小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育主題班會(huì) 小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育主題班會(huì) 小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)教案 小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)主題班會(huì) 提高自身素質(zhì)。 活動(dòng)打定： 課前制作贈(zèng)言小卡片。 活動(dòng)形式：班會(huì)活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)語(yǔ) 師：同學(xué)們今天我們班會(huì)的主題是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的話題。你們上網(wǎng)嗎?你們認(rèn)為上網(wǎng)有益還是有害?結(jié)合你們的體驗(yàn)談?wù)勀銈兊目捶ā?二、暢談網(wǎng)絡(luò) 甲：我經(jīng)常上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)供給給我們溝通的平臺(tái)。 乙：網(wǎng)上有好多信息、學(xué)識(shí)，可以增長(zhǎng)我們的學(xué)識(shí)，開(kāi)擴(kuò)視野。 丙：網(wǎng)絡(luò)打發(fā)了閑暇時(shí)光，網(wǎng)上有好多好玩的東西。 師：同學(xué)們都講到了網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)的好處，但利用網(wǎng)絡(luò)要合理，假設(shè)沉迷于網(wǎng)絡(luò)那將會(huì)造成什么樣的危害呢?現(xiàn)

2、在請(qǐng)同學(xué)們看這些數(shù)據(jù)。 (幻燈片表示)：據(jù)北京市150多位政協(xié)委員歷時(shí)4個(gè)月完成的調(diào)查報(bào)告顯示：中學(xué)生上網(wǎng)網(wǎng)達(dá)成81.3%，有七成學(xué)生網(wǎng)民沉迷于網(wǎng)上閑聊，有四成多惠顧色情網(wǎng)站，互聯(lián)網(wǎng)成為一片面青少年名副其實(shí)的“電子海洛因”。 三、案例分析 師：網(wǎng)絡(luò)是一只邪惡的怪獸,它擁有令人懼怕的三大魔爪，如網(wǎng) 絡(luò)嬉戲，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，網(wǎng)絡(luò)閑聊。其中對(duì)同學(xué)誘惑最大的是網(wǎng)絡(luò)嬉戲，我們來(lái)看看一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲的故事。(幻燈片表示) 同學(xué)們看了之后都很有感想和啟發(fā)。 四、同學(xué)互動(dòng) 師：我知道我們班上也有個(gè)別同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，現(xiàn)在你們知道了網(wǎng)絡(luò)的危害，為了讓那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)能從網(wǎng)絡(luò)的誘惑中走出來(lái)，健康文明地運(yùn)

3、用網(wǎng)絡(luò)，喜悅生活，同學(xué)們，請(qǐng)你們拿起手中的筆，在制作的小卡片上寫(xiě)下自已激勵(lì)他們的話。 同學(xué)們紛紛動(dòng)起筆來(lái)，寫(xiě)完之后把小卡片貼在事先布置好的墻上，以此來(lái)鼓舞同學(xué)們。 五、終止語(yǔ) 同學(xué)們的行為令人鼓舞，夢(mèng)想此后以后我們每一位同學(xué)都能，從我做起; 遵紀(jì)守法，文明上網(wǎng);自尊自愛(ài)，遠(yuǎn)離網(wǎng)害;珍惜青春，發(fā) 憤學(xué)習(xí);自強(qiáng)自主，做一個(gè)健康文明的中學(xué)生，為此老師夢(mèng)想大家從 以下幾個(gè)方面來(lái)努力： (1)、自我指點(diǎn)。把上網(wǎng)的好處與缺陷分別寫(xiě)在一張紙上，貼在 房間的醒目處，每天默念幾遍。 (2)、自我示意。一有上網(wǎng)的念頭，反復(fù)自我示意。如：“現(xiàn)在理應(yīng)學(xué)習(xí)，等周末再上等。 (3)、放松訓(xùn)練。當(dāng)網(wǎng)癮發(fā)作時(shí)，常展現(xiàn)慌張、擔(dān)

4、心等心緒，此 時(shí)可做些深呼吸等放松練習(xí)。 (4)、留神力轉(zhuǎn)移。如賞識(shí)自己熱愛(ài)的音樂(lè)，做自己感興趣的事情，如：漫步、郊游等。 (5)、模范生活。重新模范自己的作息時(shí)間，讓自己更充實(shí)。 六、活動(dòng)總結(jié) 當(dāng)一幅幅令人震撼的圖片表示出來(lái)，當(dāng)一連串令人恐懼的數(shù)據(jù)計(jì)算出來(lái)，當(dāng)一幕幕因網(wǎng)絡(luò)嬉戲而釀成的悲劇上演著，同學(xué)們的心為之糾結(jié)。同學(xué)們紛紛表示要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)嬉戲，合理地安置上網(wǎng)時(shí)間，正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，將學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)。是啊，網(wǎng)絡(luò)嬉戲就像一張無(wú)形的網(wǎng)，網(wǎng)住大量沉迷的心，只要有一個(gè)正確的心態(tài)，相信，這張網(wǎng)有一天總會(huì)不攻自破。 七、活動(dòng)反思 這堂班會(huì)課，說(shuō)到了學(xué)生的興趣上來(lái)了，大量學(xué)生能大膽打開(kāi)心扉，說(shuō)出自己的

5、上網(wǎng)體驗(yàn)以及網(wǎng)絡(luò)嬉戲的興奮。課堂里洋溢著濃濃的傾訴空氣，也有沉迷的無(wú)奈。在這樣的真情對(duì)白中，孩子都有了不同程度的觸動(dòng)。這堂班會(huì)課對(duì)我的觸動(dòng)也很大。我感受至深的是，教導(dǎo)孩子不能只用說(shuō)教，要讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)，充分開(kāi)啟孩子的心扉，才會(huì)收到事半功倍的效果。 小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)主題班會(huì)二背景：1、網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的消遣時(shí)空。成為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)、交流思想、休閑消遣的重要平臺(tái)，鞏固了與外界的溝通和交流，但網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，其中一些不良內(nèi)容也極易對(duì)學(xué)生造成傷害。主要表現(xiàn)在：大量孩子上網(wǎng)欣賞色情、暴力等不健康的內(nèi)容，沉迷于內(nèi)容低 級(jí)、庸俗的網(wǎng)上閑聊和網(wǎng)絡(luò)嬉戲等。網(wǎng)絡(luò)“無(wú)時(shí)差、零距離”

6、的特點(diǎn)使得不良內(nèi)容以前所未有的速度在全球分散，網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容甚至還會(huì)造成學(xué)生生理上的傷害。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)尤為緊迫。2、據(jù)佛山日 報(bào)3月8日?qǐng)?bào)導(dǎo)：在順德某小學(xué)，課間嬉戲時(shí)，由于模仿網(wǎng)絡(luò)嬉戲，一小學(xué)生刺死同班好友。 班會(huì)目的：讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)地熟悉到網(wǎng)絡(luò)上存在的各種擔(dān)心全的隱患，學(xué)會(huì)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中養(yǎng)護(hù)自己的利益;理智地對(duì)待各種誘惑，抗拒不良思想的侵蝕;尤其留神不能沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲，用血淋淋的事實(shí) 敲響警鐘。 整體流程: 1、對(duì)網(wǎng)絡(luò)中遇到的問(wèn)題，大家發(fā)表見(jiàn)解。 2、看案例和資料，談感受。 3、班主任舉行總結(jié)。 詳盡流程 甲、乙合：各位同學(xué)大家好!這節(jié)班會(huì)課的主題是網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)。 主持人甲：相信同學(xué)們對(duì)網(wǎng)

7、絡(luò)都對(duì)比了解，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安好問(wèn) 題又有多少熟悉呢?不如我們先聽(tīng)李釗提幾個(gè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安好的問(wèn)題吧! 1、暢所欲言 主持人乙：下面的問(wèn)題都是同學(xué)們?cè)谏暇W(wǎng)的過(guò)程中遇到的，你 們是如何處理，又是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。 (1)你上網(wǎng)有節(jié)制嗎?時(shí)間是怎么安置的?一般是做什么事情? (2)你有沒(méi)有養(yǎng)護(hù)好自己的上網(wǎng)密碼，個(gè)人資料? (3)你會(huì)不會(huì)把自己的姓名、家庭住址、學(xué)校名稱或者電話號(hào)碼、照片等，供給到閑聊室或公共議論區(qū)? (4)你會(huì)接收不熟悉的人發(fā)過(guò)來(lái)的文件等資料嗎?為什么? (5)對(duì)于示意、挑釁、要挾等不良信息，你會(huì)如何處理? (6)對(duì)發(fā)布不良信息的網(wǎng)站、不健康的閑聊室以及不健康的頁(yè)面，你會(huì)采取怎樣

8、的態(tài)度? (7)有人以贈(zèng)送錢物或見(jiàn)面等為理由，提出赴約或登門訪問(wèn)時(shí)，你會(huì)怎樣做? 主持人甲：看來(lái)同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安好的熟悉是對(duì)比全面的，都能理智的操縱自己不受不良思想的侵蝕。 據(jù)稱，目前中國(guó)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響主要有以下3個(gè)方面：其一、國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力在互聯(lián)網(wǎng)上刊載大量反動(dòng)性、煽動(dòng)性、黃色、暴力和低級(jí)庸俗的內(nèi)容。對(duì)未成年人身心健康造成嚴(yán)重的不良影響。其二、好多犯罪分子利用網(wǎng)站、網(wǎng)吧供給的平臺(tái)，針對(duì)未成年人自控力較弱的特點(diǎn)，利用上網(wǎng)閑聊的機(jī)遇探索目標(biāo)實(shí)施詐騙、搶劫、強(qiáng)奸等犯罪活動(dòng)，給未成年人的人身安好直接造成要挾。 (8)你曾經(jīng)去過(guò)網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎?甚至是玩嬉戲? (9)你玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲嗎?是哪一類型的?會(huì)模仿嬉戲里

9、面的語(yǔ)言和動(dòng)作嗎?身邊的同學(xué)又有沒(méi)有模仿甚至經(jīng)常談?wù)? (10)假設(shè)你的身邊有沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲的同學(xué)或親戚摯友，你能說(shuō)說(shuō)他們的表現(xiàn)嗎? 主持人甲：沉迷網(wǎng)絡(luò)甚至網(wǎng)絡(luò)嬉戲不僅影響我們的學(xué)習(xí)和心理健康，還可能會(huì)讓我們走進(jìn)一個(gè)歧途。模仿嬉戲中的語(yǔ)言或動(dòng)作，造成慘劇。 2、看案例和資料，談感受 主持人甲：3月7日，順德容桂一所小學(xué)的學(xué)生在課間嬉戲時(shí)模仿網(wǎng)絡(luò)嬉戲中的場(chǎng)景舉行打斗。同班好友小彭和小龔各自扮演一款當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)嬉戲中的敵對(duì)角色，“戰(zhàn)斗”舉行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。 同學(xué)自由發(fā)表看法：為什么會(huì)展現(xiàn)這樣的慘劇，你從中想到什么?你會(huì)怎樣要求自己? 主持人乙：這起慘劇的發(fā)生，當(dāng)然不是偶然的。它的背

10、后，是數(shù)量浩瀚的青少年網(wǎng)絡(luò)嬉戲大軍。根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，目前中國(guó)約有XX萬(wàn)網(wǎng)游少年中，其中的260萬(wàn)人是網(wǎng)游成癮者。此前，上海市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查結(jié)果顯示，該市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮總發(fā)生率為14.2%?！熬W(wǎng)絡(luò)成癮”已成為導(dǎo)致這批青少年家庭沖突加劇和參與違法犯罪的誘因。 網(wǎng)絡(luò)成癮癥：可造成人體植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、慌張性頭疼、焦慮、惆悵等，甚至可導(dǎo)致死亡。 3、班主任總結(jié) 網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的消遣時(shí)空。成為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)、交流思想、休閑消遣的重要平臺(tái)，鞏固了與外界的 溝通和交流，但網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，其中一些不良內(nèi)容也極易對(duì)學(xué)生造成