2021-2021學年人教版八年級語文上冊生本課堂導學案全冊打包（30課30份）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212021學年人教版八年級語文上冊生本課堂導學案全冊打包（30課30份）20122013學年度八年級上冊語文生本課堂導學案20.落日的幻覺學習目標1、引導學生速讀課文，把握主體內(nèi)容，提煉信息語句。2、研讀課文主體，培養(yǎng)學生閱讀理解能力。3、欣賞重點語段，體會說明文語言的多樣性。學習過程：前置作業(yè)1、請為下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。奄奄（ ）綺麗（ ） 衰減（ ） （yn） 紅 （zhu） 落塵（i） （wi） 藍 暗（h）2、根據(jù)意思寫出詞語。（1）太陽快要落山了。（ ）（2）鮮艷美麗（多用來形容風景）（ ）3、根據(jù)課文，在橫線上填入恰當?shù)脑~語。（1）

2、日落確實很美， ，變化多端。（2）天文學家早就發(fā)現(xiàn)，地球大氣會使光線 。（3）接近地平線的太陽的光線穿過大氣層時，其距離遠大于高層，所以進入底層的光線迅速 。課堂探究1范讀，靜聽，然后請大家談談聽到哪些內(nèi)容。 2小聲自讀課文，提煉有關(guān)幻覺及成因的重點信息語句 3學生獨立完成課后表格填寫。日落時的幻覺 產(chǎn)生幻覺的原因 西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 未說明原因（其實沒有變大） 4、為什么人們喜歡觀賞日出，而很少有人去留連觀賞日落？ 5、課文的前三段和后四段是什么關(guān)系？請簡要闡明。 6、讀了這篇課文，你獲得了什么樣的啟迪？7、從文中找出你認為最生動、最精美的語言，細細品味一下，先在小組內(nèi)分享，然后再說給全

3、班同學聽。8、兩小兒辯日中有關(guān)太陽的幻覺有好幾種，其中也有“太陽變大”的問題；這篇課文也講到了“落日變大”的問題，可惜都沒有作出解釋。那么，你能不能結(jié)合自己課內(nèi)外所學的知識作一次科學的大膽的解答？9、平時你也一定觀察過日落或日出，那你有沒有發(fā)現(xiàn)過類似課文中所提及的幻覺現(xiàn)象呢？10：幻覺往往是美麗的，真實往往是丑陋的，本文還可以給你哪些深層次的人生啟示當堂檢測（一）基礎(chǔ)知識1、給下列加點的字注音 綺麗（ ） 殷紅（ ） 墜落（ ） 鑲（ ） 絢麗（ ） 衰減（ ） 塵埃（ ） 吟詠（ ） 2、解釋下列詞語 （1）、日薄西山 （2）、氣息奄奄 （3）、夕陽無限好，只是近黃昏 （ 4）、綺麗 （5）

4、、衰減 3、讀下面這首題為“如果”的詩，仔細揣摩內(nèi)容和句式，補寫出其中空缺的句子。 如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色， ；如果你是種子， ；如果你就是你， 。 4、下列句子沒有用到說明方法的一項是（ ）A、這些奇異景象竟然大都是幻覺，夕陽本身沒有任何變化。B、一般地講，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多。在此，落日顏色又不同于旭日。C、這是由于光通過空氣時，速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發(fā)生變化。D、（落日時的太陽）就像一個巨大的玉盤遠掛天邊。5、本文的語言形象生動，富于美感，文學性強，恰到好處地運用了描寫的表達方式，增強了文章的表達效果。請從文中摘錄兩個這樣的句子。6

5、、比較：體會每組兩個語句的表達效果有什么不同。（1）人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象。人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時的壯觀景象。_（2）可惜這種美麗的紫光并不多見。 但這種美麗的紫光并不多見。 _、片段閱讀其實，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神秘、迷人。如果有機會觀日落，它會使你神往：太陽靜靜地躺在西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時竟縮身變扁。若天空有云，你會看見燦爛的晚霞；全天無云，不要忘記回頭，你會發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍色暗弧，暗弧外面還鍛有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空還會出現(xiàn)迷人的紫光，隨著太陽的

6、墜落，紫光下移，接近地平線時才消失，可惜這種美麗的紫光并不多見。日落確實很美，色彩絢麗，變化多端?？墒怯^賞者不會想到吧，這些奇異景象竟然大都是幻覺，夕陽本身沒有任何變化。天文學家早就發(fā)現(xiàn)，地球大氣會使光線散射。1871年，英國科學家端利證明，短波光的散射比長波光要強得多，所以，陽光中的短波光紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射要比長波光紅色光強10倍以上（這首先可以解釋為什么天空總是蔚藍色的）。由于日落日出的時候，陽光所穿透的大氣層增厚，而黃、紅色光穿透能力最大，所以此時太陽看起來深黃、殷紅。一般地講，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。由于地球表面和大氣層都是彎曲的，

7、接近地平線的太陽的光線穿過大氣層時，其距離遠大于高層，所以進入底層的光線迅速衰減，再加上太陽沉入地平線后所造成的地球影子，就呈現(xiàn)出天空中藍灰色的暗弧；而高層大氣密度小，光散射弱，就產(chǎn)生了暗弧上的亮弧。這種奇妙的大氣光學現(xiàn)象隨著太陽的下落而升向天頂，隨著黑暗的降臨而消失。至于美麗的紫光，是因為人眼的疊合效應，使通過大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍色散射光疊合而產(chǎn)生的。8、第一段主要運用 的表達方式，這樣寫的好處是 。9、第二段在結(jié)構(gòu)上屬于 ，在內(nèi)容上起著 的作用。10、第三段畫線的句子運用了什么說明方法？這樣寫的好處是什么？ _ 11、第四段中畫線的“這種奇妙的大氣光學現(xiàn)象”指的是什么？

8、 _ 答案：1、q yn zhu xing xun shui i yn 2、太陽快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落。形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的事物即將沒落。意思是雖然夕陽無限美好，可惜的是已接近黃昏時刻。顏色美麗。減弱，減退。 3、如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零嘆息；如果你是種子，何必為還沒有結(jié)出果實著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語。4A5示例：太陽靜靜地躺住西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時竟縮身變扁。全天無云，不要忘記回頭，你會發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍灰色暗

9、弧，暗弧外面還鍛有明顯的亮弧。而一住暗弧和亮弧上升的同時，西方天空還會出現(xiàn)迷人的紫光，隨著太陽的墜落凜光下移，接近地平線時才消失。6（1）原文用雙重否定句式，表達肯定的意思。起強調(diào)的作用，強調(diào)人們對日出的喜愛。 （2）用“可惜”，比用“但”要有感情，更能表現(xiàn)出對美景的依戀，使文章富有情趣。 片段閱讀7描寫 生動、形象，使文章文學性更強8過渡句 承上啟下9作比較。 鮮明有效地說明了短波光散射比長波光強。10“由于亮弧”(第四段開頭部分)。20122013學年度八年級上冊語文生本課堂導學案14、故宮博物院學習目標1、整體把握文意，理清文章的說明順序。2、重點研討太和殿相關(guān)段落，體會文章重點突出、詳

10、略得當?shù)膶懽魈厣?，揣摩語言，理解太和殿里描繪多姿多彩的龍的用意。3、了解故宮建筑藝術(shù)的獨特風格和偉大成就，增強民族自豪感。學習過程：前置作業(yè)1、為下列加點字注音矗立（ ） 湛藍（ ） 蟠龍（ ） 金鑾殿（ ） 檀香（ ）鰲頭（ ） 擊磬（ ） 鎏金（ ） 矯?。?）2、介紹了太和殿哪些方面的情況？它的總體藝術(shù)風格特點是什么？3、本文采用的主要說明順序是 ，而且在結(jié)構(gòu)上 和 相結(jié)合。4、本文著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由 向 方向，逐次介紹建筑物，先介紹“ ”部分，后介紹“ ”部分。5、故宮的“三大殿”指 、 、 。6、說明建筑物的說明文一般采用 順序，說明事理的說明文一般采用順序，說明事物發(fā)展演

11、變過程的說明文一般采用 順序。這是由 決定的。課堂探究7、在故宮中，我們見到最多的就是“龍”，我們是“龍”的傳人，中國是“龍”的故鄉(xiāng)，請完成下面兩道題。（1）寫出幾個含有“龍”字的成語。（不少于4個）（2）“龍”寄寓著人們美好的愿望，請你寫出“龍”在中國有哪些象征意義？8、“故宮”現(xiàn)在為什么也叫“故宮博物院”？結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料說說自己的見解。9、速讀課文，并小組交流完成以下各題。太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的大殿堂。在湛藍的天空下,那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門

12、，同臺基相互襯映，色彩鮮朗，雄偉壯麗。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗。有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門，鼓樓，全長約8公里。太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，

13、殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在金鑾寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。11、為什么把太和殿作為說明的重點？12、找出第2段中的方位詞，說說此段運用了什么說明順序。13、概括一下太和殿的特征。14、請結(jié)合自己掌握的歷史文化知識簡單地說一說，太和殿的裝飾為什么有許多龍的圖案？當堂檢測閱讀氣候的威力（節(jié)選），完成1-3題。然而，可以毫不夸張地說，人類在到達南極之前，實際上并不真正了解氣候到底有多大的威力。就拿風來說吧，在世界其他地方，12級臺風的風速也不過是每秒32.6米，但10級以上大風就足以使墻傾屋毀、地

14、動山搖，造成災難性的后果，使人類的生命財產(chǎn)遭到巨大損失。而在南極，風速卻常常可以達到每秒55.6米，有時甚至可達每小時三百多千米！因此，人們把南極叫做“暴風雪之家”，或者稱之為“風極”。這樣的風速對于人類的生存來說，無疑是一種嚴重的威脅。大風的直接后果則是導致了極度的寒冷。(A)1960年8月24日，蘇聯(lián)人在他們設(shè)在東南極中心地區(qū)的東方站里，觀測到了88.3的極低溫度。而在1983年7月21日，在東方站又記錄到了89.6的溫度；同年7月，新西蘭人在他們的萬達站也記到了同樣的溫度。這還不是最低溫度。據(jù)說，1967年初，挪威人在極點站曾記錄到94.5的最低溫度。(B)在這樣的氣溫之中，一塊鋼板掉在

15、地上，就會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中，落下來就變成了冰雹。(C)南極的氣候不僅表現(xiàn)在狂風和嚴寒上，而且表現(xiàn)在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防。例如，1970年，美國的一架運輸機在只剩下最后40分鐘的路程時，突然刮起了特大暴風。結(jié)果，運輸機失去了控制，折斷了一個翅膀，撞壞了著陸架。實際上，在南極的活動中，像這樣的例子是很多的。1.第段所用的說明方法有哪些？其中“舉例子”方法說明了什么問題？答：說明方法有：_ _ _；“舉例子”方法說明了_。2.“在這種條件下，人類的生存將會受到多大的威脅和考驗就可想而知了”這句話應放在第段的什么位置上？(A)處，(B)處，(C)處。正確的是_3.第段所用的

16、說明方法是_，說明順序是_順序，從_到_。參考答案7、（1）示例：龍飛鳳舞、龍馬精神、龍騰虎躍、龍爭虎斗等。（2）吉祥、富貴、權(quán)勢、高貴、尊榮的象征；又是幸運和成功的標志；還象征著出人頭地、不同凡響。8、故宮又叫“故宮博物院”，是著眼于它的豐富的收藏品而言的。11、因為太和殿的地位非常重要，它是“前朝”以至整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，另外它在整個建筑群中最具代表性。12、正中、上面、背后、兩旁、殿頂、中央。空間順序：以朱漆方臺為立足點，向后，向兩旁；以雕金蟠龍為立足點，向周圍，向下。13、外觀雄偉壯麗，內(nèi)部裝飾莊嚴富麗。14、故宮建筑突出了“龍”，所以對故

17、宮建筑的說明也應突出“龍”?！褒垺本哂邢笳饕饬x，突出“龍”是為了突出皇權(quán)的威嚴。20122013學年度八年級上冊語文生本課堂導學案28、觀潮學習目標：1 讀懂讀通文章，記住一些文言詞句。2 整體把握文章，知道用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。3 品讀賞析文章，感受其自然美、人情美。學習過程：前置作業(yè)一、基礎(chǔ)知識1、讀準下列加點的字雷霆（ ）艨艟數(shù)百（ ）如履平地（ ）羅綺（ ）僦賃看幕（ ） 萬仞（ ）2、觀潮選自 ， ， 代湖州人。3、解釋下列句中加線的詞。（1）自既望以至十八日為最盛。（2）方其遠出海門，僅如銀線。（3）倏而黃煙四起，人物略不相睹。（4）僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。（5

18、）吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。（6）溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中。課堂探究4、是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點？5、文章第一、二段采用了哪些修辭手法？有什么表達作用？6、寫“觀潮”，為什么要寫“教閱水軍”和“吳中健兒弄潮”7、這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？當堂檢測四、課內(nèi)精讀（一）浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀

19、于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。8、第一段首句和最后一句在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各起什么作用？9、第一段從哪幾個方面對海潮進行描寫？10、第一段文字用了哪幾種修辭方法？請從文中找出來。11、第二段文字主要寫 這一場面，其描寫扣人心弦，那么你認為其精彩之處表現(xiàn)在哪里？12、一場復雜的演習活動，而結(jié)在“ ”的靜景上，這是運用了 的寫法，這種寫法有什么作用？（二）吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞

20、途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。13、第一段描寫突出了“弄潮兒”的 、 、 等特征。“ ”一句是對弄潮兒本領(lǐng)最高妙的稱頌和贊嘆。14、概括兩段內(nèi)容。15、第一段哪些句子突出了壯士形象？而哪些句子又突出了勇士們的高超本領(lǐng)？16、上文第二段文字與寫海潮和水上表演有無聯(lián)系？能否刪去這一段文字？為什么？五、拓展遷移觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔

21、、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著、盼著。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時，人聲鼎沸，有人告訴我們說：潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都要被震得顫動起來。霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天

22、卷地地涌來，江面上依然風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。17、給下列加點字注音。屹立（ ） 大堤（ ） 踮著腳（ ）18、本文按照_順序，寫了潮來前、潮來時、潮過后的涌潮景象。為了突出潮水的洶涌，分別從_和_兩個角度，抓住潮水的_、顏色和樣子描寫，把潮水寫得逼真、奇特。19、下列修辭方法不同的一項是（ ）A江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。B只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。C霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風號浪吼。D浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。答案：一、1、雷霆（tng ）艨艟數(shù)

23、百（mng chng ）如履平地（l ）羅綺（ q ）僦賃看幕（ji ln ） 萬仞（rn ）2、武林舊事周密 宋 二、 3、（1）既望：農(nóng)歷十六。（2）方：當時。（3）倏而：突然；略：一點點。 (4) 逝：去，往 （5）文：畫著文采。 （6）溯迎：逆流迎著潮水；出沒：健兒在水中忽隱忽現(xiàn)。4、從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。5、運用比喻、夸張的手法，僅用簡單的“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，把在遠方，漸近奔涌到眼前時海潮的形狀、顏色、聲勢都生動地表現(xiàn)了出來。 多種修辭手法的綜合運用，顯示了高超的語言藝術(shù)?！般y線”“玉城雪嶺”的形象比喻，使大潮

24、自遠而近滾滾而來的景象生動地呈現(xiàn)在讀者的眼前；“吞天沃日”“鯨波萬仞”的驚人夸張，令讀者感受到江潮的澎湃的氣勢三、 6、 在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后，又濃墨重彩描繪水軍演習的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫了風景，又寫了民俗，人借水勢，水借人勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。7、觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。四、（一）8、首句總括全文，點明題旨 最后一句對上文作形象概括，呼應首句，又為下文作鋪墊。9、形、色、聲、勢10、比喻：

25、僅如銀線，玉城雪嶺，聲如雷霆。11、水軍演習 船只眾多，陣勢變化多樣，水兵技藝嫻熟，戰(zhàn)斗激烈、聲勢浩大，撤退迅速。12、煙消波靜 動靜相襯 為下文的另一場水上表演作了鋪墊。（二）13、勇猛 矯健 靈活 旗尾略不沾濕。14、段寫吳地健兒精湛的水上表演。段寫觀潮的熱鬧場面。15、披發(fā)文身，手持大旗，爭先鼓勇；溯迎而上，騰身百變，而旗尾略不沾濕。16、有聯(lián)系，這是從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演的精彩。如刪去，表現(xiàn)不夠充分。五、 17、y d din 18、時間推移 聽覺 視覺 聲音 19、C20122013學年度八年級上冊語文生本課堂導學案26三峽學習目標：1、 正確、熟練朗讀、背誦課文；記住一些重點

26、文言詞、句。2、 能描述三峽壯美的景色；學習抓住特點描寫三峽自然景物的方法；體會文章整體布局的妙處。3、感受大自然的美，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的情感。學習過程：前置作業(yè)1、試讀課文，借用工具書掃清文字障礙。（注音）闕 嶂 曦 襄 溯 ? 屬引 酈 巘2、聽讀課文錄音，整體把握停頓和節(jié)奏。劃分句間停頓：、自三峽七百里中；自非/亭午夜分，不見曦月。、至于/夏水襄陵，沿/溯阻絕?；蛲趺毙袝r/朝發(fā)白帝。其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也、則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏。清榮峻茂、每至晴初霜旦。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”3、自由讀課文，讀準、讀順，并初步把握驚嘆、贊美之

27、情。4、朗讀比賽：個人或分小組比賽、男女生比賽等，其他學生仔細聽后指出他們的優(yōu)點和不足之處。5、自主譯文，圈畫疑點、難詞難句。課堂探究6、小組討論交流疑點、難點，疏通文意。（1）解釋重點詞語：自； 闕； 嶂； 曦； 襄； 沿； 溯； 或； 雖； 以； 疾； 湍； 漱； 良； 肅； 屬引；（2）譯句： 重巖疊障，隱天蔽日。 自非亭午夜分不見曦月。 至于夏襄陵，沿溯阻絕。 雖乘奔御風不以疾也。 素湍綠潭，回清倒影。 常有高猿長嘯，屬引凄異。 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。7、邊讀文章邊根據(jù)課文描述再加上自己的想象，準備用“三峽美在，”的方式來口頭描述一下你腦海中留下的最美的一副畫面！8、“江山如此多嬌，引無

28、數(shù)英雄競折腰。”再讀課文，抒發(fā)我們內(nèi)心的贊嘆之情。如此美景，濃縮于150多字中，卻思路清晰、音韻和諧，那么酈道元是如何用凝練的筆墨將三峽的萬千氣象盡收筆底的呢？下面就讓我們一起來理清本文的結(jié)構(gòu)。請速讀課文，思考下列幾個問題：1、 討論：文中描繪了三峽哪些景物，這些景物各有什么特點？先口頭描述 ，再完成下列表格。季節(jié)？景物？景物特征？自然段 季節(jié) 主要景物 景物特征1 山2 夏季 水3 春冬季 山、水、樹（柏）4 凄異哀轉(zhuǎn)2、“自非亭午夜分不見曦月”表現(xiàn)了什么 ？這是一種什么寫法？3、以憂傷的漁歌作結(jié)，有何用意？4、賞讀課文，自由評說文章的妙處。當堂檢測背誦課文，積累語言。1、試找出關(guān)鍵字詞，抓

29、住每段的關(guān)鍵字詞背誦。如寫山的關(guān)鍵字詞：連、無闕、重疊、隱蔽2、背誦課文，摘抄積累精彩詞句。基礎(chǔ)題測試1下列各組中加粗字注音錯誤的一個分別是（1）A素湍（chun）綠潭 B不見曦（x）月C夏水襄（xing）陵 D重巖疊嶂（zhng）（ ）（2） A略無闕（qu）處 B沿溯（s）阻絕C屬（sh）引凄異 D飛漱（sh）其間（ ）2解釋下列加粗的詞語。（1）略無闕處 略無： 闕：（2）自非亭午夜分 自： 亭午：（3）夏水襄陵，沿溯阻絕 襄： 沿： 溯：（4）雖乘奔御風 雖： 奔：（5）素湍綠潭 素： 湍：（6）猿鳴三聲淚沾裳 三聲：3解釋下列詞語。（1）重巖疊嶂：（2）隱天蔽日：4對下列句子的意思理

30、解正確的一項分別是（1）自非亭午夜分，不見曦月。（ ）A除非正午和半夜，看不見太陽和月亮。B除非正午，看不見太陽；除非半夜，看不見月亮。（2）春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。（ ）A春冬季節(jié)，白色的急流，回旋著清波；碧綠的深潭，映出了山石林木的倒影。B春冬季節(jié)，白色的急流和碧綠的深潭，回旋著清波，映出了山石林木的倒影。5譯述課文時，要把省略的部分補出來，請你補出下邊句子中省略的詞。（5分）絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。_6按要求默寫并譯述句子。（1）寫三峽兩岸的山長又多的句子。（2）寫三峽夏水暴漲的句子。（3）寫與“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”詩句意思差不多的一句話

31、。7請用橫線標出譯述下列句子不妥的地方，并在橫線下改正。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。每逢秋雨初晴或降霜的日子，樹林里十分清冷，山澗里一片寂靜，常常有一些高大的猿猴拉長了聲音在叫，叫聲連續(xù)不斷，音調(diào)異常凄涼，空蕩的山谷里傳來回聲，悲哀宛轉(zhuǎn)，很長時間還未斷絕。8文學常識填空。課文選自_，_，我國古代的_家，_家。綜合題課文是按怎樣的順序來寫三峽之水的？這樣的安排有什么作用？參考答案1、酈道元：字，著名家，家。范陽涿縣人。歷任東荊州刺史，御史中尉等職。為政素稱嚴猛，得罪權(quán)豪，被遣至政局動蕩不寧的隴西任關(guān)右大使，途中被人殺害。他一生好學，博覽奇書，所著水經(jīng)注是一

32、部具有很高文學價值的地理學專著，也是一部山水游記和民俗風土錄。2、水經(jīng)注水經(jīng)是記述我國河流水道的一部專書，水經(jīng)注是給水經(jīng)所作的注文，不僅是一部地理志，還是一部山水游記和民俗風情錄。由于酈道元酷愛自然，有意探尋祖國山川美景，通過實地考察體驗，才寫出了如此形象生動、富有生命力的文字。他的寫景部分歷來被文學史推為山水游記的首倡。基礎(chǔ)題1（1）A（2）C 2完全沒有同 “缺（2）如果正午 （3）上 順流而下 逆流而上（4）即使 奔馳的馬 （5）白色 急流的水 （6）幾聲（這里的“三”不是確數(shù)）3（1）重重疊疊的巖峰（2）遮蓋住了藍天和太陽4（1）B（2）A 5于水樹山草6（1）自三峽七百里中，兩岸連山

33、，略無闕處。在七百里長的三峽之中，兩岸群山連綿，沒有一點空缺的地方。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。到了夏天，江水暴漲，漫上兩岸的山陵，上下航行的船都阻隔斷了。（3）有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。有時早上從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使是騎著奔馳的駿馬，駕著長風也不如船行得快啊。7（1）“霜旦”應譯為“降霜的早晨”。（2）“林寒澗肅”應譯為“樹林山澗里一片清冷寂靜”。（3）“高猿”應譯為“高處的猿猴”。（4）“久絕”應譯為“很長時間才消失”。8水經(jīng)注酈道元 地理學 散文綜合題先寫夏水襄陵，再寫春冬之時的素湍綠潭和懸泉瀑布，最后寫秋天山澗的水枯了

34、。這是按水勢由漲到落的順序安排的。先寫夏水的兇險、迅疾，可以突出三峽夏水最盛的特點，給人留下深刻的印象。等第評定參考意見優(yōu)：課文寫三峽之水的順序說得清楚，并概括出這種順序；對這樣安排的作用說得正確。良：課文寫三峽之水的順序說得較清楚，但未作概括；對這樣安排的作用說得較清楚。中：大體上能說出寫三峽之水的順序，對這樣安排的作用說得不夠清楚。下：對寫三峽之水的順序及其作用說得不清楚，語言也不通順。20122013學年度八年級上冊語文生本課堂導學案1.新聞二則學習目標1.把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。2.速讀課文迅速篩選主要信息。3.新聞的基本特點和結(jié)構(gòu)4.了解我人民解放軍英勇善戰(zhàn)、力阻頑敵的精神以及人民

35、必勝的歷史規(guī)律。學習過程前置作業(yè)1.給下列加點的字注音。負隅( )頑抗 撰( )寫 區(qū)域( ) 蕪( )湖殲( )滅 要塞( ) 潰( )退 荻( )港2.結(jié)合課文，解釋下列加點詞語的含義。負隅頑抗： 督戰(zhàn)： 殲滅：悍然拒絕： 阻遏： 消耗：銳不可當： 業(yè)已： 綏靖：3在文中圈點批注內(nèi)容的六要素，整體把握新聞的內(nèi)容、主題。課堂探究（一）理清人民解放軍百萬大軍橫渡長江的結(jié)構(gòu)，并探討各部分之間的關(guān)系。1標題中的“百萬”是實數(shù)，還是虛數(shù)？2導語從哪幾方面總領(lǐng)了全文？3文章主體部分分幾個層次，是怎樣銜接在一起的？4三路大軍為什么不以地點為序從東往西，或從西往東？采用現(xiàn)在的順序有什么考慮？（二）理清中原

36、我軍解放南陽的結(jié)構(gòu)（三）通過揣摩語言，把握新聞語言準確、精練的特點。1二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。(“突破”“渡至”能否換成“越過”“到達”？去掉“二十四小時即已”，換成“共”好不好？)2不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。(加點的句子換成“結(jié)果就在二十日那一天”好不好？)3a.我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。b.我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，而且擴大了根據(jù)地。我們的根據(jù)地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護。(

37、a、b兩句，哪一句表達效果好？)當堂檢測一、下邊的我軍橫渡長江情景，同樣報道渡江戰(zhàn)役，試比較這則消息同課文第一則新聞在內(nèi)容和寫法上有哪些異同。我軍橫渡長江情景新華社長江前線1949年4月23日電 前線記者閻吾報道人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強渡長江時的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個北岸陣地發(fā)出了震天動地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿當?shù)氐木用瘛⒚窆ず徒?/p>

38、放軍的指揮員，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時迸發(fā)出一片歡呼：“過去了！”“過去了！”無數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來，加速向?qū)Π恶側(cè)ァΠ兜慕夥跑妱t開始不斷發(fā)出前進的信號，和響起前后各部隊間聯(lián)絡(luò)的號音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著。漸漸的槍炮聲、喊殺聲越來越遠了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運過江去。這時，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了！”“老鄉(xiāng)們，辛苦了！南京再見！”(原

39、載1949年4月25日東北日報)二、閱讀并給課文人民解放軍百萬大軍橫渡長江標示序號，然后下列回答：1這則消息的“電頭”是_，“導語”部分是第_句（只填序號）。主體部分是第_句。導語中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績輝煌的詞語是_。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實的一個四字成語是：_。2第句能否改為：“現(xiàn)在，該路35萬人民解放軍已渡過多一半，剩下的23日可渡完?！睘槭裁矗康冢?6）句中“殲滅”與“擊潰”，“占領(lǐng)”與“控制”這兩組詞在句中能換嗎？為什么？_ _ _ 3“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱?！逼湓蚴鞘裁矗坑米约旱恼Z言概述。（30字以內(nèi)）_4這篇新聞中屬于議論的句子

40、是哪幾句？這些議論的作用是什么？_參考答案、1（新華社長江前線22日22時電）、(17)沖破敵陣、橫渡長江 銳不可當 2句不能這樣更改?！艾F(xiàn)在”與“至發(fā)電時止”比，不如后者概念確切；“多一半”與“23”比，表達含混，模糊不清；“剩下的”所指不明（是人？是物？），“余部”是軍事術(shù)語，貼切，得體。(16)句中的詞語都不能互換。“殲滅”指“全部消滅”，“擊潰”指“被打擊而逃散”，“占領(lǐng)”指“徹底得到”， “控制”指“擁有主動權(quán)?！边@兩組詞的后一個在程度上都不如前者深，當然不能互換。 3我軍銳不可當（或英勇善戰(zhàn)）國民黨拒簽和平協(xié)定，敵軍厭戰(zhàn)。（此題意思對即可。） 4句 揭示事物本質(zhì)，長我軍士氣，滅敵人

41、威風，增強文章的思想性。相同點：（兩文都是新聞報道，都報道了渡江戰(zhàn)役情況。兩文都是站在人民的立場上，歌頌渡江戰(zhàn)役的勝利。兩文都報道及時，語言簡潔。）不同點：（兩文的身份不同，報道的角度不同。課文統(tǒng)觀全局，對三路軍分別作介紹；我文只是對中路軍某部渡江情況作介紹。課文介紹渡江情況簡明概括，交代時間、地點、渡江人數(shù)、戰(zhàn)役推進情況；我文以親歷者身份對渡江作了詳細、具體的描繪。課文有關(guān)于戰(zhàn)略部署、戰(zhàn)事推進的介紹及評論；我文只是按時間先后介紹一處戰(zhàn)役情況。課文有對于敵軍的分析及政策性極強的分化、瓦解、爭取敵軍的內(nèi)容，我文對敵軍情況未作報道。課文語言凝練、概括、生動；我文語言形象、易懂。）20122013學

42、年度八年級上冊語文生本課堂導學案15、說“屏”學習目標：1、掌握字詞. 2、把握文章主要內(nèi)容，欣賞文章美點 3、體會對“屏”的感情 學習過程：前置作業(yè)1.細心積累生字詞帷（ ）幕 傖（ ）俗 忒（ ） 文化休憩（ ）2、用文中句子回答什么是屏？調(diào)動自己的知識積累，給屏作一解釋 3、介紹了關(guān)于屏的那些知識？ 4.根據(jù)文中關(guān)于屏的知識，用以下的形式說話假如時光倒流500年，你是屏風店的老板。a、你將如何向顧客介紹屏風這種器具？b、你將如何向顧客介紹擺放屏風的注意點？ c、你將進購什么特點的屏風，使你生意興隆，財源廣進？課堂探究5、探究理解文中古詩詞的意思，感受濃濃的詩意和作用 6、文中運用哪些說明

43、方法？并分析其作用7、體味語言，把握寫作特色 8、閱讀課文2-5段，完成下列各題1.給文中加點的字注音忒 （ ） 倚（ ） 膝（ ）2.“屏可以分隔室內(nèi)室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，還有什么作用？3.概括第三段的段意4.認為屏風怎樣設(shè)置才合適？5.概括上文的中心意思當堂檢測閱讀后答問： 人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線。由于人的遺傳特性，雖然指紋人人都有，但各不相同。伸出你的手仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水漩渦的，叫斗型紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕型紋；有的紋像弓一樣，叫弓型紋。據(jù)說，全

44、世界50多億人，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個指紋完全相同的呢。 正因為指紋的這一特性，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當作“圖章”，印在公文上。據(jù)說，在一百多年前，警察就開始借助指紋破案。近年來，指紋又和電腦成了好朋友?？茖W家已研制出一種“指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是指紋，當人們開門時，只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān)，電腦就能很快識別開門的人是不是主人，如果是的話，門馬上就會自動打開了。小小的指紋將來究竟還會有哪些新的用途？新的迷宮等著我們?nèi)ヌ剿鳎で蟆?上文說明的主要內(nèi)容是（ ）A指紋的特性和類型。 B指紋的特性和用途。C指紋與遺傳的關(guān)系。 D指紋與電腦的關(guān)系。2第、段的中心句分別是_和_

45、。3第段文字運用了哪幾種說明方法？請在下列備選答案中選出，有幾項選幾項。（ ）A作詮釋 B下定義 C分類別 D舉例子 E列數(shù)字 F打比方4上文所采用的說明順序是_（A時間順序 B空間順序 C邏輯順序）。5第段中的“這一特性”和“它”在文中分別指_和_。答案1.略2.明確：“屏者，障也”意思是：屏風，用作遮擋、阻隔的東西解釋緊扣屏的用途3.明確：屏的作用，屏的種類，屏在設(shè)置上應注意的問題作用：遮擋視線；起分隔作用；藝術(shù)點綴；擋風種類：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等設(shè)置上應注意的問題：屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠

46、近諸方面，均要做到得體4.明確要點：a、向顧客介紹屏風的作用：室外（在院子或天井中）安置屏風，避免從門外直接望見廳室；屏，上面有書有畫，即起分隔作用，又是藝術(shù)點綴；可以擋風，空間還是流通的；室內(nèi)安置屏風與帷幕相同屏風的分類：按屏風的建造材料及其裝飾的華麗程度分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等因而在藝術(shù)上有雅俗之別，使用人可根據(jù)不同的經(jīng)濟與文化水平選購所需的屏風b、屏的設(shè)置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是c、屏的主要特點：功能與美感相結(jié)合，造型輕巧，色彩不傖俗，繪畫富有詩意5.明確：受古詩詞及古畫的影響，小時侯就對屏風產(chǎn)生

47、喜愛、向往之情；后來在實際接觸和研究工作中，對屏風的認識更深，感情加深全文多處流露出對屏風的贊賞之情6、明確：舉例子、分類別、引用等7.明確：本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文（1）從欣賞者的角度介紹相關(guān)知識，使讀者在欣賞文章的同時了解屏風，不覺文章枯燥（2）多處引用古詩詞，文白相雜，不僅很好地為說明對象服務，且使說明語言更生動1.tu y x2.總領(lǐng)下文是藝術(shù)點綴，又可以擋風3.屏的分類及雅俗之別4.屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是5.介紹了一些屏風知識，并提出了屏風要輕巧，要富有詩意，要有文化休閑作用點明了寫作此文的目的，表達了對

48、屏的喜愛和情思1B2指紋人人都有，但各不相同 正因為指紋的這一特性，它很早就引起了人們的興趣3A B C D E F4C5指紋人人都有，但各不相同指紋20122013學年度八年級上冊語文生本課堂導學案2.荷花淀學習目標：1.了解小說情節(jié)，把握“老頭子”的英雄性格，理解小說主旨。2.探究人物描寫和景物描寫的作用。3.學習老英雄的愛國精神，培養(yǎng)學生真摯的愛國情感。學習過程前置作業(yè)1、給下面加點字注音。提防( ) 竹篙( ) 葦塘( ) 瘧子( ) 寒噤( ) 吆喝( )躥( ) 仄歪( ) 趴( ) 颯( ) 轉(zhuǎn)彎抹角( )2、解釋下列詞語。寒噤： 陰慘： 掛花： 轉(zhuǎn)彎抹角： 仄歪： 張皇失措：3

49、、搜集簡介相關(guān)資料，寫在下面：4、自讀課文，復述故事情節(jié)，整體把握課文內(nèi)容。（故事情節(jié)是小說的一大要素，復述時應抓住主要人物“老頭子”，他活動在敵人監(jiān)視的葦塘里，“老頭子”的主要活動構(gòu)成了整個故事內(nèi)容的框架。）課堂探究（一）賞析小說中人物的立體美。1.你認為小說中人物的刻畫有什么特點？2.從課文中畫出描寫老頭子的語段，并說明表現(xiàn)人物的手段，分析“老頭子”的英雄性格。（二）賞讀小說中的景物美。課文中有不少如詩如畫的景物描寫，要求學生從文中畫出并摘抄，仔細體味寫景的妙處，并分析寫景的作用。當堂檢測一、讀寫訓練展開想像，把二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動補寫出來。（抓住對老英雄的崇敬、贊嘆，對敵

50、人的刻骨仇恨，對昨天自己懷疑老人的羞愧、歉疚等心理來寫。）二、閱讀測試這時那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰知到了這里，反倒一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨

51、，正在迎風飄撒。在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。1文中畫“_”線的句子反映了“老頭子”怎樣的心理活動？2文中畫“ ”線的句子表現(xiàn)“老頭子”怎樣的性格特征？3“像敲打頑固的老玉米一樣”一句中，本體是什么？喻體是什么？體現(xiàn)人物怎樣的心情？4找出景物描寫的一句，體會作用？部分答案：1因未圓滿完成任務而懊喪、內(nèi)疚、自責的心理。2有柔情、有仇恨，敢于負責，自尊。3“砸著鬼子們的腦袋”“敲打頑固的老玉米”體現(xiàn)復仇的快感，獨特的方式打擊敵人的智慧。4“在那里，正在迎風飄撒”優(yōu)美的景物描寫為文章增添詩情畫意。20122013學年度八年級上冊語文生本課堂導學

52、案10信客學習目標：熟悉課文內(nèi)容，掌握全文結(jié)構(gòu)，感受信客的品格和精神。感知課文內(nèi)容，懂得關(guān)愛和敬重這類平凡而偉大的人。學會從人物語言、行動和心理分析概括人物性格。學習過程：前置作業(yè)1查資料了解情況：2給加點字注音，或填詞。稀罕 噩耗 焦灼 伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐輕蔑 琢磨 長途 涉 窮愁 倒 生死 福課堂探究3自由朗讀課文，給文章的四個部分各寫一個小標題。4說說你對信客這種職業(yè)的印象是什么？你從哪些地方獲得了這種印象？5你喜歡這個信客嗎？喜歡他的什么？從那里體現(xiàn)出來？6在寫信客之前為什么先寫一個老信客？7重點寫了信客哪些事跡？為什么？8現(xiàn)在我們回頭來看題目“信客”的“信”不僅是送信而且是誠信

53、。現(xiàn)代社會，經(jīng)常有人為了利欲而放棄了誠信，你是怎樣認為的呢？9在我們的生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻著而又處在社會下層的平凡人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法。當堂檢測一、課內(nèi)精讀只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。多數(shù)都不是來收發(fā)信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什么稀罕物品。農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。終于有婦女來給信客說悄悄話： “關(guān)照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的?！薄澳憬o他說說，那些貨色不能在上海存存？我一個女人家，來強盜來賊怎么

54、辦”信客沉穩(wěn)地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經(jīng)常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物?；氐洁l(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報死訊的人都以倒夾黑傘為標記，鄉(xiāng)人一看就知道，又有一個人客死他鄉(xiāng)。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報?？蓱z的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。更會有一些農(nóng)婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客

55、，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農(nóng)村婦女會把這堆簡陋的遺物當做丈夫生命的代價，幾乎沒有一個相信只有這一點點。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。他只好柔聲地匯報在上海處置后事的情況，農(nóng)村婦女完全不知道上海社會，提出的詰問每每使他無從回答。1人們喜歡齊集信客家中，這一現(xiàn)象說明了什么？2你怎樣理解那些婦女對信客說“悄悄話” 3你怎樣理解信客就是他們“最敏感的神經(jīng)末梢”？ 4選文中重點寫了信客的什么事跡？為什么這樣安排？5信客只管通報消息就行了，為何還要一路上很久地考慮如何措辭？二拓展遷移莫高窟

56、余秋雨莫高窟可以傲視異邦古跡的地方，就在于它是一千多年的層層累聚。看莫高窟，不是看死了一千多年的標本，而是看活了一千多年的生命。千年而始終活著，血脈暢通、呼吸勻停，這是一種何等壯闊的生命！一代又一代藝術(shù)家前呼后擁向我們走來，每個藝術(shù)家又牽連著喧鬧的背景。在這里舉行著橫跨千年的游行。色流猛地一下渦游卷涌，當然是到了唐代。人世間能有的色彩都噴射出來，但又噴得一點兒也不野，舒舒展展地納入細密。流利的線條，幻化為壯麗無比的交響樂章。這里不再僅僅是初春的氣溫，而已是春風浩蕩，萬物蘇醒，人們的每一縷筋肉都想跳騰。這里連禽鳥都在歌舞，連繁花都裹卷成圖案，為這個天地歡呼。這里的雕塑都有脈搏和呼吸，掛著千年不枯

57、的吟笑和嬌嗔。這里的每一個場面，都非雙眼能夠看盡。而每一個角落，都夠你流連長久。這里沒有重復，真正的歡樂從不重復。這里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰。到別的洞窟還能思忖片刻，而這里，一進入就讓你燥熱，讓你失態(tài)，讓你只想雙足騰空。6.下面的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的標本，而是看活了一千多年的生命”一句含義的一項是( )A.看莫高窟，仿佛聽見了千年歷史車輪的隆隆聲。B.看莫高窟，強烈感受著中華民族藝術(shù)的恒久魅力。C.看莫高窟，仿佛置身于旌旗獵獵，煙塵滾滾的古戰(zhàn)場。D.看莫高窟，強烈感受著力與美的奔涌，仿佛消融在藝術(shù)的洪流中。7.“喧鬧”意在強

58、調(diào)( )A.藝術(shù)創(chuàng)作背景的生動 B.藝術(shù)創(chuàng)作背景的復雜C.藝術(shù)創(chuàng)作背景的豐富 D.藝術(shù)創(chuàng)作背景的多樣8.根據(jù)第二段的內(nèi)容，概括出唐代洞窟藝術(shù)創(chuàng)作的三個特點。9.寫出你對“這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰”一句含義的理解。10.以“粉筆”或“煤”為題，寫一段文字，注意要有一定的哲理意義，并用上擬人修辭格。答案：余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國當代著名藝術(shù)理論家、文化史學者、散文家。余秋雨曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居筆記、行者無疆、千年一嘆等。其中散文集文化苦旅曾獲得多個書評大獎，山居筆記獲得海外華文文學最高獎。文化苦旅是余秋雨近年來在國內(nèi)外講學和

59、考察途中寫下的系列性文化散文。全書的主調(diào)是憑借山水風物以尋求文化靈魂和人生秘諦，探索中國文化的歷史命運和中國文人的人格構(gòu)成。二（1）文章結(jié)構(gòu)：信客當信客的原因信客是怎樣做信客的信客為什么不做信客了信客當教師、校長也是好樣的。（2）明確：苦：工作勞苦，終年跋涉；生活貧苦，收入微薄；心靈痛苦，蒙受懷疑、欺凌、憎恨。（3）（誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道、通達事理） 任勞任怨：代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬。 待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較。 恪盡職守：前后當了三十年的信客。 有才干： 當教師、校長同樣受到贊譽。三、1明確：先寫老信客，意在說明

60、信客的兩個特點：一是路途艱苦一是強調(diào)信客信的職業(yè)道德。老信客既用自己的經(jīng)歷給年輕信客以指點，又用自己的教訓警醒年輕信客，使這些年輕信客迅速成長。2重點寫了兩個：一是謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人。一是遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較。這些突出說明了信客職業(yè)兇險但卻仁義待人，任勞任怨，寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。四、1略2。那些不為名利，安心干好本職工作的人都是。對待他們我們要尊重、理解。例如：馬路上維持交通秩序的交通協(xié)管員，因為他們不是正式的交警，很多人都不聽他們的，甚至還會嘲笑侮罵他們，但他們依舊盡心盡責地守在崗位上，不停地揮舞旗子，吹著口哨，苦口婆心地規(guī)勸大家注意交通安全。 再例如：清潔工，他們的工作又臟