2021年九年級語文下冊全一冊課件（打包49套）（新版）新人教版

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年九年級語文下冊全一冊課件（打包49套）（新版）新人教版課件7張PPT?？谡Z交際綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀 運用比喻（或排比）的修辭手法，生動形象地抒發(fā)了各族人民親如一家、團(tuán)結(jié)一心，熱愛祖國的美好情感。語言優(yōu)美，含蓄深沉地表現(xiàn)了中華民族歷史的滄桑和民族精神的堅定樂觀。 示例：流行音樂內(nèi)容通俗易懂，涵蓋很多流行元素，在一定程度上影響了人們的生活。但是，我們正在面臨的現(xiàn)實并沒有流行音樂描述的那樣理想化。因此，我們應(yīng)客觀地看待流行音樂，不要盲目跟隨。 言簡意賅，文從字順即可。 高山流水遇知音 來自唐代詩人張繼的楓橋夜泊，詩句為“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

2、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。 出自詩經(jīng)中的蒹葭，詩句為“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”。 團(tuán)結(jié)友愛始終不渝彼此喝彩夢想課件8張PPT?？谡Z交際綜合性學(xué)習(xí) 歲月如歌我的初中生活 回首三年的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是掌握了自主學(xué)習(xí)的方法；閱讀能力有了很大的提高；積累了許多詩詞名句；認(rèn)識了很多朋友；等等?；顒用Q：遠(yuǎn)足活動；效果：錘煉了意志，開闊了視野，增長了才干。 示例：班級檔案、班級宣言、班級成員寄語、班級大事記、班級畢業(yè)照等，只要與班級成長有關(guān)即可。 示例一：我選擇A，因為畢業(yè)紀(jì)念冊里留下了我們成長的足跡，每個腳印都是一個故事，回首腳印串串，心中感慨萬千。 示例二：我選擇B，因為學(xué)海

3、無涯，揚(yáng)帆勇進(jìn)，長風(fēng)破浪會有 時，直掛云帆濟(jì)滄海，這是對同學(xué)最美好的祝愿與激勵?；厩椋紟煻?；友誼天長地久；共話友情，暢想未來。 示例：“朋友”是人生寶貴的財富，當(dāng)你遭遇挫折時，朋友會告訴你：陽光總在風(fēng)雨后。請欣賞獨唱陽光總在風(fēng)雨后。 示例一：何日再相逢 再畫青春夢 示例二：莫要忘初心 愿君似春風(fēng)DBA您不是指揮家卻指引著我們前進(jìn)的步伐課件7張PPT?？谡Z交際綜合性學(xué)習(xí) 走進(jìn)小說天地寶玉（賈寶玉）王夫人大觀周瑜蔣干朝花夕拾魯迅（周樹人）范愛農(nóng)倔強(qiáng)耿直、憤世嫉俗、負(fù)責(zé)任但窮困潦倒花和尚忠厚誠懇（或“任勞任怨”等）關(guān)羽（關(guān)云長）林黛玉孫悟空 他會騰云駕霧，一個筋斗能翻十萬八千里，可謂神速；他保護(hù)

4、唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一 難，勇往直前，恪盡職守，圓滿完成護(hù)送任務(wù)。我推薦戴宗，理由：他自幼學(xué)得道術(shù)，練就了一身行走如飛的功夫，人稱“神行太保”，一日能行八百里，天生是塊干快遞的料。我推薦關(guān)羽，理由：他騎著赤兔馬，奔馳如飛；千里走單騎，不畏其難，忠于職守。 他隨意呼風(fēng)喚雨、飛沙走石，破壞了生態(tài)平衡，有通天河的千年神龜為證。 他偷吃蟠桃，盜取芭蕉扇，強(qiáng)取定海神針，濫開殺戒，十惡不赦，證人有王母娘娘等。課件15張PPT。第一單元 故園詩情1.詩兩首兩 岸 濃 濃 華 夏 情 。洶涌嘶啞窄窄的AA艾青蔣海澄憂郁、悲憤為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉余光中臺灣家國被日寇侵略的國土，象

5、征著繁衍生長了中華民族的祖國大地。象征著中國人民不屈不撓的反抗精神。象征著充滿生機(jī)的解放區(qū)，象征著人民對光明的向往和希冀。 第一節(jié)用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)詩人對祖國的摯愛；第二節(jié)一問一答，詩人直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，襯托出了他那顆真摯、熾熱的愛國心。 鳥在生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實際上寄寓了詩人為祖國獻(xiàn)出一切的決心和愿望。時間祖國夫妻母子 詩人將“鄉(xiāng)愁”分別寄托在“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”這些具體可感的對象上，形成詩的意象，從而增強(qiáng)了詩的藝術(shù)感染力。B 指月亮，表達(dá)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。指月亮，用第二人稱，便于直接抒情。一種是幸福，

6、一種是離愁滿懷。 都以時間推移為序，鄉(xiāng)色酒表示時間推移的詞有：三十年前、三十年后；鄉(xiāng)愁表示時間推移的詞有：小時候、長大后、后來、現(xiàn)在。 鄉(xiāng)色酒用第二人稱，直接抒情；鄉(xiāng)愁托物寄情，借助于“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”這些具體可感的事物抒情。C國破山河在城春草木深了卻君王天下事贏得生前身后名欲濟(jì)無舟楫端居恥圣明會挽雕弓如滿月西北望射天狼 示例一：詩歌以豐富的意象生動再現(xiàn)了記憶中故鄉(xiāng)的模樣。起筆即用“一縷炊煙”帶著讀者走進(jìn)魂牽夢縈的故鄉(xiāng)。低矮的瓦屋、藤蔓纏繞的籬笆、小麥和水稻、野花和雜草這些意象帶著泥土的芬芳撲面而來，優(yōu)美、寧靜、充滿生機(jī)的鄉(xiāng)村圖景如漫卷的畫軸，慢慢地鋪展在讀者面前。正在讀者沉浸

7、于寧靜之時，筆鋒一轉(zhuǎn)，選取狗、雞、牛犢、馬匹等意象，繪就了一幅雞鳴狗叫、牛歡馬跑的熱熱鬧鬧的村景圖。最后，落筆于“親人”“先人”“客人”們，讓他們在祝福和民謠聲中聚在一起。正因為有了我的鄉(xiāng)親，這個叫做“老家”、叫做“故鄉(xiāng)”的地方才那樣溫暖而美好。 示例二：詩人通過調(diào)動多種感官立體地為讀者展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村恬 靜美好、生機(jī)勃勃的畫卷，粒粒文字中流淌著游子對故土的拳拳深情。跟隨的文字，我們看見“低矮的瓦屋”繚繞著炊煙，看到籬笆上纏繞著藤蔓，還有“玉米的芽孢”“野花和雜草”，那么熟悉，那么親切，這些怎不叫人思念那個叫“老家”的地方？我們還聽到“蛙鳴”“狗吠”“雞叫”“祝福”“民謠”，這聲音就像媽媽呼喚的

8、乳名那樣親切而自然；我們還嗅到野花和雜草“清淡的香”在視覺、聽覺、嗅覺的不斷變換中，一個有形有聲有味的故鄉(xiāng)躍然紙上，讓人沉醉，我們似乎也觸摸到詩人那思鄉(xiāng)的脈搏。 示例三：詩人熱情地歌頌了漢字“描畫鄉(xiāng)景、錄下鄉(xiāng)音、尋找鄉(xiāng) 情”的特殊魅力?！傲Ａ！睂懺诎准埳系臐h字神奇地幫助描畫記憶中的鄉(xiāng)景：“炊煙”“瓦屋”“籬笆”幫助錄下了鄉(xiāng)音“蛙鳴”“狗吠”“雞叫”還幫助找尋鄉(xiāng)情：與“分散的親人們”“先人們”團(tuán)聚，和“遠(yuǎn)來的客人”成為鄉(xiāng)親。帶著“溫暖的呼吸和心跳”的“粒粒漢字”從游子的心間流淌到白紙上，讓遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)變得觸手可及，解了游子濃濃的鄉(xiāng)愁，圓了游子回到故鄉(xiāng)與親人們“團(tuán)聚”的愿望。課件15張PPT。2.我

9、用殘損的手掌第一單元 故園詩情祖 國 是 藍(lán) 天 ， 我 就 是 藍(lán) 天 上 的 一 朵 云 。CDC這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥。長白山黃河江南解放區(qū)C我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地。 “盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水”“無形的手掌掠過無限的江山” 概括層意：（1）詩人用殘損的手掌摸索祖國淪陷區(qū)的版圖，表 達(dá)其對苦難的祖國無以言說的感情。（2）詩人撫摸解放區(qū)的一角，抒發(fā)了對解放區(qū)的深情和對祖國光明未來的熱切盼望。 詩人調(diào)動視覺、嗅覺、觸覺等感官，描寫了家鄉(xiāng)春天的景象。充溢在字里行間濃濃的思鄉(xiāng)之情，與身陷囹圄的現(xiàn)實形成強(qiáng)烈對比。 “灰燼”是對淪陷區(qū)凄涼景象的概括。 指在西北那塊沒有被

10、侵略者踐踏的解放區(qū)，那里是中華民族的希望所在。選用了積極的、暖色調(diào)的詞語來表現(xiàn)解放區(qū)的溫暖和親切。 詩人通過杜鵑花、三峽、神女峰、凍土層、椰子林、文化的悠久、物產(chǎn)的富饒等方面來表現(xiàn)。 第一節(jié)側(cè)重從美好的大地來表現(xiàn)祖國之美；第二節(jié)側(cè)重從勇敢的人民來表現(xiàn)祖國之美。 兩首詩都抒發(fā)了詩人對祖國的熱愛。這首詩側(cè)重表達(dá)了對祖國山河壯麗和人民美麗的贊美；而本課則重在表達(dá)詩人對侵略者的痛恨，對祖國被入侵的痛苦以及對祖國光明未來的熱切期盼。 示例：回望歷史，立志報國；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，振興中華；熱愛祖國，建設(shè)祖國。 示例：這首歌表達(dá)了勝利的喜悅和自豪；表現(xiàn)了對祖國美好未來的向往；歌頌了祖國的壯麗河山；表現(xiàn)了中華兒女團(tuán)結(jié)

11、奮進(jìn)、自信樂觀的精神風(fēng)貌。 解說員同志，您好！我們對烈士紀(jì)念館的創(chuàng)建過程很感興趣，您對這方面的情況一定很熟悉，請您給我們介紹一下，好嗎？ 重慶出版集團(tuán)計劃推出多種抗戰(zhàn)讀物向勝利70周年獻(xiàn)禮。課件13張PPT。3.祖國啊，我親愛的祖國第一單元 故園詩情AACEFGABCDHC 第一節(jié)詩從物質(zhì)上寫出祖國的貧窮和滄桑，重在寫實；第二節(jié)詩從精神上寫出人民的祈愿，重在寫精神。 第三節(jié)詩中的感彩由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^。詩人用的意象有“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等，這顯示出祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態(tài)。 不是?！拔摇焙妥鎳煌哌^艱難困苦,一同經(jīng)歷風(fēng)雨

12、滄桑，“我”和祖國生死相依、血肉相連?！拔摇边@個形象，代表著與共和國有著共同命運的一代人，面臨新的歷史機(jī)遇，他們將承擔(dān)起振興中華的歷史責(zé)任?！拔摇钡男蜗笫侨坭T在祖國的大形象里的。 為后三節(jié)詩的聯(lián)想、抒情、言志作鋪墊。 不同。第一節(jié)中的“寒冷”是指天氣的寒冷。第二節(jié)中的“寒冷”比喻祖國的貧窮、落后。 表達(dá)了為了祖國的富強(qiáng)而愿意奉獻(xiàn)自己的一切的心愿。只有祖國富強(qiáng)了，人民才會過上幸福的生活。CB 也要播撒在溫暖的土地，為你捧出沉甸甸的花果。也要融進(jìn)廣袤的大海，去推動你繁榮富強(qiáng)的浩海瀚波。課件11張PPT。4.外國詩兩首第一單元 故園詩情CCDC萊蒙托夫俄休斯哈萊姆的桂冠詩人對祖國的感情 不能。因為它

13、突出了這種光榮來之不易，是付出很大代價才得到的。 說明“我”對祖國的感情是發(fā)自內(nèi)心的，是深沉、執(zhí)著的?！暗焙途渲袃蓚€破折號更突出了“愛”的強(qiáng)烈及不可動搖。 詩人在描寫俄羅斯夜色及夜色中的景物時，在尋常的生活里情真意切地表達(dá)了自己對祖國深切的愛。這種愛是真實的，也是最本色的。詩人以“古老的河流”象征黑人民族，給人深沉厚重之感。 “我”即黑人民族。 幼發(fā)拉底河、剛果河、尼羅河、密西西比河，這幾條河流覆蓋亞、非、美三大洲，都是世界著名的河流，人類文化民族形象的融合，增加了黑人民族的文化歷史底蘊(yùn)。CDBAD 任務(wù)一：我是一個九年級學(xué)生，即將離開我的母校，離開親愛的老師和同學(xué)，我很舍不得?！盀槟阕x詩”

14、是一個能很好表達(dá)情感的網(wǎng)絡(luò)平臺，我想借助平臺讀一首詩，讓他們聽到我的聲音，表達(dá)我對母校的留戀，對老師、同學(xué)的愛，也給自己留一個紀(jì)念。希望您能同意我的請求。 任務(wù)二：我是一個九年級學(xué)生，“為你讀詩”給我?guī)砹溯p松和 快樂。我和我的同學(xué)都是周杰倫的忠實粉絲，想在平臺上聽到周杰倫的聲音。他的歌詞?；霉诺湓娫~，如果讓他自己朗讀，一定很有味道，相信周杰倫讀詩會讓更多靑年人走近詩歌，希望您能滿足我的愿望,邀請他來為大家讀詩。課件17張PPT。10.那 樹第三單元 生命真諦DCD比喻擬人 前者極緩，后者甚速，兩者對比鮮明。自然界生命的生長極為遲緩，而人類文明的發(fā)展極為迅速，自然界各物種在人類的破壞性開發(fā)面

15、前，顯得極其脆弱，是一種嚴(yán)重的不對稱。C 一是醉漢駕車出事；二是電鋸鋸倒樹身；三是清道婦講述螞蟻國的故事；四是挖樹根、平路面。 ：對“那樹”懷有深情，認(rèn)定大樹的價值和品格。交通專家：認(rèn)為有害無益。 咬、嚼碎、呻吟、屠殺、割下、劊子手、悶死等。 動植物有預(yù)知的能力，比人類還更有靈性。營造一種悲壯氣氛，表明動植物世界有友愛，而人類有時極度缺乏友愛，二者形成鮮明對比。有豐富文章內(nèi)容、深化主題的作用。 內(nèi)容上：通過描寫動物們重新回歸自然的場景，表現(xiàn)出動物們自由鮮活的生存狀態(tài)。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文“不是我們的事情”，同時為下文寫“（我們）留給自然最大的事情”作鋪墊。 一切：人類的活動，人們料理麥地

16、，收割麥子；動物的活動，老鼠、鳥兒、 野雞回到野地草棚、地邊草垛。 運用細(xì)節(jié)（動作）描寫和擬人手法，通過一系列的動詞將小草人格化，形象地寫出了小草復(fù)蘇的場景，表現(xiàn)了小草對人類的謹(jǐn)慎，對重回地面的欣喜以及頑強(qiáng)的生命力。 拯救自然的急迫之情；對自然被人類破壞的無奈；對自然的悲憫與同情；對自然被傷害而無法彌補(bǔ)的痛惜；對人與自然和諧相處的期盼。 消除人類破壞的痕跡，是自然最大的事情；思考人與自然的關(guān)系，是人類最大的事情；?人?類破壞自然太久，盡快拯救自然，是人類最大的事情；人類留給自然什么樣的痕跡，是人類最大的事情；人和自然和諧相處，是人類最大的事情。 伴隨著人口的增長、生產(chǎn)工具的進(jìn)步，自然資源和環(huán)境

17、遭到了巨大的破壞。示例：綠色，愿地球是你永遠(yuǎn)的家。金山銀山不如處處青山。C 信息一：“十二五”期間，我國城市人均公園綠地面積逐年增加。信息二：從2014年開始，我國城市人均公園綠地面積增長速度加快。BC 示例：我準(zhǔn)備參加“創(chuàng)園”志愿者活動。 示例一：“創(chuàng)園”與大家息息相關(guān)。環(huán)境改善了，生活質(zhì)量提高了，人人都受益。示例二：參加志愿者行動，既奉獻(xiàn)了愛心，又能在活動中了解社會，提升自己。示例三：大人們常說“00后”嬌生慣養(yǎng)，沒有社會責(zé)任感?，F(xiàn)在我參加志愿者行動，就是盡一些社會責(zé)任。 不會的，我們是周末活動，況且我會在活動前完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。課件13張PPT。11. 地下森林?jǐn)嘞氲谌龁卧?生命真諦CA郁

18、郁蔥蔥黝黝禿禿森森悄悄A 寫地下森林蔚為壯觀。 用“你”，有親切之感，表達(dá)情感更加強(qiáng)烈，有力地表達(dá)了對地下森林的敬仰和熱愛，更具有感染力。 示例：自信生命力的強(qiáng)大，終究能戰(zhàn)勝一切困難，任何時候都不悲傷或消沉。人類社會的發(fā)展也常常會墮入低谷，像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗森林、禽獸的生命適應(yīng)性一樣，考驗人群的品質(zhì)、適應(yīng)性、耐力，錘煉人的意志、生命力。 （1）趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。（2）仍然毫無變化。（3）葉片卻比當(dāng)初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。 運用比喻、擬人的修辭手法，生動傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動時鮮艷如火、活力無限的形象，表達(dá)了對三角

19、梅的喜愛和贊美之情。BD 這一段文字總結(jié)全文，表現(xiàn)了被三角梅默默積蓄、奮力生長，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達(dá)了對生命所蘊(yùn)藏的堅韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨。C課件14張PPT。12. 人 生第三單元 生命真諦C疲足充嶂CBADCCA 對己，可以不煩不躁；對人，可以互相諒解；對社會，有利于安定團(tuán)結(jié)。示例：雖然人生不完滿，但我們不要怨天尤人，要積極進(jìn)取，努力上進(jìn)。 略。課件18張PPT。9.談生命第三單元 生命真諦DCCADD 領(lǐng)起下文，為下面行文作鋪墊。 從最高處發(fā)源、遇到巉巖前阻、經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙、遇到暴風(fēng)雨、遇到了晚霞和新月、流入大海的懷里、從海上蓬蓬的雨點中升起。喻指人的生命歷

20、程的豐富多彩。快樂勇敢、憤激、怒吼、心平氣和、羞怯、心魂驚駭、一聲不響。 強(qiáng)調(diào)了春水生生不息的生命力，增強(qiáng)了文章的氣勢和語言的節(jié)奏感。 “我們”因燒不起暖氣而砸冰出門。過年因沒錢不能回家。母親買鴨架子為“我”補(bǔ)身子。母親為省錢買將死的泥鰍。家具簡單，最高級的電器是復(fù)讀機(jī)。用電飯鍋燒開水。“我”在鍋里炒衣服。 動作描寫和語言描寫。作用：形象生動地寫出了“我”受傷時母親的心情與自責(zé)，表現(xiàn)出母親對“我”無盡的愛。 示例：真正的財富不是對金錢的擁有，而是在貧寒中磨煉了意志，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣，這種優(yōu)秀的品質(zhì)將是一生中最大的財富。 開放性試題。略。 指依靠傳統(tǒng)方式，被動積累錢財?shù)娜?。指憑借自身能力，

21、不斷創(chuàng)造財富的人。 用了兩個新穎獨特的比喻，形象生動地詮釋了個人價值這個抽象的問題。 示例：人生是沒有后退的生命之旅，面對神圣和有限的生命，我們得善待生命，走好自己的人生路。 示例：A.簡愛從小父母雙亡，寄人籬下，在蓋茨黑德莊園遭受了十多年的虐待：舅媽的嫌棄、表姐的蔑視和表兄的毒打。她沒有被這一切摧毀，而是以頑強(qiáng)的意志生存了下來。 B.妻子受髙衙內(nèi)調(diào)戲，自己受高太尉迫害，刺配滄州途中受盡 屈辱，逆來順受的林沖最終奮起反抗, 手刃仇人。 C.格列佛在小人國受到誣蔑，被控告叛國；在大人國被當(dāng)做小 丑，屢遭侮辱，在航海途中，被海盜劫持，險些喪命。雖歷經(jīng)磨難，卻始終保持對航海事業(yè)的熱情，一次又一次踏上

22、冒險的征途。課件17張PPT。5.孔乙己第二單元 人間百態(tài)CB BCADA 屬于環(huán)境描寫（景物描寫）。渲染悲涼氣氛，暗示孔乙己的悲慘命運。 運用了外貌描寫。這樣寫與前面對孔乙己的描寫形成強(qiáng)烈的對比，說明封建教育和科舉制度，不僅毒害了他的靈魂，而且摧殘了他的肉體。 觀點一：孔乙己是封建科舉制度的犧牲品。觀點二：是冷酷無情的社會害死了孔乙己。觀點三：自身原因：熱衷科舉、好喝懶做、精神麻木、至死不悟。（1）老馬喝糖水，謝眾人（2）謙和（3）老馬把包子省給孫子吃（4）得意 “出溜”是“滑”的意思，這里形象地寫出了老馬又冷又餓、不由自主暈倒的狀態(tài)。 老馬像是樂，是因為他暈倒后得到了大家的關(guān)心和幫助，感到

23、很溫暖；像是哭，是因為自己雖努力拉車卻依然生活艱難貧苦，感到很無奈。 掌柜的處理車夫暈倒的狀況很有經(jīng)驗，說明了掌柜的善良，常常救助這樣的車夫；也說明了車夫因冷、餓暈倒的現(xiàn)象較常見；還說明了底層人民普遍生活很貧苦。 小馬病死在老馬的懷里；老馬被迫改行，孤獨而凄涼地度余生。老馬這個人物在小說中的作用：揭示了勤苦而不能滿足基本生活需求的勞動者的共同命運；揭露了不讓好人有出路的黑暗社會現(xiàn)實；成為祥子人生態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素之一。a在咸亨酒店里，孔乙己要了一碟茴香豆，并分給小孩子吃。b月亮底下，在西瓜地里，少年閏土手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。c在趙莊的戲臺前，迅哥兒和雙喜等孩子在船頭看戲。淵博的學(xué)識

24、愛國的情懷魯迅之后，無數(shù)魯迅 示例：長衫依稀孔乙己，咸亨有豆憶先生。 “咸亨”者，多乎哉？不多也。課件13張PPT。6. 蒲柳人家（節(jié)選）第二單元 人間百態(tài)CC外貌描寫動作描寫心理描寫DBA眾人多次說后疑惑娟子告知真相后難過 示例：“怔了一下”是因為娘對“我”這個問題感到突然（沒有思想 準(zhǔn)備），“神情很不自然”表現(xiàn)娘的尷尬?！肮笮Α笔悄镅陲椬约簩擂蔚囊环N方式（給自己思考回答二丫問題的時間），同時，也是娘的一種策略，正話反說（玩笑話）,以便“我”在娘與別人一樣的玩笑中,相信“我”是娘親生的。這樣寫，突出表現(xiàn)出娘的良苦用心。 示例：大丫的話純粹是玩鬧取笑；二丫的話除了玩鬧取笑，另有深意。這樣寫

25、，意在表明，親生也罷，非親生也罷，在家中、在父母眼里，“我”與大丫地位完全一樣,受到的關(guān)愛完全一樣。 示例：這個場景描寫交代了故事發(fā)生的環(huán)境，引出了“我”的身世之謎；為下文“我”探尋是不是娘親生這一情節(jié)的展開作了鋪墊；與結(jié)尾部分相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)自然而圓潤。 示例：因為“喊魂”是小說的關(guān)鍵情節(jié)，不可或缺；“喊魂”是一種民間習(xí)俗，使小說具有神秘色彩，增加了小說的可讀性；借母親喊魂表現(xiàn)對待非親生子女，“不是親生勝似親生”的母子情深；另外，借文中娘為撿來的野伢子的“喊魂”，歌頌中華文化偉大的包容心及人世間博大的愛。 這幅漫畫反映了生活中長輩溺愛孩子的普遍現(xiàn)象，具有一定的諷刺意味。 奶奶，請不要給我撐

26、傘，軍訓(xùn)能鍛煉我的意志和吃苦耐勞的精神，對我以后的發(fā)展很有好處。天氣雖然熱，但我能堅持，回家吧，奶奶，請放心，我能受得了。課件16張PPT。7.變色龍第二單元 人間百態(tài)BACCC 因狗的主人（身份）的變化而變化。 “鉆”字既寫出了人群聚集之快，又表現(xiàn)出他們急于看熱鬧的無聊心態(tài)。 環(huán)境描寫（社會環(huán)境描寫） 通過對人物出場周圍環(huán)境的描寫，渲染了當(dāng)時沙皇黑暗統(tǒng)治下的社會壓抑、經(jīng)濟(jì)蕭條、市場冷清的凄涼氣氛，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。 語言描寫 通過對奧楚蔑洛夫看似搭訕的話的描寫,生動形象地刻畫出了他趨炎附勢、反復(fù)無常、巴結(jié)討好權(quán)貴、媚上欺下的丑態(tài)。 從圍觀者的笑聲中可以看出，在沙皇黑暗統(tǒng)治下民眾成了無聊的看

27、客，喪失了對弱者的同情心。從而諷刺和揭露了（反映出）民眾思想的愚昧與精神的麻木。 略（示例：“看到百姓專橫跋扈露出虎狼相”等） 張?zhí)庨L未辦證件驅(qū)車進(jìn)校 保安遵守制度阻止入校張?zhí)庨L大講道理要求變通 保安忠于職守?zé)o動于衷 外貌描寫（比喻的修辭手法），形象生動地描繪出保安鐵面無私的形象，為下文他拒絕放張?zhí)庨L的車進(jìn)入校園埋下伏筆。 連用兩個副詞“必須”，加強(qiáng)命令語氣，寫出保安態(tài)度堅決，沒有商量余地的情狀，表現(xiàn)出保安的忠于職守。 示例一：不是。這樣寫，暗示了堅持原則的保安在現(xiàn)實生活中卻受到不公正的待遇（受到批評處分等）的情況，使文章主題更加深刻。示例二：是的。從全文看，保安雖然是個普通人，但他內(nèi)心很強(qiáng)大

28、。他堅持原則，忠于職守，本身沒有錯，不會因為受到批評（處分）而流淚。這樣寫，與上文中保安的形象不吻合。 文章所寫的事情雖然很小,卻像一面鏡子，折射出現(xiàn)實社會中有些人漠視規(guī)則，為一己之私隨意變通的心態(tài)。以此為題，試圖傳遞這樣一種觀念:制度面前人人平等，每個人均應(yīng)尊重規(guī)則。笑面喪家千里替罪鐵公地頭井底老黃 無論是過于喜歡還是過于厭惡都容易帶上自己的感彩而忽視了事情的真相，我們不能以自己的喜好感情用事，而應(yīng)該以理性客觀的眼光去看人看事。課件13張PPT。8. 熱愛生命（節(jié)選）第二單元 人間百態(tài)BC心理描寫動作描寫環(huán)境描寫人奮力迎擊人與狼對峙人咬破狼的咽喉，喝下狼血 積蓄力量，以便與狼搏斗。智慧、毅力

29、、勇氣以及熱愛生命、不放棄生命的意志等。 選文記敘了“我們”在巴圖大爺?shù)膸ьI(lǐng)下追尋野馬的足跡，在沙漠中找到水源的故事。 巴圖大爺是一個沉著（冷靜）、樂觀、有耐心（堅持不懈）、閱歷豐富、有智慧的老人。 “美”字不僅表現(xiàn)出在清泉滋潤下小草、小花的勃勃生機(jī)，而且表達(dá)出“我們”千辛萬苦找到水源時的驚喜。 “野”字不僅表現(xiàn)出“我們”因干渴之極而無拘無束喝水的樣子，而且表達(dá)出對充滿野性的生存狀態(tài)、生活方式的贊美。 此句運用了比喻、擬人、夸張的修辭手法，生動形象地寫出了天氣的炎熱（環(huán)境的惡劣），表達(dá)出“我們”煩躁不安的心情。 有希望，我們的生命就有力量的源泉，身處生活的“沙漠”，即使沒有“野馬”作向?qū)?，只?/p>

30、我們沉著、樂觀、有耐心就一定能找到生命的“清泉”。 尼古拉奧斯特洛夫斯基（或奧斯特洛夫斯基）堅韌，剛強(qiáng)課件18張PPT。16.公 輸?shù)谖鍐卧?先哲之音CCDC吾義固不殺人不可謂智不可謂仁不可謂忠不可謂強(qiáng)不可謂知類必為有竊疾矣為與此同類善哉吾知所以距子矣，吾不言雖殺臣，不能絕也“詘”通“屈”，理屈入侵即使明白事理 但是為什么不停止攻宋呢?公輸盤攻城的器械用盡了，墨子的守御戰(zhàn)術(shù)還綽綽有余。B 墨子連說五個“不可謂”的目的:步步深入地揭示公輸盤“義”的欺騙性，使公輸盤陷入前后矛盾之中。體現(xiàn)了墨家“非攻”“兼愛”(反對不義之戰(zhàn))的思想主張。/ 拜見，進(jìn)見怎樣擔(dān)憂，擔(dān)心喪失 （這人）一定有偷竊的毛病。莊

31、蹻在楚國境內(nèi)做盜賊，官吏們卻不能阻止?！凹鎼邸被颉胺枪ァ闭y兵弱舍棄自己的華美衣服去偷鄰居的粗布短衣舍棄自己的美味飯菜去偷鄰居的粗劣食物眼睛能看到百步之外的東西卻看不到自己的睫毛C 示例：茍能制侵陵，豈在多殺傷。 千里無雞鳴，白骨露于野。 示例：親情是醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的良藥。?別讓戰(zhàn)爭破壞普通家庭的幸福。課件17張PPT。17. 孟子兩章第五單元 先哲之音B 限制 疆域放棄把事交給別人去辦被任用發(fā)現(xiàn)被選拔往上托 違背通“弼”，輔佐起，指被任用出，表現(xiàn)獄官賢士內(nèi)城城墻DAD軻子輿戰(zhàn)國思想教育孔子孔孟孟子公孫丑下天時不如地利地利不如人和舉例論證對比論證孟子告子下生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂D

32、運用對比和排比，增強(qiáng)語勢，有說服力；整散結(jié)合，句式靈活，表達(dá)自由奔放，語勢更加強(qiáng)烈。 示例：對國家外交而言，“道”指國家間和平共處，互不侵犯；對國家內(nèi)部而言，“道”指愛民，為老百姓著想；對個人而言，“道”指與人為善，仁義道德。D 從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能被人們所了解。 不能刪除。理由：因為這句話前面的內(nèi)容都是從造就人才的角度進(jìn)行論述的，而這句話是從治理國家的角度論述的，這樣由個人到國家，能使論述更全面、更嚴(yán)密。這句話前面的內(nèi)容是正面論證，而這句話是反面論證，如果刪去，就不能夠全面充分地論證本文的中心論點。 人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，挫折與磨難有時會不期而至。所以生活

33、在“順境”中的我們要擁有“居安思?！钡囊庾R，在平時的學(xué)習(xí)和生活中不斷地磨煉自己，讓自己的性情變得堅韌起來，自立自強(qiáng)，勤奮進(jìn)取，使自己成為全面發(fā)展的新時代中學(xué)生，只有這樣，當(dāng)危難來臨時，我們才不會“死于安樂”。C 內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。憂愁勞苦可以使國家興盛,（貪圖）安逸享樂可能使人喪失性命。B 答案略。（圍繞“憂患意識”“勝不驕敗不餒”“磨煉意志”等任意一點來談即可）光明日報和荊楚網(wǎng)寧波網(wǎng)孩子們只有在逆境中受到磨煉，才能更好地促進(jìn)其身心健康發(fā)展課件12張PPT。18.魚我所欲也第五單元 先哲之音D鄉(xiāng)向從前辯辨辨別辟避躲避ABCB論語大學(xué)中庸“富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈為宮室

34、之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我舍生而取義者也不戚戚于貧賤不侍奉通“德”，感激D 用腳踢著（或踩過）給別人吃，乞丐也不愿意接受。A禍患，災(zāi)難這、這樣對說緣故、原因 如果人們想要的東西沒有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？ 送給你天下，卻要你的性命，你愿意這樣做嗎？舍魚而取熊掌舍生而取義天下不若身之貴也萬事莫貴于義也 提示：“舍生取義”根據(jù)所處的時代不同，背景不同，會有各自不同的理解。古代社會，俠義成風(fēng)，“守義”成了人們的準(zhǔn)則，故“舍生取義”有其一定的現(xiàn)實意義。而當(dāng)今社會，太平盛世，生命本身的意義會超過一切。人的生命是寶貴的，我們應(yīng)當(dāng)珍愛這僅有的一次生命，但并不表示我

35、們不見義勇為，不伸張正義，只是我們在見義勇為時，要量力而行，在與壞人斗勇的同時還要斗智，盡量避免對自己造成傷害。 某些小煤窯在沒有安全生產(chǎn)許可的情況下，濫采煤礦資源，給人們的生命財產(chǎn)安全造成很大威脅。 對這些非法小煤窯要加大整治力度，防止安全事故的發(fā)生。（觀點明確，言之有理即可）課件14張PPT。19.莊子故事兩則第五單元 先哲之音CD國 都城于是 在這時固 本來他，代惠子助詞，的取消句子獨立性，不譯到，介詞在，介詞與“是”組成順承連詞“于是”怎么哪里鞏固本來C周宋道秋水C從空間的角度寫搜捕范圍之廣，從時間的角度寫搜捕時間之久。 面對惠子的猜忌，莊子主動與惠子見面，可見他的勇敢與機(jī)智。把功名利

36、祿比作腐鼠，可見他淡泊名利、志向高潔。C 莊子看魚“出游從容”，認(rèn)為魚“樂”，偏向于美學(xué)上的觀賞，這其實是他愉悅心境的投射與外化。 惠子的求實態(tài)度近乎呆板，而莊子極富靈性，有詩人一般的心境。 機(jī)智、幽默、富有想象力。/ 因為監(jiān)河侯的許諾虛情假意，不切實際，其實質(zhì)是為富不仁，故莊周感到很氣憤。 監(jiān)河侯對莊子的許諾是“三百金”，莊子對鮒魚的許諾是“激西江之水而迎子”，這兩個許諾的實質(zhì)是相同的，都是表面上慷慨大方，實則不切實際，虛情假意。 監(jiān)河侯在莊周與鮒魚的對話中，他的性格才逐漸顯現(xiàn)。特別是鮒魚最后那幾句話，使人聯(lián)想到像鮒魚一樣處境的莊周，是多么需要很小的卻又及時的幫助。這對監(jiān)河侯來說是那么容易做

37、到，而他卻沒有去做，于是他那種假裝慷慨、為富不仁的性格就表現(xiàn)得淋漓盡致了。濡三駒昭富逆貽洋馬我也愿在泥水中曳尾而行 寧做自由之龜。課件13張PPT。20.曹劌論戰(zhàn)第六單元 經(jīng)典之美曹 劌 遠(yuǎn) 謀 從 容 反 擊 。C深謀遠(yuǎn)慮一鼓作氣南轅北轍東張西望軍隊養(yǎng)賜福，保佑第二次參與嫌隙；隔閡鄙陋，目光短淺卑鄙指豬、牛、羊等為了正義而舍棄自己的生命案件監(jiān)獄可以憑借可能或能夠左傳春秋左丘明編年取信于民小大之獄，雖不能察，必以情齊人三鼓后齊人轍亂旗靡時BC 大大小小的案件，即使不能一一弄清楚，也一定根據(jù)實情來處理。 第一次擊鼓時士氣振作起來，第二次擊鼓時士氣就衰減（減弱）了，第三次擊鼓時士氣就耗盡（枯竭）了

38、。 “肉食者鄙”的“鄙”表現(xiàn)在：戰(zhàn)前準(zhǔn)備階段，魯莊公的三答，表明他寄戰(zhàn)勝的希望于身邊的臣子、神，而不是百姓。戰(zhàn)斗中，“公將鼓之”“公將馳之”，充分暴露了魯莊公未察敵情，貿(mào)然進(jìn)軍、不懂軍事。戰(zhàn)后，“既克，公問其故”戰(zhàn)勝了還不知什么原因，再次暴露“鄙”。 曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在：戰(zhàn)前三問。說明他明白政治上取信于 民是作戰(zhàn)的先決條件，有遠(yuǎn)見。戰(zhàn)中能掌握將士心理，能觀察敵情，把握戰(zhàn)機(jī)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。 示例：我們遇事要三思而后行，切不可莽撞行事；對事物的正確判斷應(yīng)建立在仔細(xì)觀察、周密分析的基礎(chǔ)上。（要注意結(jié)合實際談）他的。只。D犧牲玉帛，弗敢加也，必以信吾享祀豐潔，神必?fù)?jù)我 “德”（或：“明德”“仁

39、德”“重德”等），是從宮之奇的話“鬼神非人實親，惟德是依”看出來的。 示例：無權(quán)無位的曹劌，其“遠(yuǎn)謀”能充分發(fā)揮并取得成功，很大部分得益于魯莊公。正是緣于魯莊公的大力支持，“任人唯賢”，才造就了長勺之戰(zhàn)的勝利。 提示：介紹漫畫要注意選擇一個合理的順序，畫面內(nèi)容不要遺漏，可以不涉及漫畫的寓意。課件16張PPT。21.鄒忌諷齊王納諫第六單元 經(jīng)典之美B 對說認(rèn)為比議論即使當(dāng)面指責(zé)的。 代“鄒忌和徐公誰更美”一事。 代“鄒忌本來沒有徐公美，妻妾客卻都說他比徐公美”。 用在主謂之間，無實義。BBABDB齊國之美麗者也鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗君美甚，徐公何能及君也徐公何能及君也徐公不若君之美也自以為不

40、如（弗如遠(yuǎn)甚） 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊 威王下令改過失 上賞中賞下賞，賞罰分明長，這里指身高穿戴偏愛因受蒙蔽而不明 您漂亮極了，徐公哪里比得上您呀！ 各級官員和老百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，可得頭等獎賞。C 魏征多次成功勸諫唐太宗。魯莊公采納曹劌意見取得長勺之戰(zhàn)的勝利。比干力諫商紂王失敗被剖心而死。AD/ 能在公共場所批評議論我的過失、并能讓我聽見的，可以得到下等獎賞。 因此我從早到晚孜孜不倦，只是希望清清靜靜的，讓天下平安無事。 廣開言路,修明政治（或：善于納諫） 治國以民為本，要讓百姓安居樂業(yè)（用自己的話表述） 說話不看對象。對牛彈琴 細(xì)節(jié)決定成?。辉绞蔷o要時刻，越要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；對人對

41、事負(fù)責(zé)是做人根本。課件13張PPT。22.愚公移山第六單元 經(jīng)典之美B亡無沒有厝措放置惠慧聰明反返往返BC 集合全家來商量。紛紛表示贊成。盡全力鏟除險峻的大山。才往返一次。C 雜然相許。 寒暑易節(jié)，始一反焉。 子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？ 冀之南，漢之陰，無隴斷焉。BBA 指嘲笑，譏諷。表現(xiàn)智叟的思想僵化，鼠目寸光。 指長嘆。表現(xiàn)愚公的思想進(jìn)步和深思熟慮。 側(cè)面寫愚公移山深得民心。 雖我之死何苦而不平？ 敢想敢干（不安于現(xiàn)狀）；團(tuán)結(jié)合作（廣泛依靠群眾）；有堅忍不拔的毅力；腳踏實地的實干精神；做事不畏艱險。CBC 憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？ 楊二

42、特意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭用盡力氣向老人打去。 懸梁刺股、聞雞起舞、鑿壁偷光或牛角掛書等。 示例：同學(xué)，你一定聽過“懸梁刺股”的故事吧。只要不懼艱難險阻，學(xué)習(xí)上的一切困難都可克服；只要有鍥而不舍的精神，學(xué)習(xí)之路一定會越走越寬。課件14張PPT。23.詩經(jīng)兩首第六單元 經(jīng)典之美B 文靜而美麗的女子。在船的左右兩邊撈。日日夜夜思念她。彈琴鼓瑟表示親近。逆流而上追尋她。路又險又高。白露還沒有干。在水邊。ADC詩歌西周春秋時期305詩漢風(fēng)雅頌賦比興重章疊句關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。蒹葭蒼蒼白露為霜 溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 寫

43、一個男子對一個女子的思念及追求的過程。 窈窕淑女，君子好逑。 傳神地寫出男主人公對意中人的思念。 這是比興的手法，比興手法的運用，能加強(qiáng)詩歌的生動性和鮮明性，增強(qiáng)詩的韻味和形象感染力。 使詩句節(jié)奏感強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，具有音樂美。水邊秋天清晨 敬慕、懷念與悵惘交織的感情。 “宛在水中央”，“宛在水中坻”，“宛在水中沚”。秋水伊人蒹葭之思蒹葭伊人D 佩玉通“非”赤色玉，亦泛指美玉相好 排比、反復(fù)：連續(xù)三次“投我以，報之以”反復(fù)吟唱。 借代：詩中“木瓜”“瓊琚”等均不一定指實物，只是借指雙方禮物的價值。 寫古代男女相愛，互相贈答的事。表現(xiàn)了男女主人公不圖回報，只求永久相好的純真愛情。 對服役在外的丈夫的

44、思念之情。戰(zhàn)爭頻繁，徭役成災(zāi)。起興、重章疊句。 示例一：我會品A句：“我”又一大早梳洗完畢，獨自一人來到河邊的高樓上，千百只航船從眼前駛過，仍不見他的蹤影。斜陽夕照，悠悠“我”心如水，脈脈千里，縱有千種風(fēng)情，萬般思念，化作愁腸寸斷，更與何人說？示例二：我會品B句：秋天到了，水中的蘆葉上鋪上了一層秋霜，銀光閃閃，雪白的葦花在風(fēng)中搖曳，婀娜多姿，秋水潺潺地流向遠(yuǎn)方，浩渺的水面與遠(yuǎn)天相接。伊人啊，你朦朧迷離，若隱若現(xiàn)，可望而不可即，你在煙波沉沉的水邊嗎？ 略。課件15張PPT。13.威尼斯商人（節(jié)選）第四單元 戲劇人生B惻署絕B 示例一：用文字傳遞溫暖，能讓人回味無窮。 示例二：用言語傳遞溫暖，能讓

45、人豁然開朗。 D夏洛克阿巴貢葛朗臺潑留希金儒林外史嚴(yán)監(jiān)生 嚴(yán)監(jiān)生 不能。如果去掉，則下文夏洛克就可以改變主意接受還款而安然無恙；加上這個詞就有可以割肉和非割肉不可的雙重含義，讓夏洛克掉入陷阱還連聲叫好。 抓住契約中的“一磅肉”，但卻不能在割肉時流血這一立足點。 博學(xué)多才，足智多謀。 夏洛克自信能置安東尼奧于死地時的洋洋得意、興奮狂妄的語氣。鮑西婭模仿男性，而且作為律師出場，語氣應(yīng)該莊重深沉，節(jié)奏稍慢，威嚴(yán)而底氣十足。勝利是屬于人民的，我寧愿為了正義、為了光明而獻(xiàn)身。你還是投靠黨國吧，否則我不會讓你痛痛快快地死。 機(jī)警睿智、能言善辯、堅持真理、追求光明、勇于犧牲。 你與我道不同，我忠于黨國，那你

46、忠于誰？你定是共產(chǎn)黨人。我會為了光明、為了勝利，犧牲自己。 示例：應(yīng)是堅定、鏗鏘有力的語氣，神態(tài)應(yīng)表現(xiàn)得坦然自若，表現(xiàn)出對敵人的蔑視。 只要富于理想，持之以恒，任何事情都可辦成。（或興趣是最好的老師。） 演員要有高尚的品德，戲才能演得好。指好演員不容易培養(yǎng)。 示例：小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我們的課本劇表演一定會更精彩。課件20張PPT。14.變 臉（節(jié)選） 第四單元 戲劇人生BDBC擬人排比比喻 “小苦瓜”象征著狗娃命運的悲慘；“黑心蘿卜”主要指那些人販子、人販頭兒等；“水上漂”此時的心情是對狗娃的同情，對人販子的憤恨。 反映出水上漂在弄清真相后，愛恨交加的復(fù)雜

47、心情，更多的是其善良之心。 烘托人物愉快舒暢的心情。舞臺提示 水上漂為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有傳人而怡然自得。與“三十年重圓天倫夢”相照應(yīng)。 水上漂是一個身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人。他心地善良而命運多舛。 張大戶威逼潘金蓮出嫁。 “不與武大為妻，便與老夫作妾?！薄皩幣c侏儒成配偶，不伴豺狼共枕頭?！薄耙鹿谇莴F”或“殘酷心，假充慈悲佛”的人。 示例：注意押韻,具有和諧的音韻美；曲詞運用反復(fù)、比喻、借代等修辭手法，使得語言生動形象，聲情并茂，具有濃郁的感彩。 表明情節(jié)發(fā)展；表現(xiàn)人物喜怒哀樂，讓觀眾賞心悅目。 示例：燒火做飯縫補(bǔ)洗服侍爺爺忙晝夜。示例：民間訪問實地考察 應(yīng)積極想辦法傳承（拯救）

48、瀕臨失傳的民間藝術(shù)或有些民間藝術(shù)面臨后繼乏人的窘?jīng)r。（意近即可） 請專家來校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)”專題講座；開展“走近文化遺產(chǎn)”系列實踐活動（學(xué)習(xí)地方戲曲、參觀博物館）；舉行古典詩詞吟誦會。 蓮步輕移，自成小橋流水，鳥語花香；回眸巧笑，便是風(fēng)華絕代，儀態(tài)萬方，開嗓乍唱，傾瀉一斛清泉；水袖一甩，攪動萬頃碧波。美得自信，美得高貴。那跨越百年的歷史，那古老神秘的傳承，不能因為我們的無知而斷流，不能因為我們的冷漠而消散。愛她吧，像愛你的媽媽！課件12張PPT。15.棗 兒第四單元 戲劇人生DC 幸福與滿足的天倫之情。 體現(xiàn)男孩純真，牽掛、愛戀父親。 這句話不僅寫吃棗，而且主要隱含的是老人對既往歲月、對傳

49、統(tǒng)生活、對精神家園的一種牽掛與回味。D舞臺提示 傳神地寫出了老人對男孩的疼愛，表現(xiàn)了老人與男孩交談過程中感情的變化 男孩思念父親，熱愛父親，希望父親帶巧克力給他吃，擔(dān)憂已“在城里又有了一個家”的父親離開他；他喜愛心疼自己的老人，他的身上處處透露著純真、樸實、天真的童性。主要通過語言和動作來刻畫人物形象。 應(yīng)尊老愛幼，眷念親情，不要背信棄義。 特定的時間：除夕；特定的環(huán)境：天降大雪。 生活景況是貧困的。從“爹出門去躲賬整七天”“屋中簡陋，內(nèi)有一灶，旁有灶神，柴火及盆罐散放在角落里，鍋臺上放一油燈”“年年欠東家的租子，一到快過年的時候，爹就出去躲賬了”等句子皆可看出。 天真純樸，向往美好生活的農(nóng)村

50、少女形象。 子女難得回家看望父母。 第一條側(cè)重談子女如何履行“?；丶铱纯础钡牧x務(wù)。第二條側(cè)重分析子女無法“常回家看看”的原因。 爸爸，對不起！孩子不懂事，惹您生氣了。我會好好教育他們的，多回來看望您，多陪您聊聊天，讓您開心。 爺爺老了，平時沒有親人在身邊，很孤獨，渴望有人陪著聊聊天?？赡銈兓丶抑活櫷媸謾C(jī)，冷落了爺爺，讓爺爺多傷心?？烊ソo爺爺?shù)纻€歉，陪爺爺說說話。課件17張PPT。第一單元1詩兩首字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)3.辨字形 4.解詞語洶涌:(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。悲憤:悲痛憤怒。嘶啞:聲音沙啞。腐爛:機(jī)體由于微生物的滋生而破壞

51、;腐敗。悵惘:惆悵迷惘;心里有事,沒精打采。字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)艾青(19101996),原名蔣海澄,浙江金華人,詩人。1929年赴法國留學(xué),并開始詩歌創(chuàng)作。他的抗戰(zhàn)時期的詩作,為覺醒了的民族而歌唱,格調(diào)高昂。作品有大堰河我的保姆北方向太陽黎明的通知等。余光中,當(dāng)代詩人和詩評家。主要作品有鄉(xiāng)愁白玉苦瓜等。字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)詩兩首是一組抒寫愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌:一首抒發(fā)戀土深情,一首抒寫思鄉(xiāng)愁緒。字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)我愛這土地寫于1938年,當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū),所到之處瘋狂肆虐,妄圖摧毀中國人民的抵抗意志

52、。中國人民奮起抵抗,進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭,滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨,寫下了這首慷慨激昂的詩。鄉(xiāng)愁寫于1972年,余光中祖籍和出生地均在大陸,后來赴臺灣。詩人鐘情于中國古典文化,承繼傳統(tǒng)文化中鄉(xiāng)愁的永恒主題寫出了新意。字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)問題探究3問題探究1問題探究2問題探究4我愛這土地的抒彩濃烈,詩人將自己虛擬成一只鳥,這只“鳥”是怎樣的形象?這種寫法取得了怎樣的抒情效果?這只“鳥”是一個飽受磨難,拼盡全力,用整個生命去歌唱的形象。這種寓情于形象的描寫,不僅有助于感情的抒發(fā),也增強(qiáng)了詩歌的形象感,避免空吟。思路點撥詩人把自己假設(shè)為一只

53、飽受磨難的喉嚨嘶啞的鳥,然后進(jìn)一步展開了對鳥兒歌唱對象的描述:土地、河流、風(fēng)、黎明。從四個歌唱對象前面的修飾詞語來看,它們都是長期遭受風(fēng)雨打擊、滿懷悲憤、奮力抗?fàn)幍男蜗?這與詩人獻(xiàn)身于土地的精神正相吻合,突出詩人的愛國之情!問題探究3問題探究1問題探究2問題探究4揭示我愛這土地一詩主旨的詩句是什么?并談?wù)勀銓@兩句詩的理解。為什么我的眼里常含淚水?/因為我對這土地愛得深沉這兩句詩一問一答,直抒胸臆,以“我的眼里常含淚水”的情狀,烘托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心,形象地表達(dá)了詩人對土地的眷戀,而且隱含獻(xiàn)身之意。問題探究3問題探究1問題探究2問題探究4我愛這土地這首詩一、二節(jié)之間在結(jié)構(gòu)上有什么內(nèi)在

54、聯(lián)系?這兩節(jié)詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。就詩的感情發(fā)展而言,第一節(jié)是感情的蓄勢,第二節(jié)是感情的迸發(fā)與升華,詩意層層遞進(jìn)。問題探究3問題探究1問題探究2問題探究4鄉(xiāng)愁一詩有什么寫作特色?(1)意境美。所謂“意境”,可以說就是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。在鄉(xiāng)愁中詩人借助意象這樣安排:小時候郵票母子分離長大后船票夫妻分別后來墳?zāi)鼓缸铀绖e現(xiàn)在海峽游子與大陸的分離在意象的組合方面,鄉(xiāng)愁以時間的發(fā)展為順序,逐層遞進(jìn)。概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,前面三節(jié)詩如同洶涌而進(jìn)的波濤,詩人醞釀感情,到最后轟然而匯成了全詩的高潮,上

55、升到國家民族情感,然后全詩戛然而止,讓人回味無窮。所以說這首鄉(xiāng)愁意境深遠(yuǎn),被公認(rèn)為現(xiàn)代鄉(xiāng)愁詩中的經(jīng)典。問題探究3問題探究1問題探究2問題探究4(2)形式美。從形式上說,鄉(xiāng)愁恰到好處地運用現(xiàn)代漢語,帶上了古典詩詞的形式美。節(jié)與節(jié),句與句,均衡對稱。但整齊中又有參差,長句與短句相互變化錯落,體現(xiàn)了自由詩的特點。(3)音樂美。鄉(xiāng)愁的音樂美,主要表現(xiàn)在回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律,其中的“鄉(xiāng)愁是”與“我在這頭”“在那(里)頭”的四次重復(fù),加之四節(jié)中在同一位置上運用“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”這一類的重疊詞,在音樂上便造成一種回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律,使得全詩低回掩抑,如怨如訴。而“一枚”“

56、一張”“一方”“一灣”這類數(shù)量詞的運用,不僅表現(xiàn)了詩人的語言功力,也增強(qiáng)了全詩的音韻之美。一、背誦這兩首詩。思考“土地”與“鄉(xiāng)愁”的含義。參考答案 艾青是一位與“土地”聯(lián)系得非常緊密的詩人,他的詩歌中出現(xiàn)最多的兩個意象是“土地”和“太陽”。前者象征祖國,后者象征光明(在本詩中,“來自林間的無比溫柔的黎明”也是光明的化身)。詩題“我愛這土地”,表達(dá)了詩人對生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛,這首詩抒發(fā)了在那個艱苦的年代里,為祖國的獨立自由而奮斗獻(xiàn)身的華夏兒女的共同心聲?！班l(xiāng)愁”體現(xiàn)了詩人余光中思想中最執(zhí)著的主導(dǎo)情感中國意識。在詩中,隨著“鄉(xiāng)愁”在人生每個階段對應(yīng)物的改變,“鄉(xiāng)愁”的情緒越來越濃

57、,最終由個人的故鄉(xiāng)之思上升為帶有普遍意義的家國之思。二、欣賞我愛這土地,探究下面兩個問題。1.詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象?這只“鳥”歌唱至死,最后“連羽毛也腐爛在土地里面”,對此應(yīng)如何理解?2.這首詩的第二節(jié)與第一節(jié)之間有什么聯(lián)系?怎樣理解最后兩句詩之間的因果關(guān)系?參考答案 1.這只“鳥”是一個飽受磨難、拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明,生命耗盡后便投身土地的懷抱,與它所摯愛的土地融為一體,實際上寄寓了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。2.如果說第一節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述,第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。因

58、果關(guān)系的一問一答,是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國,愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。在這一節(jié)里,詩意得到了提煉和升華。三、鄉(xiāng)愁一詩中,詩人抓住“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”這四種物象表達(dá)內(nèi)心情感。說說詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時間的推移而一步步加深、升華的。參考答案 這四個物象,分別是“鄉(xiāng)愁”在人生四個階段的對應(yīng)物。這四個階段分別是:小時候長大后后來現(xiàn)在。小時候,詩人少小離家,與母親書信往來,鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長大后,為生活而奔波,與愛人聚聚離離,船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來,一方矮矮的墳?zāi)?將“我”與母親永遠(yuǎn)分開了。而現(xiàn)在,一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。個人的故鄉(xiāng)之思上

59、升到了代表一群人的家國之思。全詩在此戛然而止,韻味無窮。四、下面這首詩,也是抒寫鄉(xiāng)愁的,說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點。(詩歌略)參考答案 這兩首詩有著相似的寫作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陸,后來赴臺灣。兩位詩人都鐘情于中國古典文化,繼承了傳統(tǒng)文化中鄉(xiāng)愁這一永恒主題并寫出了新意。不同之處在于,席慕蓉的故鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古草原,她既不在那里出生,也不在那里長大,直到20世紀(jì)80年代才有機(jī)會踏上故鄉(xiāng)的土地。她只有在夢里、在詩中寄托無限鄉(xiāng)愁。她的鄉(xiāng)愁纏綿悱惻,分別寫故鄉(xiāng)月夜的笛聲、離別故鄉(xiāng)時心中模糊的悵惘、別后對故鄉(xiāng)的綿綿思念,意境深幽,比喻新異,也具有比較強(qiáng)的時代意義。課件14張PPT。2

60、我用殘損的手掌字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)1.讀生字2.識多音 3.辨字形 字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)4.解詞語錦幛:有彩色花紋的絲織品。蓬蒿:飛蓬和蒿子,借指草野。螻蟻:螻蛄和螞蟻,比喻力量薄弱或地位低微的人。憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。蘇生:蘇醒。徹骨:透到骨頭里,形容程度極深。蓬勃:繁榮;旺盛。字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)戴望舒(19051950),浙江杭縣(今杭州)人,現(xiàn)代詩人,現(xiàn)代詩派的代表,因其創(chuàng)作的雨巷被廣泛傳誦而被稱為“雨巷詩人”。曾因宣傳革命被捕。有詩集我的記憶望舒草望舒詩稿災(zāi)難的歲月戴望舒詩選戴望舒詩集,另有多部譯著。字詞盤點作家作品