中班體育活動(dòng)老鷹捉小雞教案4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班體育活動(dòng)老鷹捉小雞教案4篇 中班體育活動(dòng)老鷹捉小雞教案4篇 中班體育活動(dòng)老鷹捉小雞教案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動(dòng)作，進(jìn)展幼兒的身體素質(zhì)。 2、提高幼兒的回響才能和身體的躲避才能。 3、鞏固合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 4、感受運(yùn)動(dòng)的喜悅，愉悅身心。 活動(dòng)打定： 雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師和幼兒一起來(lái)到橡膠地面嬉戲，制止幼兒摔傷。 2、教師介紹嬉戲規(guī)矩及玩法：一個(gè)人當(dāng)老鷹，一個(gè)人當(dāng)雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。 師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽(tīng)著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動(dòng)，防止老鷹抓獲住后面的

2、那些小雞仔。 3、幼兒分組舉行嬉戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。指點(diǎn)幼兒留神安好，跑的時(shí)候看著前面，不要碰見(jiàn)其他小摯友或摔倒。 4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了結(jié)果面的小雞，依次把全體小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開(kāi)頭重新選出老鷹和雞媽媽，重新開(kāi)頭。 活動(dòng)新玩法： 增加救小雞的活動(dòng)，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺(jué)的時(shí)候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺(jué)，小摯友一起數(shù)數(shù)1-10（或者1-20，可以磨練幼兒的數(shù)學(xué)思維才能），老鷹就會(huì)醒了，小摯友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來(lái)。 教學(xué)反思： 這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表

3、現(xiàn)出自主探索、情愿合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)嬉戲磨練了幼兒快速跑的才干，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守嬉戲規(guī)矩意識(shí)和安好意識(shí)。民間體育嬉戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、進(jìn)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。 中班體育活動(dòng)老鷹捉小雞教案篇2 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 今每日氣對(duì)比冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞嬉戲。同時(shí)磨練學(xué)生的身體，也制止本班展現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。 活動(dòng)目標(biāo) 1：在嬉戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用，促進(jìn)幼兒的生動(dòng)性和協(xié)調(diào)性進(jìn)展。 2：讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的喜悅。 3：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的喜悅，情愿與同伴一起嬉戲。 4：讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 5：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。 教

4、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒的生動(dòng)性和協(xié)調(diào)性的磨練與培養(yǎng)。 難點(diǎn)：個(gè)別幼兒的參與性的培養(yǎng)與生動(dòng)性及協(xié)調(diào)性的磨練與培養(yǎng)。 活動(dòng)打定 做老鷹的學(xué)生一名其余做小雞學(xué)生數(shù)名口哨一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程 1開(kāi)頭： 老師帶著孩子們?nèi)雸?chǎng)地，率領(lǐng)孩子們打定活動(dòng)。 2：嬉戲 1）選出老鷹和雞媽媽 老師扶助其他幼兒歸位，留神做到要快和齊 2）老鷹開(kāi)頭攻擊，雞媽媽舉行養(yǎng)護(hù) 老師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，留神活動(dòng)時(shí)的回響要生動(dòng)和協(xié)調(diào)，只有這樣才會(huì)發(fā)揮的更好 3）根據(jù)幼兒的要求，更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演著 3：活動(dòng)終止 教學(xué)反思 1在活動(dòng)中磨練學(xué)生的身體，鞏固學(xué)生的體力，提高和促進(jìn)幼兒的生動(dòng)性和協(xié)調(diào)性 2這個(gè)活動(dòng)可以使大多

5、數(shù)幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別學(xué)生的的留神還能調(diào)動(dòng)幼兒的奇怪，從而使活動(dòng)更好的進(jìn)展下去，不僅使幼兒的身心得到了磨練，也可以使平日不合群的幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們體會(huì)活動(dòng)的喜悅，從而孤僻的性格有所變更。 3活動(dòng)效果不錯(cuò)，幼兒積極性很高，但由于動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)樸，活動(dòng)后期個(gè)別幼兒展現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。 中班體育活動(dòng)老鷹捉小雞教案篇3 設(shè)計(jì)意圖： 中班幼兒活潑，更加熱愛(ài)體育嬉戲，但嬉戲的規(guī)矩意識(shí)、安好意識(shí)不強(qiáng)，所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)樸易學(xué)，孩子感興趣的嬉戲。老鷹捉小雞這一民間嬉戲易懂、易學(xué)，動(dòng)作簡(jiǎn)樸好玩，輕易被幼兒所采納，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開(kāi)心，分外適合小班孩子玩。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、磨練

6、幼兒行動(dòng)的靈巧性和反響才干，學(xué)會(huì)躲閃。 2、通過(guò)幼兒對(duì)民間嬉戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的喜悅，情愿與同伴一起嬉戲。 5、使小摯友們感到喜悅、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識(shí)。 活動(dòng)打定： 寬大平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，猛然天上飛來(lái)了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō)：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來(lái)。聽(tīng)媽媽的口令?！崩销棥睋鋪?lái)?yè)淙ィ睦锉P算著怎樣抓到小雞。

7、可是”雞媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)遇。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見(jiàn)狀，大吃一驚，張開(kāi)了她的雙翅急速攔住了老鷹的去路，機(jī)警地養(yǎng)護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。 教師：孩子們，雞媽媽是不是很大膽？小雞是不是很聽(tīng)話？ 現(xiàn)在我們出去做嬉戲，你們聽(tīng)老師的話嗎？ 幼兒：聽(tīng)話 二、開(kāi)頭嬉戲 （幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹） 師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按依次排好隊(duì)，跟著媽媽啟程吧。 （幼兒在童謠音樂(lè)聲中，走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做打定活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練） 幼兒：老

8、鷹來(lái)了 師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了？（老鷹來(lái)了）快到媽媽身后躲起來(lái)。 （師幼玩老鷹捉小雞嬉戲） 三、歸納總結(jié) 嬉戲時(shí)理應(yīng)遵守嬉戲規(guī)矩，不推不擠，留神安好。 四、兒歌韻律，放松活動(dòng) 孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！ 瞧，他們玩得多開(kāi)心呀！ 活動(dòng)反思： 中班幼兒是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)頭進(jìn)展，幼兒體力明顯鞏固，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作進(jìn)展更加完善。這些說(shuō)明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們舉行引導(dǎo)。 中班體育活動(dòng)老鷹捉小雞教案篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)幼兒躲閃跑的才能，進(jìn)展幼兒靈敏協(xié)調(diào)才能。 2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神。 3、容許參與體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。

9、4、磨練平衡才能及快速回響才能。 5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 活動(dòng)打定： 小雞頭飾若干、老鷹和母雞的頭飾各兩個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、熱身運(yùn)動(dòng)： （1）隨著音樂(lè)入場(chǎng)，教師率領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)學(xué)小雞的樣子做各種打定動(dòng)作跳、彎腰、擴(kuò)胸等。 導(dǎo)語(yǔ)：小雞們，今天的天氣真好，讓我們和雞媽媽一起做早操吧！ （2）學(xué)習(xí)小雞的各種動(dòng)作幼兒用手做小尖嘴，在場(chǎng)地中彎腰做捉蟲子，練習(xí)彎腰走、抬頭、抖水等動(dòng)作。 2、嬉戲： （1）兒歌導(dǎo)入嬉戲 老師率領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上走，老鷹捉小雞，捉也捉不著。 （2）交待嬉戲規(guī)矩：老鷹追捉小雞時(shí)小雞不能用力拍打或拉扯老鷹；被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家（即被捉小雞暫停嬉

10、戲） （3）兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽，幼兒做小雞。嬉戲舉行兩次。 （4）幼兒領(lǐng)會(huì)嬉戲規(guī)矩與玩法后，由幼兒自己扮演全體角色舉行嬉戲三次。按幼兒人數(shù)教師可分3-5組舉行嬉戲，教師在旁邊指導(dǎo)。 （5）嬉戲終止。 沒(méi)有被老鷹捉住的小雞快來(lái)媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞，好么？（雞媽媽率領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞補(bǔ)救出來(lái)） 老師率領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)跳舞：我愛(ài)我的小動(dòng)物。放松身心，可跟隨老師的動(dòng)作。也可自編動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 1，中班幼兒是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)頭進(jìn)展，幼兒體力明顯鞏固，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作進(jìn)展更加完善。這些說(shuō)明這一時(shí)期的幼兒更需教師

11、對(duì)他們舉行引導(dǎo)。 2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思： （1）對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，幼兒大片面能主動(dòng)參與活動(dòng)，極個(gè)別不合作，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣，變更他們的孤僻傾向。 （2）對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思，我對(duì)班上的幼兒處境對(duì)比了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。 （3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，個(gè)別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動(dòng)得以順?biāo)斓亻_(kāi)展 3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些進(jìn)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)樸，因此展現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)進(jìn)展。 4、假設(shè)讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓進(jìn)展較快的幼兒能全程