學(xué)校文化建設(shè)匯報(bào)材料2

1、湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué) Hubei Province Wuchang Experimental Primary SchoolPAGE PAGE 16地址：湖北省武漢市武昌區(qū)解放路259# 聯(lián)系電話：02788071088 傳真：02788068309營(yíng)造實(shí)驗(yàn)文化 創(chuàng)建和諧學(xué)校湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)特色校自評(píng)報(bào)告湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1905年，校園是清代“兩湖書院”和原“中央軍事政治學(xué)?！迸f址。學(xué)校在百年的辦學(xué)歷程中，積淀形成了“大氣優(yōu)雅，實(shí)驗(yàn)超越”的實(shí)驗(yàn)精神和“敢為人先，開放兼容”的實(shí)驗(yàn)文化。在實(shí)驗(yàn)精神和實(shí)驗(yàn)文化的引領(lǐng)下，學(xué)校以人本化的理念文化激勵(lì)人，讓人人成為大氣優(yōu)雅之人；以草根式的

2、科研文化引領(lǐng)人，讓人人成為敢于探索之人；以梯隊(duì)式的團(tuán)隊(duì)文化影響人，讓人人成為自我超越之人。促進(jìn)了學(xué)生、教師及學(xué)校的整體發(fā)展，傳承和發(fā)展了實(shí)驗(yàn)文化，努力創(chuàng)辦人民滿意的和諧學(xué)校。一、以人本化的理念文化激勵(lì)人，讓人人成為大氣優(yōu)雅之人生活如海洋，文化如海水。對(duì)一所百年老校來說，最大的財(cái)富就是百年歷史的文化積淀，豐厚的文化浸潤(rùn)著每一位師生的心靈，影響著每一個(gè)人的行為。為此，學(xué)校注重開展校史教育、傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)師生“中國(guó)情懷，世界眼光”。高大的老槐樹曾吊打過抗日志士；潔如白雪的櫻花是友好學(xué)校日本大分市住吉小學(xué)的饋贈(zèng)；那一棟棟老房子中，惲代英、徐向前、陳毅、沈雁冰、羅瑞卿、趙一曼、程子華、臧克家等老一輩無(wú)產(chǎn)

3、階級(jí)革命家曾經(jīng)工作、學(xué)習(xí)和生活；大廳里富有童趣的中國(guó)地圖和世界地圖；走道里的世界各國(guó)國(guó)旗、世界諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)哳^像及事跡介紹、古代成語(yǔ)故事；洗手間門上的唐詩(shī)；新建筑要為學(xué)校的老樹讓路，所以才有了穿廊而過的香樟清晨，當(dāng)國(guó)歌響起，校園里自由行走的師生會(huì)主動(dòng)停下腳步，面向國(guó)旗敬禮，這一幕幕曾感動(dòng)過許多到訪的客人。這些行為的背后是學(xué)校文化作為支撐，而文化又來自于學(xué)校的傳統(tǒng)，在這里秉承傳統(tǒng)，成為學(xué)校師生的自覺。（一）進(jìn)一步弘揚(yáng)學(xué)校精神，創(chuàng)建文明和諧的精神文化學(xué)校精神是學(xué)校文化的內(nèi)核，是學(xué)校中師生共有的思維方式和行為準(zhǔn)則，也是學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力。我們提出“大氣優(yōu)雅，實(shí)驗(yàn)超越”的實(shí)驗(yàn)精神，引領(lǐng)師生立足實(shí)驗(yàn)，不斷超

4、越，永遠(yuǎn)追求更新、更高、更遠(yuǎn)的教育境界。我校在全校師生中，開展了“實(shí)驗(yàn)精神”和“實(shí)驗(yàn)人”的大討論，請(qǐng)來學(xué)校老教師與在校教師對(duì)話，談實(shí)驗(yàn)歷史與文化，開展“論師道”活動(dòng)，讓每一位教師重溫與發(fā)展“實(shí)驗(yàn)人”新形象，感受“實(shí)驗(yàn)文化”的內(nèi)涵。 學(xué)校在開放式辦學(xué)的進(jìn)程中，讓學(xué)校文化走出校園，走進(jìn)社區(qū)，帶動(dòng)家長(zhǎng)，影響社會(huì)。我們開辦了“家長(zhǎng)之家”沙龍講壇，向家長(zhǎng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)文化；舉辦“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)，向家長(zhǎng)展示實(shí)驗(yàn)精神引領(lǐng)下的教育教學(xué)成果，使家長(zhǎng)受到感染和熏陶；組織評(píng)比“書香人家”活動(dòng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子一起熱愛讀書。同時(shí)，我們將學(xué)校文化建設(shè)與社區(qū)融為一體，整合教育資源，廣泛建立校外教育基地和實(shí)踐基地，這些社區(qū)教育資

5、源的開發(fā)，既拓展了學(xué)校文化建設(shè)的空間和渠道，又使“實(shí)驗(yàn)文化”在社區(qū)得到輻射和延伸，以學(xué)校精神文化引領(lǐng)社區(qū)發(fā)展。（二）、進(jìn)一步提升辦學(xué)思想，創(chuàng)建以人為本的理念文化經(jīng)過持續(xù)、深層次的思考，我們確立了貼近時(shí)代、貼近學(xué)生、貼近教師的辦學(xué)指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“三個(gè)面向”為指針，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為方向，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)；堅(jiān)持教育改革，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，堅(jiān)持學(xué)校主動(dòng)、持續(xù)、優(yōu)質(zhì)和國(guó)際化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思想辦校、文化立校、管理活校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色名校；關(guān)注師生生活，關(guān)注師生未來，充分開發(fā)師生潛質(zhì)，促進(jìn)師生共同發(fā)展；具有古今視野，擁有全球意識(shí)，讓世界走進(jìn)學(xué)校

6、，讓學(xué)校走向世界。在辦學(xué)思想指導(dǎo)下，我們明確提出學(xué)校新世紀(jì)辦學(xué)理念：“為學(xué)生營(yíng)造幸福成長(zhǎng)的空間，為教師搭建成功發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)校成為師生發(fā)展的共同體”。這一辦學(xué)理念，把關(guān)注點(diǎn)聚焦到辦學(xué)的主體教師和學(xué)生，將師生的共同發(fā)展作為辦學(xué)的終極目標(biāo)。一方面，根據(jù)學(xué)生的需要，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)立足今天，面向未來的發(fā)展空間，為學(xué)生一生的健康發(fā)展、幸福生活打下堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)；一方面，充分激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性，推進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展，使教師不斷適應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展的新要求，不斷提升綜合素養(yǎng)，獲得事業(yè)和教育生命的成功。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師生間民主融合，互動(dòng)對(duì)話，真誠(chéng)交往，共同學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展。為促進(jìn)師生共同發(fā)展

7、和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，我們又進(jìn)一步將辦學(xué)理念具化為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)是：“追求開放的實(shí)驗(yàn)文化，追求多元的人才質(zhì)量，追求幸福的師生生活，追求卓越的辦學(xué)品牌?！睂W(xué)生發(fā)展目標(biāo)是“快樂學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，幸福成長(zhǎng)?！苯處煱l(fā)展目標(biāo)是“品味創(chuàng)造，擁有尊嚴(yán)，收獲成功?！保ㄈ┻M(jìn)一步凸顯辦學(xué)特色，創(chuàng)建個(gè)性鮮明的特色文化實(shí)驗(yàn)小學(xué)在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐和發(fā)展進(jìn)程中，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)和豐厚的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也形成了自己的辦學(xué)個(gè)性。近幾年來，我們進(jìn)一步促進(jìn)特色外顯和特色內(nèi)化，形成了實(shí)小獨(dú)特的辦學(xué)精神和辦學(xué)品格。我們提出了學(xué)校特色創(chuàng)建的“五個(gè)追求”：追求人文與科學(xué)相輔相成的學(xué)校文化；追求理論與實(shí)踐相結(jié)

8、合的教育科研；追求民主和諧、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)校管理；追求師生幸福生活的人性化校園；追求中外相融相通的國(guó)際化教育。學(xué)校形成了“科學(xué)人文兩翼齊飛，外語(yǔ)體育凸顯個(gè)性”的辦學(xué)特色。1、科學(xué)教育持之以恒。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。我們牢牢把握這一核心，廣泛深入地開展科技教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一是堅(jiān)持開展科普教育。我們組織一年一度的“科技月”活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行科普教育，要求每個(gè)學(xué)生做到“五個(gè)一”：看一場(chǎng)科普電影，讀一本科普讀物，講一個(gè)科普故事，參加一項(xiàng)科普競(jìng)賽，辦一份科普小報(bào)。二是堅(jiān)持開展科技活動(dòng)。我們以少先隊(duì)為陣地，以中隊(duì)為單位開展豐富多彩的科技活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行天文觀

9、測(cè)、看天文展覽、觀測(cè)長(zhǎng)江水文變化等；組織學(xué)生到科技館、海洋世界參觀考察等；開展科學(xué)小制作、小論文、科普繪畫競(jìng)賽、野生珍稀動(dòng)物環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等科學(xué)活動(dòng)。三是成立少年科學(xué)院。我們?cè)谄毡樘岣邔W(xué)生科學(xué)興趣的基礎(chǔ)上，根據(jù)“傳播科學(xué)精神，示范科學(xué)思想，訓(xùn)練科學(xué)方法，體驗(yàn)科學(xué)研究，親近科研人員，提高科學(xué)素養(yǎng)”的宗旨，成立了“湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年科學(xué)院”。通過少年科學(xué)院吸納更多對(duì)科學(xué)感興趣的學(xué)生，為他們提供一個(gè)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的空間，讓學(xué)生在探索、試驗(yàn)、研究的過程中形成科學(xué)道德觀和科學(xué)精神。我們先后聘請(qǐng)了水生所的白鰭豚研究專家張先鋒教授、中國(guó)科學(xué)院天文學(xué)家高布錫先生、參與南極考察的郝曉光、郝新華博士、臺(tái)

10、灣天文攝影家林啟生先生、參與神舟五號(hào)設(shè)計(jì)的尹士祺教授等做少年科學(xué)院的導(dǎo)師，請(qǐng)他們給同學(xué)們講學(xué)，與少兒科學(xué)院成員對(duì)話，極大地激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)的興趣。少年科學(xué)院下設(shè)五個(gè)部：天文環(huán)保部、航模部、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)部、科幻美術(shù)部、頭腦奧林匹克部。全校學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇不同的分部參加科技活動(dòng)。各部配有專門的科技輔導(dǎo)老師，由學(xué)生擔(dān)任小部長(zhǎng)，進(jìn)行自我管理。如：天文部進(jìn)行獅子座流星觀測(cè)、月亮、太陽(yáng)黑子觀測(cè)、天體攝影等活動(dòng)；環(huán)保部組織了“江城環(huán)境考察”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞“一次性筷子”、“居民區(qū)的亂搭亂蓋狀況”、“湖泊的生存狀態(tài)”等問題，展開了廣泛地調(diào)查活動(dòng)，撰寫了一系列例證詳實(shí)的調(diào)查報(bào)告；航模部制作船模、車

11、模和空模，利用節(jié)假日到操場(chǎng)和野外放飛；科幻美術(shù)部組織開展全校性的科幻畫競(jìng)賽，讓美術(shù)與科學(xué)相結(jié)合，使之成為我?？萍紓鹘y(tǒng)項(xiàng)目；頭腦奧林匹克部組織參加市頭腦奧林匹克賽，連年獲得市團(tuán)體一等獎(jiǎng)同學(xué)們科學(xué)興趣濃厚，積極主動(dòng)參與綠色環(huán)保、創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行、創(chuàng)新科技大賽和計(jì)算機(jī)奧林匹克競(jìng)賽等系列競(jìng)賽活動(dòng)。近幾年來，在各項(xiàng)科技競(jìng)賽中，有297名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中有123人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，35人獲國(guó)家一等獎(jiǎng)。六（4）班鄒學(xué)恒、章瑞同學(xué)獲全國(guó)“科技之星”科普類知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，應(yīng)邀到人民大會(huì)堂出席頒獎(jiǎng)大會(huì)。湖北電視臺(tái)對(duì)我?？茖W(xué)教育進(jìn)行了專訪，并拍成專題片在全省展播。2、人文教育如火如荼。辦學(xué)就是辦一種文化，辦一種氛圍。我們提出

12、努力把學(xué)校打造成“精神的特區(qū)，詩(shī)意的國(guó)度，夢(mèng)想的天堂”，使學(xué)校成為詩(shī)意校園、書香校園、激情校園和溫馨校園。一是構(gòu)建“詩(shī)意校園”，讓師生成為儒雅之人。我們通過豐富校史文化，創(chuàng)辦“校史文化長(zhǎng)廊”，使師生們感受到學(xué)校深厚的人文底蘊(yùn)和堅(jiān)實(shí)的文化根基，繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校文化傳統(tǒng)；通過創(chuàng)建辦公室文化，使每間辦公室整潔、漂亮、富有美感、詩(shī)意、文化和個(gè)性，讓教師有“入室如歸”的感覺；通過創(chuàng)新會(huì)議文化，把教師例會(huì)開成富有詩(shī)意和文化的會(huì)議，讓教師從中得到文化熏陶和美的享受。我校教師例會(huì)由“五部曲”構(gòu)成：享受天籟邊聽名曲邊準(zhǔn)備會(huì)議；詩(shī)國(guó)神游欣賞詩(shī)詞朗誦；放飛思想論文賞析、學(xué)術(shù)品評(píng)、理論探討；夢(mèng)想成真教師演講；腳踏實(shí)地布

13、置日常工作。二是構(gòu)建“書香校園”，讓師生熱愛墨香書香。我們采取了一系列行之有效的方法與措施：引進(jìn)武昌區(qū)少兒圖書館，建設(shè)學(xué)校個(gè)性閱讀空間和班級(jí)圖書角；開展“流連書香”的班級(jí)閱讀活動(dòng)，和校園漂書活動(dòng)，采取美文欣賞、名作欣賞、讀書交流、即興演講、方法感悟等形式，為學(xué)生提供讀書時(shí)空；開展“陽(yáng)光閱讀”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典、熟背經(jīng)典，三字經(jīng)、木蘭辭、論語(yǔ)、愛蓮說、陋室銘、岳陽(yáng)樓記、唐宋詩(shī)詞名篇、毛澤東詩(shī)詞佳作以及現(xiàn)當(dāng)代中外詩(shī)歌名作等，都成為學(xué)生必背篇目，使孩子從小積淀，終身受用，“腹有詩(shī)書氣自華”；開展“書法天地”習(xí)字活動(dòng)，全校師生堅(jiān)持每天練習(xí)書法，使人人能寫一手好字，每學(xué)期堅(jiān)持開展全校師生、家長(zhǎng)書法比

14、賽活動(dòng)，通過習(xí)字陶情養(yǎng)性；開展“書香人家”評(píng)選活動(dòng)，明確提出“書香人家”評(píng)選條件：擁有500冊(cè)以上藏書，訂閱一種報(bào)紙，固定收看新聞和科教節(jié)目，家庭讀書時(shí)間每周不少于兩小時(shí)發(fā)動(dòng)和激勵(lì)教師、家長(zhǎng)與孩子一起讀書。三是構(gòu)建“激情校園”，讓校園生活充滿激情。通過創(chuàng)辦“星光燦爛”專欄、評(píng)選班級(jí)每周一星、開展“人人有座右銘”等活動(dòng)，使學(xué)生人人有追求，有動(dòng)力，有夢(mèng)想；通過班級(jí)合唱比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神；通過師生同做武術(shù)操和共跳集體舞，讓師生感受學(xué)校團(tuán)體的磅礴氣勢(shì)，激發(fā)師生校園生活的激情。四是構(gòu)建“溫馨校園”，讓校園生活充滿溫馨。通過在校門口電子屏、每周一句名言牌、溫馨提示牌以及“師生生日祝福牌”等活動(dòng)陣地，讓

15、師生感受到學(xué)校的人文關(guān)懷，從而更加熱愛學(xué)校，熱愛工作，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，熱愛生命。3、外語(yǔ)教學(xué)成效顯著。我校于2001年成為具有聘請(qǐng)外國(guó)文教專家資格的單位。幾年來，我們努力提高師生的外語(yǔ)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有未來國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，追求“讓世界走進(jìn)學(xué)校，讓學(xué)校走向世界”的辦學(xué)理想。學(xué)校先后聘請(qǐng)來自英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)家的外籍教師常年在校任教，成為省市對(duì)外交流的窗口，先后與美國(guó)、日本、新加坡、加拿大、朝鮮、臺(tái)灣等十余個(gè)國(guó)家與地區(qū)開展友好交流活動(dòng)，與日本大分市住吉小學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，每年組織師生交流互訪。學(xué)校堅(jiān)持開展形式多樣的英語(yǔ)節(jié)和元旦英語(yǔ)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，極大地提升了每一位學(xué)生英語(yǔ)對(duì)話和英語(yǔ)表現(xiàn)能力，

16、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4、體育教學(xué)生動(dòng)豐富我校依據(jù)學(xué)校體育工作條例，提出了“以體輔德，以體啟智，以體強(qiáng)身，以體育美”的體育工作理念，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。一是體育群體活動(dòng)漸成特色。幾年來，我們結(jié)合體育課堂教學(xué)實(shí)際和小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)持讓師生一起自編自創(chuàng)武術(shù)操和集體舞，并堅(jiān)持每天習(xí)練?，F(xiàn)已編排出四套武術(shù)操，六套集體舞。每天習(xí)練時(shí)師生興趣高漲，場(chǎng)面動(dòng)人。既培養(yǎng)了學(xué)生的陽(yáng)剛之氣，又使學(xué)生擁有形體之美。二是體育興趣活動(dòng)豐富多彩。全校各年級(jí)、各班級(jí)針對(duì)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)確立了各自的體育特色目標(biāo)，積極主動(dòng)開展體育興趣活動(dòng)，先后產(chǎn)生了“亞萍乒乓之星班”、“龍之隊(duì)足球

17、班”、“柳大華象棋班”、“黃飛鴻武術(shù)隊(duì)”等涉及10多個(gè)項(xiàng)目的30多個(gè)體育興趣活動(dòng)班（隊(duì)），并經(jīng)常性地由學(xué)生們發(fā)起、組織年級(jí)、班級(jí)間的小型對(duì)抗賽。學(xué)校也集中開展了乒乓球比賽、足球比賽、圍棋比賽、象棋比賽、與科學(xué)學(xué)科合作開展“小F1場(chǎng)地車模競(jìng)技賽”等，吸引了絕大多數(shù)學(xué)生的參與，學(xué)校90%以上學(xué)生都有一項(xiàng)體育愛好或特長(zhǎng)。學(xué)校充分利用陽(yáng)光一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，挖掘了五大系列傳統(tǒng)游戲，并在操場(chǎng)上畫上色彩鮮艷的幾何圖形的“房子”，讓學(xué)生隨處可玩，個(gè)個(gè)會(huì)玩。形成了豐富而濃郁的體育活動(dòng)文化。三是體育訓(xùn)練成績(jī)突出。我校成立了各類運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)，除本校老師擔(dān)任指導(dǎo)教師外，我們還與湖北省體工大隊(duì)專業(yè)教練員合作，請(qǐng)他們進(jìn)入學(xué)校

18、幫助訓(xùn)練。幾年來，有300余名學(xué)生在各級(jí)各類體育競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中100多名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員被選入上級(jí)學(xué)校田徑隊(duì)和省市專業(yè)隊(duì)。其中，李喆同學(xué)獲得國(guó)家級(jí)少兒圍棋比賽冠軍并入選國(guó)家圍棋青少隊(duì)，李雅雯同學(xué)獲得國(guó)家級(jí)少兒游泳比賽冠軍，入選國(guó)家少兒游泳集訓(xùn)隊(duì)二、以草根式的科研文化引領(lǐng)人，讓人人成為敢于探索之人。學(xué)校始終將“實(shí)驗(yàn)”作為立校之本，堅(jiān)持科研興校，內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)?？蒲袑?shí)驗(yàn)課題一直走在全省、全國(guó)前沿?！敖ㄔO(shè)校本課程，促進(jìn)師生共同發(fā)展”課題研究成果在全國(guó)產(chǎn)生了廣泛影響，被中央電視臺(tái)、光明日?qǐng)?bào)、人民教育、湖北電視臺(tái)等媒體相繼報(bào)道、推廣，被評(píng)為“武漢市科技進(jìn)步獎(jiǎng)”。進(jìn)入十一五后，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“實(shí)驗(yàn)精神下的學(xué)校整

19、體變革”十一五課題研究，將現(xiàn)代新型學(xué)校建設(shè)與管理改革，注入實(shí)驗(yàn)精神與文化的內(nèi)涵，努力探索與實(shí)踐“重心下移，自主發(fā)展；團(tuán)隊(duì)共建，協(xié)作發(fā)展；凸顯風(fēng)格，個(gè)性化發(fā)展；減負(fù)增效，高質(zhì)發(fā)展；幸福生活，真實(shí)發(fā)展”的教師發(fā)展五大理念，大膽改革學(xué)校管理制度，建立了“團(tuán)隊(duì)協(xié)作制、年組負(fù)責(zé)制、下組辦公制、學(xué)術(shù)管理制、自主申報(bào)制”等五項(xiàng)管理制度，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，不斷推進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。學(xué)校共建立了以下九個(gè)類別教師團(tuán)隊(duì)：三級(jí)教師梯隊(duì)：教師根據(jù)自己的最近發(fā)展區(qū)自主申報(bào)一、二、三級(jí)教師梯隊(duì)，并制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，一段周期后，可以申報(bào)進(jìn)入高級(jí)別的梯隊(duì)。學(xué)科團(tuán)隊(duì)：以學(xué)科組為單位，分為語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、術(shù)科組，每周由學(xué)科組長(zhǎng)

20、組織教研活動(dòng)。年組團(tuán)隊(duì)：分為六個(gè)組，由各年級(jí)各科教師一起組成，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)本年級(jí)師生活動(dòng)。教研組團(tuán)隊(duì)：以辦公室為單位，各年級(jí)同科教師組成，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周組織一次集體教研活動(dòng)。青藍(lán)工程團(tuán)隊(duì)：校內(nèi)師徒結(jié)隊(duì)，由第一、二級(jí)梯隊(duì)教師作為首席教師，每人攜24名第三梯隊(duì)的青年教師組成教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)。首席教師作為團(tuán)隊(duì)中的專業(yè)引領(lǐng)人。黨小組團(tuán)隊(duì)：分為七個(gè)黨小組，每月開展一次黨員活動(dòng)。老年教師沙龍：48歲以上老教師團(tuán)隊(duì)，每學(xué)期組織老年教師活動(dòng)。青年讀書班：青年團(tuán)員教師團(tuán)隊(duì)，每個(gè)月組織一次青年教師活動(dòng)。項(xiàng)目組團(tuán)隊(duì)：依照共同的研究旨趣，自主建立的教師研究團(tuán)隊(duì)，定期圍繞研究專題開展研究活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)共進(jìn)

21、，設(shè)立了“團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)”，按照每月團(tuán)隊(duì)工作的總體情況，先由團(tuán)隊(duì)根據(jù)團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)發(fā)放辦法進(jìn)行自評(píng)、申報(bào)，然后由行政團(tuán)隊(duì)根據(jù)各個(gè)團(tuán)隊(duì)的申報(bào)材料，對(duì)當(dāng)月團(tuán)隊(duì)工作評(píng)出“優(yōu)”“良”“中”三個(gè)等次。在深入推進(jìn)課題研究的過程中，全校每一位教師，或者依托教研組、年級(jí)組和青藍(lán)工程師徒團(tuán)隊(duì)，或者獨(dú)立自主申報(bào)，廣泛開展項(xiàng)目研究，探討、解決教育實(shí)踐過程中的實(shí)際問題，不斷提升自己的教育研究水平。幾年來，全校共征集了兩批課題研究項(xiàng)目，共審定了69項(xiàng)集體和個(gè)人的項(xiàng)目研究課題，形成了人人參與的草根式科研文化氛圍。為了幫助年輕教師更快地融入實(shí)驗(yàn)文化，暑期，學(xué)校研究編印了走在實(shí)驗(yàn)路上一書，將學(xué)校各類的規(guī)章制度進(jìn)行了改編，以第二人稱“

22、你”的稱謂，用講故事的方式，來講述學(xué)校各項(xiàng)工作開展的程序及要求，細(xì)致入微地引導(dǎo)教師從事每一天的每一項(xiàng)工作，這一創(chuàng)舉，使“制度”多了人本性，少了強(qiáng)制性，成為了教師行動(dòng)的指南。2008的，教師節(jié)那天，校長(zhǎng)帥先來到學(xué)校，親身將載著一枝康乃馨的書送到每一位教師手上，也把人文關(guān)懷送到每一個(gè)教師的心上。三、以梯隊(duì)式的團(tuán)隊(duì)文化影響人，讓人人成為超越自我之人；（一）進(jìn)一步建設(shè)教師隊(duì)伍，創(chuàng)建愛生敬業(yè)的教師文化“實(shí)驗(yàn)文化”的傳承與發(fā)展的主體首先是教師。因此，我們堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性，把干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的師風(fēng)師德建設(shè)作為基礎(chǔ)工作和首要任務(wù)抓實(shí)抓好。以學(xué)習(xí)促進(jìn)教師發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建

23、設(shè)，營(yíng)造愛生敬業(yè)的教師文化。1、建設(shè)強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，讓干部成為“精神的引領(lǐng)者”。我們堅(jiān)持在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“做精神家園的引領(lǐng)者”活動(dòng)，倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子成員努力成為三個(gè)方面的引領(lǐng)者做學(xué)者，成為提升文化品位的引領(lǐng)者；做專家，成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者；做伙伴，成為打造團(tuán)隊(duì)精神的引領(lǐng)者。要求實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)干部做好“五種人”能夠清晰認(rèn)識(shí)自身價(jià)值與使命，具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷的人；珍惜學(xué)校名譽(yù)為之拼搏奮斗使其閃光的人；追求卓越，具有人格魅力和學(xué)術(shù)風(fēng)格的人；具有海納百川的寬廣胸懷和詩(shī)情畫意的追夢(mèng)人；能為教師搭建成功平臺(tái)并能和他們共同發(fā)展的人。同時(shí)，我們堅(jiān)持在領(lǐng)導(dǎo)班子中實(shí)施“團(tuán)結(jié)廉政五項(xiàng)制度”：一是中心發(fā)言人制度，

24、每一次的行政例會(huì)，班子成員輪換交流教育資訊與學(xué)習(xí)心得，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際展開討論，提升班子成員的理論思辨水平與學(xué)習(xí)能力；二是民主生活會(huì)制度，每月一次領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)，既對(duì)一個(gè)月工作進(jìn)行總結(jié)梳理，反思提升，又以實(shí)事求是的態(tài)度開展批評(píng)與自我批評(píng)，使班子成員間團(tuán)結(jié)民主，相互支持，共同進(jìn)步。學(xué)校工會(huì)每學(xué)期組織群眾評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)班子集體和班子成員，既充分發(fā)揮廣大教工的民主意識(shí)，也督促班子成員不斷嚴(yán)格要求自己；三是校務(wù)公開制度，凡學(xué)校重大建設(shè)項(xiàng)目、重大經(jīng)費(fèi)使用、重大改革舉措、重要人事變動(dòng)、重要評(píng)比活動(dòng)等都進(jìn)行公示、公開，讓群眾知曉，讓群眾發(fā)表意見，讓群眾滿意；四是干部示范崗制度，每位干部都要選定一個(gè)示范崗位，在

25、該崗位上以身示范，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭鉆研、帶頭奉獻(xiàn)；五是干部帶徒培養(yǎng)制度，每一位有經(jīng)驗(yàn)的干部帶一位青年干部或后備干部，使領(lǐng)導(dǎo)班子成為梯隊(duì)發(fā)展、后繼有人的集體。2、建設(shè)高品位的教師隊(duì)伍，讓教師成為“成功的教育者”。我們堅(jiān)持在教師隊(duì)伍中弘揚(yáng)實(shí)小教師“追求成功”的精神，激勵(lì)教師成功學(xué)習(xí)、成功做事、成功做人，達(dá)到“品味創(chuàng)造，擁有尊嚴(yán)，收獲成功”的理想境界，真正做一名“為人民服務(wù)，讓人民滿意”的教師。組織教師成功學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我們堅(jiān)持“三個(gè)學(xué)習(xí)”，即政治理論學(xué)習(xí)，教育理論學(xué)習(xí)和文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)，使廣大教師既具有較強(qiáng)的政治思想素養(yǎng)，又具有較高的專業(yè)理論素養(yǎng)，還擁有較深厚的文化功底和個(gè)人涵養(yǎng)。在學(xué)

26、習(xí)方式上，我們還給教師學(xué)習(xí)的主權(quán)，調(diào)動(dòng)教師自我學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，組織富有彈性的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)形式。我們尤其注重讓教師進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴式”的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，主要通過以下途徑：一是與專家學(xué)者深度匯談。先后聘請(qǐng)了教育部、中央黨校、中央教科所、北師大、華東師大、華中師大專家、學(xué)者，讓教師與專家、學(xué)者面對(duì)面“零距離”進(jìn)行深度匯談。二是與研究生、大學(xué)生“合作論壇”。不斷地請(qǐng)來華師大、湖北大學(xué)教育系的大學(xué)生、研究生與教師進(jìn)行“合作論壇”活動(dòng)，聽?zhēng)坠?jié)課，進(jìn)行一次點(diǎn)評(píng)，做一次對(duì)話甚至一次辯論等。讓教師與他們進(jìn)行理論與實(shí)踐的碰撞，從感性、理性不同層面進(jìn)行互動(dòng)探討。三是倡導(dǎo)在實(shí)踐中“做中學(xué)”

27、，我們強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。每位教師以學(xué)科組為單位，結(jié)合教育實(shí)踐廣泛、深入開展“焦點(diǎn)論壇”活動(dòng)。其中，班主任論壇以“讓陽(yáng)光照進(jìn)每一個(gè)心靈”、“心橋”為主題，開展了特殊生教育和與家長(zhǎng)溝通有效方式等專題的研究，舉辦了五場(chǎng)班主任論壇，集合了教師成功育人的智慧，激發(fā)了教師在實(shí)踐中思考，讓教師在實(shí)踐中學(xué)以致用。同時(shí)，幫助了年輕教師更快成長(zhǎng)，收到良好效果，培養(yǎng)了以“武漢市首屆功勛班主任”胡媞教師為代表的一批優(yōu)秀名優(yōu)班主任教師，這一成功經(jīng)驗(yàn)，在全市作專題交流，得以廣泛推廣。幫助教師成功做事，做研究型教師教師們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、研討和實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)同了較為先進(jìn)的教育教學(xué)理念，初步形成了開放、合作的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，

28、學(xué)校充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)智慧，幫助教師研究和發(fā)展，從教育教學(xué)觀念的全面更新到教育教學(xué)行為的探討與研究，從激發(fā)教師實(shí)驗(yàn)研究的熱情到提高自主研究的意識(shí)和能力，從最初的“自下而上研究”激活教師研究意識(shí)到提高研究成效，讓教師不斷經(jīng)歷接受、認(rèn)同、批判、修正、調(diào)整、創(chuàng)造的研究過程。我們通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等方式建立了系列校本研究制度，幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)。引領(lǐng)教師成功做人，做高尚的教師一是用豐富的活動(dòng)引導(dǎo)教師。近幾年來我們集中開展了“愛心、耐心、精心、信心”的“四心教育”活動(dòng)和“以德正其身，以才稱其職，以學(xué)明其志”的教師形象達(dá)標(biāo)活動(dòng)，形成了“武昌實(shí)小師德修養(yǎng)六有”：一是要有責(zé)任心、事業(yè)心，忠誠(chéng)教育事業(yè)，為

29、實(shí)小發(fā)展多作貢獻(xiàn)；二是要有先進(jìn)教育思想，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，樹立起正確教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；三是要有寬厚的專業(yè)知識(shí)和終身學(xué)習(xí)自覺性，能表達(dá)、能教學(xué)、能反思；四是要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，自覺進(jìn)行研究，不斷提高自身素養(yǎng)；五是要有良好個(gè)人涵養(yǎng)和教師形象，教書育人，為人師表；六是要有端正的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)學(xué)風(fēng)，得到教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的公認(rèn)。在開展師德主題教育同時(shí)，我們還注重開展豐富多彩的文體活動(dòng)，培養(yǎng)教師高尚的情操，通過開展教工跳長(zhǎng)繩賽、小品表演賽、書法競(jìng)賽、詩(shī)歌賞析會(huì)、才藝大賽等有意義的活動(dòng)，激發(fā)了教工積極向上、愛崗敬業(yè)的美好情操，增進(jìn)了教師間的友誼，增強(qiáng)了學(xué)校團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在活動(dòng)中，我們不

30、忘曾為實(shí)小建設(shè)發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)的離退休教師，成立了學(xué)校老教師協(xié)會(huì)，每年組織老教師運(yùn)動(dòng)會(huì)、重陽(yáng)節(jié)秋游、老教師溫馨沙龍等活動(dòng)，既讓老教師感受到集體的溫暖，又讓青年教師感受到團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大凝聚力。二是用完善的制度激勵(lì)教師。根據(jù)新時(shí)期對(duì)教師的新要求，我們制定了武昌實(shí)小教師師德規(guī)范師風(fēng)師德“雙十”規(guī)定師德評(píng)定獎(jiǎng)勵(lì)條例等規(guī)章制度，并堅(jiān)持落實(shí)好三項(xiàng)考查評(píng)比制度：年級(jí)組評(píng)比制度，學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教評(píng)學(xué)制度和教師師德查訪制度。尤其是師德查訪制度非常行之有效：根據(jù)學(xué)校對(duì)教師的師德要求，定期或不定期也對(duì)教師進(jìn)行師德查訪，通過召開各類訪談會(huì)、座談會(huì)，讓社會(huì)人士、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)，促使教師不斷反思提高。三是用榜樣的力量感

31、召教師。我們廣泛深入開展“學(xué)名師，樹師風(fēng)，鑄師魂”的活動(dòng)，使教師們充分體悟?qū)嵭?yōu)良精神傳統(tǒng)，樹立良好師風(fēng)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的實(shí)小人。首先，我們組織開展“尋訪名師”活動(dòng)，在充分挖掘校史資源基礎(chǔ)上，以黨、民、團(tuán)、隊(duì)為陣地，尋訪學(xué)校名人、名師。先后組成了16個(gè)尋訪小隊(duì)，尋訪了26位曾為實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的名師，從他們身上尋找和感悟?qū)嵭熒掠趯?shí)驗(yàn)、敢為人先、追求卓越的精神文化，名師們的精神點(diǎn)燃了教師們的工作激情。其次，我們組織開展“學(xué)習(xí)身邊名師”活動(dòng)，讓全校教師學(xué)習(xí)湖北省十大名師劉有祥，努力做到“五個(gè)像她那樣”：象她那樣確定人生的奮斗目標(biāo)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)；象她那樣實(shí)踐樸實(shí)的人生哲理上好每一節(jié)課，教好

32、每一個(gè)學(xué)生，帶好每一個(gè)班；像她那樣春蠶吐絲無(wú)怨無(wú)悔只求奉獻(xiàn)不求索?。幌袼菢映錆M愛心愛每一個(gè)學(xué)生，幫每一個(gè)人；像她那樣實(shí)在做人用善良、健康、平和的心態(tài)走好人生每一步。學(xué)校又通過社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生和教師公開評(píng)選的方式評(píng)選出“武昌實(shí)小首屆十大名師”，并通過開展“與名師面對(duì)面”、“名師訪談”等活動(dòng)，讓名師帶領(lǐng)全體教師不斷發(fā)展進(jìn)步。教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)得到不斷提升。近幾年來，名師、優(yōu)師比例有了很大提高：學(xué)?，F(xiàn)有特級(jí)教師6人，全國(guó)優(yōu)秀教師3人，省、市、區(qū)名師4人，全國(guó)骨干教師、優(yōu)秀教育工作者10人，省市骨干教師、優(yōu)秀教育工作者29人，市、區(qū)學(xué)科帶頭人39人，市、區(qū)優(yōu)秀青年教師57人，獲區(qū)優(yōu)秀青年教師以上榮譽(yù)稱

33、號(hào)的教師占總?cè)藬?shù)的70%以上。教師們已步入一種可貴的研究狀態(tài)，具有較強(qiáng)的研究意識(shí)、研究能力和較好的研究品質(zhì)、研究習(xí)慣，500余人次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)案例評(píng)比中獲獎(jiǎng)，40余名教師在國(guó)家正規(guī)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)文章。有20余位教師參與國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)鄂教版語(yǔ)文、科學(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科教材的編寫工作，有11位教師受為湖北省農(nóng)村教師培訓(xùn)的授課教師，有8位教師受邀到新加坡講學(xué)。（二）、進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建活潑向上的學(xué)生文化學(xué)校一切工作的宗旨都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！坝藶楸?，德育為先”。我們把民族精神教育、理想信念教育、現(xiàn)代意識(shí)教育、文明素養(yǎng)教育作為學(xué)校德育工作的四個(gè)重點(diǎn)，確立了“依據(jù)學(xué)生

34、特點(diǎn)，挖掘校史資源，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造德育文化”的德育理念，廣泛搜集、挖掘德育資源，積極探索德育有效途徑，不斷豐富德育文化內(nèi)涵，讓學(xué)生沐浴在鮮活的德育文化之中，受到感染、熏陶、內(nèi)化。從而使學(xué)校德育以生為本，走向關(guān)懷，貼近生活，擁有智慧。有效培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和道德意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生和諧的個(gè)性、優(yōu)秀的品質(zhì)、全面的素養(yǎng)和健全的人格形成與發(fā)展。我校已形成三大德育文化體系：1、探索德育實(shí)施途徑，形成德育課程文化。我們著眼于大課程觀，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，充分關(guān)注時(shí)代發(fā)展和社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)生了以人為本的學(xué)校德育課程體系：（1）挖掘德育資源，形成德育校本課程。這一課程針對(duì)小學(xué)生的生活實(shí)際，抓住

35、學(xué)生生活中的問題、困惑、熱點(diǎn)問題和薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合本校的教育實(shí)際，開發(fā)形成了以“生活指導(dǎo)”、“交往禮儀”、“國(guó)家公民”三大內(nèi)容為主線的德育校本課程。其中，爸爸媽媽的口袋嘿！你好明天有水喝嗎？等課例多次在全國(guó)、省、市研討會(huì)上展示，在優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。不少有價(jià)值的課程內(nèi)容被國(guó)家課程“品德與生活”“品德與社會(huì)”編輯吸納采用。在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展及同伴教育問題，開發(fā)了身體生長(zhǎng)、一起玩等系列課例，在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人一生生命歷程的變化以及跨年段的課程整合方面做了大膽的創(chuàng)新，取得良好的效果。（2）加強(qiáng)常規(guī)教育，形成晨會(huì)活動(dòng)課程。我校將每周一的晨會(huì)活動(dòng)納入課程范疇，形成規(guī)范、有序的晨會(huì)活動(dòng)課

36、程。其課程形式包括升國(guó)旗、升班旗、每周一句外籍教師教英語(yǔ)等等。我們尤其注重國(guó)旗下講話的教育作用，推出了校史文化系列：請(qǐng)來曾在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)過的教師、校友講述他們?cè)趯W(xué)校的美好經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生愛校之情；科技教育系列：請(qǐng)來卓有成就的科技研究人員與學(xué)生對(duì)話，讓同學(xué)們走近科學(xué)家，從小樹立遠(yuǎn)大志向；優(yōu)秀家長(zhǎng)系列：我們?cè)趯W(xué)生中發(fā)現(xiàn)各行各業(yè)的成功人士，以他們對(duì)教育的理解與親身體驗(yàn)，以及他們對(duì)教育的期待，來與學(xué)生對(duì)話交流，開拓了學(xué)生視野，讓學(xué)生深受啟迪。（3）抓住班隊(duì)陣地，形成班隊(duì)活動(dòng)課程。我們注意引導(dǎo)班主任和輔導(dǎo)員老師不斷開發(fā)班隊(duì)活動(dòng)資源，使班隊(duì)活動(dòng)更加貼近學(xué)生生活、關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生研究。各班根據(jù)班情，

37、師生共同擬定班隊(duì)活動(dòng)方案，形成活動(dòng)系列，使班隊(duì)活動(dòng)課程化。在班隊(duì)活動(dòng)課程內(nèi)容上，我們注重挖掘社會(huì)教育資源，引發(fā)學(xué)生思考與探究；在班隊(duì)活動(dòng)課程組織形成上，我們注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，鍛煉動(dòng)手與創(chuàng)造能力；在班隊(duì)活動(dòng)課程實(shí)施方法上，我們注重讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自由交流、自我提升。如三（2）班組織的“我家住在長(zhǎng)江邊”的主題會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下，以小組為單位，開展了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的研究活動(dòng)，廣泛收集有關(guān)長(zhǎng)江的自然、人文資料，自主設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案。根據(jù)活動(dòng)方案，孩子們調(diào)查了整個(gè)長(zhǎng)江流域：長(zhǎng)江發(fā)源地、流經(jīng)地及入?？?；長(zhǎng)江的珍稀動(dòng)物；有關(guān)長(zhǎng)江的傳說、故事：屈原、王昭君，黃鶴樓、琴臺(tái)（高山流水）等；長(zhǎng)江上的橋

38、的變化；長(zhǎng)江江灘的變化；參觀了武漢長(zhǎng)江大橋和平湖門水廠：了解渾濁的江水如何變成千家萬(wàn)戶的生活用水的全過程通過對(duì)長(zhǎng)江多維度、整體的了解和研究，引發(fā)對(duì)長(zhǎng)江環(huán)境的保護(hù)與思考，讓這條家鄉(xiāng)的母親河，永遠(yuǎn)流淌在孩子們的心中。四（B）班“送你一個(gè)微笑”、四（E）班“老師我想對(duì)您說”等班會(huì)以及五（E）班“好孩子的標(biāo)準(zhǔn)” （是聽媽媽的話，還是不聽媽媽的話）的辯論會(huì)，獲得全國(guó)第二屆班會(huì)評(píng)比一、二等獎(jiǎng)；本學(xué)期的學(xué)校班會(huì)課程展示中，四（E）主題班會(huì)“同享水世界，共繪新家園”獲得武昌區(qū)節(jié)水優(yōu)秀班會(huì)的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。（4）創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，形成節(jié)日活動(dòng)課程。我們將每年的的傳統(tǒng)節(jié)日排成系列，形成豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)課程。同時(shí)，將活動(dòng)課

39、程內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，不斷更新活動(dòng)組織形式，立足于“小、真、實(shí)”，提高節(jié)日活動(dòng)課程的感召力和實(shí)效性。如：“三八節(jié)”活動(dòng)“我給媽媽寫封信”， “五一節(jié)”活動(dòng)“我為校工教師戴紅花”，九九重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)“爺爺、奶奶聽我說”，“元旦英語(yǔ)跳蚤市場(chǎng)”等等。同時(shí)，我們還開展了春節(jié)、端午、中秋等民俗節(jié)日的探尋活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)這些傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗等作了廣泛地調(diào)查，并在實(shí)踐中，用心去感受、體驗(yàn)、傳承民族文化，豐富了節(jié)日活動(dòng)課程的內(nèi)涵。2、提高自主規(guī)則意識(shí)，形成德育活動(dòng)文化。我校根據(jù)少兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，將學(xué)校德育管理制度的施行與生動(dòng)的教育活動(dòng)結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中逐步形成民主、科學(xué)、兼容、律已的價(jià)值觀，

40、提高自律、自理、自學(xué)、自強(qiáng)、自護(hù)的意識(shí)和能力。（1）升班旗活動(dòng)學(xué)校實(shí)行行政、教師、學(xué)生三級(jí)值周，對(duì)各班學(xué)生行為表現(xiàn)實(shí)行量化評(píng)分，表現(xiàn)突出的班級(jí)將在下周一的晨會(huì)上升起本班的班旗，并獲得“我班最棒”的榮譽(yù)獎(jiǎng)牌。每學(xué)期升班旗次數(shù)成為評(píng)選學(xué)校先進(jìn)班集體重要條件之一，這一舉措有效培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。（2）評(píng)比“班級(jí)特色文化”活動(dòng)我校十分重視班級(jí)特色文化建設(shè)，每學(xué)期舉辦一次班級(jí)特色文化評(píng)比活動(dòng)，在班主任老師組織指導(dǎo)下，各班學(xué)生自主開展設(shè)計(jì)“班徽”、制定“班訓(xùn)”、“班規(guī)”，讓班徽、班訓(xùn)、班規(guī)的形成過程成為孩子們民主意識(shí)的培養(yǎng)過程，也是對(duì)班級(jí)集體意識(shí)、共同約定的認(rèn)同過程，從而形成有個(gè)性的班級(jí)

41、文化。班級(jí)文化也隨著孩子年齡、年級(jí)的增長(zhǎng)，其內(nèi)涵從感性、生動(dòng)到理性、勵(lì)志，悄無(wú)聲息地靈動(dòng)地生長(zhǎng)著。班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的細(xì)胞工程，由此形成了一個(gè)中心、兩個(gè)層面、三個(gè)標(biāo)志、四大板塊學(xué)校文化建設(shè)格局，班級(jí)、學(xué)校相互融合，渾然一體。一個(gè)中心是：校史書香，讓每個(gè)校園處處都散發(fā)出翰墨書香; 兩個(gè)層面指：學(xué)校文化與班級(jí)文化相互依托、相互融合；三個(gè)標(biāo)志：校訓(xùn)、校規(guī)、?；帐菍W(xué)校文化的重要標(biāo)志; 班訓(xùn)、班規(guī)、班徽是根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，在班主任和全班同學(xué)自主參與中，共同制定的，體現(xiàn)了各班獨(dú)特的個(gè)性。全校97個(gè)班，班班各不相同。四大版塊：校級(jí)：名典廣播、讀書時(shí)間、書法天地、群體活動(dòng); 班級(jí)：個(gè)

42、性評(píng)比欄、趣味圖書角、每周小明星、特色活動(dòng)角。讓學(xué)校文化彌散在孩子生活中，潤(rùn)育孩子心靈。（3）班干部輪換活動(dòng)為全面提高學(xué)生自主管理意識(shí)和能力，我們?cè)谌８靼鄬?shí)行班干部輪換制度，每個(gè)孩子在班級(jí)中，都有一個(gè)自己負(fù)責(zé)的小崗位，每一學(xué)期相對(duì)輪換，讓每一個(gè)學(xué)生都能嘗試參與班級(jí)自我管理，都能在班級(jí)管理中鍛煉和展示自己的才干，培養(yǎng)和增強(qiáng)自信心與主體精神。（4）學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制活動(dòng)獨(dú)生子女在成長(zhǎng)的過程中，容易受到心理問題的困擾。為此，學(xué)校從一年級(jí)開始就開設(shè)了心理健康教育課程，以合群、合作的心理品質(zhì)教育為基本內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的交往合作技巧。同時(shí)，學(xué)校設(shè)立了心理健康咨詢輔導(dǎo)室“心語(yǔ)小屋”，聘請(qǐng)了具有心理咨詢師資

43、格的輔導(dǎo)老師，開展心理咨詢與輔導(dǎo)。并展開了三期團(tuán)體心理輔導(dǎo)研究，取得較好成效。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生個(gè)性的差異性，學(xué)校建立了學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制度，每位教師重點(diǎn)跟蹤輔導(dǎo)幾名學(xué)生，做好這幾名學(xué)生的“成長(zhǎng)導(dǎo)師”；對(duì)個(gè)別特殊生，以班主任為核心，在教科室的帶領(lǐng)下，成立成長(zhǎng)導(dǎo)師團(tuán)，定期研究學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，形成多方位參與，多角度滲透的教育格局，使全體學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。（5）校園之星周末風(fēng)采大賽活動(dòng)每到周末，學(xué)校都將舉行校園風(fēng)采大賽活動(dòng)。一批批小舞星、小歌星、小器樂手、小畫家、小書法家、“小校足”、“小小科學(xué)家”等校園之星從這個(gè)平臺(tái)上應(yīng)運(yùn)而生。他們通過自主申報(bào)，班級(jí)的海選，最后走上學(xué)校的展示舞臺(tái)，得到大家的欣賞與肯

44、定，也讓自己擁有了更多的自信。到現(xiàn)在為止，學(xué)校學(xué)校校園風(fēng)采大賽15場(chǎng)次，一千多名同學(xué)在活動(dòng)中得到鍛煉，獲得榮譽(yù)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主申報(bào)“校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽”，展示自己獨(dú)有的特長(zhǎng)，創(chuàng)造新的校園吉尼斯的記錄。（6）實(shí)小奇兵總動(dòng)員活動(dòng)“實(shí)小奇兵總動(dòng)員”活動(dòng)是我校少先隊(duì)引導(dǎo)隊(duì)員們自我教育、自主成長(zhǎng)的一個(gè)探索性活動(dòng)?！皩?shí)小奇兵”包含健康奇兵、文明奇兵、智慧奇兵、勞動(dòng)奇兵或特長(zhǎng)奇兵五個(gè)項(xiàng)目，每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)十分具體，貼近隊(duì)員，直接指導(dǎo)隊(duì)員的行為。每個(gè)隊(duì)員可根據(jù)自身情況自主申報(bào)一項(xiàng)或幾項(xiàng)，通過自己的努力達(dá)到奇兵的標(biāo)準(zhǔn)，每月在小隊(duì)、中隊(duì)中進(jìn)行評(píng)議，獲得當(dāng)月的印章，能堅(jiān)持到最后的隊(duì)員，就能獲得實(shí)小奇兵的

45、稱號(hào)。這一活動(dòng)真正將少先隊(duì)組織還給了隊(duì)員，讓隊(duì)員在同伴互助中、自我教育中自主成長(zhǎng)。（7）校園社團(tuán)活動(dòng)學(xué)校社團(tuán)是發(fā)掘?qū)W生興趣、引領(lǐng)學(xué)生享受快樂校園生活的平臺(tái)。我校長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，辦有書香實(shí)小文學(xué)社、管樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)，乒乓隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)，還有青年教師讀書班等社團(tuán)，長(zhǎng)期堅(jiān)持開展活動(dòng)，培養(yǎng)了一大批有專業(yè)素養(yǎng)的小人才，提升了師生的文化品位。文學(xué)社出版了書香實(shí)小文學(xué)專刊，管樂團(tuán)獲得全國(guó)比賽武漢賽區(qū)一等獎(jiǎng)，合唱團(tuán)獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。另外，學(xué)校每年舉辦一次“六一”合唱節(jié)、趣味體育節(jié)，學(xué)校租借音樂學(xué)院專業(yè)音樂廳，讓每一個(gè)孩子登臺(tái)演出; 學(xué)校請(qǐng)來孩子們的父母，和孩子們一起體驗(yàn)體育游戲的快樂。每一個(gè)孩子都有參與活動(dòng)的權(quán)力，一個(gè)也不能少。每年，學(xué)校都舉行畢業(yè)典禮，同學(xué)們?cè)卺B歌的伴奏下，回顧自己六年學(xué)校生活，從屏幕上一張張長(zhǎng)大的照片中，找到自己的影子; 用深情地朗誦，表達(dá)自己對(duì)母校的依戀、惜別之情; 從學(xué)校德高望重的老教師手中，慎重地接受鮮紅的畢業(yè)證書這一切，讓孩子們帶著母校之期待，師生之情義，勇敢地走向未