2013年西師版語文第十冊《畢升的夢想》word說課設(shè)計

1、畢升的夢想說課設(shè)計教材簡介畢升的夢想是西師大版第十冊“生活的智慧”主題單元中的第一篇課文，文中寫的是畢升，一個書坊里普通的印刷工，他為了“用便捷的印刷術(shù)取代笨拙的雕版印刷術(shù)”這個夢想，不斷地思索，不斷地實踐。最終實現(xiàn)了自己的夢想，發(fā)明了活字印刷術(shù)一個造福于世界文化的偉大發(fā)明。讓我們了解了活字印刷術(shù)的來歷，讓我們?yōu)楫吷膱?zhí)著而感動的同時，更為祖國的偉大發(fā)明而驕傲。教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗誦課文。 2聯(lián)系語境理解詞語，通過品讀人物神態(tài)語言描寫感受人物品質(zhì)，體會畢升在發(fā)明活字印刷術(shù)過程中的努力和投入。 3學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞概括畢升發(fā)明活字印刷術(shù)過程的方法。教學(xué)重點從直接描寫畢升的語言、行為的

2、語句中，感受這位偉大的發(fā)明家為實現(xiàn)夢想的努力和投入。教學(xué)難點學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞概括畢升發(fā)明活字印刷術(shù)過程的方法。教學(xué)方法朗讀體會法，自我感悟法，概括提煉法設(shè)計理念本課設(shè)計遵循閱讀教學(xué)要以讀為本，在讀中體會活字印刷術(shù)對世界文化的發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。在讀中感悟畢升在發(fā)明活字印刷術(shù)過程中的投入。在教學(xué)過程中，力求讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的獨特的個性體驗，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)流程一、走近人物，了解起因出示第一自然段中的句子“一個叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫” （1）說說你從這句話中讀懂了什么？（2）著重體會“若有所思”這個詞。（3）引導(dǎo)質(zhì)疑：這個

3、人在想什么？他為什么會這樣？（4）生有感情地朗讀。過渡：畢升啊，你為了何事而如此煩心、如此專注呢？引出第二自然段2.自讀第二自然段，說說畢升在想什么事。 并用自己的話概括雕版印刷術(shù)的缺陷。這一部分的教學(xué)，主要讓學(xué)生了解雕版印刷術(shù)的缺陷，知道事情的起因，初步認(rèn)識畢生升這個人。為下面的教學(xué)做好鋪墊。二、品讀語言，感受品質(zhì)1畢升在路上若有所思，回到溫暖的家里，他還是這樣的嗎？請同學(xué)們默讀課文3-5自然段，畫出相關(guān)語句。2學(xué)生交流相關(guān)語句。3出示這些句子，有感情地朗讀，說說自己的體會。引導(dǎo)學(xué)生抓住“自言自語”“念念不忘”“冥思苦想”體會畢升為實現(xiàn)夢想的執(zhí)著4畢升并非只是想，他還嘗試了很多次?？纯?，畢升

4、嘗試的方法好嗎？為什么會失敗呢？在文中勾出失敗的原因。5.總結(jié)：同學(xué)們，作者正是抓住了這些細(xì)節(jié)的描寫，才讓我們體會到了畢升在實現(xiàn)夢想過程中的艱辛與投入，我們習(xí)作時也應(yīng)該注意人物的細(xì)節(jié)描寫，這樣刻畫出來的人物形象才鮮明、生動。三、品重點段，概括步驟1.默讀第六自然段，了解活字印刷術(shù)的過程2.用簡單的話概括主要步驟，完成流程圖這一部分的教學(xué)，主要訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，概括主要內(nèi)容的方法。四、以讀代講，感知影響課文的哪些地方告訴了我們活字印刷術(shù)的重要作用？讀課文7、8段，一邊讀一邊勾說說為什么活字印刷術(shù)對世界文化的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)？.讓學(xué)生們體會活字印刷術(shù)對世界文化的發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀出贊揚的語氣。五.總結(jié)全文，名題悟理.出示一首不完整的詩，學(xué)生補充完整。通過這首詩，達(dá)