“十佳教師”評選個人事跡材料十佳教師先進事跡材料

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁“十佳老師”評選個人事跡材料十佳老師先進事跡材料十佳老師&”評選個人事跡材料當目送最后一個孩子分開校園的身影，我們美妙的寒假即將開場了！此刻，大家歡聚一堂，互相告慰平安度過的一學期，今天學期完畢會上，指導布置給我一項作業(yè)，讓我說幾句，我想就借此時機小結一學期以來的工作吧。過去的20_，我想說：是值得慶幸的一年！慶幸曾一度處于言論風口浪尖的學校，平穩(wěn)地繞過暗礁；慶幸我自己一人肩挑兩擔能圓滿完成學校布置的任務，假如說，個人綿薄之力的付出能換來學校的穩(wěn)定，平息一場紛亂，我想這樣的事，換作其別人，也同樣會這么做。因為關鍵時刻服從大局，是我們實小人一貫的作風

2、，是實小這個大家庭一以貫之的家風。我想，這么多年來，我們作為窗口學校能在社會各界享有較高的美譽度，就得益于我們有這樣一支肯吃苦，能奉獻、精誠團結的老師隊伍。20_，于我自己來說，是值得回望的一年，因為同事的特殊原因，我擔任了三年級兩個班的語文教學工作，說句實話，當初接到這樣的任務，我心中也是一片茫然，我不知自己能不能挑起這樣的重擔。但是在那樣一個特殊的時刻，我又不能回絕。因為，同樣作為家長，我能理解在這樣一個特殊事件中，家長內心的種種擔憂與不安，對于他們的情緒我感同身受，同時，作為一名實小人，我為學校因為一個偶發(fā)事件就被別人辱沒于口舌之下的困境，深感痛心。我也曾走過灰暗的日子，在最困難的時刻，

3、是學校、同事伸出的援手，一份關愛讓我獲得了一種力量，如今，不管是對同事，還是對學校，我愿意將這種力量、這份愛心進展回饋與傳遞，所以在那樣一個特殊的時刻，我毫不猶豫地承受了一種挑戰(zhàn)，并把它當作考驗自己品性與才能的試金石。承受挑戰(zhàn)的過程無疑是很磨練人的。小學三年級語文，一人任教兩個班，每周十四節(jié)語文課，加上早讀、大課間，每天四節(jié)課成了家常便飯，這在我的教學生涯中是開天辟地的頭一次，所以有同事跟我開玩笑說：我看你不是在上課，就是走在去上課的路上。再加上年級管理還有很多瑣碎的事情，如此超常規(guī)的負荷，該怎樣科學合理地安排時間，智慧地做好一切手頭的工作，是擺在我面前亟待解決的難題，這時校指導為我出謀劃策，

4、同事主動幫我承當起年級管理的局部責任，這在心理上給我很多有力的支持。三年級的語文，承當著閱讀和作文的起步教學，教學任務本身就很繁重，而我每天都是兩節(jié)課連上，為了保護嗓子，我啟用了塵封已久的麥克風，并在課堂上最大限度地把學生推到前臺，讓他們成為課堂上名副其實的主體。初讀課文，我給學生更多練習的時間與展示的時機，生字教學讓他們自己來講注意點，構建新的課堂教學形式要求每節(jié)課有非常鐘寫字時間，那我就讓它完全到位。我努力摒棄過去教學中詳細灌輸書本知識的做法，精講課文，讓學生帶著問題走進文本，反應時于疑問處釋疑解惑，更注重教學方法的點撥。當老師退居幕后，把課堂的主動權讓給學生，我想起一句話：相信相信的力量

5、。學生回饋的是更多自主學習的熱情。當然有時候這只是一種理想化的教學狀態(tài)，尤其是對于一個班紀不太好的班級，它對于任課老師的體力、教學技能、教學智慧每節(jié)課都是嚴峻的挑戰(zhàn)。事實上，如今的孩子，已遠遠不是我們十幾年前遇到的那些循規(guī)蹈矩的學生，是與非、善與惡、美與丑、往往都混雜地表達在他們身上，他們需要成人的幫助，但他們歡送的是那種與他們平視但又隨時可以站起來、展示成人強大力量和多彩而厚重的成人世界的老師。但我想，教育應該因為人的天性改變自身，而不是讓人因教育而改變天性。凡事預那么立，不預那么廢。盡可能多地走進兒童世界，以完好的視野，再次審視、更加準確地把握真實的兒童。當我們透過兒童稚氣的面龐而看得到童心的光華，那么老師面對的或許就不再是一幫難以奈何的淘氣鬼，而是一群得意可敬的精靈。前幾日，讀到這樣的一篇文章，教育就是互相成全。文中說，教育是什么呢？我想它不是一個結果，而是一個生長的過程，它成全每一個人的人格，讓每一個人都在教育的過程中得到生長，如同一棵樹的長成。互相成全