小學(xué)生預(yù)防早婚早育主題班會(huì)教案集合4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)生預(yù)防早婚早育主題班會(huì)教案集合4篇 早婚是在中國，指男女雙方未達(dá)成法定婚齡而通過坑騙登記機(jī)關(guān)等手段違法登記結(jié)婚或不履行法定登記手續(xù)而結(jié)婚的行為。早婚是一種非法婚姻，無論對(duì)婚姻當(dāng)事人及其家庭，還是對(duì)社會(huì)，都會(huì)帶來不良后果。中國“婚姻法”規(guī)定，最小初婚年齡男不得低于22歲，女不得低， 以下是為大家整理的關(guān)于小學(xué)生預(yù)防早婚早育主題班會(huì)教案4篇 , 供大家參考選擇。 小學(xué)生預(yù)防早婚早育主題班會(huì)教案4篇 小學(xué)生預(yù)防早婚早育主題班會(huì)教案篇1 2022小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 三年二班 班主任 林永秋 開展小學(xué)生校園欺凌主題班會(huì)活動(dòng)報(bào)告同學(xué)們當(dāng)受人凌辱的時(shí)候，

2、 要學(xué)會(huì)選擇正確的方法（向老師、家長、警察求助），不能教唆別人搶劫，實(shí)行打擊報(bào)復(fù)，否那么，就會(huì)構(gòu)成犯罪，就要受到法律的制裁。不能為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等，指點(diǎn)大家要實(shí)時(shí)改正，防止犯罪；教導(dǎo)學(xué)生要聽老師、父母的話，不要到嬉戲廳、網(wǎng)吧等消遣場所去，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.自覺抑制校園欺凌,能與校園欺凌舉行斗爭。 2.能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠大膽地與校園欺凌做斗爭。 3.熟悉校園欺凌的危害性，掌管與校園欺凌做斗爭的方法。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 掌管與校園欺凌做斗爭的方法，學(xué)會(huì)自我養(yǎng)護(hù)。 學(xué)會(huì)高明地處置校園欺凌。 三、教學(xué)打定 1、教師打定：教材、多媒體、

3、搜集典型的校園欺凌事例等。 2、學(xué)生打定：學(xué)生課前閱讀課文，斟酌怎樣正確處理校園欺凌。 四、教學(xué)過程 一、觀看校園欺凌視頻，引入新課。 二、斟酌： 1、什么是校園欺凌？你遇到過校園欺凌嗎? 學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實(shí)際回復(fù)。 校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信欺凌抉擇一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問題。（板書） 2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回復(fù)。 議論：校園欺凌有什么危害？ 學(xué)生回復(fù)并歸納： 校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生懼怕和焦慮。（板書） 3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人? 學(xué)生:曾經(jīng)是校園欺

4、凌的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛輕視的學(xué)生；在家庭中缺乏和暖、關(guān)愛的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學(xué)生 4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園欺凌的態(tài)度？ 校園欺凌務(wù)必被制止。 想一想： 面對(duì)校園欺凌我們有哪些對(duì)策？ 學(xué)生回復(fù)。 （一）對(duì)策一：從受害者的角度想： 不要忍著不吭聲：你首先要做的就是報(bào)告家長或者老師。 盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。 不理睬：假設(shè)有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，持續(xù)走自己的路。 小議論： 欺凌輕易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。 欺凌輕易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。 輕易遭欺凌伏擊的對(duì)象：低年級(jí)學(xué)生，弱小的學(xué)生。 欺凌發(fā)生后自助的方法：

5、報(bào)告老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān)；傷勢嚴(yán)重的立刻打120急救。 （二）對(duì)策二：從施暴者的角度想： 反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處置，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因可能只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎? 站在對(duì)方的角度想一想：假設(shè)你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？假設(shè)你的行為會(huì)給別人帶來長時(shí)間的懼怕和痛楚，你忍心嗎？ 學(xué)校有政教處，有法制校長，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)，必要可撥打110等。 法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。 忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。 5、以案說法。 閱讀以下材料，回復(fù)問題： 2022年校園血案40天5

6、宗 3月23日，福建南平市測驗(yàn)小學(xué)發(fā)生兇殺事情，兇徒鄭民生殺害了8個(gè)孩子，還有5個(gè)孩子重傷。 4月12日，在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事情，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學(xué)生。 4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。 4月29日，江蘇泰興傷人事情，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。 4月30日，山東濰坊校園血案，一男子在小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘傷5人后自焚。 師：讀完這些材料你想說些什么? 學(xué)生回復(fù)： 二、面對(duì)校園欺凌怎么辦？ 據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中小學(xué)生有30有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、敲詐、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的體驗(yàn)，卻很少有人主動(dòng)采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

7、 上述材料說領(lǐng)略什么? 學(xué)生回復(fù)：材料說領(lǐng)略青少年缺乏自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)和自我養(yǎng)護(hù)才能，社會(huì)學(xué)校家庭要加強(qiáng)對(duì)青少年的教導(dǎo)和養(yǎng)護(hù)。 你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益? 學(xué)生回復(fù)： 保持高度的機(jī)警性是制止侵害的前提； 面對(duì)不法分子的侵害首先要急速而切實(shí)地作出判斷，然后機(jī)敏大膽生動(dòng)地與其斗爭； 積極尋求家長、學(xué)校和社會(huì)的養(yǎng)護(hù)； 受到侵害時(shí)大膽地拿起法律武器養(yǎng)護(hù)自身的合法利益 2022年9月5日星期三 小學(xué)生預(yù)防早婚早育主題班會(huì)教案篇2 小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 班會(huì)目標(biāo)： 1.認(rèn)知與技能：讓學(xué)生熟悉校園暴力產(chǎn)生的理由，認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。 2.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意

8、教會(huì)學(xué)生覺察自己的攻擊意識(shí)，并合理操縱與調(diào)整不合理的觀念。 3.行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機(jī)。掌管應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法，從而提高防暴才能，進(jìn)而學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己。 班會(huì)重點(diǎn)：了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌管正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。 班會(huì)過程： 活動(dòng)一：走近校園暴力 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平日聽到或遇到的校園暴力舉行議論，然后，教師舉行簡樸的歸納，之后引出校園暴力的概念。 校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假設(shè)任由這種校園暴力進(jìn)展下去，那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有氣力，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危害的，所以要拒絕

9、校園暴力。 校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說，這樣的體驗(yàn)無疑是一場夢(mèng)魘，很輕易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事情： 2022年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。 2022年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，玩耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。 2022年11月2日晚1

10、0時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。 活動(dòng)二：分析校園暴力產(chǎn)生的理由 校園暴力的產(chǎn)生理由對(duì)比繁雜，受多方面的影響。有家庭理由，有社會(huì)因素，也與教導(dǎo)工和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中察覺，僅從施暴者自身來看，主要理由有以下幾個(gè)方面： 第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。 其次、心理不健康，精神空虛。 第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、播送、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。 活動(dòng)三：校園暴力帶來的危害 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力舉行深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師舉行總結(jié)。 從個(gè)人、家庭

11、、學(xué)校、社會(huì)四方面來看校園暴力危害。 校園暴力在好多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達(dá)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中添加了大量的阻力。 對(duì)于施暴者而言： 給他人帶來傷害，要承受治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師肅穆批評(píng)教導(dǎo)，甚至無法持續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，更加是參與到暴力幫派的學(xué)生，好多最終都走上犯罪道路。 對(duì)于受害者而言： 帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格怯懦、自卑，缺乏信仰和士氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。 活動(dòng)四：如何預(yù)防校園暴力? 校園暴力常見情形： 1.是索要錢物，不給就拳腳相加; 2.是

12、以大欺小，以眾欺寡; 3.是為了一點(diǎn)小事，大打出手; 4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭;5.是不堪長期受辱，以暴制暴。 向校園暴力說“不” 頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的恬靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不”! 不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。 不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。 提防心理的健康進(jìn)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問題。 加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要理由。我們要學(xué)法、懂法、守

13、法。既要以法律來模范自己的行為，也要以法律來養(yǎng)護(hù)自身的合法權(quán)益。 第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到敲詐、敲詐和毆打時(shí)不畏縮，要敢于抗?fàn)?。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種探索。假設(shè)此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、激勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要留神制止激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。 其次、要實(shí)時(shí)報(bào)告。我們也要熟悉到敲詐、敲詐經(jīng)常是同暴力精細(xì)聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到敲詐、敲詐后要實(shí)時(shí)向?qū)W

14、校、家長報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是特別重要的。無論對(duì)方的目的是否得逞，假設(shè)一味畏縮而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無形中助長了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你薄弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的敲詐、敲詐和毆打事情的發(fā)生。 第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不輕易成為敲詐、敲詐和毆打的對(duì)象。 第四、要慎重?fù)裼选Ｒ獙?duì)學(xué)生的交友舉行教導(dǎo)，激勵(lì)多交品德好的摯友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的摯友要多撫慰，但不宜策動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭端。 活動(dòng)五：班會(huì)小結(jié) 校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)、采納教導(dǎo)的地方，但頻頻展現(xiàn)

15、的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的恬靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重傷害，同時(shí)也表達(dá)出人際交往的問題。要應(yīng)對(duì)暴力，我們務(wù)必鞏固五個(gè)意識(shí)： 第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律養(yǎng)護(hù)的。 其次，要有猛烈的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 第三，要有方法和策略意識(shí)。在氣力懸殊的處境下，切記不能蠻干。 第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。在養(yǎng)護(hù)自身安好的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。 第五，要有猛烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。實(shí)時(shí)上報(bào)并留神搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。 我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)彼此扶助、彼此諒解、彼此寬容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園

16、暴力”。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請(qǐng)教假設(shè)校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做?完善自我養(yǎng)護(hù)的手段，提高自我養(yǎng)護(hù)的才能。夢(mèng)想同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色調(diào)的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽光的學(xué)生 小學(xué)生預(yù)防早婚早育主題班會(huì)教案篇3 2022小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 三年二班 班主任 林永秋 開展小學(xué)生校園欺凌主題班會(huì)活動(dòng)報(bào)告同學(xué)們當(dāng)受人凌辱的時(shí)候， 要學(xué)會(huì)選擇正確的方法（向老師、家長、警察求助），不能教唆別人搶劫，實(shí)行打擊報(bào)復(fù)，否那么，就會(huì)構(gòu)成犯罪，就要受到法律的制裁。不能為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣

17、等，指點(diǎn)大家要實(shí)時(shí)改正，防止犯罪；教導(dǎo)學(xué)生要聽老師、父母的話，不要到嬉戲廳、網(wǎng)吧等消遣場所去，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.自覺抑制校園欺凌,能與校園欺凌舉行斗爭。 2.能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠大膽地與校園欺凌做斗爭。 3.熟悉校園欺凌的危害性，掌管與校園欺凌做斗爭的方法。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 掌管與校園欺凌做斗爭的方法，學(xué)會(huì)自我養(yǎng)護(hù)。 學(xué)會(huì)高明地處置校園欺凌。 三、教學(xué)打定 1、教師打定：教材、多媒體、搜集典型的校園欺凌事例等。 2、學(xué)生打定：學(xué)生課前閱讀課文，斟酌怎樣正確處理校園欺凌。 四、教學(xué)過程 一、觀看校園欺凌視頻，引入新課。 二、斟酌： 1、什么是校園欺凌？

18、你遇到過校園欺凌嗎? 學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實(shí)際回復(fù)。 校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信欺凌抉擇一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問題。（板書） 2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回復(fù)。 議論：校園欺凌有什么危害？ 學(xué)生回復(fù)并歸納： 校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生懼怕和焦慮。（板書） 3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人? 學(xué)生:曾經(jīng)是校園欺凌的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛輕視的學(xué)生；在家庭中缺乏和暖、關(guān)愛的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學(xué)生 4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園欺凌的態(tài)度？ 校園欺凌務(wù)必被制

19、止。 想一想： 面對(duì)校園欺凌我們有哪些對(duì)策？ 學(xué)生回復(fù)。 （一）對(duì)策一：從受害者的角度想： 不要忍著不吭聲：你首先要做的就是報(bào)告家長或者老師。 盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。 不理睬：假設(shè)有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，持續(xù)走自己的路。 小議論： 欺凌輕易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。 欺凌輕易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。 輕易遭欺凌伏擊的對(duì)象：低年級(jí)學(xué)生，弱小的學(xué)生。 欺凌發(fā)生后自助的方法：報(bào)告老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān)；傷勢嚴(yán)重的立刻打120急救。 （二）對(duì)策二：從施暴者的角度想： 反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處置，這將

20、成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因可能只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎? 站在對(duì)方的角度想一想：假設(shè)你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？假設(shè)你的行為會(huì)給別人帶來長時(shí)間的懼怕和痛楚，你忍心嗎？ 學(xué)校有政教處，有法制校長，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)，必要可撥打110等。 法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。 忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。 5、以案說法。 閱讀以下材料，回復(fù)問題： 2022年校園血案40天5宗 3月23日，福建南平市測驗(yàn)小學(xué)發(fā)生兇殺事情，兇徒鄭民生殺害了8個(gè)孩子，還有5個(gè)孩子重傷。 4月12日，在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事情，2人死亡、5人受傷，

21、其中包括多名小學(xué)生。 4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。 4月29日，江蘇泰興傷人事情，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。 4月30日，山東濰坊校園血案，一男子在小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘傷5人后自焚。 師：讀完這些材料你想說些什么? 學(xué)生回復(fù)： 二、面對(duì)校園欺凌怎么辦？ 據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中小學(xué)生有30有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、敲詐、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的體驗(yàn)，卻很少有人主動(dòng)采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。 上述材料說領(lǐng)略什么? 學(xué)生回復(fù)：材料說領(lǐng)略青少年缺乏自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)和自我養(yǎng)護(hù)才能，社會(huì)學(xué)校家庭要加強(qiáng)對(duì)青少年的教導(dǎo)和養(yǎng)護(hù)。 你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益

22、? 學(xué)生回復(fù)： 保持高度的機(jī)警性是制止侵害的前提； 面對(duì)不法分子的侵害首先要急速而切實(shí)地作出判斷，然后機(jī)敏大膽生動(dòng)地與其斗爭； 積極尋求家長、學(xué)校和社會(huì)的養(yǎng)護(hù)； 受到侵害時(shí)大膽地拿起法律武器養(yǎng)護(hù)自身的合法利益 2022年9月5日星期三 接待您的下載， 資料僅供參考！ 致力為企業(yè)和個(gè)人供給合同協(xié)議，計(jì)劃案籌劃書，學(xué)習(xí)資料等等 打造全網(wǎng)一站式需求 小學(xué)生預(yù)防早婚早育主題班會(huì)教案篇4 小學(xué)生預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案 春季是各種傳染病多發(fā)季節(jié)，制止傳染病在校內(nèi)發(fā)生，有必要在班級(jí)開展預(yù)防春季傳染病的主題班會(huì)。下面是由語文迷為大家整理的主題班會(huì)教案，接待參考。 預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案一活動(dòng)目標(biāo)：1、

23、通過班會(huì)課中的看錄像、看照片、學(xué)識(shí)競賽等，讓學(xué)生對(duì)傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解;讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。2、通過小組議論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康進(jìn)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心?；顒?dòng)打定:1、關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像。2、打定學(xué)識(shí)競賽題十個(gè)。3、前黑板上作相應(yīng)布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。4、每人寫一篇預(yù)防傳染病文章;5、多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備的打定，數(shù)碼相機(jī)拍整節(jié)課活動(dòng)情形，以備存檔展覽;活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：表示圖片，播放錄像 二、組織議論： 1、學(xué)生議論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。2、報(bào)告議論結(jié)果教師總結(jié)：預(yù)

24、防傳染病其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求，就會(huì)遠(yuǎn)離傳染?。?、頭發(fā)：頭發(fā)感激無異味;男生不留長發(fā)。2、臉：清白無污垢。3、頸：脖頸、耳根明凈無污垢。4、手：手明凈無污物;不留長指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。5、紅領(lǐng)巾：感激，勤換洗。6、衣服：衣服感激，勤換洗;衣領(lǐng)、衣袖無污垢;7、鞋襪：鞋子感激，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。8、書包：書包明凈感激，書本擺放整齊。9、桌兜：感激無雜物。三、預(yù)防傳染病學(xué)識(shí)競賽：劃分兩個(gè)小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個(gè)小組計(jì)分1、了解春季的常見傳染病春季的常見傳染病有以下幾種：A 流感 流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期13日，主要病癥為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)34天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感B 麻疹 是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期812日，主要病癥為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，展現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹 C 流行性腮腺炎 是由流腮病毒引起的急性傳染