讓我忘不掉她

1、Word - 3 -讓我忘不掉她我擔任小學合唱社團教學工作已經(jīng)有幾個年頭了，社團里的趣事至今還歷歷在目?；叵肫鹈恳淮紊鐖F課，總是回味無窮。眼前出現(xiàn)的一個小姑娘，清楚可見，她總讓我歡喜讓我憂，讓我忘不掉她。記得第一次社團課時，看到眼前高凹凸低，參差不齊，嘰嘰喳喳說個不停的孩子們，我發(fā)現(xiàn)同學很不對勁兒。一方面緣由是一班級同學過多，二是可能大家都覺得社團課是所謂的放松課吧，上不上好都是無所謂的感覺，紀律不太好管理。心想，今年的社團工作，難度可是會有些，覺得有點麻煩了。又瞧一瞧嘰嘰喳喳的一班級小伴侶，他們當中的一位小女孩吸引了我的眼球。下午1:40，同學進到社團后，我們就像往常一樣開頭組織同學，趕緊時

2、光進入學習狀態(tài)。我環(huán)視一下，前面的一二班級同學，除了一個小女孩外，都坐的端端正正。一問名字，才知道她叫韓林曦，其實一進門我就發(fā)覺她和別人不太一樣，老愛說話，還喜愛接教師的話茬。學生們看似不太喜愛她。我也開頭覺得韓林汐是不是小毛病特多那種孩子？但是啊，越來更加現(xiàn)她特殊的聰慧，很有靈氣。之前聽班主任說起的孩子就是她呀，班主任對她還有點兒頭疼呢，說她成果都不錯，就是粗心，注重力不集中，太喜愛說話，還會自言自語呢，也是由于這個，所以沒有人情愿跟她玩兒。我微笑著盯住她笑嘻嘻的小臉，真挺美麗、可人，純真的樣子我很喜愛，決心扶持她一把，不知道她會是讓我歡喜，還是讓我憂呢？我開頭發(fā)話了：今日教師要表揚你們，排

3、隊進教室的時候特殊寧靜，坐得也特殊端正，你們看看，韓林曦學生坐的多好啊！學生們的眼光齊刷刷的一下子集中在她身上。只見她不慌不忙，居然說：都看我干嘛？隨之就是坐端正的樣子，還有點洋洋得意呢。呵呵！小小年齡說的話讓我和學生們驚呆了，我開頭佩服她的鎮(zhèn)定，忍不住我對她翹了翹大拇指。課間，我特地把她叫到我身邊說：你真是膽大、聰慧啊，今后在咱們社團一定好好表現(xiàn)，教師信任你會很精彩，今后還得把聰慧勁用到學習上，你會更好的。我還附在她耳邊靜靜地說：你好可愛，教師很喜愛你！她笑嘻嘻的捧起了臉，還有點兒不好意思呢。那一節(jié)課學唱讓世界彌漫愛。我首先放了一遍音樂，告知同學邊聽邊想象：在音樂中你聽到了什么？看到什么？有

4、什么感想？播放音樂的時候，我特意注重了一下韓林汐學生，發(fā)覺她一雙大眼睛撲閃撲閃的，似乎在仔細的聽和思量。音樂結(jié)束了，讓我意想不到的事情發(fā)生了，韓林汐第一個舉起了手，我讓她站起往返答問題，其實我對她的回答不抱有太大的期望。只見她大大方方站起來，回答的還很不錯呢！令社團里高班級的孩子也大吃一驚，連連贊揚。這個小姑娘還是有音樂細胞的，很有潛力嗎。我接著講到：這首樂曲的開始一拍，是有半拍的休止，接著后邊有四拍的延伸，我們說話或者歌唱應(yīng)當怎么去做？應(yīng)當輕輕的說話，輕輕的唱，音要拉長一點，韓林汐又一次勝利搶答。我贊許地對她點了點頭，這個小精靈這節(jié)課是活躍的很呀，其她學生都沒有發(fā)言的機會，留下的只剩佩服了。

5、最后總結(jié)的時候，我說：我發(fā)覺咱們班有個學生很有音樂天賦，你們說是誰呀？大家都指向韓林汐學生。我也看著她說：你今日表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油啊！那個韓林汐的小臉兒紅撲撲，還有點不好意思了。下課鈴響了，我看到她是連蹦帶跳的跑出教室，感覺情緒可好啦，看起來這一節(jié)課對她的鼓勵很大。本學期因為同學很復雜，一班級學校生就十幾個，給教學帶來一定困難，面向困難，我和張教師緊密協(xié)作，盡最大努力來完成本期社團工作。社團教學是近些年小學教學的一種新時尚，要求老師付出更大耐心和汗水。面向不學生段，不同年級的孩子組成的社團，老師們遠沒有課堂上課那么輕松，敷衍了事更是萬萬不可，是要專心的。在社團教學中，教師一個贊許的眼神，一句夸獎，一個擁抱，對孩子都是莫大的鼓勵，能自然地激活同學的音樂表現(xiàn)欲望和參加活動的樂觀性，要知道好孩子都是夸出來的啊。利