2022年中學(xué)生心理健康教案

1、上學(xué)期中同學(xué) 心理健康訓(xùn)練教案課題: 做家務(wù)的能手教學(xué)目的 : 使同學(xué)懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培育愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念；教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；把握勞動(dòng)的技巧；教學(xué)難點(diǎn)：常常做家務(wù) 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)言 同學(xué)們這節(jié)心理健康訓(xùn)練課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手；二、質(zhì)疑 1你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？常常做嗎？2能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？舉例說明 三、表演 詳細(xì)內(nèi)容：星期天,小華在家里幫忙媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把 整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特殊興奮,可是媽媽觀察了,卻責(zé)備她說：“ 玻 璃擦得不潔凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行

2、了” ；爭(zhēng)論：（ 1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎？（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？四、小品 詳細(xì)內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生 ,小剛放學(xué)回來了 ,就喊：“ 奶奶我渴了,快給我拿飲料；” 奶奶趕忙說：“ 好好好,我立刻給你拿去” ；爭(zhēng)論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里,他該怎么做？五、幻燈出示判定1小明幫忙爸爸抱柴；（）2五芳和小伴侶玩,奶奶讓她去打醬油,她不去；（3媽媽不在家,小紅自己做飯；（）4劉麗興奮時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不興奮時(shí),就不做；（5宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng),在家就不干了；（）六、通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受？七、競(jìng)賽 1整理書包競(jìng)賽；2以小組為單位,選同學(xué)參與做菜競(jìng)賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三

3、組：炒雞蛋；八、總結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí) ,同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)當(dāng)幫忙爸爸媽媽做一些力所能及 的家務(wù)勞動(dòng),從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；九、教學(xué)后記 全班同學(xué)都能夠幫忙父母做家務(wù),而且決心常常去做,并且做好；板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手 , 主動(dòng)、常常做家務(wù)中學(xué) 2022-3 課題：不要明日復(fù)明日教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué),使同學(xué)熟識(shí)拖拉作風(fēng)的危害,訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)；教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng) 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)言 同學(xué)們,你們喜愛故事嗎？好,下面老師給高校講一個(gè)好玩的故事,故 事的名字叫寒號(hào)鳥；二、老師講故事（音樂配音）師：聽完故事,大家想一想,寒號(hào)鳥最終的結(jié)果怎樣？為什么會(huì)

4、有這樣 的結(jié)果？生：略 師：這個(gè)故事聽了之后,你懂得了什么道理？生：略 三、情境表演 1舞臺(tái)一分為二,一半是教室,一半是同學(xué)冬冬的家；冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌；2一同學(xué)用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展現(xiàn),星期一、同學(xué)扮演冬冬的同學(xué),輪番找冬冬去玩,日歷從星期一開頭展現(xiàn)；, ；一老師（在教室里）：同學(xué)們,今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題；（冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè),放在家里的書桌上；）同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！冬 冬：我的作業(yè)仍沒做呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒,好吧,放在家里的書桌 上）跟同學(xué)甲下場(chǎng),然后回到舞臺(tái)中間；日歷翻到星期二 師：同學(xué)們,今日的作業(yè)是其次課的

5、練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來放 教 在桌子上）同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！冬 冬：我的作業(yè)仍沒做完呢！ （想了一會(huì)兒,）好吧,明天再說,走,咱們玩去！日歷翻到三、四、五,老師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí) 冊(cè),家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè),越來越高；3表演后：組織同學(xué)爭(zhēng)論小品的意義,使同學(xué)熟識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)天天,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做；古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌（幻燈出示）明日復(fù)明日,明日何其多；我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎；師講解,大家齊讀；五、總結(jié) 同學(xué)們,通過今日的學(xué)習(xí),熟識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣,不要明日復(fù)明日；板書設(shè)計(jì)：

6、不要明日復(fù)明日 明日復(fù)明日,明日何其多；我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎；中學(xué) 2022-6 課題：改改你的壞習(xí)慣教學(xué)目的：幫忙同學(xué)發(fā)覺和熟識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培育同學(xué)健 康、科學(xué)的行為習(xí)慣 和生活作風(fēng)；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)發(fā)覺和熟識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培育和養(yǎng)成健 康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)；教學(xué)過程：一、交待任務(wù) 我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣；好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正；假如你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫忙 你改改你的壞習(xí)慣；板書：改改你的壞習(xí)慣 二、新授部分 1看課堂劇小紅的三餐：故事大意：小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯

7、,小紅說：“ 媽媽,我不餓,我不吃；”說完就上學(xué)去了 ；中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就觀察桌上放著她平常最愛吃的紅燒排 骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,始終吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路 上開頭胃疼,晚上回家發(fā)覺只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不 吃了；師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？生答：板書：不吃早飯,暴飲暴食,挑食 師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣？生答：師板書：不衛(wèi)生 師問：誰(shuí)能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣仍有哪些？生答：師板書：師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你預(yù)備怎樣改正？小結(jié)學(xué)法：（略）2觀看課堂劇小明的分；（大意：）老師說今日的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)仍給你們,我公布正確答案,要求

8、同學(xué)們對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分；小明左右一看沒有留意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,打上分；這節(jié)課終止時(shí)老師說：“ 同學(xué) 們,老師是在做一個(gè)誠(chéng)懇測(cè)驗(yàn),假如你有不誠(chéng)懇的表現(xiàn)要改正；看幻燈出示的問題,同桌爭(zhēng)論后回答：（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣？（2）不誠(chéng)懇、欺詐老師這屬于哪種壞習(xí)慣？（3）仍有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？（4）假如你有這其中的壞習(xí)慣,你準(zhǔn)備怎么辦？3觀看課堂?。嚎腿藖砹斯适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做 客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話；小立打開禮品盒,發(fā)覺里面有 她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒；看幻燈：出示題：（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣

9、？（2）這是哪方面的壞習(xí)慣？（3）仍有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？（4）假如你有準(zhǔn)備怎么辦？用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組爭(zhēng)論,派一人回答 4 說說你或你發(fā)覺別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí) 慣,你的改正措施；三、總結(jié) 1 問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么？ 2 師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣；只要大家從小勇于熟識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心訂正,就能不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng)；板書設(shè)計(jì)：改改你的壞習(xí)慣 不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食 , 人際交往：欺詐老師、同學(xué) 家庭生活：沒有禮貌（訂正、改正）中學(xué) 2022-9 彩 糖 活動(dòng)目標(biāo) 1、樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí),

10、通過活動(dòng),培育同學(xué)的人際交往才能,使他們?cè)谏璀h(huán)境中也能盡快熟識(shí),排除生疏感；2、培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變才能； 活動(dòng)重點(diǎn) 培育同學(xué)的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的才能 活動(dòng)難點(diǎn) 幫忙同學(xué)把握交往的方法、技巧； 活動(dòng)預(yù)備 1、20 包七彩糖；2、4 0 個(gè)寫有詞語(yǔ)的卡片；3、多媒體 活動(dòng)過程 一、七彩糖 出示課題：“ 七彩糖” ；老師說明嬉戲規(guī)章：參與嬉戲人數(shù)必需是雙數(shù)；以 每人發(fā)一張寫有詞語(yǔ)的卡片,在40 人為例,分成兩組；20 人的小組里快速找到手拿能與自己的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人 ,手拉手坐下 ,20 個(gè)詞語(yǔ)必需都組成 10 個(gè)正確短語(yǔ) ；比一比,兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短；總結(jié)：最快小組,你們?nèi)俚木売?/p>

11、是什么？組成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴,即新伴侶,兩人手拉手坐在一 起,并讀出自己組成的短語(yǔ) （考查默契） ,讀完后,給每一對(duì)合作伙伴 （新伴侶）發(fā)一包七彩糖；回答疑題,共享糖果；紅：最喜愛玩的嬉戲 橙：最興奮的 事 黃：最喜愛的水果 綠：最喜愛 的書 青：最難過得事 藍(lán)：最喜 歡的動(dòng)畫片 紫：最難忘的一件事 與自己的新伴侶溝通完一個(gè)問題后,一起品嘗與問題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果；二、小小搬運(yùn)工1、老師說明嬉戲規(guī)章 運(yùn)物品；物品有：一捆重約 10 斤的書、 3 個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可 樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳子；分組；一起品嘗糖果的一對(duì)新伴侶為一組；要求；把全部物品一次性運(yùn)到對(duì)面 能

12、打翻、漏出；10 米處,再運(yùn)回原地,搬運(yùn)途中水不總結(jié)；只要把 3 杯水倒進(jìn)可樂瓶,再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順當(dāng)?shù)匕匆笸瓿扇蝿?wù)；通過兩個(gè)嬉戲活動(dòng),讓同學(xué)明白肯定的交往技巧,培育他們的合作意識(shí)和隨 機(jī)應(yīng)變的才能 . 1 . 中同學(xué)心理健康教案：揭短會(huì)教學(xué)目的：熟識(shí)心理承擔(dān)才能差給家庭和社會(huì)帶來的不幸明白當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的緣由并熟識(shí)培育心理承擔(dān)才能的重要性激發(fā)同學(xué)對(duì)培育自身心理承擔(dān)才能的愛好與自覺性培育同學(xué)的心理承擔(dān)才能 . 教學(xué)重 . 難點(diǎn)：培育同學(xué)的心理承擔(dān)才能 . 教學(xué)具：預(yù)備中同學(xué)跳樓大事的報(bào)道材料 . 教學(xué)過程一、引導(dǎo)摸索1

13、、老師帶著憐憫、惋惜的感情敘述兩個(gè)小故事； a 本市某中學(xué)的一位高年級(jí)同學(xué),頭天下午放學(xué)時(shí),告知老師有人欺侮他；老師說“ 知道了” ,沒當(dāng)場(chǎng)解決；其次天該生便在自家跳樓身亡；事后,家長(zhǎng)、老師在日記中明白到他是因常受別人欺侮想不開而尋短見； b 一所農(nóng)村中學(xué)的低年級(jí)同學(xué),因長(zhǎng)期完不成作業(yè),受到老師批判,放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死；2、引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞以下問題摸索：（1）兩名同學(xué)的死給家庭、社會(huì)帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）假如你是老師,在對(duì)待同學(xué)時(shí)會(huì)不會(huì)有略微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的同學(xué)都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、全班溝通；4、老師小結(jié)拿子照自己1

14、、老師引導(dǎo)同學(xué)用以下情形對(duì)比自己（1）當(dāng)家長(zhǎng)批判或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度略微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)？2、同學(xué)溝通 3、點(diǎn)撥 三、看錄象激起愛好 1、播放錄象 2、同學(xué)閱讀材料 3、同學(xué)爭(zhēng)論 四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難 同學(xué)自愿上臺(tái)接受揭短,其他同學(xué)從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短；老師指導(dǎo) 五、寫感受 2. 中學(xué)心理活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)創(chuàng)新（培育創(chuàng)新思維和才能；）一、教學(xué)目的： 1 、過學(xué)習(xí),使同學(xué)懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新； 2 、通過實(shí)踐活動(dòng),培育同學(xué)的想象力和勇于創(chuàng)新的精神；二、教學(xué)重點(diǎn)：培育

15、同學(xué)創(chuàng)新思維；三、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件七巧板錄音帶等 四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“ 想象力比學(xué)問更重要；” 豐富的想象力使我們的 生活日新月異,飛速進(jìn)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神；今日這堂課,請(qǐng)小伴侶 和老師一起,共享創(chuàng)新的歡樂！二、聽故事,談啟示：聽聽阿基米德的故事,你肯定會(huì)有所啟示；有請(qǐng)我們的小小故事家；（一生講故事,并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們,你們知道阿基米德 嗎？他呀,是古希臘宏大的科學(xué)家；他從小就喜愛聽故事,這些故事也極大的激 發(fā)了他的想象力；他喜愛聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭(zhēng)辯,并且敢大膽說出自己的想 法；每天,都有很多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“ 為什么大?？偸桥叵煌?？為什

16、么大船會(huì)浮在海面行走？ , ” 有時(shí)他的小腦袋瓜里仍會(huì)迸發(fā)一些神奇的新想法 一天,他觀察農(nóng)夫們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處澆灌農(nóng)田；他想：假如有一種；有東西,使水能夠自動(dòng)從低處向高處流,那該多好?。∮谑?回到家里,他冥思苦 想,反復(fù)測(cè)算,最終創(chuàng)造了螺旋抽水機(jī)；使水能從低處往高處流,這在當(dāng)時(shí),真是一個(gè)了不得的奇跡！后來 ,阿基米德仍創(chuàng)立了聞名的關(guān)于浮力的學(xué)說“ 阿基米 德定律” ；他也被后人譽(yù)為“ 力學(xué)之父” ；聽了故事,你有什么啟示,和同組的小伴侶說一說；請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)；師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見,老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘?生活中也要像阿基米德那樣,勤觀看,多

17、摸索,仍要有淵博的學(xué)問,豐富的想象 力,做生活的有心人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣,成 為有成就的人,成為宏大的人；三、那么,到底什么是豐富的想象力,我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品 表演,或許你會(huì)更加明白；（幾生表演如此創(chuàng)新）時(shí)間：一個(gè)早上 地點(diǎn)：校內(nèi) 人物：同學(xué)和老師 情形： , 你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測(cè)一測(cè) 好！讓我們休息一下,一起到“ 聰明之窗” 的百寶鏡照一照,看看自 己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件；得了 4 分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手,恭喜你,你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子；五、想一想 得分高的同學(xué)不要自豪,得分低的同學(xué)也不要喪氣,由于分?jǐn)?shù)并不重

18、 要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,仍可以培育你的創(chuàng)新思維；讓我 們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中飛翔； 1 、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場(chǎng)景,想的越多越 好； 2 、聽音樂想象；老師這里有一首曲子特殊好聽,想不想聽一下；音樂好聽嗎？老師看 你們專心的樣子,很奇怪,想問問你們,聽音樂時(shí),想到了什么？（音樂,鴨子 拌嘴）3、下面,我們來開展一次智力拼圖競(jìng)賽 ,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同；生拼圖,并說說自己的創(chuàng)意；（同學(xué)拿出七巧板按小組拼）看圖編故事,看誰(shuí)想的最好,最有想象力； 4 、異想天開：結(jié)合生活實(shí)際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì) 展現(xiàn)一些

19、科技節(jié)小創(chuàng)造小制作； 5 、全課總結(jié)：同學(xué)們,這堂課你們表現(xiàn)很杰出,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才 的素養(yǎng),你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,仍學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,不僅有豐富的想象力,仍 有創(chuàng)新意識(shí)；老師為你們自豪；神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ骄?宇宙的秘密等 待你們?nèi)ハ崎_,老師堅(jiān)信,通過努力,你們中間或許會(huì)顯現(xiàn)其次個(gè)愛迪生,其次 個(gè)阿基米德,你們信任嗎？讓我們?cè)诰畹母杪曋薪K止這堂課吧?。◣煼鸥枨?地之間,生邊唱邊跳；）風(fēng)雨后,花兒綻放得更漂亮 一、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和將來都要求人們從中學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活 ,學(xué)會(huì)生存；這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)；可以說,假如沒有較高的心理素養(yǎng),就很難適應(yīng) 21 世

20、紀(jì)的猛烈競(jìng)爭(zhēng)；另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和進(jìn)展也使得中同學(xué)的心理健 康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn) ；社會(huì)的進(jìn)展變化對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高 的要求；設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓同學(xué)懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獵取信息、加工信 息和應(yīng)用信息的才能,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)才能；二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓同學(xué)知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不行防止；2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法,培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的才能；3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇 氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得勝利；三、活動(dòng)預(yù)備 : 1、課件 名言、圖片、音樂等 ；2、心理小測(cè)試題；心理專家的牌子夾 3、同學(xué)帶好

21、筆；同學(xué)獎(jiǎng)品 4、相應(yīng)材料（）5、小花朵,大花朵 四、活動(dòng)過程：（一）歡樂篇（同學(xué)繪畫,背景音樂一）導(dǎo)入,揭題；1、師：同學(xué)們,萬(wàn)物滋潤(rùn),百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美 妙,布滿生氣,布滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花；同學(xué)拿起老師為他們各自預(yù)備的一朵含苞欲放的花；（老師拿起花）師: 這朵漂亮的小花就代表你自己花是漂亮的你同樣是漂亮的；（老師放下 花）人人都說生命如花讓我們來觀看一下花開的情形；2、（點(diǎn)擊課件,歡樂篇） : 大屏幕上顯現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花 要 有花開過程的動(dòng)感美 師（手指畫面） : 花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮；生命如花,你手中那朵漂亮的小花似乎就是

22、你自己；（點(diǎn)擊課件,返回到主界面）師: 人就像花兒一樣,并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)受“ 蟲害” “ 風(fēng) 雨” 那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢3、揭示主題 : 風(fēng)雨后,花兒綻放得更漂亮（老師口述課題,貼大花）題）師：把我們的心交給這句話,和老師一起大方激揚(yáng)地說, （老師手指課【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己,我是漂亮的；同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的 課堂氣氛同學(xué)形成自我觀賞和期望意識(shí)；】一、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和將來都要求人們從中學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活 ,學(xué)會(huì)生存；這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)；可以說,假如沒有較高的心理素養(yǎng),就很難適應(yīng) 21 世紀(jì)的猛烈競(jìng)爭(zhēng)；另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步

23、和進(jìn)展也使得中同學(xué)的心理健 康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn) ；社會(huì)的進(jìn)展變化對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高 的要求；設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓同學(xué)懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獵取信息、加工信 息和應(yīng)用信息的才能,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)才能；二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓同學(xué)知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不行防止；2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法,培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的才能；3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇 氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得勝利；三、活動(dòng)預(yù)備 : 1、課件 名言、圖片、音樂等 ；2、心理小測(cè)試題；心理專家的牌子夾 3、同學(xué)帶好筆；同學(xué)獎(jiǎng)品 4、相應(yīng)材料（）5、小花

24、朵,大花朵 四、活動(dòng)過程：（一）歡樂篇（同學(xué)繪畫,背景音樂一）導(dǎo)入,揭題；1、師：同學(xué)們,萬(wàn)物滋潤(rùn),百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美 妙,布滿生氣,布滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花；同學(xué)拿起老師為他們各自預(yù)備的一朵含苞欲放的花；（老師拿起花）師: 這朵漂亮的小花就代表你自己花是漂亮的你同樣是漂亮的；（老師放下 花）人人都說生命如花讓我們來觀看一下花開的情形；2、（點(diǎn)擊課件,歡樂篇） : 大屏幕上顯現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花 要 有花開過程的動(dòng)感美 師（手指畫面） : 花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮；生命如花,你手中那朵漂亮的小花似乎就是你自己；（點(diǎn)擊課件,返回到主界面）師:

25、 人就像花兒一樣,并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)受“ 蟲害” “ 風(fēng) 雨” 那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢 3、揭示主題 : 風(fēng)雨后,花兒綻放得更漂亮（老師口述課題,貼大花）師：把我們的心交給這句話,和老師一起大方激揚(yáng)地說, （老師手指課 題）【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己,我是漂亮的；同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的 課堂氣氛同學(xué)形成自我觀賞和期望意識(shí)；】故事 : 如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫；凱勒身上得到啟示）課件 : 圖片 話語(yǔ) 話 師: 閉上眼睛,你現(xiàn)在就是海倫,好好地想一想,你的耳朵聽不見任何聲 音,你的眼睛看不見任何東西,你的眼前是什么？睜開你的眼睛 請(qǐng)同學(xué)回答；那海倫看到了什么？

26、（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫 R26; 凱勒的內(nèi)心獨(dú)白；師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,這就是海倫心中看到的世界；一個(gè)盲人 眼中的世界；讓人心動(dòng),讓人感動(dòng)；名人的故事勉勵(lì)我們積極向上讓我們?cè)俅问熳R(shí)了海倫姐姐,你肯定感受很 深,講出來與大家共享；師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折,沒有自暴自棄,挑選了與命運(yùn)抗?fàn)?取得了成 功；正由于如此（點(diǎn)擊課件出示話）6、老師小結(jié) : 海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永久留在我們的心中；海倫的 書 師：接下來這個(gè)故事是老師聽來的,聽后,深深地打動(dòng)了我的心；這是個(gè)關(guān) 于帽子的故事；（點(diǎn)擊課件）7、聽老師講故事：蘇珊的帽子 同學(xué)溝通老師引導(dǎo)；蘇珊在擔(dān)憂什么呢？蘇

27、珊為何輕松自如了呢？你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎？師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí),應(yīng)當(dāng)伸出救濟(jì)之手,幫忙別人戰(zhàn)勝挫折；8、師：小組爭(zhēng)論,假如你的同學(xué)遇到挫折,你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法 嗎？（點(diǎn)擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的方法有 :A、發(fā)泄法：打枕頭,寫日記 , B轉(zhuǎn)移法：到外面玩,做別的事 , C、換位法 : 別人遇到此事會(huì)怎樣做 , D、勸慰法：塞翁失馬,焉知非福 , E、求助法 : 找人傾訴查找方法 , , 老師依據(jù)同學(xué)的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn),并引申拓展；師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,假如你遇到了挫折,就可以用上這一招半勢(shì)；【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)同學(xué)找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)同學(xué)授之以漁；在 此環(huán)節(jié)中我

28、們采納了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力氣不行小視；】（四）彩虹篇 1、師：假如每次你都能戰(zhàn)勝挫折,那挫折將成為你成長(zhǎng)的珍貴財(cái)寶,我們 信任,風(fēng)雨后,花兒綻放得更漂亮！看！2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂 : 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),靠的是女排姑娘們堅(jiān)強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭仞B(yǎng) 最喜愛唱一首歌 . 師：對(duì) . 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 五 升華篇；聽說陳忠和教練和女排姑娘們師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言；1、點(diǎn)擊課件 : 千磨萬(wàn)擊仍堅(jiān)強(qiáng),任爾東南西北風(fēng)；鄭板橋 我覺得坦途在前 ,人又何必由于一點(diǎn)小障礙而不走路呢？魯迅 杰出的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在

29、不利與艱巨的遭受里百折不撓；貝多 芬 同學(xué)朗讀；讀給自己,從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的士氣和信 心,為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈勉勵(lì)自己英勇地與挫折作斗爭(zhēng) 你能創(chuàng)作一句嗎 送與好伴侶共勉；拿出你的小花,請(qǐng)寫上一句,并在末 尾署上你的姓名,使此句成為你的名言；舉一例后,互贈(zèng)名言！3、總結(jié)（背景音樂陽(yáng)光總在風(fēng)雨后）師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光,有風(fēng)雨,就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ?完成每一次作業(yè)笑著面對(duì)每一次考試,笑著度過每一天,讓挫折成為你成長(zhǎng)的階 梯挫折就會(huì)為你更為杰出的人生喝彩 . 英勇面對(duì)生活有你、有我、有他讓我們共同面對(duì)；（點(diǎn)擊課件） 聽,熟識(shí)的旋律又充盈我們的課堂,讓我

30、們?cè)诟杪曋薪K止這節(jié) 課吧！中同學(xué)心情輔導(dǎo)課（掌握心情）教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種心情；2、初步學(xué)會(huì)調(diào)劑心情,使自己常常擁有歡樂的心情；教學(xué)目的：1、讓孩子從小逐步熟識(shí)自己,熟識(shí)自己的心情,并學(xué)會(huì)初步的調(diào)劑,使自 己常常擁有歡樂的心情；2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、心情中熟識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的心情：“ 喜、樂,怒、哀、懼” ；教學(xué)方法：嬉戲法,表演法,情形教學(xué)法 教具：多媒體教學(xué),實(shí)物,圖片等教學(xué)過程：步驟一、課前談話：今日對(duì)老師來說是個(gè)高興的日子 那么同學(xué)們今日感覺怎么樣呢？（興奮、緊急、可怕、歡樂 , ）步驟二、嬉戲?qū)?體會(huì)心情,由于立刻要放暑假了,我們就先來做個(gè)嬉戲

31、吧！“ 擊鼓傳花” ；小組進(jìn)行傳花,先把 花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,音樂停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目；（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（同學(xué)得到了掃興、興奮、歡樂等各種心情體驗(yàn)）步驟三、熟識(shí)心情 1、采訪：拜訪此刻的同學(xué)的心情怎樣？依據(jù)同學(xué)回答進(jìn)行板書,指出這就是心情；（板書：心情）2、心情 生活中有各種各樣的心情,老師經(jīng)過認(rèn)真觀看,把這些心情都拍照下來了,（課件逐一出示各種心情人的畫面,帶聲音）：興奮、難過、憤慨、可怕、苦惱 他的心情怎樣？（興奮）從什么地方看出他很興奮？（板書：表情、動(dòng)作、聲音）想象一下,他為什么這么興奮呢？逐一出示圖片,再辨心情,從什么地方看出

32、他的心情？想象為什么會(huì)有這種 心情？3、你仍能列舉出其他心情嗎？（憤慨、緊急、難過、奇怪、興致勃勃 , ）步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)心情 1、嬉戲一：摸禮物 老師今日帶來了兩個(gè)盒子；有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里 去??；（兩個(gè)盒子,分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗(yàn)心情：你想知道里面有什么禮物嗎？急的心情“ 奇怪” 的心情,著手伸進(jìn)盒子之前“ 緊急” 的心情,期望的心情手觸摸到禮物時(shí)“ 疑問、緊急或可怕” 的心情,興奮的心情拿出禮物時(shí)“ 興奮或可怕” 的心情 邊進(jìn)行老師邊采訪,此時(shí)的心情怎樣？他們?cè)谌《Y物的過程中,體驗(yàn)到了各 種心情；步驟五、情形表演 1、以小組為單位,依據(jù)所提示內(nèi)容,排演心理情形?。徽n件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情形時(shí),你