文學類文本閱讀之小說閱讀

1、文學類文本閱讀之小 說 閱 讀12004年有遼寧卷認識自我、北京安徽卷的雁陣；2005年有湖南卷的貝多芬：一個巨人；2006年有上海春招題里的幸福的籃子和浙江卷平面的生活；2007年寧海卷林沖見差撥；2008年四套實驗區(qū)試卷有三套題出的是小說： 廣東卷河的第三條岸，江蘇卷侯銀匠，海南寧夏卷二十年以后；2考點分析 ： 小說主要考查學生的形象思維能力，重在考查學生對小說的分析綜合、鑒賞評價和探究能力。具體有以下三點： 從小說的整體構(gòu)思、貫穿線索、社會環(huán)境等角度概括小說的主題并對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價; 突出小說中人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成的形象世界，鼓勵考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐

2、富意蘊； 強調(diào)從人物形象、時代背景、環(huán)境氛圍、細節(jié)描寫、語言表達等方面探討作品中蘊含的民族心理和人文精神，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。3 命題指向： 高考中小說的命題指向四個關鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來說可以分為以下幾方面： 1.把握故事情節(jié)； 2.揣摩人物形象； 3.注意環(huán)境描寫； 4.概括主題內(nèi)容； 5.品味語言特色 ； 6.分析寫作技巧。4知識鏈接1小說概念及三要素 小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學體裁。 生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境是小說必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。52小說

3、的情節(jié)結(jié)構(gòu) 小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)主旨的。小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。有時為了介紹人物和背景在開頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”。故事情節(jié)都是虛構(gòu)的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。63小說塑造人物的方法肖像描寫心理描寫動作描寫語言描寫細節(jié)描寫側(cè)面描寫(間接描寫) (環(huán)境描寫襯托對比等)正面描寫(直接描寫)74小說中的環(huán)境描寫及其作用 環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關系。 社會環(huán)境是重點，主要指故事發(fā)生的時代背景。 作用：它揭

4、示了各種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、人物活動及其成長的歷史背景等等。 自然環(huán)境指人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。 作用：表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情；渲染氣氛等。 8 把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點的基礎，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發(fā)點，先從整體上設置理解文章內(nèi)容的試題。(一)故事情節(jié)的把握考點分析一考點：分析綜合 C（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題：（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法91.把握故事情節(jié)（1）三種題型： 用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；概括小說

5、的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。 10（2）分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手： 抓住場面； 尋找線索； 理清小說的結(jié)構(gòu)。（3）分析小說故事情節(jié)時要注意兩點： 情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突； 分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。112.鑒賞故事情節(jié)。 這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。題型有：1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？2、某事物、人物在小說中有什么作用？ 解題思路：

6、明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；五起線索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 組織語言表達： XX情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了 123、情節(jié)安排評價就全文來說有一波三折式。作用:是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應式。作用:使結(jié)構(gòu)緊密、完整。13就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫)如祝福，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念作用。就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。如歐亨利的作品（警察與贊美詩等）

7、、莫伯桑的項鏈此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。14解題技巧1、找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。2、由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務。3、見微知著，從場面和細節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。4、賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。15總結(jié) 情節(jié)的作用:1、交代人物活動的環(huán)境；2、設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；4、照應前文；5、線索或推動情節(jié)發(fā)展；6、刻畫人物性格；7、表現(xiàn)主旨或深化主題；16典型例題示例一：2007年寧夏、海南卷林沖見差撥12、小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分） 答：

8、概括介紹牢營情況，交代人物活動的環(huán)境。 為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。17課堂練習一： 小說訓練題日月行色17題:本文在構(gòu)思上具有先抑后揚的特點，請作具體說明，并分析其作用。（4分）(1)女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)先抑后揚的特點:前面說“你是個鱉熊！”,激起我的無名火；結(jié)尾說“靈性人是鱉熊的奴”表明真心, 讓我突生欣喜之情。(2)突出了人物可愛的性格,加強了主人公表達情感的效果,前后對照,造成懸念,形成曲折,增加情趣。18 （二）人物形象的揣摩： 文學即人學，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題。2鑒賞評價 D （2

9、）欣賞作品的形象，鑒賞作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術(shù)魅力考點分析二191、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。2、XX是一個怎樣的人物？3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。 根據(jù)要求組織語言表達： XX是一個的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。 常見題型：20 示例：天職2扼要評價“海爾曼”這個人物形象。海爾曼是一個醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生，他又是一個偉大的愛國者。（第一步）他心地善良，寬容，不計個人恩怨，救助曾傷害自己的“小偷”“情敵”,把救

10、死扶傷作為自己的最高職責；他又用他的手術(shù)刀作武器，沉著勇敢地處死了兇惡的法西斯頭目，獻出了自己的生命。（第二步）213、請簡要分析父親的形象。父親是一個勤勞、慈祥、善良的農(nóng)民形象。（第一步）“不是背著我，就是馱著犁”等表現(xiàn)父親的勤勞；背我過河、“揚起手打我，落下卻輕輕的”等表現(xiàn)父親的慈祥、善良；而父親又是一個思想保守的人?！耙活^是祖輩財物，一頭是兒子”、“眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上”等表現(xiàn)父親的保守。（第二步）示例：木屐22 面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩： 第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格

11、。 第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。 第四，注意作者對人物的介紹和評價。 23人物形象 命題角度 題型：分析人物描寫的具體方法；概括人物的性格特征；對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)。24典型例題示例一 林沖見差撥07寧夏、海南卷15、差撥是一個什么樣的人？分析人物描寫的具體方法；思路：表現(xiàn)手法有哪些？研讀文本有關人物的描寫部分。差撥是個利用職權(quán)詐取錢財?shù)膭堇∪恕?5典型例題示例二 2007年湖北卷日月行色19

12、.簡要概括本文女主人公的形象特點。 美麗淳樸靈性。概括人物的性格特征26課堂練習一：08年寧夏、海南卷二十年后13.小說中的鮑勃具有什么樣的性格？請簡要分析。（6分）【1、重視友情，信守諾言；2、樂觀開朗，心直口快；3、企圖逃避法律制裁。】【每答對一點給2分。意思答對即可。】2714、對第三段“林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道”這句話，明末清初文學批評家金圣嘆評點道：“雖是播出奇文，然亦實是林沖身份?！币罁?jù)小說內(nèi)容，探究“亦實是林沖身份”指的是林沖的哪一種身份，表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理。（8分） 第一問： 兩種身份：教頭身份。配軍身份。第二問： 四種性格和心理：謹慎小心。沉著

13、冷靜。隱忍順從。顧及顏面。課堂練習二 林沖見差撥28 分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義，有時是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強故事的真實性是至關重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。（三）環(huán)境考點分析三29在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫說出其作用；依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。題型30 小說中的環(huán)境描寫及其作用 環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。小說的

14、環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關系。 社會環(huán)境故事發(fā)生的時代背景。作用：交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關系； 交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格； 揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。 31 自然環(huán)境人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。作用： 表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點； 渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊； 烘托人物性格，或某種心理； 展開、推動情節(jié)發(fā)展； 深化主旨； 象征和暗示。32典型例題示例一 生命的消逝 12.開頭兩段寫到陳小米倒旅游鞋里的沙子、大沙漠一片寂靜、夕陽灑下柔和的金黃色等情景，要凸顯怎樣的氛圍特點？聯(lián)系全文

15、看，作者這樣寫的用意是什么？（4分） 閑靜，舒緩（不緊張）（“靜”意1分，有“不緊張”之意1分）。反襯（1分）下面即將發(fā)生的緊張之事：狼吃人（1分）。331.選擇的是一個日落黃昏清清河畔的特定場景,突出了場景的寧靜與和諧,具有詩情畫意的意境美.2.場景描寫與人物描寫融合在一起,人與景互為映襯,相得益彰.3.景中融情,我與她約會時的喜悅之情典型例題示例二日月行色開頭兩段的場景描寫有那些特點和作用34課堂練習一 二十年后12. 小說兩次寫到“一陣冷颼颼的風”，有什么作用？（6分）【1、第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)； 2、第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。每答對一點給3分。意思答對即可。】35主題 小說的主

16、題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題?？键c分析四36題型找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪？談談你的一點體會)；結(jié)合全文主題，談談你對某一句話的理解和看法。37概括主題的基本術(shù)語1、歌頌、贊揚、張揚什么。2、諷刺、批判、揭露、譴責什么。3、揭示什么人生道理。4、對什么現(xiàn)象的反思。5、表達了什么情感。38 以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。 用故事的形式針砭時弊。 通過寓言，寄寓人生哲理。 虛

17、構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種39 一是從小說的情節(jié)和人物形象入手； 二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征達到揭示小說主題的目的； 三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。根據(jù)要求組織語言表達：小說通過描繪XX故事情節(jié)，暗示了刻畫了抒發(fā)了(呼吁) 如孔乙己：通過對斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫（情節(jié)），刻畫了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識分子形象（形象），控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。如何把握小說的主題呢？40典型例題示例一 2007年湖北卷日月行色19.簡要概括文章主旨

18、。（4分） 本文通過一對青年男女約會的情景,表現(xiàn)了山村青年男女淳樸的愛情之美。41課堂練習一（08海寧卷）二十年以后13題 小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應得;有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究。 參考答案：1.值得同情，因為他重情守信； 2.他罪有應得，因為他是通緝犯；3.吉米忠于職守，因為他不徇私情；4.吉米背叛了友誼，因為他抓捕了朋友。42考點分析五 這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。 常見題型：某一詞語在文中如何理

19、解？ 某句在文中的含義是什么？有什么作用？ 解題思路：從三方面入手：（1）、注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格；（2）、抓住關鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵；（3）、鑒賞作者運用語言的風格； 根據(jù)要求組織語言表達：XX詞語(句子)，寫了，表現(xiàn)了品味語言特色43語言特點、修辭、表達效果 描寫要如見其人、如聽其言 、令讀者仿佛親臨其境； 人物語言個性化，即顯示性格； 敘述語言要簡潔、傳神； 語言風格：幽默風趣、典雅莊重、含蓄凝練等。44課堂練習二：日月行色18.本文的人物語言有哪些特色？請分別舉例分析。（6分）思路：分析人物的語言特色，首先要善于抓住能夠表現(xiàn)人物性格特征的語言。村里那么多贏人

20、、出眾的女子，你咋就你 對我的印象呢？老人經(jīng)的事稠你是個鱉熊！靈性人是鱉熊的奴！體現(xiàn)了山村初戀女子的羞澀。符合山村情侶的身份和心理。“稠”“鱉熊”均屬于方言，具有鮮明的地方色彩含蓄俏皮，富于情趣4518.本文的人物語言有哪些特色？請分別舉例分析。（6分）答案：地方色彩鮮明。比如，“老人經(jīng)的事稠”一句中的“稠”，在當?shù)胤窖灾惺恰岸唷⒇S富”的意思。用這一方言詞，使得語言生動富有地方生活氣息。符合山村情侶的身份于心理。比如，“村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就”這一句話體現(xiàn)了山村初戀女子欣喜，羞澀的微妙心理。富有生活情趣。比如，“靈性人是鱉熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。46 分析寫作技巧 質(zhì)量上乘的

21、作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學作品塑造文學形象時所表現(xiàn)出的熟練的而又獨具特色的藝術(shù)才能。 常見題型： 文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用； 文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的； 在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣?？键c分析六47 解題思路在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識：表達方式描寫的角度（直接描寫、間接

22、描寫）人稱運用（第一、第二人稱的妙處） 第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感； 第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流； 第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。48 明確各種描寫的特點和作用（外貌、語言、心理、行動、細節(jié)、環(huán)境。) 人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征； 人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果； 白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題；

23、景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）49 結(jié)構(gòu)方式（前后照應、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點題） 表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚、先抑后揚）50小說常用的開頭結(jié)尾小說常用的開頭 A.設疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。引起讀者的思考；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說的主題。 B.寫景法。如藥的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運。再如荷花淀開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈

24、。51小說常用的結(jié)局分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處： 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項鏈。 從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。如項鏈，直到結(jié)尾才點出是假的，但前面以作了埋伏。如借項鏈時主人一口答應，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢的。52分析令人傷感的悲劇結(jié)局。 從主題上看，能更好地深化主題。如藥華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?沒有發(fā)動群眾。 從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如藥寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。 這種結(jié)局令

25、人感動，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。53分析令人喜悅的大團圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用？ 從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。 從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。 從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。54答題模式： 1、小說用了什么方法。（要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）2、表達了什么內(nèi)容。（分析

26、這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果）3、有何效果或作用。（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果,并結(jié)合具體語句加以說明）55 17.本文在構(gòu)思上具有先抑后揚的特點，請作具體說明，并分析其作用。（4分） 答案：（1）女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)現(xiàn)抑后揚的特點：前面“你是個鱉熊”，激起“我”的“無名火”；結(jié)尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生欣喜之情。 （2）突出了人物的可愛性格（靈性），加強了女主人公表達情感的效果；前后對照，造成懸念，形成曲折，增加情趣。典型例題示例一 日月行色5613、差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個

27、人物？請簡要分析。（6分） 第一問：差撥是個利用職權(quán)詐取錢財?shù)膭堇∪恕?第二問：對比法。主要表現(xiàn)在對林沖先罵后夸的語言描寫上；如先是罵林沖為“賊配軍”、“賊骨頭”，后來夸林沖為“好男子”、“久后必然發(fā)跡”。典型例題示例二57考點分析七：鑒賞小說題目生命的消逝猴子窗口病人禮物58鑒賞小說題目1、生命的消逝 15. 題目“生命的消逝”有什么深刻的含義？有人給這篇小小說另外起了兩個題目，一是“圓夢”，一是“令人震驚的故事”。你認為這兩個題目各有什么可取之處？（7分） “生命的消逝”的深刻意義是？ “圓夢”的可取之處是？ “令人震驚的故事”的可取之處是？ 2、猴子文章以“猴子”為題目的好處是什么？請

28、分點陳述。3、窗口請聯(lián)系全文，談談小說以窗口為題，有哪些方面的作用？4、病人小說的標題是“病人”，從全文看，（1）到底誰是病人？（2）得的是什么病？（3）以“病人”為標題有什么深刻含義？5、禮物這篇小說在不同的雜志上有不同的題目，有的是“禮物”，有的是“丈夫送來的禮物”，有的是“來自天堂的禮物”，你認為上述題目中哪個最好？為什么？59歸納：小說類文本中關于標題出題的類型：1、這個題目的豐富內(nèi)涵是什么；2、分析題目的表達技巧；3、賞析這個題目（好在哪里）；（從內(nèi)容和表達技巧兩個方面賞析）60題目既是指陳小米和厲求良肉體生命的消失，更是指厲求良在求名時精神生命的消失。或“追求名利而使人性異化（或扭曲人性），致使最重要的人生主題生命意識消失?！奔葢徒Y(jié)尾點題“沙漠圓了我的夢想，我要在那里長眠”，又比原題“生命的消失”形象。 “令人震驚的故事”既指狼吃人之事，更指厲求良居