2022年中學學年校本培訓總結

1、中學學年校本培訓總結公文 提高校本培訓實效性為老師搭建進展的階梯xx 中學學年校本培訓總結沒有高素養(yǎng)的老師隊伍, 一切高質(zhì)量訓練方案都是空談；基于這種教育理念,我校的校本培訓工作以落實老師專業(yè)化這一培訓思路,用新的訓練思想促進全體老師實現(xiàn)訓練專業(yè)化的角色的重新定位,在實際培訓中,我們努力做到領導重視,措施有力,對老師的培訓學習賜予人力、物力的支持,讓每一位老師通過學習提高教學、訓練技能；在全體老師的共同努力下,我校的校本培訓工作,取得了較大的進展,現(xiàn)總結如下：一、制定校本培訓制度制度是行動的保證, 行動有了制度的“ 護航” 才能得以順當實施；為1 / 14 保證校本培訓活動成為一種常規(guī)性的活動

2、,我們加強了校本培訓工作的領導,成立校本培訓領導小組；領導組的成員分工明確,校長負責 全校的治理工作, 教誨主任負責組織領導教學培訓的全部工作,教研 組長負責組織老師學習本學科課程標準以及教學研討等；我們學校同 時建立了龍江中學校本培訓治理制度 ,包括校本培訓的考勤制度、學習制度、獎懲制度,建立了龍江中學校本培訓方案,明確校本 培訓的原就、目標、內(nèi)容和形式,同時制定了龍江中學校本培訓計 劃,明確本學年的校本培訓詳細內(nèi)容；逐步完善的培訓制度促使我 校校本培訓有序有效地開展；二、落實校本培訓的要求（一）集體培訓依據(jù)校本培訓的方案,我校校本培訓其中哪一項集體培訓,定時間、定地點、定內(nèi)容、定要求,使教

3、學討論和集體備課常規(guī)化、制度化；1. 統(tǒng)一時間,確定地點地點周一第 1 節(jié)2 / 14 周二第 1 節(jié)周三第 1 節(jié)周四第 1 節(jié)周五第 1 節(jié)初三辦公室初三語文備課組初三數(shù)學備課組初三英語備課組試驗樓 201 室3 / 14 語文科組數(shù)學科組英語科組化學科組政治科組試驗樓 202 室高一語文備課組高一數(shù)學備課組高一英語備課組物理科組歷史科組4 / 14 試驗樓 203 室高二語文備課組高二數(shù)學備課組高二英語備課組生物科組地理科組五樓 13 班教室高三語文備課組高三數(shù)學備課組高三英語備課組5 / 14 體育與健康科組辦公室體育與健康科組原美術科組辦公室（周二下午第 6 節(jié)）美術科組6 / 14

4、 信息技術科組辦公室信息技術科組試驗樓 301 室7 / 14 音樂科組2. 落實要求,加強治理每位老師要準時參與每周一次的教研和集體備課活動,主持人要做好出勤記錄；備課組長要制定集體備課好方案,開學初填寫 集體備課方案表,當好每次教研活動的主持人,做好教研活動記錄,填寫集體備課記 錄表,記錄主備人的教學設計、備課組成員建議和教學后反思；每次教研和集體備課活動要確定主講人和活動的內(nèi)容,科組成員輪 流當主講人；主要內(nèi)容有：教法探討、學法指導、課堂教學治理、教 學要點、重點、難點的分析和處理、熱點問題分析、作業(yè)的布置、批 改與講評、選題與命題,重點是教材分析和教法探討及學法指導；8 / 14 科組

5、長,特殊是語數(shù)英科組長每學期至少要召開三次科組老師會議（落實學校教學教研方案、期中、期末成果分析和總結）,督促各個備課組開展教研活動；三、加強校本培訓治理1. 培訓科組長和備課組長科組長和和備課組長是開展校本教研的組織者和實施者,科組和備課組是老師專業(yè)化進展的“ 基地” ；開學初,對科組長和和備課組進步行了培訓,學習了 龍江中學教學教研工作方案 、中學校教研工作 的看法、龍江中學科組長、備課組長工作職責；通過培訓,明確 了備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的詳細要求,強化了如何開展科組教研 活動,如何進行集體備課；2. 建立考評勉勵制度為了落實課堂教學常規(guī), 加強科組建設與校本教研, 促進老師專業(yè)發(fā) 展

6、,進一步完善科組治理,勉勵先進,創(chuàng)建文明科組,學校每學年舉 行優(yōu)秀科組評比活動,制訂了龍江中學科組評優(yōu)制度；每學年評 定一次,含工作作風、教學成果、科組活動考核（每周一次的教研活9 / 14 動、公開課、黑板報、課題討論、“ 三個一” 和“ 四個十” 完成情形、論文、老師技能競賽、綜合實踐活動）,由教務處負責評定,學校對優(yōu)秀科組和優(yōu)秀科組進步行嘉獎,并擇優(yōu)向上級訓練行政部門舉薦；四、切實開展校本培訓1. 在全體老師中實施“ 三個一” 和“ 四個十” 要求要求每位老師每學期當一次科組教研活動的主講人、每學年上一節(jié)公開課、每學年撰寫一篇教研論文或案例、每學期讀十篇專業(yè)論文、每學期聽十節(jié)課、 每學期

7、向校內(nèi)網(wǎng)或ftp 所在年級的備課組文件夾上傳十次學科資料、每學期從金太陽網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)或 ftp 所在年級的備課組文件夾下載十次學科資料； 教務處將加強對科組教研的過程治理,為學期末的科組考核評判積存材料；2. 開展骨干老師教學專題講座組織骨干老師舉辦專題講座,共開設了 校長的13 個專題,主要有李啟達副對提高高中數(shù)學課堂教學有效性的幾點摸索、李啟明主任的形成良性互動走向和諧課堂 、邱智飛副主任的如何進行教學設計、10 / 14 李紅松老師的如何調(diào)動同學積極性等；13 位骨干老師總結從教體會,給科組老師展現(xiàn)了教學教研的新成果,供應了教學的新思路,老師反響熱鬧；3. 進行科組專題理論學習組織老師進行

8、專題理論學習； 開學初,教務處依據(jù)區(qū)進修學校和鎮(zhèn)的 要求擬定方案, 每科組不少于 3 次專題學習,要求各科組落實專題學 習的主講人、確定專題內(nèi)容,要求科組長跟蹤記錄,準時總結反饋；目前各科組都能依據(jù)方案實行,有材料,有記錄,有反饋,有考核；專題理論學習營造了良好的教研氛圍,促進老師的溝通和成長；4. 培育青年老師制定了龍江中學學年青年老師培育方案,實行“ 結對子” 制度,給青年老師聘請指導老師, 要求青年老師完成“ 八個一”（當一次主講人、上一節(jié)公開課、寫一套教案、命一份試題、寫一篇論文、擬好一份方案、寫好一份總結、 參與一個課題討論） 和“ 四個十” 的要求；12 位青年老師虛心好學,進步明

9、顯；白玫等3 位老師申請了鎮(zhèn)級小課題,吳國紅的心理課、梁小松的論文均獲區(qū)級二等獎,在校老師優(yōu) 質(zhì)課競賽中 1 位獲一等獎, 4 位獲二等獎；11 / 14 5. 開展老師技能競賽（1）組織中青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽,文理科各8 位老師參與了競賽；參賽老師各展所長,結合新課程理念,給全校老師供應了 16 堂特色鮮明的公開課, 不僅促進了老師個人的成長, 也給老師供應了很好的溝通平臺；（2）組織老師參與佛山市各學科的基本功競賽；語文科組 16 名、地理科組 9 名、英語科組 19 名老師參與了競賽,仍有政治、數(shù)學、化學科組老師預備參賽；中學數(shù)學組王榮喜老師初賽筆試獲區(qū)一等獎,復賽上課獲區(qū)二等獎；（3）組

10、織老師參與區(qū)鎮(zhèn)各項技能大賽,成果顯著；劉桂芬、張展鵬老師分別參與區(qū)的教學課堂大賽和說課大賽獲得一等獎,刁莉芳、溫偉勝老師參與區(qū)的試驗技能大賽均獲二等獎；6. “ 走出去” 學習組織老師參與培訓和觀摩學習,主要有三類： 一是參與廣東省高中教師職務培訓, 14 位老師參與,全部獲得證書；二是參與省、市組織 的各類技能培訓, 如省體育傳統(tǒng)項目學校體育師資培訓、市環(huán)境訓練師資培訓、科技創(chuàng)新輔導員培訓、多媒體設備使用培訓等,30 位教12 / 14 師參與了此類培訓；三是參與各學科研討會、各校開放日活動,每位老師至少參與了 2 次；多層次學習開拓了老師視野, 提升了老師的整體水平；7. 重視老師讀書活動

11、開展老師讀書活動,給每位老師贈送了老師教出好成果的十大技巧、英才怎樣造就的、窗外的小豆豆等書籍；勉勵老師買書、讀書,語文科組就購買了不同人格,不同教學、老師備課指南,有效教學設計、語文課程與教學理論新探 、我為語文而來、最激發(fā)潛能的課堂提問藝術等24 本教學理論叢書,組織科組老師一起研讀和學習；學校每年給每位老師報銷100元錢訂閱專業(yè)雜志,促使老師完成每學期讀10 篇專業(yè)論文的要求；改建四樓圖書館,給老師供應良好的讀書條件；五、課題引領校本培訓1. 行動討論環(huán)繞有效課堂教學構建專題, 以解決教學實際問題或改善治理工作為目的,各科組結合理論學習以專題形式開展了行動討論,要求各科組落實專題主講人、確定專題內(nèi)容、做好跟蹤記錄；13 / 14 2. 課題立項我校課題討論蓬勃進展, 共有課題 30 項；由于課題討論指導、 督促、治理工作到位,堅持立項前動員指導,立項后檢查督促,結題前培訓學習,課題討論取得了較好的成果, 課題結題勝利率高, 獲獎次數(shù)多、檔次較高；已