創(chuàng)新理念+高效課堂成就昌樂二中品牌

1、不斷前進的山東省昌樂二中 山東省昌樂二中，省級規(guī)范化學校。學校創(chuàng)辦于1959年7月，現(xiàn)擁有一所分校、158個教學班，8800名在校生，652名教職工。山東省昌樂二中 趙豐平創(chuàng)新理念+高效課堂成就昌樂二中品牌高考成績只是教育的副產(chǎn)品我的教育觀: 教育即成長，教育即解放 教育就是對人的成全，培養(yǎng)完整的人 教育是“育人”而不僅是“教書” 教育就是一個不完美的人帶領一群不完美的人走向完美 的過程我的教學觀： 教為不教,學為成長 教學就是導學做三位一體 教學即引領，教為學服務 義無反顧地把發(fā)展的主動權放給學生，實現(xiàn)生教生，生 幫生，生考生，生評生，在生生互動中享受學習的快樂 我的考試觀： 考試無處不在

2、考試本身沒有問題，問題在于考什么和怎樣考 考試是通過知識考人品 好成績是全面實施素質教育的必然結果高考成績只是教育的副產(chǎn)品 課堂是教育教學的主陣地，是素質教育的“牛鼻子”，沒有課堂的徹底革命，任何改革都是蜻蜓點水。課堂革命的出發(fā)點和最終目標在于改變學生學習狀態(tài)、實現(xiàn)學習效益最大化，讓學生會學、學會，在課堂上享受到生命自由奔放成長的快樂。高效課堂素質教育的突破學生的脖子上不能長著老師的腦袋；被壓抑、被取代的感覺，讓學生喪失學習的動力；學生的學習、生活經(jīng)歷和認知特點不容被忽視；學生精力的流失，主要原因來自老師簡單機械、生硬、霸道的灌輸。271高效課堂基本理念把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事

3、。教育是對人的成全，全人教育，目中有人，在民主和自由的環(huán)境中成長心靈。素質教育的重心應該并且只有落腳在課堂上才是持久的素質教育、真正的素質教育。遵循心理學和社會學規(guī)律，打造271高效課堂。高效課堂是教育本質的回歸。高考成績只是教育的副產(chǎn)品一、不惟模式唯高效，打造“271高效課堂”高考成績只是教育的副產(chǎn)品1、 “271高效課堂”的內(nèi)涵2、 高效學習的三個階段3、“271高效課堂”的五個基本步驟高考成績只是教育的副產(chǎn)品1）學習內(nèi)容方面： 20%的知識自學能會， 70%的知識合作學會， 10%的知識老師教會。2）學生組成方面： 20%學生特優(yōu)生， 70%學生優(yōu)秀生， 10%學生待優(yōu)生。3）影響學生學

4、習成績的因素： 20% 的因素智商， 70% 的因素情商， 10%的因素 行商。4）271課堂模式的時間分配： 20%（約10分鐘）（老師）詮釋學習目標，組織課堂教學，課堂引領、激勵、點撥。 70%（約30分鐘）（學生）分組合作，展示點評，質疑拓展。 10% （約5分鐘）（學生）總結反芻，當堂檢測。1、 “271高效課堂”的內(nèi)涵山東省昌樂二中2.高效學習的三個階段高考成績只是教育的副產(chǎn)品高效課堂預習自學訓練拓展山東省昌樂二中高考成績只是教育的副產(chǎn)品階段一：預習自學課堂前延15分鐘學生預習課本，自通一遍教材，為課堂學習做好準備；通研導學案，在導學案的引領下進一步理解教材，與生活經(jīng)歷掛鉤，重新構建

5、知識體系；小組長做好組織管理，確保每個成員充分預習，并找出需要課堂討論的問題。自主預習山東省昌樂二中高考成績只是教育的副產(chǎn)品階段二：高效課堂每個學習小組針對預習發(fā)現(xiàn)的問題，確定討論目標，自主合作，探究解疑；在討論展示中，小組長隨時關注成員對預習遇到問題的解決和整個學習過程；課堂結束，小組長對每個成員的學習效果進行驗收、總結、打分排隊。小組長組織安排分層討論高考成績只是教育的副產(chǎn)品階段三：訓練拓展小組長自主確定時間， 帶領全體成員按訓練學案要求分層達標；自學為主，限時完成；小組長及時收繳，向老師反饋交流。認真完成訓練學案山東省昌樂二中3.不惟模式惟高效 “271高效課堂”的五個基本步驟高考成績只

6、是教育的副產(chǎn)品安全的課堂、開放的課堂、自主的課堂、情感的課堂讀書自學自主探究完成學案訓練應用總結反芻當堂檢測展示點評總結升華分組合作討論解疑山東省昌樂二中1、讀書自學、自主探究高考成績只是教育的副產(chǎn)品研讀教材，獨立思考動手動腦，深入探究學生以高效導學案為學習路線圖，通研教材，完成導學案上的啟發(fā)性問題 高考成績只是教育的副產(chǎn)品2、完成學案、訓練應用獨立完成訓練題目比比看誰的學習效果好學生在根據(jù)導學案完成自學任務后，完成當堂導學題目，檢驗自學效果，找疑難，找不足。 山東省昌樂二中3、分組合作、討論解疑高考成績只是教育的副產(chǎn)品小組一對一分層討論小組內(nèi)部跨層討論1）小組長組織本組成員先一對一進行分層討

7、論，然后小組內(nèi)部交流討論山東省昌樂二中高考成績只是教育的副產(chǎn)品2）學習小組長組織小組的每一個成員積極參與，討論將要展示的內(nèi)容，討論自學中遇到的困惑；老師也要深入小組參與學生討論，及時發(fā)現(xiàn)問題，了解學習進程老師與同學一起討論小組內(nèi)討論交流山東省昌樂二中4、展示點評、總結升華高考成績只是教育的副產(chǎn)品多人展示，強化知識重復B層C層同學展示1） B層C層展示， A層點評、拓展，組組展示、多人展示，便于評價。山東省昌樂二中高考成績只是教育的副產(chǎn)品小組展示2）展示的內(nèi)容可以分為： 四點：重點、難點、易錯點、聯(lián)想點 四類：規(guī)律、方法、小竅門、跟蹤練習 山東省昌樂二中高考成績只是教育的副產(chǎn)品展示小組接受全班同

8、學點評、質疑3）點評、質疑是深挖教材、生成目標的關鍵。質疑不同思路、不同方法，點評思路、總結規(guī)律 A層同學點評5、總結反芻、當堂檢測高考成績只是教育的副產(chǎn)品1）當堂檢測至關重要，對所學內(nèi)容進行總結梳理,反思學習目標的達成情況，對所學內(nèi)容進行鞏固、深化 高考成績只是教育的副產(chǎn)品2）通過當堂檢測檢驗學習效果，打分晉級，激發(fā)熱情，把每一堂課、每一個環(huán)節(jié)都變成對學習小組打造的過程學習班長評價小組優(yōu)秀學習小組二、三路并進，重建課堂 讓因材施教落地生根高考成績只是教育的副產(chǎn)品1、兩案并舉；2、三駕馬車；3、校本培訓；1、“兩案”并舉，鋪就高效快車道高考成績只是教育的副產(chǎn)品導學案是引導學生自主學習、合作探究

9、的方案，強調(diào)學法指導，重在“導”字，解決“會學”的問題；訓練學案是學生對知識進行鞏固提升的載體，立足實然目標，解決“學會”的問題；導學案是基礎，訓練學案檢測導學案制定的科學性和有效性，兩案并舉，相為呼應，讓高效貫穿于學習的每個環(huán)節(jié)。1）.高效導學案271高效課堂的“路線圖”。 主備人提前備課學科研究小組研究主備人修改任課教師通研主備人再修改包科領導把關簽字印刷、學生使用電子稿上傳、資源共享高效導學案的編制做到四個符合：要符合新課程標準，符合具體教學模塊的要求，符合“三維目標”的要求，符合教師、學生、學習內(nèi)容的實際。 高考成績只是教育的副產(chǎn)品導學案不是訓練學案，是引導學生讀書、體會、思考、與生活

10、實際掛鉤的路線圖。導學案的目標不是知識，而是通過學知識引領一種能力的形成。高考成績只是教育的副產(chǎn)品排隊打分部分備課組模式文本2）引導老師深入挖掘教材，提高備課質量教師個人備課堅決杜絕知識的簡單羅列，而是注重學生在導學案引領下 高效學習的過程設計；集體備課要發(fā)揮集體智慧，深入研究導學案的編制、課堂的每一個環(huán)節(jié)及目標達成的措施，并時刻關注生成目標。3）. 訓練學案271高效課堂的“指南針”1.老師通過批閱訓練學案了 解學情，明確學生學習的 難點和知識盲點，及時糾 正備課設計存在的問題；2.學生的基礎知識得到進一 步的鞏固、拓展，檢測自 己的學習效果，同時也讓 學生有機會享受學習成功 的快樂。高考成

11、績只是教育的副產(chǎn)品老師批閱訓練學案4）.學習目標“271高效課堂”的核心學習目標包括：知識與技能：；過程 與方法： ；態(tài)度情感價值觀： ；學習目標應設計科學、要求具體、指導到位， 切忌模棱兩可；板書要認真、工整、醒目，寫在黑板右上角， 不能擦掉；學習目標要貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞 目標進行。高考成績只是教育的副產(chǎn)品班級學習目標設計要求：“一到位，二圍繞，三回扣”學習小組目標：小組晉級，成員晉級；個人目標：小組長根據(jù)成員的學習實際,設計AABBCC 立體交叉的分目標，用極度的熱情、高度的責任全力以 赴、自動發(fā)地投入學習，為學習團隊爭得榮譽。高考成績只是教育的副產(chǎn)品在課堂總目標的引領下每個小

12、組、每個學生都要制定自己的目標，讓立體交叉的目標實現(xiàn)高效引領。2、“三駕馬車”，保證課上課下 “雙高效”高考成績只是教育的副產(chǎn)品三駕馬車班級行政管理小組高效學習小組高效學習科研小組1）高效學習小組 戰(zhàn)斗團隊：學習小組是 “271高效課堂”的基本單元，學習小組建設是實現(xiàn)高效學習的最有效途徑。高考成績只是教育的副產(chǎn)品每個小組都有自己的組名、組訓、組規(guī)高考成績只是教育的副產(chǎn)品 組長作用：小組長扮演著小組學習的領袖、老師的助教兩重角色：制定每個成員“跳一跳夠得著”的學習目標，組織每個成員積極、主動、高效學習，并分層檢測每個小組成員學習效果。學習伙伴的相互影響讓高效學習成為現(xiàn)實。 動車組：讓“學習小組”

13、成為“動車組”，每個小組就是一節(jié)帶動力的 “車廂”，小組長就是“分動力機”。 讓每個學生學習目標的達成、成功欲望的滿足、小組集體榮譽的實現(xiàn)、課堂分組展示的競爭和精彩的點評成為課堂高效推進立體交叉的驅動力。高考成績只是教育的副產(chǎn)品2）行政管理小組：常務班委、值周班長、值日班長、 值日校長值周班長和兩天的值日班長研究班級工作高考成績只是教育的副產(chǎn)品 家庭式親情關系的建立，讓學生擁有高度的安全感，使學生高效學習成為可能高考成績只是教育的副產(chǎn)品刑劉剛 1月1日高倩文 1月5日趙曉蕾 1月9日劉志松 1月10日梁曉軍 1月13日高歡歡 1月22日徐囡囡 1月24日唐杰 1月27日王建林 2月2日肖康 2

14、月6日賀曉芳 2月7日劉慧 2月21日老徐 2月27日劉曉東 2月27日鹿遙 3月1日婁坤 3月7日王琳琳 3月10日滕延林 3月12日孔慶飛 3月21日趙金明 4月3日趙乾宇 4月7日戴璐瑤 4月9日班級生日榜值日班長致生日賀詞高考成績只是教育的副產(chǎn)品 班規(guī)建設我的班級我的家，我的家我的責任 創(chuàng)新學生管理模式，把研究權和評價權都交給學生，讓學生成為教育創(chuàng)新的主體，學生自主設計、自主管理、自主發(fā)展，讓學生快樂成長，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。分組討論制定班規(guī)班級紀檢部總結班規(guī)落實情況高考成績只是教育的副產(chǎn)品 值日班長每日贈言為生命加油每天一句話，一周一小評，一月一總評，評出班級最佳贈言高考成績只是教育的副產(chǎn)

15、品 每人五分鐘演講來自生命拔節(jié)的聲音 值日校長制度成為學校自主管理新特色初中部值日校長高中部值日校長值日校長商討今日工作值日校長檢查校園高考成績只是教育的副產(chǎn)品3）高效學習科研小組1、撤銷課代表，實行學科班長制，每個高效學習小 組均有一人進入高效學習科研小組。2、高效學習科研小組給學生一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛， 一個解決問題的平臺，一條積極成長、自主成功 的道路，真正做到“我的課堂我做主，我的課堂 我把握”；3、為老師指導學生參與研究提供了一條有效途徑。 4、每周定期組織召開由任課教師參加的學科研究 會，科研攻關、難題攻關。高考成績只是教育的副產(chǎn)品高考成績只是教育的副產(chǎn)品每周定期召開的學科研究會高考

16、成績只是教育的副產(chǎn)品3、培訓是最好的教育，培訓是最好的管理用培訓統(tǒng)一干部思想，提高領導干部的理解力、執(zhí)行力；用培訓轉變教師觀念，促進專業(yè)成長；以“三力建設” 培訓學生，實現(xiàn)學生自主成長、自主發(fā) 展。高考成績只是教育的副產(chǎn)品1）校本培訓中層領導培訓會“271高效課堂”專題論壇高考成績只是教育的副產(chǎn)品2）專家引領高考成績只是教育的副產(chǎn)品自主發(fā)展論壇學習班長課前培訓高效課堂答辯會3）創(chuàng)設平臺，讓學生掌握培訓主導權，實現(xiàn)學生自主成長，自主提高。 4）老師課前對學習班長、小組長的培訓，學習班長對小組長的培訓，把流傳千年的“因材施教”變成現(xiàn)實，讓老師走進學生心靈，使教師專業(yè)水平快速提高。高考成績只是教育的

17、副產(chǎn)品老師培訓小組長學習班長培訓小組長高考成績只是教育的副產(chǎn)品 5）通過達標課驗收和教學能手評選對老師專業(yè)素養(yǎng)進行 反復的培訓和提升。 山東省昌樂二中4. “271高效課堂”十六條：高考成績只是教育的副產(chǎn)品1）“271高效課堂”的一個核心兩個重點：一個核心是課 堂教學由知識立意轉向能力立意；兩個重點一是要抓好 備課，二是要抓好學習小組的建設（或：“271高效課堂” 的一個中心兩個基本點：一個中心是指“271高效課堂” 關注學生心靈成長，兩個基本點是指：自主與合作）。2）“271高效課堂”努力實現(xiàn)三個轉變：教師變導師，教 室變學室，灌輸變探究。3）“271高效課堂”學生學習的三個定位：自主學習、

18、合 作學習、探究學習。4）“271高效課堂”教師指導的三個要求：導而弗牽（引 導學生但不是牽著學生“鼻子”走），強而弗抑（嚴格 要求學生但不是壓抑學生的個性發(fā)展），開而弗達（啟 發(fā)誘導學生但不是簡單地告訴學生答案）。山東省昌樂二中高考成績只是教育的副產(chǎn)品5）“271高效課堂”課堂師生關系的三個標準：民主、平 等、尊重。6）“271高效課堂”課堂建設的三個標準：開放的課堂、安 全的課堂、情感的課堂。7）“271高效課堂”的三個基本觀點：教育即解放，教師即 開發(fā)，教學即引領。8）“271高效課堂”的三個基本環(huán)節(jié)：合作探究、展示點評、 質疑拓展。9） “271高效課堂”的三件寶：導學案、雙色筆、糾錯

19、本10）“271高效課堂”的三動：身動、心動、神動。山東省昌樂二中高考成績只是教育的副產(chǎn)品11）“271高效課堂”的三量：信息量、思維量、訓練量。12）“271高效課堂”對學生的三看：看學生自主的程度， 合作的效度，探究的深度。13）“271高效課堂”小組學習的三種方式：自學，對學， 群學。14）“271高效課堂”注重培養(yǎng)學生的三力：思維力，表達 力，生成力。15） “271高效課堂”課堂評價的三看：一看教師是否高效 使用導學案和組織了當堂檢測；二看是否充分調(diào)動和 發(fā)揮了小組長及學習小組的作用；三看是否關注了學 生的學習過程和全體學生的學習狀態(tài)。16）“271高效課堂”的三條高壓線：預習不充分

20、的課不準 上；嚴禁教師與學生搶風頭；必須當堂落實達標。高考成績只是教育的副產(chǎn)品1）“271高效課堂”， 老師主動給學生松綁，教師享受到學生自 由成長的感動，同時，學生創(chuàng)新的火花不斷點燃老師的靈感， 讓老師的專業(yè)水平快速提高，老師由研究“老師如何教”變?yōu)?研究“學生如何學”，教學相長，其樂融融。2）“271高效課堂”，學生主動脫離老師的懷抱，自己跑得歡， 自由、民主、安全的課堂讓學生的心靈和能力主動地成長，學 習成為享受，學習效益大幅提高；3）“271高效課堂” ，提供了民主、尊重、平等、寬容、欣賞、 和諧、安全的成長環(huán)境，學生在掌握知識、形成技能的同時成 長了心靈?！?71高效課堂”帶給我們的

21、收獲：高考成績只是教育的副產(chǎn)品三、高效之后做什么 把孩子變成孩子課堂高效的實現(xiàn)，讓全人教育成為可能高考成績只是教育的副產(chǎn)品1、打造書香校園，用讀書滋養(yǎng)師生心靈 一個人的閱讀史就是成長史；自由呼吸著書香的孩子是世界上最幸福的孩子，書卷氣是一個人最好的氣質，金子一樣的中學時光應該閱讀金子一樣的圖書。1)教師，首先是勤奮的讀書人為了自由呼吸的教育英才是怎樣造就的教育的理想與信念賣產(chǎn)品不如賣自己誰動了我的奶酪自動自發(fā)地工作 換種方式做父母陶行知教育名篇給教師的建議態(tài)度決定一切細節(jié)決定成敗賞識你的孩子于丹論語心得責任勝于能力不跪著教書杜郎口旋風在與眾不同的教室里敬業(yè)勝于能力本領恐慌杜威教育名篇教育的力量

22、道德經(jīng) 2)讓學生暢游書海藏書25萬冊圖書的學校圖書館為省內(nèi)同類圖書館之最全國378種報刊雜志都有雙份，可在我校閱覽室方便查閱高考成績只是教育的副產(chǎn)品高考成績只是教育的副產(chǎn)品3）閱讀變課程：為閱讀正名5易其稿，制定山東省昌樂二中閱讀課程標準，讓閱讀成為課程，為閱讀正名；初中每周節(jié)閱讀；高一、高二每周節(jié)閱讀； 高三每周節(jié)閱讀；初中每年本書；高中每年讀書本；“海量閱讀” “閱讀變課程”解決閱讀教學三大頑癥：學生沒有時間讀、學生沒有好書讀、學生不知如何讀2009年海峽兩岸高中生辯論賽閱讀風采一高考成績只是教育的副產(chǎn)品大型話劇雷雨表演閱讀風采二 話劇表演感天動地竇娥冤高考成績只是教育的副產(chǎn)品閱讀風采三

23、 課本劇表演高考成績只是教育的副產(chǎn)品課本劇：草船借箭高考成績只是教育的副產(chǎn)品課本?。壶欓T宴高考成績只是教育的副產(chǎn)品課本?。鹤詈蟮某Ｇ嗵偃~高考成績只是教育的副產(chǎn)品課前五分鐘演講閱讀風采四紅樓夢學術報告會海報高考成績只是教育的副產(chǎn)品閱讀風采五 學術報告會西游記學術報告會高考成績只是教育的副產(chǎn)品高考成績只是教育的副產(chǎn)品三國演義學術報告會高考成績只是教育的副產(chǎn)品豐富多彩的讀書海報高考成績只是教育的副產(chǎn)品豐富多彩的讀書海報高考成績只是教育的副產(chǎn)品榜樣的力量閱讀之星風采展示（一）高考成績只是教育的副產(chǎn)品榜樣的力量閱讀之星風采展示（二）閱讀風采展示六：學生自主出版的各種刊物高考成績只是教育的副產(chǎn)品海量閱讀讓人生與眾不同自由呼吸著書香的孩子是世界上最幸福的孩子“讀書是快樂的事情，是心靈獨語，是靈魂散步。從書中感悟人生，無論是”海納百川” ，是“壁立千仞”，還是“人比黃花瘦”，都讓我們心中溢滿對人生的感動 高一年級馮絲語書香心語讀書，讓我們學會感激。人生，像玻璃彈球、水滴一般，被童年的掌心托住，泛著迷人的光澤，讓我們今天仍能感到手心微涼。” 高二年級婁坤讀書人生“媽媽，如果你感到寂寞的話，你就讀書吧，讀書就不會寂寞了”，他哭著對我說。在那一剎那，我感覺自己的兒子突然長大了，作為一個母親，我感覺頭頂上猛地撐開了一片溫暖明亮的天空！ 東營一位單身媽媽