小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得體會參加小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得體會 參加小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得按照上級關(guān)于舉辦部編小學(xué)道德與法治、語文、初中道德與法治語文歷史等絡(luò)培訓(xùn)的通知的文件精神，根據(jù)縣教育局的要求， 10月13日，尼木縣各小學(xué)分六個集中培訓(xùn)點，共有45位老師參加了小學(xué)語文絡(luò)教材培訓(xùn)活動。此次培訓(xùn)活動得到了各校指導(dǎo)的高度重視，為了培訓(xùn)的順利進展，學(xué)校安排專人對直播節(jié)目進展了提早測試。各校認真組織語文老師全程參加培訓(xùn)，并要求參訓(xùn)老師認真做好記錄，撰寫培訓(xùn)心得體會，實在進步此次培訓(xùn)的實效性。可以說，為期一天的培訓(xùn)，老師們受益匪淺、收獲頗豐。此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，使語文老師進一步明確了教材的修

2、訂原那么、框架構(gòu)造、編寫思路以及主要特點，為如何進一步把握教材、用好教材指明了方向，為促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進步開闊了思路。1、教材內(nèi)容編排:初中道德與法治教材共有六冊，每冊四個單元。教材內(nèi)容以中學(xué)生成長的節(jié)拍為主要線索，基于學(xué)生生活經(jīng)歷的邏輯，著眼于學(xué)生的開展需求，為學(xué)生的成長和開展予以教育的照顧、引領(lǐng)和指導(dǎo)。注重傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的浸透是新教材內(nèi)容編排的亮點，在教材語言設(shè)計、活動設(shè)計以及教學(xué)資等方面，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化都得到了充分表達。2、新教材編寫根據(jù)和理念:新教材以2022版思想品德課程標準、青少年法制教育大綱、關(guān)于培育和踐行社會核心價值觀的指導(dǎo)意見和完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要為編寫根據(jù)。堅持以

3、社會核心價值觀為引領(lǐng)、注重中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸透、表達道德與法治課程學(xué)科特點、遵循學(xué)生認知規(guī)律和育人規(guī)律四個編寫理念。3、新教材邏輯進路:新教材每個框題的內(nèi)容需要從顯性邏輯和隱性邏輯兩個方面去把握。新教材每個框題都設(shè)置了“運用你的經(jīng)歷”、“探究與分享”、“閱讀感悟”、“方法與技能”和“拓展空間”等欄目，這是新教材的顯性邏輯。新教材的隱形邏輯進路表達在循序漸進的五個環(huán)節(jié):即創(chuàng)設(shè)情境經(jīng)歷引入、直面矛盾和困惑、進展道德判斷和價值選擇、體驗道德成長、相關(guān)行為和行為才能及方法的指導(dǎo)。4、新教材使用建議:道德與法治教育教學(xué)要注重教學(xué)內(nèi)容的思想性、體驗性和理論性，防止形式化和外表化，著眼于學(xué)生的道德成長、價

4、值引領(lǐng)和行為引導(dǎo)。課堂教學(xué)活動要創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，精心設(shè)計問題，增強思辨性，能啟發(fā)和促進學(xué)生的思維，進步課堂教學(xué)的開展性。充分利用新教材形式多樣的欄目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟，增強課堂教學(xué)的實效性。5、新教材使用愿景:鼓勵學(xué)生與教材對話、與老師對話，進而與自我對話，探究行動策略，促進學(xué)生的生命成長;促進老師直面教學(xué)的挑戰(zhàn)，促進老師的專業(yè)成長;促進教學(xué)方式更多地轉(zhuǎn)向在對話、澄清、共識中實現(xiàn)價值引導(dǎo)，引導(dǎo)課程評價方式的探究與改變。這次培訓(xùn)雖然時間很短，但是內(nèi)容很充實。主辦方精心組織、安排周到，主講老師經(jīng)歷豐富、分析p 透徹，參會老師認真聆聽、積極交流。這次新教材培

5、訓(xùn)解決了老師的很多疑惑，但是還有很多的問題，需要老師在新教材的使用和教育教學(xué)理論中去探究和解決，對于新教材的研究和使用，將會是每個初中道德與法治老師面臨的重要課題。小學(xué)一年級道德與法治新教材的編寫是按兒童的生活途徑，以兒童的成長與開展的生活邏輯為核心設(shè)計的。教 材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一 年級學(xué)生的整體成長、生活;理解學(xué)校生活的兩個主體生活 方式;學(xué)會玩，并且有意義地玩;學(xué)會主動考慮，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對自然和生 活的熱愛，從多元的生活世界，力圖表達多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和途徑，形 成生活內(nèi)容和教學(xué)

6、相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖表達和諧與 溫暖的情懷，表達著人與人、人與自然 、人與社會之間和 諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會守法、樹立規(guī) 那么和 公民意識、學(xué)會做事、主動考慮、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努 力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。新教材中沒有了說教性的內(nèi)容，各冊設(shè)計了相對集中的教育主題，呈現(xiàn)方式表達了兒童的審美需求，突出興趣性，有些還滲入了一些繪本圖畫和內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們的想象力 和考慮，力求從生活中的小事中浸透法制教育。老師不僅要 向?qū)W生傳授好的道德實例和現(xiàn)實需求的法治知識，也應(yīng)和學(xué) 生一起解讀、分析p ，更要帶學(xué)生們走出教室，走進社會，觀 察、考慮、感悟、理論。面對新教材，我們要多考慮，多研 究，做一名研究型、反思型的老師，用自己的實際行動教書 育人，做一位有目光、有底蘊、有情懷的教育者，用德浸潤 和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童安康快樂成長。這是一門融 思想性、政治性、知識性、綜合性和理論性于一體的課程， 學(xué)完道德與法治根底這門課，使我認識到大學(xué)是知識的 海洋，明白了大學(xué)與中學(xué)的顯著差異。大學(xué)是知識創(chuàng)新、傳 播和運用的根底，既然明白了這些，那么，我就一定會在大 學(xué)這個融知識、創(chuàng)新、社交等等于一體的天空中翱翔。它不 僅了我以上這些，還讓我懂得了我們當代大學(xué)生肩負的 歷史新使命。就讓我站在新的起點上起跑，在現(xiàn)實的根底上 英勇的飛躍， 把自己