2023屆新高考語文復(fù)習(xí)講義：14名句名篇默寫（含答案）

1、第 頁名句名篇默寫講義1.考點(diǎn)落實(shí)名句名篇的背誦在高中語文的學(xué)習(xí)中用的時(shí)間是比較多的，可最后的結(jié)果并不理想，平時(shí)背誦可以從以下幾個(gè)方面加以訓(xùn)練。（一）字形識(shí)記考生默寫時(shí)，有時(shí)對(duì)詩、文句中字的字形識(shí)記不牢，從而提筆寫錯(cuò)字。如：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”（陶淵明的歸園田居）中的“羈”，有不少考生寫成了上方是西字的錯(cuò)字。需要提醒大家注意這個(gè)字的字形，不是由“西”“革”“馬”構(gòu)成，而是由“四”“革”“馬”構(gòu)成，可借助諧音“四個(gè)馬”識(shí)記，這樣就記準(zhǔn)了，默寫時(shí)再也寫不錯(cuò)了。（二）字義識(shí)記考生默寫時(shí)，有時(shí)對(duì)詩、文句中字的字義弄不清楚，從而提筆寫錯(cuò)字。如：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝

2、開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”（杜甫蜀相）。其中的“葉”寫成了“夜”，“襟”寫成“巾”，此乃字義不清的結(jié)果。若記住了“隔葉黃鸝空好音”是寫黃鸝鳥隔著樹葉徒然唱著美好的歌，“淚滿襟”是淚水沾滿了“衣襟”，也就寫對(duì)了。（三）對(duì)比識(shí)記考生有時(shí)區(qū)分不開不同詩句中讀音相同而書寫不同的兩個(gè)字，從而將這兩個(gè)字寫反了。如：將“艱難苦恨繁雙鬢”中的“繁”與“三顧頻煩天下計(jì)”中的“煩”記混寫反。若要想記準(zhǔn)，就得對(duì)比著識(shí)記。前者中的“繁”是“繁多”之意，“繁雙鬢”指兩鬢白發(fā)不斷增多，“繁”是動(dòng)詞“增多”之意；后者中的“煩”為“麻煩”之意，“頻煩”是從劉備這個(gè)角度來說的，劉備三顧茅廬向諸葛亮咨詢統(tǒng)一天下

3、大計(jì)，確實(shí)有點(diǎn)“麻煩”諸葛亮了。如此對(duì)比著識(shí)記就不會(huì)記混。還有的考生將不同兩首詩中涉及到的相同內(nèi)容的詩句混淆了。如：將“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”（杜甫蜀相）與“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”（陸游書憤）混淆。雖然兩者都涉及到了諸葛亮及“出師”，但“出師”內(nèi)容不同，詩人要表達(dá)的意思也不同。蜀相“出師未捷身先死”中的“出師”是指出兵伐魏，而“出師一表真名世”中的“出師”是指出師表?！俺鰩熚唇萆硐人?，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”是杜甫憑吊諸葛亮?xí)r對(duì)其未能統(tǒng)一中國深表惋惜之情，也有激勵(lì)仁人志士報(bào)國建功之意；“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”則是陸游對(duì)諸葛亮的仰慕及對(duì)出師表的頌揚(yáng)，也表達(dá)了他要以諸葛亮自期

4、，為北定中原奮斗終身的決心。如此對(duì)比識(shí)記就不會(huì)記混（四）非常識(shí)記有的詩句，按現(xiàn)在平常的說法或語序識(shí)記往往是錯(cuò)的，必須非常識(shí)記。如：“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！保ㄇ赜^鵲橋仙）考生往往寫成“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)”，若按非常識(shí)記是“久長(zhǎng)”就可以了。再如：“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。”（李密陳情表）考生自認(rèn)為，祖母與李密二人乃為“祖、孫二人”，于是將其中的“母、孫二人”，誤寫成“祖、孫二人”。豈不知古漢語中的“祖”從表示人這一義項(xiàng)角度看來，是指“祖先”或特指“祖父”，而“母”泛指“女性長(zhǎng)輩”，所以原文的“母、孫二人”是不能按現(xiàn)在的理解寫成“祖

5、、孫二人”的?！澳?、孫二人，更相為命”就得非常識(shí)記。還有陶淵明的詩歸園田居，不能按現(xiàn)在的習(xí)慣說法寫成歸田園居，必須非常識(shí)記為歸園田居。（五）意境識(shí)記“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔撬未~人柳永的詞雨霖鈴中的名句。有的考生將“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡摹鞍丁闭`寫成“暗”，“殘”誤寫成“慘”。只要明白此名句是寫詞人設(shè)想酒醒后看到的情景：楊柳的岸邊，楊柳依依，晨風(fēng)習(xí)習(xí)，天空中掛著一鉤殘?jiān)?；“柳”而未能“留”，睹柳令人傷感，“月殘”人不團(tuán)圓，令人倍感凄慘，就不會(huì)寫錯(cuò)了。（六)原字識(shí)記默寫的名句中有通假字的，一定要寫詩句中的原字。如：蘇軾的赤壁賦中的“舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章”的“屬”通“囑”，在

6、此為“勸人喝酒之意”，但在默寫時(shí)必須寫成原字“屬”；“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止”中的“馮”通“憑”，但在默寫時(shí)必須寫成原字“馮”。再如“早歲那知世事艱”（陸游書憤）詩中的“那”不能寫成通假字“哪”，“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇”（李密陳情表）中的“閔”不能寫成通假字“憫”，都必須寫原字。2.習(xí)題精練：2.1【2020新高考I卷，17】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）論話先進(jìn)中寫到孔子的四個(gè)弟子侍坐時(shí)各言其志，子路的志向是，用三年時(shí)間治理一個(gè)飽經(jīng)憂患的千乘之國，“_，_”。（2）李清照一剪梅（紅藕香殘玉簟秋）中“_，_兩句，形象地寫出了主人公無法排遣的離情。（3）辛棄疾菩薩蠻（郁孤臺(tái)下清

7、江水）中寫道，江中不僅能看到江水，還能看到“_”；而北望故都，又“_”， 視線常被遮斷。2.2【2019全國II卷，16】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）鄒忌諷齊王納諫中“_，_”，表現(xiàn)了主人公的形象之美。（2）杜牧阿房宮賦中“_，_”兩句，寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯之美。（3）蘇軾在赤壁賦中以“_，_”兩句，寫出了婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)、延綿不盡樂聲之美。2.3【2019全國I卷，16】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）莊子逍遙游中的斥鴳無法理解大鵬，稱自己騰躍起飛，“_，_”，也就是飛行的極致了。（2）李白蜀道難中“_，_”兩句，回顧了“五丁開山”的傳說。（3）范仲淹漁家

8、傲（塞下秋來風(fēng)景異）中“_，_”兩句，寫戍邊將士滿懷思想的愁若，但末獲勝利仍然不得還鄉(xiāng)。2.4【2018全國III卷，16】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子勸學(xué)中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終日殫精竭慮思考，卻“_”,踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“_”。（2）諸葛亮在出師表中回顧漢代歷史，認(rèn)為親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，“_”,而親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，“_”。（3）李煜虞美人（春花秋月何時(shí)了）中，春花秋月之外，“_”也是勾起作者故國之思的景象；而“_”則是作者無盡愁緒的形象描繪。2.5【2018全國卷，16】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）孟子魚我所欲也中說，雖然一點(diǎn)食物即可關(guān)乎生死，但

9、若“”，饑餓的路人也不會(huì)接受；若“”，即便是乞丐也會(huì)拒絕。（2）白居易的琵琶行中“，”兩句寫昔日的琵琶女身價(jià)很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。（3）蘇軾赤壁賦中描寫明月初升的句子是“，”。2.6【2018全國I卷，16】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)論語為政中“_，_”兩句指出，成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會(huì)。(2)韓愈的師說是寫給少年李蟠的。文末所說的“_”，點(diǎn)出李蟠的文章愛好，而“_”，則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。(3)蘇軾念奴嬌(大江東去)中“_”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“_”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。2.7【2017全國卷，16】補(bǔ)寫出下列句子

10、中的空缺部分。（5分）（1）荀子勸學(xué)中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻，引出“_，_，_”的觀點(diǎn)。（2）杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中，“_，_”兩句寫狂風(fēng)停止之后云層變得墨黑，天色馬上暗下來，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。2.8【2017全國II卷，16】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）莊子逍遙游中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為“大年”，隨后指出八百歲的長(zhǎng)壽老人實(shí)在不算什么：“_，_，_!”（2）劉禹錫在陋室銘中以“_，_”來借指自己的陋室，抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂道的情懷。2.9【2017全國I卷，16】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）曹操觀滄海

11、中“ ， ”兩句描寫了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。（2）杜牧在阿房宮賦的結(jié)尾處感嘆道，如果六國愛護(hù)自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說：“_，_，_？”3.新題速遞：3.1【2020屆海南高三上期中聯(lián)考，17】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白在蜀道難中，用神話故事點(diǎn)染了神奇色彩?！癬”是五丁開山的神話，“_”暗含羲和的故事。（2）范仲淹岳陽樓記開頭以“_”暗寓仕途沉浮的悲慨，結(jié)尾又以“_”一句，在對(duì)朋友的慰藉中含蓄表達(dá)自己曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。（3）荀子在勸學(xué)中用對(duì)比的方法說明學(xué)習(xí)要專一的道理，他用“_”說明蚯蚓“上食埃土，下飲黃泉”的原因，用“_”說明了螃蟹連一個(gè)容身的小洞也沒有的原因。3

12、.2【2020屆安徽八校月考，17】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）醉翁亭記中中用“_，_”兩句生動(dòng)寫出了“山間之四時(shí)”中秋天和冬天的情景。（2）韓愈在師說中寫到當(dāng)時(shí)士大夫階層中普遍存在的對(duì)于從師的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：“_，_”，這種認(rèn)識(shí)受到了魏晉六朝門閥制度觀念的影響。（3）永遇樂京口北固亭懷古是南宋詞人辛棄疾的憂憤之作，其中“_，_”兩句，抒發(fā)了對(duì)淪陷區(qū)的百姓安于異族統(tǒng)治的感慨，最為沉痛。3.3【2020青島高三第一次診斷，17】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）雁門太守行中運(yùn)用典故寫守將曾受皇帝厚遇，臨危時(shí)誓死相報(bào)，英勇赴戰(zhàn)的詩句是：_，_。（2）歐陽修醉翁亭記中“_，_”兩句以色彩鮮明的語言，

13、描繪了春夏之景。（3）阿房宮賦中警示后人不要重蹈秦國滅亡覆轍的名句是：_，_。3.4【2020屆日照高三第一次質(zhì)量檢測(cè)，17】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）琵琶行中琵琶女“暮去朝來顏色故”，漸遭冷落。同樣詩經(jīng)氓中女子容顏如“_，_”，于是慘遭遺棄。（2）莊子逍遙游中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“_，_”。（3）望岳一詩中“_，_”兩句寫詩人望見云氣層生，飛鳥歸山，內(nèi)心豁然開朗，以此來襯托泰山的雄偉壯麗及其震撼人心的力量。3.5【2020屆山東濱州高三期中】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）酒文化與中國古典詩詞的創(chuàng)作有密切關(guān)系：白居易琵琶行中，“_”寫詩人被貶后獨(dú)自飲酒

14、，借酒澆愁；蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，“_”寫詞人用酒祭奠江月，表達(dá)自己的情感。（2）王維在使至塞上一詩中，通過寫景來交代行蹤，暗示詩人內(nèi)心激憤、抑郁之情的詩句是：_，_。（3）論語里仁篇的“_，_”與論語述而中“擇其善者而從之，其不善者而改之”的取意類同。名句名篇默寫講義參考答案2.習(xí)題精煉：2.1.（1）可使有勇且知方也（2）才下眉頭卻上心頭（3）中間多少行人淚可憐無數(shù)山2.2 (1). 鄒忌修八尺有余 (2). 而形貌昳麗 (3). 覆壓三百余里 (4). 隔離天日 (5). 余音裊裊 (6). 不絕如縷2.3(1). 不過數(shù)仞而下 (2). 翱翔蓬蒿之間 (3). 地崩山摧壯士死 (4).

15、 然后天梯石棧相鉤連 (5). 濁酒一杯家萬里 (6). 燕然未勒歸無計(jì)2.4. (1). 不如須臾之所學(xué)也 (2). 不如登高之博見也 (3). 此先漢所以興隆也 (4). 此后漢所以傾頹也 (5). 小樓昨夜又東風(fēng) (6). 恰似一江春水向東流2.5（1）呼爾而與之，蹴爾而與之（2）五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)（3）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間2.6.(1). 溫故而知新 (2). 可以為師矣 (3). 好古文 (4). 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 (5). 羽扇綸巾 (6). 檣櫓灰飛煙滅2.7（1）積善成德 而神明自得 圣心備焉（2）俄頃風(fēng)定云墨色 秋天漠漠向昏黑2.8（1）而彭祖乃今以久特聞 眾人匹之 不亦悲乎（2）南陽諸葛廬 西蜀子云亭2.9（1）水何澹澹 山島竦峙（2）使秦復(fù)愛六國之人 則遞三世可至萬世而為君 誰得而族滅也3.新題速遞：3.1.（1）地崩山摧壯士死 上有六龍回日