十佳班主任事跡材料5篇區(qū)十佳班主任事跡材料：春風(fēng)化雨潤物無聲

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁十佳班主任事跡材料5篇區(qū)十佳班主任事跡材料：春風(fēng)化雨潤物無聲區(qū)十佳班主任事跡材料：春風(fēng)化雨潤物無聲古人云：師者，人之模范也；詩人頌：老師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；人們說：老師是人類靈魂的工程師。從這些贊譽中，我體會到老師的內(nèi)涵：不求轟轟烈烈，但求扎扎實實，不求自己光輝四射，但求春色滿園。育人時，為學(xué)生們吹送縷縷春風(fēng)，為孩子們撥撒點點陽光，是我最大的心愿。春風(fēng)暖人心一、滿面春風(fēng)迎接每個學(xué)生滿面春風(fēng)迎接每一個學(xué)生&”是我從教以來每天堅持不變的。老師的微笑，學(xué)生的問候，共同奏響了一首悠揚的晨曲&”。無論發(fā)生什么事情，只要我來到了教室，走近了學(xué)生，看到天

2、真爛漫的孩童，笑容自然綻放。二、陽光普照教室每個角落前蘇聯(lián)著名教育家車爾尼雪夫斯基曾說過：教育是人與人心靈上的最微妙的互相接觸。&”我國現(xiàn)代教育學(xué)家葉圣陶先生也曾說過：誰不愛學(xué)生，誰就不能教好學(xué)生。&”可見，以真摯誠懇的熱情去關(guān)心和保護每一個學(xué)生，不僅是對學(xué)生進展教育的前提，也是每一個老師最根本的師德。20_4年送走一屆畢業(yè)班后又接手這屆一年級新生。經(jīng)過一期的理解發(fā)現(xiàn)，我們班有四個學(xué)生患有多動癥，一個學(xué)生患有自閉癥。他們因為自控才能開展緩慢，經(jīng)常擾亂了正常的教學(xué)秩序。我承受著前所未有的壓力堅持用愛心和耐心來感化這些孩子。有了耐心&”和愛心&”的武裝，改變這種狀況的步伐走得穩(wěn)當多了。首先在班級中

3、向與他們朝夕相處的同學(xué)們介紹了他們的真實情況，激發(fā)其他孩子的同情心，做到不但不歧視還要有幫助。我經(jīng)常跟任課老師交流他們的情況，得到了他們的支持。老師對他們另眼相待&”。及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，他們的絲毫進步都會讓老師欣喜萬分。大家一道為他們筑起了愛的堡壘，保護他們的自信自尊，鼓勵上進。就這樣沒有厲聲呵斥、強拉硬拽、威脅哄騙，有的只是滿面春風(fēng)&”和言細語&”和循循善誘&”。學(xué)生感受了愛，我也收獲了情，學(xué)生更喜歡我了，家長更信任我了。班級中的每個孩子都在成長。無論何時，在我的教室里，愛的陽光始終普照每一個角落，溫暖的春風(fēng)吹拂每位學(xué)生的心田。春雨潤無聲我們的教育對象是未成年人，應(yīng)該考慮到年齡的特征，采

4、用更多教育對象能承受的靈敏方式，讓育人如春風(fēng)化雨般無痕，潤物細無聲般巧妙。一、誦讀經(jīng)典，陶冶性情如今的兒童大多是獨生子女，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，衣來伸手，飯來張口，自理才能差。更讓人擔(dān)憂的是性情上以自我為中心，惟我獨尊，不會理解和寬容，更談不上為別人著想。中華傳統(tǒng)美德：仁&”禮&”序&”喪失怠盡。如何宏揚傳統(tǒng)美德，改變學(xué)生們不良的性情，總是想不出一條路來。當看到有人提倡讀經(jīng)&”，我認為這是唯一的有效之方。通過兩年的誦讀，至今，三字經(jīng)增廣賢文已經(jīng)熟記于心。在人之初，性本善&”的引領(lǐng)下，明白親師友，習(xí)禮儀&”，懂得一毫之惡，勸人莫做，一毫之善，與人方便&”。在口誦心記過程中受到經(jīng)典文化的熏陶，與圣人為伍，

5、漸漸習(xí)得中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)生的精神相貌改變了，為不懂禮&”而慚愧；為爭己利&”而失落；為不能忍&”而懊悔打架鬧意見的現(xiàn)象減少,大家互相關(guān)心鼓勵,學(xué)會了忍讓寬容，人心自然較為敦厚，班級自然較為和諧。二、正確評價，標準行為學(xué)生從入校開場承受教育的過程其實就是從自然狀態(tài)走向社會狀態(tài)的過程,許多社會規(guī)那么需要學(xué)習(xí).小學(xué)階段應(yīng)該學(xué)會遵紀律,懂得奉獻.所以班級制定了符合班級情況班規(guī),每周開展評議,進展總結(jié),給予獎勵.就在不斷的評議和總結(jié)過程中,學(xué)生學(xué)會了標準自己行為.。評價操作簡單形象。讓學(xué)生用硬紙殼制作評價卡，題目是我進步了&”。每周一卡，工程是路隊、學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、活動，把學(xué)生在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價三個合一，綜合評價，評語有優(yōu)&”、進步&”，并且發(fā)送小喜報&”。通過評價讓學(xué)生增強自信心，不斷進取，克制缺乏，不斷完善自己。在評價中努力進取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)他們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)。評價內(nèi)容實在。在班級中評比文明小標兵&”，制定評比標準，使用文明語言，做文明事。無論是誦讀經(jīng)典陶冶性情，還是正確評價標準行為，其實都是為了給學(xué)生營造良好的班級氣氛，讓良好的育人環(huán)境如春風(fēng)化雨般無痕，潤物細無聲般巧妙?；厥譥年的中隊輔導(dǎo)員生活，當中有喜有憂,無論是班級還是自己個人都獲得了些