《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計

1、最正確路徑教學(xué)設(shè)計淮南市壽縣迎河小學(xué)執(zhí)教：朱珠教學(xué)目標(biāo)：1、運用已有的識字策略學(xué)會本課生字詞語，運用多種方法理解課題以及詞語的 含義。讀準(zhǔn)、讀通課文。2、按事情開展的順序分段，概括課文主要內(nèi)容。3、通過抓住關(guān)鍵詞語感受格羅培斯一絲不茍、精益求精的態(tài)度。重點：運用已有的識字策略學(xué)會本課生字詞語，運用多種方法理解課題以及詞語 的含義。難點：通過抓住關(guān)鍵詞語感受格羅培斯一絲不茍、精益求精的態(tài)度。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡看卡通片嗎？你認(rèn)識了哪些卡通人物呢？（指名說一說）2、出示卡通圖片：你們看，這里就有許多你們認(rèn)識的卡通人物，一起來說說他 們的名字吧。3、他們都生活在同一個地方，那就

2、是迪斯尼樂園，大家一起跟老師看看這個地 方吧。4、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一那么和迪斯尼樂園有關(guān)的小故事。5、師板書：6、最正確路徑（紅筆注釋：佳：好。路徑：路線。）連起來一起解釋就是：最好的路線。在文章中，這條路線指的就是迪斯尼樂 園里的最正確的路線。6、一起讀課題：生齊讀。7、讀了課題，你有什么疑問嗎？（1）、是誰設(shè)計了這條最正確路徑呢？（2）這條最正確路徑是怎么設(shè)計出來的呢？（3）為什么會被評為最正確的路徑呢？8、讓我們帶著這些問題一起來讀一讀課文，生自由朗讀課文。二、初讀感知（一）詞語理解1、帶著上面的問題自由朗讀課文。（ppt出示自讀要求）2、課文讀完了，老師相信這些詞語肯定難不倒你

3、們吧！出示第一組詞語：定稿催促海濱拐入選擇踩出寬窄迪斯尼（1）指名讀第一行，齊讀第一行。（2）指名讀第二行，齊讀第二行。（3）紅色的字是本課的生字，你們覺得有哪些詞語是需要提醒大家注意的呢？3、出示第二組詞語：吆喝看管調(diào)轉(zhuǎn)這組詞語誰愿意來挑戰(zhàn)一下呢？（1）指名讀，齊讀。（2）有沒有誰發(fā)現(xiàn)這組詞語里有什么特別的？（多音字）4、（ppt出示多音字練習(xí)）“喝”還可以怎么讀？組詞“看”還可以怎么讀？組詞“調(diào)”還可以怎么讀？組詞（二）整體感知課文主要內(nèi)容1、通過剛才朗讀，我們知道了是誰設(shè)計了迪斯尼樂園的最正確路徑？（格羅培斯）2、簡介格羅培斯。（ppt出示簡介）3、那么，他設(shè)計這條路徑的經(jīng)過是怎么樣的呢

4、？同學(xué)們，你們愿意說一說嗎？A：大傷腦筋（格羅培斯為設(shè)計迪斯尼樂園的最正確路徑而大傷腦筋。）指名學(xué)生上講臺表演大傷腦筋的樣子。（原來他設(shè)計這條路徑的開始并不是一帆風(fēng)順的，他也遇到了大難題。那么， 他又會怎么辦呢？）B：深受啟發(fā)（格羅培斯從一位老太太賣葡萄的方法中深受啟發(fā)。）C：發(fā)出電報（格羅培斯向施工部門發(fā)了一封電報）D：評為最正確（格羅培斯設(shè)計的迪斯尼樂園的路徑被評為最正確路徑設(shè)計。）（最終，功夫不負(fù)有心人，他設(shè)計的路徑被評為最正確路徑）4、你們能不能根據(jù)事情的開展順訓(xùn)給課文分為4個局部呢？提示：每段老師都已經(jīng)給了你們一個關(guān)鍵詞語，你能用一句完整的話來說說 每段的主要內(nèi)容嗎？5、小組討論交流

5、、合作探究師小結(jié)：（一）1 2自然段：寫格羅培斯在設(shè)計迪斯尼樂園的路徑時大傷腦筋。（二）34自然段：寫格羅培斯從一位老太太賣葡萄的方法中深受啟發(fā)。（三）56自然段：寫格羅培斯向施工部門發(fā)了一封電報。（四）7自然段：寫格羅培斯設(shè)計的迪斯尼樂園的路徑被評為最正確路徑設(shè)計。6、每段的段意你們了解了，現(xiàn)在你能將這4局部的主要內(nèi)容連起來說說嗎？（找2名學(xué)生回答），這就是課文的主要內(nèi)容。三、精讀課文1、2自然段1、是什么難題讓格羅培斯大傷腦筋呢？自由讀課文1、2自然段，找一找答案。預(yù)設(shè)一：世界建筑大師格羅培斯設(shè)計的迪斯尼樂園，經(jīng)過3年的精心施工，馬上 就要對外開放了，然而各個景點之間的道路該怎樣設(shè)計還沒有

6、具體的方案。（如果學(xué)生回答不出來時，老師耐心引導(dǎo)：就是說，格羅培斯對路徑設(shè)計一點 頭緒都沒有，根本不知道該怎么設(shè)計呢。所以他大傷腦筋。）預(yù)設(shè)二：對迪斯尼樂園各個景點之間的道路安排，他已經(jīng)修改了 50屢次，沒有 一次是讓他滿意的。2、是??！足足修改了 50屢次，能不讓他大傷腦筋嗎？此時，他的心情會怎么樣 呢？（焦躁）3、同學(xué)們，我們學(xué)過焦急（非常著急）急躁（急得都煩躁起來了）那么焦躁就 是又焦急又煩躁，急得不得了了，都快急死了。4、此時格羅培斯會有什么樣的表現(xiàn)呢？（假如一片作文讓你修改50屢次，你會 怎么樣啊?。?、現(xiàn)在，格羅培斯就在你的眼前，你會看到他有什么樣的表現(xiàn)呢？你可以用語言，也可以用動

7、作來演示給大家看一看。（指名學(xué)生表演）6、我們一起來讀讀這兩段話，感受格羅培斯此時內(nèi)心的焦躁。7、同學(xué)們，請你們聯(lián)系一下格羅培斯的身份，你覺得他有必要這么大傷腦筋嗎？師引導(dǎo)：（1）格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個難題。（這對他來說簡直就是小菜一碟）（3）微缺乏道A、理解“微缺乏道”（微小的，不值得一提）8、更何況，他已經(jīng)修改了 50屢次。難道這50屢次當(dāng)中就沒有一次讓他滿意的 嗎？這說明了什么呢？（說明了他對自己要求十分嚴(yán)格）9、現(xiàn)在你們應(yīng)該對格羅培斯更加了解了，你們從他身上看到了什么品質(zhì)呢？交流小結(jié)：追求完美 一絲不茍 好了還要更好就是精益求精四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了迪斯尼樂園中各個景點之間的道路設(shè)計是與 整體設(shè)計密切相關(guān)的有機組成局部。格羅培斯追求的不是“設(shè)計出來”，而是為 了 “追求完美。從而到達(dá)“最正確設(shè)計:那么后來迪斯尼樂園的路徑設(shè)