部編版五年級語文上冊完整版課件（含課后題答案）25古人談讀書

1、25.古人談讀書部編小學(xué)語文五年級上冊 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。韓愈為中華之崛起而讀書。周恩來生命是短暫的，空余時間很少，因此我們不應(yīng)把一刻空余時間 耗費 在閱讀價值不大的書籍上。 羅斯金 讓我們讀著這些有關(guān)讀書的名言，繼續(xù)走進課文，學(xué)習(xí)我們的古人有關(guān)談讀書。課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入朱熹（11301200），字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。作者簡介恥辱 博聞強識 矣 豈料yzhchq我會認恥誦誨豈謂我會寫誨h

2、u組詞：教誨 誨人不倦“一”左右都要出頭。易寫錯我會寫 不要少些“丶”。易寫錯組詞：誦讀 朗誦誦sng聰敏。敏：以為恥。恥：向地位、學(xué)問不如自己的人請教。下問：滿足。厭：詞語理解教誨。誨：隨意。漫浪：近義詞辨析相同點不同點 謂都是說，闡述表達的意思謂（古文）說。 說說（現(xiàn)代文）語言表達。1.余嘗（ ）讀書有三到。2.媽媽（ ），我們現(xiàn)在的生活很美好。謂說 這課總共由兩個部分組成，第一部分出自論語，記錄的孔子的_；第二部分的作者是_。學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法朱熹整體感知知之為知之，不知為不知，是知也。知道。同“智”，是智慧的意思。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。實事求是朗讀課

3、文，思考：論語告訴我們怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法？課文講解敏而好學(xué)，不恥下問。喜好。不以為恥。謙虛好學(xué)句意：才思敏捷而又喜愛學(xué)習(xí)，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥。默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。句意：默默地記?。ㄋ鶎W(xué)的知識），勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教誨別人而不疲倦。學(xué)習(xí)不滿足學(xué)習(xí)方法。好學(xué)精神。教學(xué)態(tài)度。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。勤勉。勤奮努力句意：我不是生下來就知道許多道理的人，而是喜好古代文化，勤奮敏捷地學(xué)知識的人。學(xué)如不及，猶恐失之。不滿足的緊迫感主動進取的學(xué)習(xí)態(tài)度積極進取句意：抓緊時間學(xué)習(xí)，就像害怕學(xué)不到手似的，而已學(xué)到手的又擔心會忘掉。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也

4、。曾經(jīng)。睡覺。學(xué)思結(jié)合句意：我曾經(jīng)整日不吃飯，整夜不睡覺，只是光去思考，但是卻沒有用處，還是不如去學(xué)習(xí)啊。小練習(xí)：你還知道論語中的哪些句子？學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎 ？ 三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。句意：我曾經(jīng)說過讀書有三到，就是心到、眼到、口到。朗讀課文，思考：第二部分中，朱熹告訴我們怎樣的學(xué)習(xí)觀點？心到、眼到、口到點明自己對讀書的看法。 心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?句意：心不在書本上，那么眼睛就不會看仔細，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便

5、地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。心已經(jīng)到了，眼會看不仔細，嘴會讀不正確嗎？從反面說明“心到”的重要性。正面強調(diào)“心到”的重要。 魯迅先生讀書的“五到”：魯迅先生之所以能寫出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、腦到。心到是講讀書時要精力集中，專心致志?？诘骄褪亲x出聲來，有些文章還要大聲有感情地朗讀。眼到指目光專注，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)。手到指邊讀邊做筆記。腦到指的就是我們要認真思考，而不是跟著作者的觀點隨波逐流，將自己的頭腦當成了作者思想的跑馬場。知識拓展古人談讀書論語六則勤奮謙虛求實朱熹論讀書觀點：心到、眼到、

6、口到努力進取學(xué)思結(jié)合課文結(jié)構(gòu) 課文擷取了論語中的句子，告誡我們：要勤奮好學(xué)，不恥下問。選自訓(xùn)學(xué)齋規(guī)的語句，告誡我們：讀書最重要的是用心。課文主題 1.正確、流利朗讀課文。背誦課文。課后習(xí)題解析 解析：本課講的是讀書方法，寓教于理。朗讀時，首先要讀準字音，注意有些字和現(xiàn)代字的讀音不同，如，“默而識之”中的“識”在句中讀“zh”。再分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合句意進行短句，把握語速的急緩、語調(diào)的高低、聲音的強弱，盡量用舒緩的語調(diào)來讀。 背誦課文要在熟讀的基礎(chǔ)上，理解文意，然后背誦。 2.借助注釋，用自己的話說說課文大意。 解析：先熟讀課文，將每一句話都讀通順；再根據(jù)書下注釋理解句中詞語的意思，難理解的在網(wǎng)上查找資料或查工具書，然后把詞語的意思連起來，初步讀懂每句話所寫的內(nèi)容；然后用自己的話進行整理。 3.聯(lián)系自己的讀書體會