語文教案五年級語文上冊《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文教案五年級語文上冊?古詩兩首?教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級語文上冊?古詩兩首?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：這兩首古詩都描繪了祖國山川風(fēng)光，但?天門山?主要寫所見，抒發(fā)了贊美之情；?體西林壁?側(cè)重講所感，感悟人生哲理。二、教學(xué)要求：1、學(xué)會本課的生字。2、借助字典和課后注釋大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。3、有感情地朗讀、背誦兩首古詩，默寫其中一首。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。四、教學(xué)方法：熟讀、簡析、體情、自主學(xué)習(xí)。五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。六、使用媒體：掛圖、投影、幻燈。七、教學(xué)程序：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1、古詩作為我國悠久文化

2、的珍貴遺產(chǎn)，深受同學(xué)們的喜歡。最近的課外時(shí)間你又背誦了哪些古詩？背給大家聽。2、今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩?望天門山?，大家說可能怎樣來學(xué)習(xí)？老師根據(jù)學(xué)生的建議，歸納出臺下順序第三步：1、讀這首詩，想想這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？2、交流。第四步：1、剛剛，我們一起欣賞了這首詩歌所描寫的宏偉的景象，體會了作者的贊美之情，讓我們來有感情地朗讀這首詩。先自由讀，再請學(xué)生讀給全班同學(xué)聽。2、背誦這首詩。三、拓展閱讀。交流課前搜集的李白的其他作品，全班誦讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、上節(jié)課我們一起欣賞了?望天門山?，誰來背誦一下？先個(gè)人背誦，再集體背誦。2、把你搜集到的李白的作品背誦給大家聽。3、今天我們一起來欣賞另一位詩人蘇軾的?題西林壁?。3、大家對這首詩歌還有什么不明白的嗎？4、出示廬山不同角度的畫面，請學(xué)生說說看到了什么，然后再解決疑問。三、體會詩境，感悟道理。1、剛剛大家通過自學(xué)。明白了古詩的大概意思，下面大家一邊聽老師誦讀這首詩，一邊閉上眼睛想象你好象看到了什么。老師配樂誦讀，學(xué)生想象。2、交流，估計(jì)學(xué)生可能想象到廬山宏偉的景象，比方連綿不斷、上下起伏的山峰等，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展有創(chuàng)意的想象。3、討論，然后交流。四、拓展閱讀。交流課前搜集的蘇軾的其他作品，全班誦讀。教學(xué)小結(jié)：這兩首古詩或繪畫或悟理意