人教版pep英語四上 Unit 2 My schoolbag part B教案含教學反思

1、Unit 2 My schoolbagPart B第一課時 Letfs talk & Lefs play 教學目標：.學生能夠理解對話大意，用正確的語音、語調朗讀對話。.能夠在情景中恰當運用句型“What color is it? Ifs”問答物品的顏 色。.能夠在情景中理解新詞lost, toy, notebook的意思并能正確發(fā)音。.能夠理解掌握一些基本的日常交際用語：Excuse me. Here it is.Thank you so much.教學重點：能夠在情景中恰當運用句型“What color is it? Its”問答物品的顏 色。教學難點：能夠理解掌握一些基本的日常交際用語：

2、Excuse me. Here it is.Thank you so much.教學準備：人物頭飾，教學光盤，實物書。教學過程：Step 1: Warm up同桌之間互相詢問書包里的物品，如：I have a new schoolbag.Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A pencil box and many books.How many books do you have?Unit 2 My schoolbagPart B ： Read and write & Let s check & Let s sing N hat s in your sc

3、hoolbag?I have two stoiybooks, three keys, some candies, some toys and a cute panda in my schoolbag.教學反思：本課時是一節(jié)綜合練習課，涉及聽、說、讀、寫等各方面的練習。 在學習Read and write局部，教師要將難點細化，由難化簡，引導學生 更好地吸收知識。在學習Lets check局部，要引導學生學會自主完成練 習，強化學生對所學知識的掌握與運用，提高其自主學習能力。Lefs sing 局部能有效提高學生的學習興趣，不必拘泥于形式，可穿插在整個教學 過程中。I have 4 books.

4、 An English book, a Chinese book, a maths book and a story book.Step 2: Presentation.教師假裝喪失了自己的英語書，并說：Excuse me. I lost my English book.講解Excuse me和lost的意思以及Excuse me使用的場合。教師讓 學生運用“Excuse me. I lost my”來說句子，如：Excuse me. I lost my Chinese book/ English book/maths book/ storybook/ schoolbag.當最后一名學生說“I

5、 lost my schoolbag.”時，教師詢問：What colour is it?如果學生回答不上來，教師可以問：Is it green/yellow/blue.?當學 生說出顏色的時候，教師可以將整個句子補充完整：Ifs.教師板書并 教讀句子：What colour is it? Its 。.學生兩人一組，運用句型“What colour is it? Ifs”來詢問對方書 包的顏色，并找小組示范問答。.教師將書包還給學生并說：Here it is.模仿該學生的語氣說：Thank you so much.教師板書并教讀句子。.教師播放Lefs talk局部的錄音，學生跟讀，學習正確的

6、語音、語 調，并思考以下問題：What colour is the schoolbag? Whats in it?.重復跟讀幾遍，注意講解本課時的生單詞：toy, notebooko然后讓 學生分組分角色表演對話，并找?guī)捉M代表戴上人物頭飾上臺表演。Step 3: Consolidation and extension1.完成Lets play局部的任務。學生將準備好的各種顏色各種科目的書籍擺放在桌子上，然后同桌 之間對話：I have a new book.What colour is it?Its blue.Its a maths book.2 .同桌之間制造喪失東西的情景，模仿Lef st

7、alk局部的內容表演對話。Step 4: Homework跟讀Lets talk局部的錄音，并將對話讀給父母聽。板書設計:Unit 2My schoolbagPart B: Lefs talk & Letrs playExcuse me. I lost.”What colour is it?一Itrs blue and white)Here it is*Thank you so much教學反思：本課時是一節(jié)口語交際課，教師通過創(chuàng)設情景，來引出所要學習的 句子，讓學生在真實的語言環(huán)境中去理解并運用句子。制造喪失書包的 故事情節(jié)，讓對話真實再現(xiàn)在英語課堂中，并使學生在教師的指引下進 行有序的交流

8、，讓學生表達口語有一個很好的平臺。Unit 2 My schoolbag PartB第二課時 Lefs learn & Draw and say 教學目標：.能夠聽、說、認讀單詞：candy, key, toy, notebook0.能夠運用句型“Whafs in your schoolbag? Three keys, two toys and an English book.”進行問答。.熟練描述書包中各種物品的名稱。教學重點：.能夠聽說認讀單詞：candy, key, toy, notebooko.能夠運用句型“What，s in your schoolbag? Three keys, t

9、wo toys and an English book.”進行問答。教學難點：了解單詞的復數(shù)變化形式。教學準備：單詞卡片，教學光盤，白紙，教學實物。教學過程：Step 1: Warm up1. Free talk.同桌之間互相詢問對方書包的顏色以及書包里的物品, 如：What colour is your schoolbag?Its yellow and white.Whats in your schoolbag?An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.2.教師發(fā)指令，學生做動作。Put your E

10、nglish book/Chinese book/maths book/storybook in/on/under/near the schoolbag.Step 2: Presentation.教師請幾組學生表演Lets talk局部的對話。表演完后，T： What is in Zhang Pengs schoolbag? SS： An English book, two toys and a notebook. 教師反問：Really?然后呈現(xiàn)Part B中Lets learn板塊的圖片，請學生在 張鵬的書包里找出的物品：notebook, toy。教師板書notebook,并 帶讀?？捎?/p>

11、拆分法教讀單詞，如：note+book,讓幾名學生說出單詞的拼 寫，示意學生一邊拿出自己的筆記本一邊說單詞。教師再呈現(xiàn)不同顏色 的筆記本，T： What colour is it?學生根據(jù)事實來回答。.教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實物，教學單詞toy,提醒學生其單復數(shù) 形式。一個玩具：a toy,多個玩具：toys。.教師呈現(xiàn)糖果盒、鑰匙的實物，教學單詞candy, key。學生跟讀。.教師把這些實物裝進書包，讓學生來摸，根據(jù)實際情況來回答教 師的問題:Whats in the schoolbag ?.教師領讀黑板上的單詞，學生跟讀，然后讓學生以齊讀、分組讀、 個人讀的形式反復練讀單詞。.播放Let

12、s learn局部的錄音，學生跟讀，學習正確的語音、語調。Step 3: Consolidation and extension1.完成Draw and say局部的任務。學生先自己畫好自己書包里的東 西，然后同桌之間展開對話，互相詢問所畫書包里的東西，如：Whats in your schoolbag?Three keys, two toys and an English book.據(jù)自己書包里的實際情況，自問自答，描述自己書包里的物品。Step 4: Homework將Lets learn局部所學的新單詞抄寫在四線三格里。板書設計:Unit 2 My schoolbagPart B ： L

13、et s learn & Draw and sav notebook canclv kev tov *w*Mmm. V hat s in my schoolbag?教學反思：本課時主要學習單詞，教師通過上節(jié)課的內容過渡到今天的內容, 并通過展示教學掛圖、實物的方法引出所學新單詞，有利于學生在短時 間內掌握單詞，加深對單詞的印象。在拓展延伸階段，教師充分發(fā)揮學 生的想象空間，讓學生根據(jù)自己的想象畫書包，并進行英語問答，既培 養(yǎng)了學生的繪畫能力，又調動了學生學習的積極性。Unit 2 My schoolbag PartB第三課時 Read and write & Let*s check & Let

14、s sing 教學目標：.用正確的語音、語調朗讀Read and write局部的對話，理解對話意 思。.能夠在語境中運用本單元所學單詞。.能完成Lets check局部的聽力以及看圖選擇練習。.會唱本單元歌曲：My schoolbag0.能綜合運用本單元的核心詞句。教學重點：完本錢課時的相關練習。教學難點：能綜合運用本單元的核心詞句。教學準備：教學光盤，教學掛圖，教學課件，單詞卡片，實物。教學過程：Step 1: Warm up.教師向學生快速出示單詞卡片讓學生認讀，借助卡片復習單詞： schoolbag, key, candy, toy, notebook, storybook, math

15、s book, Chinese book, English book,說得快的學生勝利，并給予獎勵。.同桌之間互相詢問書包顏色以及書包里所裝的物品，如:What colour is your schoolbag?Its blue and yellow.Whats in your schoolbag?An English book, two keys, three Chinese books.Step 2: Presentation完成Read and write局部的任務。.教師利用課件出示一本故事書，引導學生說：a storybook,出示兩 本故事書：two storybooks;出示一個

16、糖果：a candy,出示一些糖果：some candies,引導學生注意candy的復數(shù)，要去y變i加-es。.出示一個可愛的熊貓，T: Whats this? SS: A panda. T: Yes, a cute panda.引導學生認真讀懂Read and circle的內容。教師提問：Which is the right picture?請學生認真看圖，對照句子，圈出匹配的物品，選出正確 選項。.教師請學生觀察另外一幅圖，提問：Whats in the schoolbag?請學 生說一說書包里的物品名稱。.播放Read and circle局部錄音，學生跟讀，學習正確的語音、語 調。

17、.學生觀看Look, choose and write局部的內容，并根據(jù)圖片上的內 容填空，指導學生注意冠詞a和an的用法以及單復數(shù)的變化，提醒學生 注意正確書寫、占格。教師可以找?guī)酌麑W生上臺書寫，教師在全班做出 點評，并巡邏糾正。Step 3: Consolidation and extension.完成Lets check局部的內容。(1)展示Listen and number局部的教學掛圖，讓學生仔細觀察圖 片，并猜想對話的內容,教師播放教學光盤，學生根據(jù)所聽內容，將圖片 進行排序；核對答案，并重新播放錄音。(2)教師引導學生閱讀Look and circle局部的內容，并根據(jù)內容，在圖片中圈出相關的物品。然后請學生到講臺前，展示并說出自己圈出 的物品。.完成Lets sing局部的內容。(1)教師拿起自己的書包，做“吃力”狀，并說：Oh, its so heavy. 幫助學生理解heavy的意思。(2)播放教學光盤，學生邊感受旋律，邊理解歌詞大意。(3)多重復幾遍，學