2022年中心學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

1、石灰窯鄉(xiāng)中心學(xué)校 提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案 訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,為更新訓(xùn)練理念,改進(jìn) 教學(xué)方式,促進(jìn)教學(xué)常規(guī)治理的規(guī)范化,推動(dòng)我校教學(xué)工作 的有序運(yùn)行和和諧進(jìn)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民中意的 訓(xùn)練,育人民中意的人才,做人民中意的老師,特制訂此方 案；一、指導(dǎo)思想 深化貫徹和落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀,全面貫徹黨的訓(xùn)練方針,進(jìn)一步有效實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,扎實(shí)推動(dòng)課程改革,加強(qiáng)訓(xùn)練教 學(xué)爭(zhēng)論,開(kāi)拓進(jìn)取,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展,促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展,全 面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能,辦讓 人民群眾中意的訓(xùn)練；二、任務(wù)目標(biāo) 全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練,全面推動(dòng)課程改革,面對(duì)全體,全 面進(jìn)展,教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做

2、人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),以提高 同學(xué)素養(yǎng)為根本宗旨,培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能,充分 注意對(duì)同學(xué)文化基本功和學(xué)問(wèn)技能的培育,為同學(xué)走進(jìn)社會(huì) 打下良好的基礎(chǔ)；穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)中考穩(wěn)步提升；全面提高教學(xué)質(zhì)量；三、組織領(lǐng)導(dǎo)；組 長(zhǎng)：哈文斌副組長(zhǎng)：王昌環(huán)成員：王文新邊福山鄭生成趙忠元魏吉林領(lǐng)導(dǎo)小組成員要做好聯(lián)系教研組和備課組的指導(dǎo)和服 務(wù),要幫忙分析緣由,落實(shí)整改,發(fā)覺(jué)問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)探討,交 流,群策群力,共同提高,力求提高教學(xué)質(zhì)量；四、具體措施（一）、不斷更新訓(xùn)練理念,堅(jiān)固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)；結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,開(kāi)展訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念的爭(zhēng)論,使 “ 教學(xué)為中心”、“ 質(zhì)量是生命” 的訓(xùn)練理念深化每個(gè)老師 的思想；加強(qiáng)

3、對(duì)老師進(jìn)行師德訓(xùn)練,樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉 獻(xiàn)的典型,確立面對(duì)全體同學(xué),不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)的思想,讓“ 打好基礎(chǔ),因材施教,自主進(jìn)展,各展其長(zhǎng),人人可以 成才” 的思想深化人心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行,以身作就,帶 動(dòng)全體老師堅(jiān)固樹(shù)立“ 質(zhì)量興校” 的思想；（二）、狠抓教學(xué)常規(guī)治理,規(guī)范訓(xùn)練教學(xué)行為,提高教 育質(zhì)量；教學(xué)常規(guī)治理是教學(xué)工作的基本保證,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常 規(guī)治理是提高訓(xùn)練質(zhì)量的重要措施,扎實(shí)有序地開(kāi)展教學(xué)常 規(guī)工作,重點(diǎn)抓好備、教、批、輔、測(cè)等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié),努 力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量；1方案和備課學(xué)期初,要求老師在深化領(lǐng)悟課標(biāo)精神、深鉆教材、全面明白同學(xué)的基礎(chǔ)上,制訂學(xué)科教學(xué)方案；方案要有學(xué)情 分

4、析、教材分析、目的要求、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度；學(xué)情分 析要實(shí)在,教材分析要透徹,目的要求要明確,教學(xué)措施要 得體,教學(xué)進(jìn)度要合理；認(rèn)真?zhèn)浜谜n,在制定好方案和進(jìn)度的基礎(chǔ)上,依據(jù)學(xué) 生的實(shí)際情形,確定單元和課時(shí)教學(xué)內(nèi)容；教法要科學(xué),課 時(shí)安排要合理；備課要做到表達(dá)新課程理念,環(huán)節(jié)齊全,目 標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,作業(yè)設(shè)置優(yōu)化；2課堂教學(xué) 課堂教學(xué)注意在“ 準(zhǔn)、活、優(yōu)、清” 上下工夫,即精確 傳授學(xué)問(wèn),敏捷挑選教學(xué)方式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),敘述條理清晰； 實(shí)施“ 先學(xué)后教, 當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式, 環(huán)繞“ 三維目標(biāo)” 面對(duì)全體同學(xué),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),抓好課堂導(dǎo) 入環(huán)節(jié),講授要精確、嚴(yán)密、科學(xué),突出同學(xué)的主

5、體位置,注意學(xué)法指導(dǎo),老師要精講、少講,發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性,實(shí)行多種形式,要放手讓同學(xué) 積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,讓課堂布滿勃勃生氣；針對(duì)不同學(xué) 生因材施教,分類(lèi)指導(dǎo),實(shí)施有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂,向 40 分鐘要效益、要質(zhì)量；3作業(yè)批改 各科作業(yè)布置做到份量適中,難度相宜；批改準(zhǔn)時(shí),評(píng)語(yǔ)清晰,正確恰當(dāng),評(píng)分公平合理；作文批改要有正字、眉 批、總評(píng)和等次；要求老師做好作業(yè)批閱記錄,準(zhǔn)時(shí)反饋,準(zhǔn)時(shí)矯正；4. 輔導(dǎo) 加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié),要突出對(duì)學(xué) 優(yōu)生學(xué)困生的輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),措施到位有力,提倡教師下班個(gè)別輔導(dǎo),并且做到“ 五有”,即有輔導(dǎo)對(duì)象、有輔導(dǎo)時(shí)間、

6、有輔導(dǎo)方法、有輔導(dǎo)要求、有輔導(dǎo)記錄；5、學(xué)業(yè)檢測(cè) 教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是檢測(cè)師生教與學(xué)成效的一種重要方法；科任老師要按時(shí)進(jìn)行課堂檢測(cè)和單元測(cè)試；學(xué)校支配有月考、期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)；學(xué)校每次考試終止,都要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,通過(guò)考試把握同學(xué)學(xué)習(xí)情形,以查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行反饋矯正,補(bǔ)償老師教學(xué)中的缺陷；要求 各任課老師要認(rèn)真做好檢測(cè)的質(zhì)量分析工作；（三）積極開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)、以研促教,教學(xué) 相長(zhǎng)；1、校本教研活動(dòng)規(guī)范化；一是活動(dòng)時(shí)間有保證；確保每雙周三下午自習(xí)的教研活 動(dòng)時(shí)間；二是活動(dòng)內(nèi)容具有針對(duì)性；教研活動(dòng)內(nèi)容主要是針 對(duì)本組的教研專(zhuān)題開(kāi)展活動(dòng),不做與專(zhuān)題無(wú)關(guān)的事；三是教 研活動(dòng)制度化；

7、各教研組教研活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)教研組活動(dòng)制度,學(xué)校每學(xué)期對(duì)教研組活動(dòng)情形進(jìn)行考核,并進(jìn)行量 化積分；實(shí)行集中與分散相結(jié)合；以學(xué)科為單位,由教研組 長(zhǎng)負(fù)責(zé),利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間組織活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)科 帶頭人、骨干老師的帶頭作用,把校本教研落到實(shí)處；具體做法：、集中學(xué)習(xí)新課程的理論,確立新的育人 理念,提高熟識(shí),提升理論水平；、組織學(xué)習(xí)研討,進(jìn)行 比較與改進(jìn),提高教學(xué)才能和藝術(shù)；、充分利用學(xué)科帶頭 人骨干老師的輻射作用,進(jìn)行傳幫帶；、主動(dòng)參與校內(nèi)外 聽(tīng)課活動(dòng),認(rèn)真上好爭(zhēng)論課,積極參與評(píng)課,吸取他人優(yōu)點(diǎn) 為己所用,切實(shí)提高自身的教研水平；、在校本培訓(xùn)的基 礎(chǔ)上,在條件許可范疇內(nèi)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員作專(zhuān)題講座,

8、或走出 去學(xué)習(xí)觀摩他校教改成果；、落實(shí)有關(guān)獎(jiǎng)懲制度；凡無(wú)故 缺席教研活動(dòng)或?qū)W校、教研室聽(tīng)評(píng)課評(píng)定為不合格者,取消 當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格；凡上級(jí)教研考核評(píng)定為優(yōu)質(zhì)課者年度考 核評(píng)優(yōu)優(yōu)先考慮；2、集體備課質(zhì)量化；本學(xué)期我們學(xué)校要加強(qiáng)備課組活 動(dòng)成效,每次活動(dòng)必需至少有一位老師精備一至兩節(jié)課,然 后全組同志再爭(zhēng)論,相互補(bǔ)充,資源共享；特殊重視同學(xué)的 學(xué)習(xí)過(guò)程,真正調(diào)動(dòng)同學(xué)在課堂的積極性,做學(xué)習(xí)的主人；3、組織教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；學(xué)校于國(guó)慶節(jié)后開(kāi)展“ 人人上 一堂高質(zhì)量的多媒體課” 活動(dòng),學(xué)校組織骨干老師示范觀摩 課、青年老師優(yōu)質(zhì)課等多種形式的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課后,上課老師與聽(tīng)課老師必需要有相互溝通,爭(zhēng)論提高課

9、堂教學(xué) 效率的方法與措施；通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展,使優(yōu)秀老師 的課堂教學(xué)技藝更趨成熟,青年老師教學(xué)水平不斷提升；要 求老師相互聽(tīng)課,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老師和課堂駕馭才能欠缺的教 師的聽(tīng)課指導(dǎo),使老師能快速提高自己的教學(xué)水平,提高教 學(xué)質(zhì)量；并落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的“ 代、聽(tīng)、查” 工作,領(lǐng)導(dǎo)班子各成員實(shí)行不定期聽(tīng)課的方式,檢查、指導(dǎo)老師的教學(xué)工作；每學(xué)期,校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于20 節(jié),主任聽(tīng)課不少于30 節(jié), 教師聽(tīng)課不少于10 節(jié)；（四）、學(xué)校加大檢查力度,以提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)對(duì)老師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研活動(dòng)等常規(guī) 治理力度,檢查結(jié)果與老師綜合素養(yǎng)考核相結(jié)合；備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合；堅(jiān)持老師教案、作業(yè)批

10、 改每月一查的措施,依據(jù)檢查情形,劃分等級(jí),記入老師的 量化考核中；隨時(shí)抽查部分老師教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng) 優(yōu)；上課：嚴(yán)禁老師上課無(wú)預(yù)備、無(wú)教案,克服課堂教學(xué)的 隨便性,根本杜絕教學(xué)的原就性、科學(xué)性錯(cuò)誤；課堂教學(xué)目 標(biāo)明確,訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),密度適中,不拖堂；提倡老師做到 課前熟識(shí)溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思,平常要有一周以 上貯備課；學(xué)校教誨處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度；作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量,批閱準(zhǔn)時(shí)、規(guī)范、正確,要有復(fù)批；提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書(shū)寫(xiě)批閱 規(guī)范化；老師做到隨時(shí)自查,教誨處定期檢查與抽查,期中 進(jìn)行同學(xué)作業(yè)展覽；輔導(dǎo)：提倡面對(duì)全體同學(xué)、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原就；加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)科

11、特長(zhǎng)的重點(diǎn)培育,重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔 導(dǎo),以促進(jìn)同學(xué)個(gè)性自由進(jìn)展；各學(xué)科老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況 全面明白,實(shí)行針對(duì)性方法進(jìn)行培育幫忙轉(zhuǎn)化,要有實(shí)效；教研活動(dòng)時(shí),教誨處組織人員對(duì)各組的教研活動(dòng)進(jìn)行檢查；（五）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì) 量監(jiān)控,切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提 高；、連續(xù)做好單元檢測(cè)把關(guān),單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng) 一時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)；認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)批閱、做好試卷分析、同學(xué)錯(cuò)誤 訂正；科學(xué)使用檢測(cè)結(jié)果,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,實(shí)行補(bǔ)救方 法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,補(bǔ)償教學(xué)不足；、教誨處以九年級(jí)為突破口,兼顧其它年級(jí),每月組 織一次月考,準(zhǔn)時(shí)明白各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量狀況、做好質(zhì)量分 析,并對(duì)測(cè)

12、試中年級(jí)學(xué)習(xí)前十名同學(xué)和進(jìn)步幅度大的同學(xué)進(jìn) 行表彰與嘉獎(jiǎng),同時(shí)實(shí)行措施進(jìn)行宏觀調(diào)控；（六）重視畢業(yè)班工作；學(xué)校畢業(yè)班成果是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口 , 六年級(jí)教 學(xué)工作始終是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),為使我校 2022 年畢業(yè)班成果更上一個(gè)新臺(tái)階,本學(xué)期,我校提前部署,狠抓六年 級(jí)教學(xué)工作,進(jìn)一步提升我校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量；1、加強(qiáng)六年級(jí)任課老師的治理,特制訂六年級(jí)升學(xué)獎(jiǎng)懲制度； 學(xué)校在支配教學(xué)工作時(shí),將重心傾斜于畢業(yè)班老師,盡力讓各科骨干老師任教,在評(píng)優(yōu)評(píng)先上盡力照料六年級(jí)教師,同時(shí), 要求六年級(jí)老師以大局為重,聽(tīng)從學(xué)校工作支配,堅(jiān)固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),備好、上好每一節(jié)課,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià) 值；2、重視六年級(jí)同

13、學(xué)的思想訓(xùn)練工作；六年級(jí)同學(xué)面臨 升學(xué),心理復(fù)雜,學(xué)校把做六年級(jí)同學(xué)的思想工作作為提高 教學(xué)質(zhì)量的先鋒工作；特殊是班主任,要實(shí)行多種切實(shí)有效 的措施,減輕同學(xué)思想負(fù)擔(dān)；學(xué)校定期召開(kāi)六年級(jí)全體同學(xué) 會(huì)與部分同學(xué)會(huì)議,針對(duì)現(xiàn)狀,解決畢業(yè)班同學(xué)存在的實(shí)際 問(wèn)題；3、扎實(shí)開(kāi)展六年級(jí)各項(xiàng)教學(xué)工作,加強(qiáng)六年級(jí)同學(xué)的 文化課學(xué)習(xí),班主任要定期召開(kāi)班會(huì),用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指 導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí),培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自 覺(jué)性、主動(dòng)性,不斷提高教學(xué)質(zhì)量；4、學(xué)校全部領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力、狠抓六年級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員與全部六年級(jí)老師一起,對(duì)六年 級(jí)教學(xué)、班務(wù)、同學(xué)思想紀(jì)律等方面的工作齊抓共管,采納

14、下班檢查、教案、作業(yè)抽查、聽(tīng)課、找個(gè)別同學(xué)交談、明白檢查督促六年級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作和同學(xué)的學(xué)習(xí)情形；（七）建立提高教學(xué)質(zhì)量勉勵(lì)機(jī)制；學(xué)校制定了老師考核細(xì)就、六年級(jí)升學(xué)考試獎(jiǎng)懲制度和一至五年級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方法,每學(xué)期對(duì)每一位 老師的教學(xué)業(yè)績(jī)進(jìn)行考核,以充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極 性、主動(dòng)性、 制造性, 促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作治理的制度化、規(guī)范化,全面落實(shí)崗位責(zé)任制,充分發(fā)揮勉勵(lì)導(dǎo)向作用,全 面提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量；三、基本情形xx 中心學(xué)校本部位于xx 縣最南端 , 距縣城約 60 多公里 , 學(xué)校原為 xx 中學(xué)校址,學(xué)校創(chuàng)辦于 1988 年秋,校內(nèi)總面積 30畝, 總建筑面積約 2022M2；學(xué)校五室齊

15、全,各室配備擁有量均達(dá)國(guó)家級(jí)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求,“ 普九” 各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級(jí)要求；我校下轄 8 所村完??；學(xué)校 16 年級(jí)在校生為 660 人,學(xué)前兒童為 205 人；其中 xx 中心學(xué)校（本部）學(xué)前至六年級(jí)共有 455 人；寄宿的同學(xué)有323 人；全鄉(xiāng)學(xué)校共有公辦老師106 人,校長(zhǎng)、教誨主任崗位培訓(xùn)合格率為 100%；全鄉(xiāng)學(xué)校入學(xué)率為 100%,完成率為 100%,輟學(xué)率為零,全鄉(xiāng)學(xué)校生犯罪率為零；學(xué)校生均校舍面積為 7.92 平方米,生均圖書(shū)11.3 冊(cè)；學(xué)校布局合理,校內(nèi)綠化、美化有成效,校容校貌變化大；學(xué)校五室、綜合室都達(dá)標(biāo)；從 畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到1998 以來(lái),學(xué)校生 10

16、0%；學(xué)校治理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化,訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量有了新的突破；四、取得成效 我校本著“ 一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一 切” 的思想,以“ 辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校,培育負(fù)責(zé)任的同學(xué),做 負(fù)責(zé)任的老師,造就負(fù)責(zé)任的公民” 為辦學(xué)宗旨,努力將學(xué) 校辦成同學(xué)的“ 家園、樂(lè)園、學(xué)園” ；1、寄宿制辦學(xué),較好地解決了路遠(yuǎn)同學(xué)上學(xué)難問(wèn)題,鞏固 了布局調(diào)整成果；2、學(xué)校為外出留守兒童供應(yīng)了一個(gè)“ 新家” ,排除了外出 務(wù)工人員的后顧之憂,補(bǔ)償了農(nóng)村家庭和社會(huì)訓(xùn)練的缺陷；從而使學(xué)校和老師準(zhǔn)時(shí)填補(bǔ)留守同學(xué)家庭訓(xùn)練的空白,讓農(nóng) 民安心外出務(wù)工,對(duì)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展將起到了推波助瀾的作 用；3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較

17、大改善,學(xué)校老師隊(duì)伍的穩(wěn)固性 得到進(jìn)一步加強(qiáng),有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的進(jìn)展；實(shí)行寄宿制 后,學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善；4、寄宿制辦學(xué),為提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)了保證；由于村 小、教學(xué)手段落后,許多學(xué)校都是靠“ 一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴” 進(jìn)行教學(xué),不利于新課程改革的順當(dāng)實(shí)施,為此,社會(huì)、同學(xué)家長(zhǎng)反響非常劇烈；寄宿制創(chuàng)辦后,村小部分學(xué) 生到我校就讀,農(nóng)村孩子就和中心校的同學(xué)一樣享受優(yōu)質(zhì)教 育資源；老師隊(duì)伍人盡其才,達(dá)到了老師隊(duì)伍的優(yōu)化；教學(xué) 時(shí)間得到保證,現(xiàn)代教學(xué)手段（特殊是遠(yuǎn)程訓(xùn)練設(shè)備）的運(yùn) 用,國(guó)家、地方、校本課程的全面開(kāi)設(shè),都為同學(xué)的成長(zhǎng)創(chuàng) 造了良好的條件,訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量明顯提高；和非

18、寄宿同學(xué)相 比,寄宿同學(xué)課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序支配,便于形成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣；寄宿生之間溝通、合作的機(jī)會(huì)多,特殊是學(xué)校為寄宿 同學(xué)支配的晚自習(xí)由平常的課任老師輔導(dǎo),等于為每個(gè)寄宿 同學(xué)請(qǐng)一位“ 家教老師” ,這是非寄宿同學(xué)很難達(dá)到的條 件；5、寄宿制辦學(xué),寄宿生獨(dú)立生活的自理才能明顯增強(qiáng)；學(xué) 校通過(guò)有方案的對(duì)寄宿同學(xué)進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常 規(guī)技能訓(xùn)練,同學(xué)都能學(xué)會(huì)和把握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能；并且,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,學(xué)校通過(guò)抽查、競(jìng)賽等形式促使和要求人人過(guò)關(guān)；寄宿同學(xué) 養(yǎng)成良好的習(xí)慣后,回家也能幫著家長(zhǎng)整理內(nèi)務(wù)；6、全鄉(xiāng)學(xué)校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)有了很大的提高；五、存在問(wèn)

19、題 1、老師結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層,從 2022 年 以來(lái)我鄉(xiāng)只調(diào)入 1 名畢業(yè)生,中老年老師居多；二是專(zhuān)業(yè)教 師饋乏,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師仍基本合適,但七學(xué)科老師相當(dāng)饋乏,目前我校只有1 名體育專(zhuān)業(yè)老師和1 名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)老師；另外,一些老師在訓(xùn)練教學(xué)上是強(qiáng)者,但在科研工作方面重 視不足,成果不顯著；2、我鄉(xiāng)對(duì)村完小治理不到位,老師工作積極性不高,教學(xué) 成果始終沒(méi)有提升；3、教學(xué)設(shè)備仍需進(jìn)一步的完善,目前中心校只有一個(gè)多媒 體教學(xué)平臺(tái),滿意不了訓(xùn)練教學(xué)的需求；同學(xué)電腦陳舊,有 的無(wú)法使用,嚴(yán)峻影響信息技術(shù)課的開(kāi)設(shè)；4、寄宿制學(xué)校治理體會(huì)、水平有待提高；目前我校在這方 面是初次探究,無(wú)勝利體

20、會(huì)可談,而家長(zhǎng)和社會(huì)都對(duì)寄宿制 寄予厚望；如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí),又能全面發(fā)揮育人功能,是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題；5、同學(xué)基礎(chǔ)薄弱,“ 留守兒童” 比例大,給家庭訓(xùn)練帶來(lái) 了新挑戰(zhàn)；全鄉(xiāng)約有三分之一為“ 留守兒童” ,爺爺、奶奶 很難有效治理孩子；父母外出打工,想治理又鞭長(zhǎng)莫及,家 庭訓(xùn)練幾乎為零；雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母,但 成效不明顯；6、學(xué)校的消遣設(shè)施極少,同學(xué)玩的東西太少了,學(xué)校對(duì)學(xué) 生沒(méi)有吸引力；7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備,是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一,但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,對(duì)同學(xué)的健康有著重要影 響,也極大的影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)問(wèn)題；8、學(xué)校的圖書(shū)量不足,且書(shū)籍

21、陳舊,極大的影響同學(xué)的課 外閱讀；六、目標(biāo)與措施（一）學(xué)校治理；目標(biāo)：努力建設(shè)一個(gè)完善、高效、規(guī)范的治理機(jī)制,使學(xué)校 的治理規(guī)范化、科學(xué)化、人文化；措施： 1、完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)治理模 式,提高學(xué)校治理效能和辦學(xué)水平；2、完善教職工代表大會(huì)制度,堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度,提高學(xué) 校民主治理水平；3、建立并完善學(xué)校各項(xiàng)治理制度；4、依法辦學(xué),以德治校,規(guī)范辦學(xué)行為；（二）師資隊(duì)伍；目標(biāo)：逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、開(kāi)拓 創(chuàng)新、有個(gè)性、有特色、有風(fēng)格的老師隊(duì)伍；措施： 1、增強(qiáng)師德訓(xùn)練；加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng),不斷增 強(qiáng)老師的使命感和責(zé)任感,從而具備良好的自身修養(yǎng)和師德 風(fēng)貌

22、；2、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念；領(lǐng)悟、把握“ 以生為本、關(guān)愛(ài)同學(xué)“ 思 想,樹(shù)立一切為了同學(xué)的價(jià)值觀和教學(xué)民主、師生公平的現(xiàn) 代訓(xùn)練觀念； 正視同學(xué)的差異, 對(duì)不同同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)才能傾向賜予有針對(duì)性的引導(dǎo)幫忙,勉勵(lì)學(xué) 生自主進(jìn)展；3、加強(qiáng)老師培訓(xùn)；重點(diǎn)抓好校本培訓(xùn),每學(xué)期要制定具體 的培訓(xùn)方案,撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié),通過(guò)教研課、示范課、專(zhuān)題講 座、觀看優(yōu)秀課例、集體備課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)老師；通過(guò)“ 請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去” 的方式加強(qiáng)老師課堂教學(xué)培訓(xùn)；活 動(dòng)期內(nèi),方案請(qǐng) 12 所柳州市學(xué)校的教學(xué)骨干到我校開(kāi)展 教學(xué)溝通指導(dǎo)活動(dòng)；有機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的盡量派老師參 加,外出學(xué)習(xí)的老師回校后仍要對(duì)全校老

23、師進(jìn)行傳達(dá)、培訓(xùn),達(dá)到以點(diǎn)帶面的成效,有效地促進(jìn)老師的業(yè)務(wù)水平的提高；（三）德育工作；目標(biāo)：建立“ 融教書(shū)育人、治理育人、服務(wù)育人、同學(xué)自我訓(xùn)練為一體” 的德育工作機(jī)制,建構(gòu)“ 人人都是德育形象,事事都是德育資源,到處都是德育陣地” 的德育環(huán)境,培育 自主、健康的同學(xué)；措施： 1、建設(shè)隊(duì)伍,德育工作大眾化；建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組班主任科任老師后勤老師的學(xué)校德育隊(duì)伍,積 極探究家庭訓(xùn)練的新途徑、新方法；力爭(zhēng)鄉(xiāng)“ 關(guān)工委” 和村“ 關(guān)工小組” 的支持,定期與他們溝通同學(xué)的思想狀況,發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)處理；2、拓寬渠道,德育途徑多樣化；切實(shí)構(gòu)建德育的學(xué)科結(jié)合 點(diǎn),將思想訓(xùn)練滲透到各學(xué)科教學(xué)之中,每位老師結(jié)合

24、學(xué)科 特點(diǎn),自覺(jué)地開(kāi)展德育工作；開(kāi)創(chuàng)課外活動(dòng)、校內(nèi)文化、社 會(huì)實(shí)踐等多種育人途徑；3、“ 以生為本” ,德育活動(dòng)自主化；讓同學(xué)參與德育治理,在日常行為規(guī)范的治理和各項(xiàng)集體活動(dòng)中,讓同學(xué)去策劃承 辦并組織實(shí)施,表達(dá)同學(xué)主人翁精神和主體意識(shí),培育同學(xué) 創(chuàng)新精神和各方面才能,增強(qiáng)德育實(shí)效性；4、習(xí)慣養(yǎng)成,德育內(nèi)容實(shí)際化；加強(qiáng)同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練,在 教室內(nèi)、走廊上、樓道里不要追逐、打鬧、大聲喧嘩,不要 跑步上下樓梯,遇到客人、老師、同學(xué)要有禮貌的打招呼；深化開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng),提高同學(xué)的自我訓(xùn)練、自我治理、 自我監(jiān)督的才能,形成良好的校風(fēng)、 班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)；加強(qiáng)住宿生訓(xùn)練,做到文明就餐,不鋪張飯菜,

25、勤洗澡、勤換衣服,講究個(gè)人衛(wèi)生,團(tuán)結(jié)互助,形成良好的生活習(xí)慣；5、開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)；組織同學(xué)開(kāi)展“ 講文明、比禮儀、拒毒品、 遠(yuǎn)網(wǎng)吧” 主題活動(dòng),讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人, 增強(qiáng)自律性,懂得感恩,回報(bào)社會(huì)；在校內(nèi),舉辦節(jié)日晚會(huì)、慶?；顒?dòng)、歌詠競(jìng)賽和體育競(jìng)賽等等,同學(xué)在活動(dòng)中嘗到了課本上接觸 不到的東西,個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分的進(jìn)展,綜合素養(yǎng)得到了 全面提高,有利于促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高；（四）教學(xué)工作；目標(biāo)：抓住一個(gè)中心課堂教學(xué),構(gòu)建表達(dá)以“ 同學(xué)為 本” 的課堂教學(xué)模式；落實(shí)一個(gè)關(guān)鍵教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)教 學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階；措施： 1、切實(shí)加強(qiáng)課程治理；要嚴(yán)格依據(jù)上級(jí)訓(xùn)練行政部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)方案,把各

26、種課程開(kāi)全開(kāi)足；把老師在 課程方案執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象,作為評(píng)比先進(jìn)的依據(jù),并與獎(jiǎng)懲掛鉤；學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候治理,校長(zhǎng)、教誨主任、 行政值班人員每天從晨會(huì)、早讀開(kāi)頭到放學(xué)終止,進(jìn)行巡察檢查,如發(fā)覺(jué)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂 環(huán)節(jié)脫節(jié)、 不完整, 隨便上自習(xí)或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并依據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理；2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)治理；一是認(rèn)真?zhèn)湔n；老師要認(rèn)真鉆 研教材, 認(rèn)真?zhèn)湔n； 實(shí)行集體爭(zhēng)論的方式備課；備具體教案、備教學(xué)目標(biāo)、 備教學(xué)環(huán)節(jié)、 備可能顯現(xiàn)的教學(xué)中的意外情形、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)、備同學(xué)作業(yè)；二是認(rèn)真上課；老師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效

27、,必需遵守幾點(diǎn)原就：（ 1）必需明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必需讓同學(xué)積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必需當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固；教誨處將隨堂聽(tīng)課,不打招呼,聽(tīng)后個(gè)別交換看法,提出要求和建議；三是精選課堂教學(xué)例題、 習(xí)題、 作業(yè)題； 要求老師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和同學(xué)作業(yè)題做到精選精改,注意效率, 做好糾錯(cuò)工作；四是加強(qiáng)教風(fēng)治理；對(duì)老師的教學(xué)工作除了平常的常規(guī)檢 查,隨堂聽(tīng)課外,仍要加強(qiáng)老師教風(fēng)治理；實(shí)行分階段、有 重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)才能；方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)） ；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座 談問(wèn)卷（開(kāi)同學(xué)座談會(huì),問(wèn)卷調(diào)查,明白老師的教學(xué)情形）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)

28、上,指導(dǎo)其總結(jié)勝利的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn) 措施和看法） ；解決好“ 教” 和“ 學(xué)” 之間存在的問(wèn)題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地開(kāi)展, 培育全體老師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)治理；3、切實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；在教學(xué)過(guò)程中,總會(huì)有那 么幾個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)；老師決不舍棄每一位同學(xué),不僅要幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,而且 更要幫忙同學(xué)解決思想問(wèn)題；擬實(shí)行如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案 （依據(jù)學(xué)習(xí)情形和平常觀看,確定后進(jìn)生名單,建立檔案）；（ 2）任課老師必需對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)同學(xué)做到心 中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),

29、在課堂上老師對(duì)后進(jìn)生要多 啟示誘導(dǎo),多提問(wèn)后進(jìn)生,多檢查他們的課堂作業(yè)；（3）教 師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）常常與后 進(jìn)同學(xué)談心,勉勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就賜予確定和勉勵(lì)； （5）抓兩頭促中間,一年級(jí)和六年級(jí)任 課老師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級(jí)起,就顯現(xiàn)學(xué)困生,不能 使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)仍沒(méi)有脫困,中間年級(jí)老師要防止產(chǎn)生新 的學(xué)困生；（6）分層轉(zhuǎn)化,一是學(xué)校監(jiān)控：教誨處制定將制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“ 習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)” ,通過(guò)建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走 上制度化、規(guī)范化的軌道；二是重點(diǎn)監(jiān)控：確立四個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）

30、；重點(diǎn)老師、重點(diǎn)同學(xué)（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管、成果特差的同學(xué)）；三是加強(qiáng)檢查：教誨處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并準(zhǔn)時(shí)反饋結(jié) 果,提出整改看法,督促整改；四是家庭幫助：調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的 積極性,號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè),幫忙孩子弄懂學(xué)習(xí) 內(nèi)容,耐心做孩子思想工作,提高孩子學(xué)習(xí)成果；（五）科研工作；目標(biāo)：通過(guò)訓(xùn)練科研活動(dòng),提升老師爭(zhēng)論才能,形成一支由 課題負(fù)責(zé)人課題組長(zhǎng)主研老師參研人員組成 的教科研隊(duì)伍；貫徹辦學(xué)思想,讓同學(xué)形成表達(dá)“ 創(chuàng)新、自主、和諧” 的個(gè)性特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好和相應(yīng)的才能、技能；措施： 1、健全科研機(jī)構(gòu)、完善治理制度；一是組織機(jī)構(gòu)健 全；成立由校長(zhǎng)主管,教學(xué)副校長(zhǎng)分管,科研主任全面負(fù)

31、責(zé) 的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；各成員職能目標(biāo)明確、責(zé)任到位；學(xué)校每學(xué)年 每學(xué)期都要結(jié)合本校情形定出可行的、具體的方案,并且每 月定期對(duì)各課題進(jìn)行檢查,并準(zhǔn)時(shí)反饋；從更新老師觀念,提高科研意識(shí)入手,讓大訓(xùn)練科研觀念深化人心；二是規(guī)范 過(guò)程治理； 以我校實(shí)際為依據(jù), 以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為本位,以解決實(shí)踐中的問(wèn)題為目標(biāo)來(lái)申報(bào)各項(xiàng)子課題,嚴(yán)格遵守各 項(xiàng)治理制度,注意材料的積存、分類(lèi)、歸檔等工作,各課題 負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定方案,進(jìn)行研討,在子課題爭(zhēng)論一段時(shí)間的 基礎(chǔ)上,反復(fù)切磋,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充和完善,使學(xué)校 科研工作的整體性與個(gè)體性爭(zhēng)論相互結(jié)合,相互滲透,并便 于指導(dǎo),提高效益；2、抓隊(duì)伍建設(shè),提高爭(zhēng)論水平；學(xué)校教

32、科研要向縱深進(jìn)展,要提高爭(zhēng)論的層次,必需依靠一支積極性高爭(zhēng)論才能強(qiáng)的教 師隊(duì)伍來(lái)完成,所以老師的素養(yǎng)的提升顯得尤為重要；每位 老師認(rèn)真研讀訓(xùn)練專(zhuān)著,提升自身的文化素養(yǎng)；加強(qiáng)訓(xùn)練科 研理論和訓(xùn)練科研方法的培訓(xùn),進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師 的科研素養(yǎng)；積極實(shí)施“ 研訓(xùn)一體化” 策略,將訓(xùn)練科研培 訓(xùn)與課題爭(zhēng)論過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái)；結(jié)合新課程改革,通過(guò)骨 干老師講座、邀請(qǐng)專(zhuān)家作學(xué)術(shù)報(bào)告、組織外出參與學(xué)術(shù)研討會(huì)、校本科研培訓(xùn)等形式,加強(qiáng)對(duì)老師的訓(xùn)練理論和訓(xùn)練科 研方法的培訓(xùn)和指導(dǎo),引導(dǎo)廣大老師用科研的方法、科研的 視角爭(zhēng)論新課改、 實(shí)施新課改, 爭(zhēng)論學(xué)校進(jìn)展中生成的課題,不斷的提高科研才能和訓(xùn)練教學(xué)水平；3

33、、立足本校實(shí)際,加大資金投入,狠抓課題爭(zhēng)論；我們根 據(jù)學(xué)校教科研工作的兩個(gè)面對(duì)：面對(duì)實(shí)際,重在應(yīng)用；面對(duì) 老師,重在實(shí)效；學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊急的情形下,每年劃撥專(zhuān)項(xiàng) 的科研經(jīng)費(fèi)；訂購(gòu)各類(lèi)訓(xùn)練教學(xué)書(shū)刊雜志,為老師開(kāi)展科研 供應(yīng)理論基礎(chǔ)；購(gòu)買(mǎi)電腦放在辦公室為老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和 溝通供應(yīng)便利；試驗(yàn)老師認(rèn)真分析我校訓(xùn)練教學(xué)中存在的問(wèn) 題,從不同角度、 不同層面進(jìn)行爭(zhēng)論解決訓(xùn)練教學(xué)中的問(wèn)題,在科研中實(shí)踐, 在實(shí)踐中科研, 真正表達(dá)了科研為教學(xué)服務(wù)；4、抓好“ 六個(gè)一” 工作,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展；每位老師每 學(xué)期讀一本訓(xùn)練專(zhuān)著、每月在學(xué)校博客網(wǎng)上傳一篇訓(xùn)練敘事 或教學(xué)反思、每月上交一份讀書(shū)筆記、每學(xué)期完成一節(jié)公開(kāi)

34、 課、撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文、制作一個(gè)教學(xué)課件,將教 師“ 六個(gè)一” 作為個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要要求和重要手段；（六）“ 留守兒童” 工作 目標(biāo)：通過(guò)多方面、多渠道、全方位的關(guān)懷、關(guān)愛(ài)“ 留守兒童” ,努力解決“ 留守兒童” 訓(xùn)練問(wèn)題,促進(jìn)“ 留守兒童” 身心健康成長(zhǎng)；營(yíng)造良好訓(xùn)練環(huán)境,措施： 1、健全組織, 建立治理網(wǎng)絡(luò)； 成立關(guān)愛(ài)“ 留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂做好“ 留守兒童” 訓(xùn)練治理工作的各項(xiàng) 規(guī)章制度, 擬定工作方案, 明確工作目標(biāo), 注意實(shí)效, 把“ 留 守兒童” 訓(xùn)練工作放在心上,寫(xiě)在方案里,落實(shí)在行動(dòng)中；2、完善“ 留守兒童” 普查工作；班主任對(duì)班級(jí)的“ 留守兒 童” 情形綻開(kāi)

35、細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安 全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面明白“ 留守兒童” 的生存 狀況和成長(zhǎng)需求,建立“ 留守兒童” 檔案；對(duì)“ 留守兒童”進(jìn)行跟蹤治理,杜絕“ 留守兒童” 違法犯罪行為的發(fā)生；對(duì) 有不良行為的“ 留守兒童” ,實(shí)行幫教制度,切實(shí)關(guān)懷、關(guān) 愛(ài)有不良行為的“ 留守兒童” ,讓他們親身感受到學(xué)校的溫 馨和社會(huì)的暖和；3、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“ 留守兒童” 的濃烈氛圍；強(qiáng)化老師師德訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)老師要有愛(ài)心,將關(guān)愛(ài)“ 留守兒童” 問(wèn)題作為師德建設(shè) 的一個(gè)重要內(nèi)容；在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)“ 留守兒童” 充分 關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活賜予關(guān)懷；4、形成關(guān)愛(ài)“ 留守兒童” 的工作合力；學(xué)校

36、在原先的家訪 制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情形,實(shí)行定期、不定期的家訪,與“ 留守兒童” 的暫時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深化的溝通與溝通,增進(jìn)了 解,尋求互助,并對(duì)農(nóng)村老年監(jiān)護(hù)人（如同學(xué)的爺爺奶奶、外公外婆等）賜予肯定的家教指導(dǎo),幫忙他們正確地管教“ 留守兒童” ；積極爭(zhēng)取婦聯(lián)、公安、衛(wèi)生等部門(mén)及鄉(xiāng)、村 關(guān)工委的支持與協(xié)作,共同做好“ 留守兒童” 訓(xùn)練工作；5、加強(qiáng)寄宿生的治理,讓寄宿的“ 留守兒童” 有一個(gè)暖和 的生活學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)環(huán)境；發(fā)揮少先隊(duì)主訓(xùn)練陣地作用,在“ 留守兒童” 中開(kāi)展“ 獨(dú)立生活訓(xùn)練” 、“ 進(jìn)步訓(xùn)練” 、“ 節(jié)省訓(xùn)練” 、“ 體諒父母訓(xùn)練” 等訓(xùn)練活動(dòng),培育孩子獨(dú) 立自主的意識(shí)和樂(lè)觀積極的生活態(tài)

37、度；（七）特色辦學(xué)；目標(biāo)：學(xué)校以“ 感恩” 為辦學(xué)理念,抓好同學(xué)“ 感恩” 訓(xùn)練；細(xì)心培育同學(xué)感恩文化,全面塑造同學(xué)健全人格,養(yǎng)成良好 的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,使同學(xué)從小樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社 會(huì)、承擔(dān)責(zé)任的思想；措施： 1、在 1-3 年級(jí)開(kāi)展感謝父母、感謝老師訓(xùn)練活動(dòng),在 4-6 年級(jí)開(kāi)展感謝國(guó)家、感謝社會(huì)訓(xùn)練活動(dòng)；我們要將感 恩訓(xùn)練作為同學(xué)思想道德建設(shè)的重要組成部分,切實(shí)把感恩 訓(xùn)練工作者滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會(huì)活動(dòng)、家 庭生活、社區(qū)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)中去；讓同學(xué)常懷感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí),長(zhǎng)大后 報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)；2、做好感恩的心手語(yǔ)操；讓同學(xué)在做操的過(guò)程中,回 想這些天來(lái),長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)等對(duì)我有哪些幫忙,我應(yīng)當(dāng) 如何感謝他們,今后我又如何幫忙別人,從