“愛生周”活動心得：我的學(xué)生觀

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁“愛生周”活動心得：我的學(xué)生觀愛生周&”活動心得：我的學(xué)生觀踏入老師行業(yè)已匆匆數(shù)載，班主任也擔(dān)任了幾年，幾年的礪煉讓我深深感到，老師的工作的瑣碎、繁雜，每日面對那一群年齡差不多，思想?yún)s各異，性格也不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題假如沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易感情用事，在處理問題學(xué)生時(shí)急躁魯莽。我覺得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你交流。一、換位考慮&”-站在學(xué)生的角度考慮一下，或許會真正走近他們

2、。作為一名老師，要尊重學(xué)生人格，設(shè)身處地為學(xué)生考慮，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對老師產(chǎn)生一種親切感、平安感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自信，更能鼓勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難的決心。相反，假如班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了為人師的最根本的素質(zhì)。當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。班主任與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況班主任與學(xué)生所具有的學(xué)識不一樣，人生

3、閱歷、性格、修養(yǎng)各方面存在著差異，諸如此類還有許許多多的不一致，當(dāng)然會產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，假如多一點(diǎn)理解，經(jīng)常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí)，面對班主任的教導(dǎo)是怎樣一種心態(tài)，樂意承受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會抱怨了。班主任應(yīng)該用一顆真誠的心去對待學(xué)生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，可以放得下班主任的架子&”，洗去臉上的古板&”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道理解萬歲&”這個(gè)口號在當(dāng)今學(xué)生中很受歡送，這說明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人

4、溝通，具有填平代溝的良好愿望。尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更希望有人去理解他，這時(shí)班主任假設(shè)能及時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)-學(xué)生對班主任的感謝，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。二、給學(xué)生營造一個(gè)相對民主的環(huán)境，也讓他們?yōu)樽约恨q白&”幾句班主任也是平凡人，處理問題也會帶上一些自己的主觀色彩，假如事實(shí)和班主任理解的不一致，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。學(xué)生首先是人，也有自己的自尊。辯護(hù)&”不僅能讓班主任多方面理解事情真相，有助于解決問題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。做人，很重要的一

5、點(diǎn)就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，班主任應(yīng)當(dāng)快樂。假如班主任不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅對學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤無益，還會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔膜，信任不再。三、多賞識學(xué)生，讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，班主任不要總是要帶著挑剔的目光去看他們。學(xué)生是非常渴望賞識的。當(dāng)然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂的差生&”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來宏大的效應(yīng)。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，對將來充滿信心，這是一個(gè)班主任的

6、職責(zé)。四、把班會課還給學(xué)生，班主任只是他們中的一員在班會課上，很多時(shí)候，班主任總是一個(gè)人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯(cuò)誤照樣犯，講過的道理沒有多少進(jìn)入了學(xué)生的腦海。假如班會課來討論問題，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，然后進(jìn)展總結(jié)引導(dǎo)。讓學(xué)生在班會課上發(fā)表意見，師生共同討論問題，營造良好的班會氣氛，有利于強(qiáng)化班級的凝聚力，有利于學(xué)生承受教育。幾年來做班主任工作，我還體會到，對學(xué)生有一份愛，再加上扎實(shí)努力的工作，與同學(xué)建立起了團(tuán)結(jié)、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會主動找我們談心，尋求幫助，同時(shí)我們也深化到他們中間，關(guān)心、理解每一個(gè)同學(xué)，師生關(guān)系融洽，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有情，班集體的總體成績也就會有較大進(jìn)步。事實(shí)證明，關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的根底上不斷的前進(jìn)，才真正盡了一個(gè)班主任應(yīng)盡的職責(zé)。從總體上說