2021《高考風(fēng)向標(biāo)》語(yǔ)文

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021高考風(fēng)向標(biāo)語(yǔ)文高考風(fēng)向標(biāo)語(yǔ)文目 錄第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用專題一 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音專題二 識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字專題三 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題四 正確使用詞語(yǔ)（近義實(shí)詞、易混虛詞）專題五 正確使用詞語(yǔ)（熟語(yǔ)）專題六 辨析并修改病句專題七 擴(kuò)展語(yǔ)句專題八 壓縮語(yǔ)段專題九 選用、仿用、變換句式專題十 正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法專題十一 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)專題十二 圖文轉(zhuǎn)換第二部分 古代詩(shī)文閱讀專題十三 默寫常見(jiàn)的名句名篇專題十四 理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義專題十五 理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法專題十六 理解與現(xiàn)代

2、漢語(yǔ)不同的句式和用法專題十七 文言斷句和翻譯專題十八 篩選文中的信息與分析綜合專題十九 古代詩(shī)歌鑒賞第三部分 現(xiàn)代文閱讀必考部分專題二十 一般論述類文章閱讀選考部分一、文學(xué)類文本閱讀專題二十一 小說(shuō)閱讀專題二十二 散文閱讀專題二十三 現(xiàn)代詩(shī)歌、戲劇閱讀二、實(shí)用類文本閱讀專題二十四 傳記閱讀專題二十五 新聞閱讀專題二十六 報(bào)告閱讀專題二十七 科普文章閱讀第四部分 寫作專題二十八 閱卷評(píng)分：老師中意什么樣的作文？專題二十九 審題立意：文由心造，意在筆先專題三十 結(jié)構(gòu)布局：環(huán)環(huán)相扣，渾然天成專題三十一 選材用材：人無(wú)我有，人有我新專題三十二 語(yǔ)言表達(dá)：以言動(dòng)人，魅力無(wú)窮專題三十四 精品點(diǎn)評(píng)：優(yōu)中選精

3、，分點(diǎn)剖析專題三十五 熱題導(dǎo)練：主題集訓(xùn)，有的放矢第五部分 2010年廣東高考語(yǔ)文模擬試卷2010年廣東高考語(yǔ)文模擬試題（一）2010年廣東高考語(yǔ)文模擬試題（二）第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用考綱解析考綱內(nèi)容 考綱闡釋 考點(diǎn)分布1字音2字形 正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。就是要準(zhǔn)確識(shí)記祖國(guó)的常用字字音、字形。 1.識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音對(duì)字音的考查基本上立足“常用字”。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字2.識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢字 重點(diǎn)考查“現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”，“正確書寫”應(yīng)該是指寫作題錯(cuò)別字加重扣分，但是區(qū)分形近字、同音字，不寫錯(cuò)別字，仍然是語(yǔ)言運(yùn)用的基本功。能力層級(jí)：A-E

4、級(jí)（識(shí)記）3標(biāo)點(diǎn)符號(hào)4詞語(yǔ)5病句 能正確使用各種標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)，能夠熟練運(yùn)用詞語(yǔ)造句，能夠辨析并修改有毛病的句子。 3.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）點(diǎn)號(hào)七種，頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)。（2）標(biāo)號(hào)九種，引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、間隔號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、專名號(hào)。2004年開(kāi)始成為輪專題。關(guān)注16種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本規(guī)律和特殊用法，注意幾種標(biāo)點(diǎn)的混用情況?？梢允强陀^題，也可以是主觀題，特別易與語(yǔ)病修改結(jié)合考查。4.正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。（1）近義實(shí)詞、近義虛詞。（2）熟語(yǔ)。包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言、警句等。正確理解詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）在具體語(yǔ)境中的意義，能根據(jù)語(yǔ)境正確使用詞

5、語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）等。其中不僅有詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）使用是否正確的問(wèn)題，還有是否使用得更好的問(wèn)題。5.辨析并修改病句。病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。辨析病句的考查一般使用客觀性試題，修改病句的考查一般使用主觀性試題。能力層級(jí)： E級(jí)（表達(dá)運(yùn)用）6擴(kuò)展和壓縮 對(duì)文句的理解能力；根據(jù)提示進(jìn)行聯(lián)想、想象的能力，即創(chuàng)新能力；語(yǔ)言的應(yīng)用表達(dá)能力。提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。 6.擴(kuò)展語(yǔ)句即根據(jù)明示的或隱含的要求加以擴(kuò)展，以豐富、完善其表達(dá)內(nèi)容。壓縮語(yǔ)段就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)段。能力層級(jí)E級(jí)：（表達(dá)應(yīng)用）7選用、仿用和變換句

6、式 明確句式類型，把握句式的表達(dá)特點(diǎn)。根據(jù)表達(dá)目的而變換句子的表述形式。 7. 選用、仿用和變換句式。（1）選用。（2）仿用。（3）變換句式。主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、陳述句和反問(wèn)句、單句和復(fù)句、口語(yǔ)句式和書面語(yǔ)句式、常式句和復(fù)式句、長(zhǎng)句和短句、整句和散句能力層級(jí)：E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）8簡(jiǎn)明連貫得體，準(zhǔn)確鮮明生動(dòng) 準(zhǔn)確要求用詞準(zhǔn)確、規(guī)范，不生誤解，不生歧義。鮮明要求色彩分明，觀點(diǎn)明確。生動(dòng)要求有文采。簡(jiǎn)明要求用盡可能少的語(yǔ)言，傳遞盡可能多的信息。連貫要求話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。得體要求表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感彩（褒義與貶義）等。 8. 簡(jiǎn)明連貫得體

7、，準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)。（1）準(zhǔn)確表達(dá)（2）觀點(diǎn)明確（3）具體形象（4）簡(jiǎn)要明白（5）銜接通暢（6）和諧一致能力層級(jí)：E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）9修辭手法 常見(jiàn)的修辭方法的辨認(rèn)和理解；根據(jù)表達(dá)語(yǔ)意的需要，正確靈活的運(yùn)用修辭方法，能夠理解修辭所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)作用。 9.正確運(yùn)用修辭手法常見(jiàn)的修辭方法，即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)八種。能力層級(jí)：E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)1.高考對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查近年來(lái)發(fā)生了很大變化。專題未變，但部分內(nèi)容會(huì)輪空。2.從考試大綱的要求來(lái)看，高考對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查點(diǎn)并沒(méi)有減少，即識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音及字形、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、實(shí)詞、虛詞和熟語(yǔ)，辨析病句

8、，語(yǔ)句銜接、語(yǔ)言表達(dá)得體等基本內(nèi)容依然是考查內(nèi)容。語(yǔ)文復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)部分要采取更加審慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待，既要注意復(fù)習(xí)時(shí)間分配的均衡，也要注意適當(dāng)取舍，明確主次關(guān)系，理清知識(shí)點(diǎn)之間的層次脈絡(luò)，從而高效有序地完成復(fù)習(xí)任務(wù)。3.注重應(yīng)用與實(shí)踐能力的考查，選取貼近生活的題材出題。高考語(yǔ)文擔(dān)負(fù)著傳承中華民族文化、保持民族語(yǔ)言特色的神圣使命。基礎(chǔ)知識(shí)作為識(shí)記與應(yīng)用語(yǔ)言的“前沿陣地”，必然要從生活實(shí)際選取題材，促進(jìn)語(yǔ)文的生活化，彰顯語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)科的特質(zhì)。所以，近幾年的高考語(yǔ)文試題，都以側(cè)重生活層面的內(nèi)容進(jìn)行試題設(shè)置。涉及到貼近民生的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育等方方面面，因而，有必要在日常學(xué)習(xí)中對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行合理

9、、有序的精讀，尤其是對(duì)經(jīng)典作品的示范意義要有足夠的重視。在平日的閱讀中我們要留意于表述的層次性和邏輯性，逐步培養(yǎng)正確的語(yǔ)感。4.2010年，廣東高考應(yīng)是圍繞語(yǔ)音（字）、詞語(yǔ)（詞）、病句（句）和連貫（段）等出題。二、語(yǔ)言運(yùn)用1.廣東卷語(yǔ)言運(yùn)用的命題，形式自由，創(chuàng)新度高，?？汲Ｐ隆＃?）分值。近幾年分值呈波浪起伏后漸趨平穩(wěn)：2004年12分，2005年13分，2006年15分，2007年12分，2008年12分。（2）難度。難度穩(wěn)中有升。2004年的對(duì)聯(lián)仿寫題，2005年 的復(fù)句仿寫題，2006年的寫出關(guān)鍵詞題、圖文轉(zhuǎn)換題，07、08年的圖文聯(lián)想題的難度又明顯高于06年圖文轉(zhuǎn)換題。注意其他題型：推

10、薦語(yǔ)、解說(shuō)辭、邀請(qǐng)語(yǔ)、歡迎辭、人物評(píng)價(jià)、主題口號(hào)、畫外音、頒獎(jiǎng)辭、答謝辭、廣告語(yǔ)、關(guān)鍵詞、網(wǎng)絡(luò)留言、手機(jī)信息、人物介紹、臨別贈(zèng)言、贊美辭等等。2.穩(wěn)中有“變”。情景材料變化、命題角度變化、載體樣式變化越來(lái)越多。2007年廣東卷的第22題，要求學(xué)生圍繞2008年奧運(yùn)會(huì)四個(gè)比賽項(xiàng)目的標(biāo)識(shí)圖形內(nèi)容，緊扣動(dòng)態(tài)特征，展開(kāi)聯(lián)想，寫一段話。要求語(yǔ)言通順，運(yùn)用兩種以上（含兩種）的修辭手法，不少于40字。該題具有鮮明的時(shí)代特色，既要求圖文轉(zhuǎn)換，又要求學(xué)生聯(lián)想；既要運(yùn)用兩種以上的修辭手法，又有字?jǐn)?shù)限定。這相對(duì)2006年的圖文轉(zhuǎn)換題，難度是直線上升。本題力求做到一題多考，既考查了學(xué)生的形象思維，又考查了學(xué)生的修辭運(yùn)

11、用能力；既考查了學(xué)生的知識(shí)面，又考查了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這就是試題命制中的“變”，即創(chuàng)新點(diǎn)。然而，語(yǔ)用題的命制依然保持著本質(zhì)上的穩(wěn)定“不變”。首先，語(yǔ)用題的命制方向“不變”，能力、素質(zhì)立意為先，語(yǔ)言表達(dá)為本。如，2007年廣東卷的第23題是2004年和2005年都出現(xiàn)的一道語(yǔ)段語(yǔ)義概括題，語(yǔ)段的內(nèi)容有濃郁的廣東地方特色，但題型沒(méi)有變化，是一種延續(xù)和繼承，也是實(shí)現(xiàn)2007年新課改后廣東高考的平穩(wěn)過(guò)渡的一種表現(xiàn)。其次，考查的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)“不變”，依然考查句式、修辭、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體等知識(shí)點(diǎn)，只是多以知識(shí)點(diǎn)綜合為主；依然考查分析歸納、推敲語(yǔ)言、表達(dá)應(yīng)用等能力。例如上述三

12、題，一題考查對(duì)漫畫寓意的理解，簡(jiǎn)明、生動(dòng)的表達(dá)，圖文轉(zhuǎn)化的能力等；一題考查簡(jiǎn)明、連貫、得體的知識(shí)，語(yǔ)境(即上下文)的意識(shí)，語(yǔ)言的表達(dá)等；一題考查了學(xué)生的形象思維和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、連貫等知識(shí)點(diǎn)。3.語(yǔ)言表達(dá)命題更加綜合。特別是“準(zhǔn)確 、鮮明 、生動(dòng)”既可以綜合考查，也可以單項(xiàng)考查?？梢栽谡Z(yǔ)段壓縮、圖表轉(zhuǎn)述、警示語(yǔ)、公益廣告以及句子仿寫等形式中綜合考查?！昂?jiǎn)明、連貫、得體”的“簡(jiǎn)明”會(huì)呈現(xiàn)綜合性命題趨勢(shì)，在“仿用”、“句式變換”的題干里出現(xiàn)“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”的要求等；“連貫”多考查語(yǔ)句的銜接，句子順序調(diào)整，會(huì)向主觀題、選擇題等多種形式并舉的方向發(fā)展；“得體”的考查多以主觀表述題形式出現(xiàn)，體現(xiàn)日

13、常實(shí)用的特點(diǎn)，如串臺(tái)詞、寫廣告語(yǔ)、情境對(duì)話等。4.語(yǔ)用題的“變”側(cè)重于“形”，而“不變”則立足于“本”，這個(gè)“本”就是考綱所說(shuō)的學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用能力。因此語(yǔ)用題的復(fù)習(xí)應(yīng)以“不變”應(yīng)“萬(wàn)變”。北京卷寫一段介紹文化觀光景點(diǎn)特色的文字，江蘇卷迎奧運(yùn)主題活動(dòng)主持人的開(kāi)場(chǎng)白，湖北卷結(jié)合節(jié)徽?qǐng)D案為“第八屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)”主會(huì)場(chǎng)擬寫一副對(duì)聯(lián)，浙江卷在終審意見(jiàn)欄寫上不予發(fā)表的理由，廣東考粵劇和奧運(yùn)會(huì)標(biāo)識(shí)圖形等等。這些題源于日常生活，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，主持人、編輯這些角色，雖離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，但這些題型不僅考查了學(xué)生的能力，也開(kāi)闊了學(xué)生模擬想象的空間。這些出題形式都要引起我們廣東考生的注意。語(yǔ)言運(yùn)用題

14、是考查考生在社會(huì)生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，比較容易檢測(cè)出學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文水平。廣東卷語(yǔ)言運(yùn)用的命題，形式自由，創(chuàng)新度高，?？汲Ｐ?。關(guān)注對(duì)聯(lián)仿寫、復(fù)句仿寫、寫出關(guān)鍵詞題、圖文轉(zhuǎn)換，推薦語(yǔ)、解說(shuō)辭、邀請(qǐng)語(yǔ)、歡迎辭、人物評(píng)價(jià)、主題口號(hào)、畫外音、頒獎(jiǎng)辭、答謝辭、廣告語(yǔ)、關(guān)鍵詞、網(wǎng)絡(luò)留言、手機(jī)信息、人物介紹、臨別贈(zèng)言、贊美辭等形式。應(yīng)考方法盤點(diǎn)復(fù)習(xí)策略及解答基礎(chǔ)題的基本技巧1.字音、字形重點(diǎn)識(shí)記多音字、同音字、形聲字、形近字，以及生活中常用而易錯(cuò)的字音、字形。對(duì)于課本中出現(xiàn)的字音、字形，要養(yǎng)成勤查字典、多加整理的好習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。廣東高考的字形在作文中考查。2.實(shí)詞、虛詞要從詞語(yǔ)本身的語(yǔ)法功能角度進(jìn)行有

15、效記憶。實(shí)詞要以拆分法進(jìn)行近義辨析，明確實(shí)詞的使用對(duì)象、感彩、詞義輕重等；虛詞要注意前后表意的連接關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的前后呼應(yīng)以及虛詞在句中的位置等。3.熟語(yǔ)熟語(yǔ)是固定化的實(shí)詞，在應(yīng)用上要注意幾種常錯(cuò)類型：褒貶不明、望文生義、對(duì)象誤用、謙辭敬用（或敬辭謙用）、語(yǔ)境不合等病句。4.病句病句考查的基本類型是：殘缺或贅余、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、不合邏輯、歧義、句式雜糅等。熟悉了這些設(shè)題類型，我們就能夠較好地“對(duì)號(hào)入座”，選出正確的答案。如2006年高考廣東卷的熟語(yǔ)考查題A選項(xiàng)：我們來(lái)到了實(shí)習(xí)工廠，廠領(lǐng)導(dǎo)和工人們對(duì)我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對(duì)我們的關(guān)心真是無(wú)所不至。這里的“無(wú)所不至”是指“凡是能

16、做到的都做到了（用于壞事）”，是明顯的褒貶誤用。5.句子銜接銜接題要根據(jù)所給題干確定銜接內(nèi)容的選擇，包括語(yǔ)序排列、話題統(tǒng)一、語(yǔ)境相合、前合一致等語(yǔ)言表達(dá)連貫方面的多種內(nèi)容。答題時(shí)要先覽讀整個(gè)語(yǔ)段，找出敘寫的話題，然后根據(jù)文意選擇語(yǔ)言表達(dá)先后的次序，再根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等標(biāo)志性詞語(yǔ)進(jìn)行印證，從而選出正確的答案。6.加強(qiáng)審題訓(xùn)練。從學(xué)生參考情況來(lái)看，由于審題不全面而失分的人數(shù)不在少數(shù)。從卷面上看，這些學(xué)生有的表達(dá)能力不錯(cuò)，只是忽略了題目的個(gè)別要求，而造成了失誤，很可惜。如2007年第22題，有學(xué)生就答成：“游泳很講究的是協(xié)調(diào)性，而游泳要出色非一日之寒，中國(guó)選手身體協(xié)調(diào)，在水里展現(xiàn)出了一種線條，而且節(jié)奏很

17、平均，猶如一 條魚。”這位考生就沒(méi)有緊扣運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)特征來(lái)描寫，0分；只是選取了一個(gè)圖形，1分；運(yùn)用了一個(gè)修辭，1分；語(yǔ)意不連貫，用詞不準(zhǔn)確，0分。最后得分2分。看來(lái)學(xué)生必須要有強(qiáng)烈的審題意識(shí)才能更加準(zhǔn)確地答題。認(rèn)真閱讀題干，了解題目的每一個(gè)要求及其細(xì)節(jié)。只有做到全面審題，才能合理答題，獲得更好的分?jǐn)?shù)。7強(qiáng)化答題時(shí)的語(yǔ)境意識(shí)和文體意識(shí)。語(yǔ)言運(yùn)用是不能離開(kāi)具體的語(yǔ)境來(lái)表達(dá)的?！罢Z(yǔ)境”是語(yǔ)言表達(dá)“準(zhǔn)確、得體”的大前提。沒(méi)有具體語(yǔ)境的語(yǔ)言表達(dá)是沒(méi)有評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)的。不同的文體對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的要求也不盡相同，因此在回答語(yǔ)言運(yùn)用題時(shí)，也要根據(jù)不同的要求來(lái)做相應(yīng)的調(diào)整。8關(guān)注生活，廣泛閱讀?！瓣P(guān)注生活”是“新課

18、標(biāo)”對(duì)高中學(xué)生的一大要求，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。07年高考的二道題語(yǔ)言運(yùn)用題均與時(shí)代和生活緊密相關(guān)，如第22題 是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的比賽圖標(biāo)，學(xué)生如果缺少生活的體驗(yàn)，閱讀面不夠，對(duì)生活沒(méi)有感悟，缺乏對(duì)生活積累，就很容易造成答題時(shí)束手無(wú)策，或脫離生活，或詞不達(dá)意，或空洞無(wú)物。9立足常規(guī)題，關(guān)注新題型。我們除了訓(xùn)練常規(guī)的語(yǔ)用題外，如08年第23題就是語(yǔ)用題中的常規(guī)題型，也是一種有效的考查題型，在近四年的廣東語(yǔ)文高考中都出現(xiàn)了。我們還必須選擇一些與生活緊密相關(guān)的，實(shí)用性強(qiáng)的題目進(jìn)行訓(xùn)練。如：廣告詞、對(duì)聯(lián)、節(jié)目串詞、物品介紹、圖文轉(zhuǎn)換以及各種形式的仿寫，同時(shí)還應(yīng)注意一些應(yīng)用文體的訓(xùn)練，如：協(xié)議、

19、合同、通知、申請(qǐng)書等。專題1 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音考綱內(nèi)容 考綱闡釋 考點(diǎn)分布識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)：A級(jí)（識(shí)記） 1.識(shí)記字音，不要求拼寫，以經(jīng)常使用的漢字為考查重點(diǎn)。 2.字音考查的范圍是現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表和普通話異讀詞審音表以及課本中容易讀錯(cuò)的字，以3500個(gè)常用字為主。 （1）多音字，包括多音多義字和同義多音字。 （2）形似字，包括聲旁相同的形似字和筆畫差極小的形似字。 （3）易讀錯(cuò)字,這類字在口頭語(yǔ)言中用得較少，但在書面語(yǔ)中又較常用，而且按一般的讀音規(guī)律，我們往往容易讀錯(cuò)它們。這類字是命題者常選用的對(duì)象，也是學(xué)生最容易出錯(cuò)的字。最新考試說(shuō)明中規(guī)定：“識(shí)記現(xiàn)代

20、漢語(yǔ)普通話常用字的字音?！奔凑Z(yǔ)音考查只要求識(shí)記而不要求拼寫，側(cè)重于考查識(shí)記、辨別和確定漢字字音的能力。識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音，就是指在掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話和漢語(yǔ)拼音方案的基礎(chǔ)上正確地拼讀漢字，確定漢字字音，兼有考查漢字識(shí)字量的意義。此外，還要關(guān)注方音辨正，知曉本地方言與普通話讀音的不同并加以糾正；多注意辨析常用多音字、異讀字、形聲字和形近字的讀音。1.（2008年廣東）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一項(xiàng)是A滋潤(rùn)蘊(yùn)含 贍養(yǎng)瞻仰 調(diào)試調(diào)和B對(duì)峙嗜好 竣工英俊 強(qiáng)迫倔強(qiáng)C造詣逃逸 堤岸提拔 抹黑抹布D湖畔裝扮 慪氣樞紐 阻塞邊塞名師剖析：本題既考了形近字，又考了多音字，還考了易混字。一題多

21、點(diǎn)，要求比較高。A項(xiàng)和B 項(xiàng)考生容易判錯(cuò)。A項(xiàng)分別是rn/yn shn/zhn tio/ tio；B項(xiàng)zh/sh jn/jn qing/jing；C項(xiàng)y/y t/t m/m；D項(xiàng)pn/bn u/sh s/si?！看鸢福篋。2.（2007年廣東）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全不相同的一組是A崢嶸 猙獰 慎重 縝密周全 B詛咒 趔趄 狙擊 神情沮喪C譏誚 眉梢 俏麗 峭拔剛勁 D輟筆 啜泣 拙劣 相形見(jiàn)絀名師剖析：本題考查“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音”，能力層級(jí)為A級(jí)。各選項(xiàng)注音分別為：A.zhng zhng shn zhn ；B.z qi j j ；C.qio sho qio qio；D.ch

22、u chu zhu ch。廣東考生對(duì)這些詞語(yǔ)基本上不會(huì)陌生，但因?yàn)檫@些詞語(yǔ)都是普通話里的書面用語(yǔ)，與廣東考生平時(shí)的表達(dá)實(shí)際存在一定的距離，特別是“趔趄”，廣東考生即使是在平時(shí)的寫作中都是很少用到的，相信有一定的難度?？疾榈亩际切谓值淖x音，不涉及音調(diào)、前鼻音、后鼻音等難度較大的考查。廣東考生的普通話水平歷來(lái)不甚理想，這道題的答題情況也不容樂(lè)觀。但總體來(lái)說(shuō)是與考試大綱規(guī)定的的要求是符合的。）答案：B3（2006年廣東）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全不相同的一組是（廣東卷）A禪讓 闡明 嬗變 煽風(fēng)點(diǎn)火 潸然淚下B庇蔭 紕漏 毗連 篳路藍(lán)縷 蚍蜉撼樹(shù)C侍奉 對(duì)峙 吞噬 恃才傲物 舐?tīng)偾樯頓湍流 祥瑞 揣

23、摩 惴惴不安 氣喘吁吁名師剖析：考查對(duì)形近異讀字的讀音的識(shí)記，能力層級(jí)為A級(jí)。A項(xiàng)“禪”和“嬗”均讀“shn”，“煽”和“潸”均讀“shn”，“闡”讀“chn”；B項(xiàng)“庇”“篳”均讀“b”，“紕”讀“p”，“毗”“蚍”均讀“p”；C項(xiàng)“侍”“噬，“恃”“舐”均讀“sh”，“峙”讀“zh”；D項(xiàng)“湍”讀“tun”，“瑞”讀“ru”，“揣”讀“chui”，“惴”讀“zhu”“喘”讀“chun”，讀音都不相同的是D項(xiàng)。D形聲字因數(shù)量之多且在日常生活中讀錯(cuò)率較高，考查居多；多音字亦是高考考查的重點(diǎn)；偏字、怪字、非多用字不會(huì)出題考查；習(xí)慣上的易讀錯(cuò)字字音，會(huì)出題考查；音的考查重點(diǎn)不在聲調(diào)上，而在聲母、韻

24、母的誤讀上。“只考識(shí)記字音而不要求拼寫”的原則不會(huì)改變。1注意多音字的讀音根據(jù)組詞決定讀音。有許多多音字的其中一種讀音只在一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)中出現(xiàn)，所以我們可以采取記少不記多，據(jù)詞定音的方式來(lái)記憶一些多音字的讀音。如：“埋”只在“埋怨”中讀mn，其它地方都讀mi。另外如“孱、作、估、癟、伺、縮、嚷、熨、掙、稽、扁、癥”等字都有這種現(xiàn)象。根據(jù)詞義決定讀音。有許多多音字的讀音只在該字的某個(gè)別義項(xiàng)的詞語(yǔ)中才出現(xiàn)，所以我們可以采取記特殊不記一般的方法來(lái)記憶一些多音字的讀音。如：檻、翹、強(qiáng)、傭、殷、炮、跑、顫、模、鮮、葛、拆、結(jié)、脯、泊、靚、引吭（只在表示喉嚨讀hng，其余讀kng）高歌、順蔓（只在表示細(xì)而

25、長(zhǎng)的莖時(shí)讀wn，其余讀mn）摸瓜、強(qiáng)勁（只在表示強(qiáng)勁有力時(shí)讀jng，其余讀jn）姓肖（只在表示姓氏時(shí)讀xio，其余讀xio）。根據(jù)語(yǔ)體決定讀音。有許多多音字在書面語(yǔ)體和口頭語(yǔ)體中要讀不同的讀音，所以我們可以根據(jù)語(yǔ)體風(fēng)格的不同來(lái)決定一些多音字的讀音。如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、給、塞、剝（剝b削、剝bo桔子）逮（逮di捕、逮di犯人）勒（懸崖勒l(shuí)馬；把褲子勒l(shuí)i緊）。根據(jù)詞性決定讀音。有許多多音字在不同的詞性中有不同的讀音，所以我們可以根據(jù)詞性來(lái)判斷一些多音字的讀音。如：創(chuàng)（創(chuàng)傷；創(chuàng)造）散（散落；散慢、散文）處（處理；處所）服、臟、畜等都可以根據(jù)詞性決定讀音。根據(jù)語(yǔ)源決定讀音。有許多多音字在

26、不同來(lái)源的詞語(yǔ)中有不同的讀音，所以我們可以根據(jù)該詞語(yǔ)的來(lái)源來(lái)判斷它的讀音。如卡（外來(lái)詞中讀k；國(guó)產(chǎn)詞中讀qi）打（外來(lái)詞中讀d；國(guó)產(chǎn)詞中讀d）2注意形近字的讀音。讀成偏旁或半邊而誤讀。受形聲字造字法的影響，許多字古音、今音異位，這時(shí)如果根據(jù)其聲旁去讀，就可能出錯(cuò)。如：良莠（yu）不齊、饞涎（xin）欲滴、櫛（zh）風(fēng)沐雨、振聾發(fā)聵（ku）。忽視近似字而誤讀。受形近字的影響，視覺(jué)越位，讀成與之形近之字的讀音，時(shí)間一長(zhǎng)，形成一種錯(cuò)誤的定勢(shì)思維。如：病入膏肓（hung）暴殄（tin）天物、負(fù)隅（y）頑抗、鬼鬼祟祟（su）。3注意易讀錯(cuò)字的讀音。易錯(cuò)字這類字在口頭語(yǔ)言中用得較少，但在書面語(yǔ)中又較常用，

27、而且按一般的讀音規(guī)律，我們往往容易讀錯(cuò)它們。這類字是命題者常選用的對(duì)象，也是學(xué)生最容易出錯(cuò)的字。這就需要學(xué)生在備考時(shí)必須抓住一切機(jī)會(huì)接觸大量的易錯(cuò)字。方法有三個(gè)，一是注意課本中注音的字詞，二是做一定量的試題，這中間考查的一般都有大量的易錯(cuò)字，三是查找并背誦一些有關(guān)這方面字的資料?？傊痪湓?，就是通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)加深印象，不能視之不顧，也不能花太多的力量來(lái)準(zhǔn)備。4特別注意一些成語(yǔ)的讀音。導(dǎo)致考生讀錯(cuò)成語(yǔ)讀音的原因可以從下幾個(gè)方面來(lái)把握：讀成偏旁或半邊而誤讀受形聲字造字法的影響，許多字古音、今音異位，這時(shí)如果根據(jù)其聲旁去讀，就可能出錯(cuò)。如下面括號(hào)前的字一定要注意。（括號(hào)內(nèi)為正確讀音）良莠（yu）不

28、齊 饞涎（xin） 欲滴 櫛（zh） 風(fēng)沐雨 振聾發(fā)聵（ku）一蹴（c）而就 同仇敵愾（ki） 唾（tu）手可得 無(wú)裨（b）于事蚍（p）蜉撼樹(shù) 面面相覷（q） 苦心孤詣（y） ?。╧）守不渝涸（h）澤而漁 高瞻遠(yuǎn)矚（zh） 翻箱倒篋（qi） 耳濡（r）目染剛愎（b）自用 孤注一擲（zh）忽視近似字而誤讀受形近字的影響，視覺(jué)越位，讀成與之形近之字的讀音，時(shí)間一長(zhǎng)，形成一種錯(cuò)誤的定勢(shì)思維。病入膏肓（hung） 暴殄（tin）天物 負(fù)隅（y）頑抗 鬼鬼祟祟（su）怙惡不悛（qun） 居心叵（p）測(cè) 如火如荼（t） 恃（sh）才放曠未雨綢繆（mu） 揠（y）苗助長(zhǎng) 偃（yn）旗息鼓 煮豆燃萁（q）忽視

29、多音多義現(xiàn)象而造成誤讀多音多義在漢語(yǔ)中相當(dāng)普遍，它也會(huì)給成語(yǔ)讀音造成一定的障礙。直言賈（g）禍 自給（j） 自足 妄自菲（fi）薄 鬼使神差（chi）如法炮（po）制 弱不禁（jn）風(fēng) 大腹便便（pin） 丟三落（l）四忽視特定語(yǔ)法現(xiàn)象而造成誤讀成語(yǔ)中某些字還保留了古音，如果忽視了，也會(huì)造成誤讀。自怨自艾（y） 一暴（p）十寒 圖窮匕見(jiàn)（xin） 虛與委（wi）蛇（y）當(dāng)然，復(fù)習(xí)時(shí)考生必須留心課文下邊的解釋，極力拓展課外識(shí)字面，養(yǎng)成查字典的良好習(xí)慣，還應(yīng)該特別注意那些常用錯(cuò)的多音字、異讀字、形近易錯(cuò)的形近字和不讀聲旁的形聲字。應(yīng)考方法盤點(diǎn)一、復(fù)習(xí)方法（一）抓好積累記憶1.養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣。

30、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中碰到讀不準(zhǔn)或不會(huì)讀的字，千萬(wàn)不可放過(guò)，也不要想當(dāng)然地去讀，一定要及時(shí)地查工具書。以便準(zhǔn)確地識(shí)讀和記憶。2平時(shí)注意糾正誤讀字，建立誤讀字檔案。3.積累語(yǔ)文教材解釋中加注音的漢字；積累平時(shí)訓(xùn)練的試卷中加注音的漢字；積累平時(shí)閱讀中遇到的生字，特別是多音字。特別注意課本后面的附錄。4.注音以義定字，記字特別是記多音多義字，以義定字更顯關(guān)鍵。注意下面幾種易讀錯(cuò)的情況：（1）形聲字的誤讀，如“酵母”的“酵”讀jio不讀xio，“恪守”的“恪”讀k不讀g，“縷”讀l 不讀lu，“咯血”的“咯”讀k ，不讀k 等。（2）形近字的誤讀。如“飲鴆止渴”“鴆”與“鳩占鵲巢”的“鳩”，前者讀zhn，后者

31、讀ji，兩者容易混淆。（3）多音多義字的誤讀。如“發(fā)卡”“關(guān)卡”中的“卡”讀qi不讀k?！敖巧敝小敖恰弊xju不讀jio。（4）成語(yǔ)中某些帶有通假現(xiàn)象的文字和讀音。5. 使用卡片記憶法：在復(fù)習(xí)上述兩個(gè)表格（容易讀錯(cuò)的字、普通話異讀詞審音表）內(nèi)容時(shí)，準(zhǔn)備一張不透明的硬紙片、鉛筆、紅筆、卡片等。具體做法是第一次用硬紙片蓋住表格中約10個(gè)字詞右邊的注音，然后默讀這10個(gè)字詞，在讀錯(cuò)的字詞的下面用鉛筆劃線；第二次也用硬紙片蓋住讀錯(cuò)的字詞的注音，再默讀這些字詞，在第二次仍讀錯(cuò)的字詞的下面用紅筆做記號(hào)；第三次用硬紙片蓋住用紅筆做記號(hào)的字詞的注音，并默讀，將第三次仍讀錯(cuò)的字詞抄在卡片上或筆記本上建立自己容易

32、誤讀的字詞庫(kù)。這樣復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，效率更高。只記正確的讀音，不記錯(cuò)誤的讀音。6.多看多讀多記為主，以練習(xí)來(lái)鞏固。7.歸類記憶法：找出規(guī)律性的東西，加以歸納，記少不記多。如“?！保挥小澳＃╩）子”、“模樣（m）”讀“m”（由模樣可推知，裝模（m）作樣，一模（m）一樣），其他都讀“mo”。（二）注意復(fù)習(xí)范圍。復(fù)習(xí)時(shí)要以容易讀錯(cuò)的字、普通話異讀詞審音表、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)表為線索，對(duì)里邊的字、詞要會(huì)讀，讀準(zhǔn)。對(duì)那些容易弄錯(cuò)的字更要注意。二、答題指要1仔細(xì)審題、讀題。仔細(xì)審題是指要把題目要求看清楚，是選正確的，還是錯(cuò)誤的，是還有一個(gè)錯(cuò)誤的，還是兩個(gè)錯(cuò)誤的。仔細(xì)讀題是指仔細(xì)準(zhǔn)確地將四個(gè)選項(xiàng)中的信息輸入大腦，

33、不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是不要把選項(xiàng)中的錯(cuò)誤讀音按平時(shí)讀的習(xí)慣無(wú)意識(shí)地變?yōu)檎_的信息輸入大腦。如果把題干或選項(xiàng)看錯(cuò)，那么要么犯“方向性”的錯(cuò)誤，要么憑空增加試題難度，有兩三個(gè)選項(xiàng)難以取舍，要么直接答錯(cuò)還感覺(jué)良好。如1996年D項(xiàng)“蹤跡（j） 姊（ji）妹載（zi）歌載舞”中的“姊（ji）妹”如果按習(xí)慣感知為“姐（ji）妹”，而沒(méi)有看清其字形的話，就將本來(lái)很容易排除的一項(xiàng)當(dāng)成正確項(xiàng)了。2聯(lián)想列舉相關(guān)知識(shí)比較識(shí)別。遇到難以取舍時(shí)，考生可以根據(jù)試題涉及到的知識(shí)點(diǎn)，列舉相關(guān)的知識(shí)，通過(guò)多角度的比較實(shí)現(xiàn)正確識(shí)別，從而選出正確答案。如1997年要求選出讀音完全正確的一項(xiàng)，B項(xiàng)的“風(fēng)光旖（q）旎”和D項(xiàng)的“結(jié)束（

34、s）”容易排除，而A項(xiàng)中的“標(biāo)識(shí)（zh）”和C項(xiàng)中的“參與（y）”則不易辨別。這時(shí)可列舉其它以“與”作語(yǔ)素的詞：“與其、相與、與人為善、咸與維新”。然后再看“參與”與哪個(gè)詞中的“與”的意義相同，參照此詞中的“與”的讀音確定“參與”的“與”的讀音?！跋膛c維新”是課本中出現(xiàn)的，比照該詞，可判斷“參與”的“與”應(yīng)讀y。這是一種在遇到舉棋不定的詞時(shí)的應(yīng)急措施。3運(yùn)用排除法快速做答。一般情況下，我們可以通過(guò)正面肯定與側(cè)面排除相結(jié)合的方法來(lái)做答，一讀題，首先排除非常明顯的絕對(duì)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，否則會(huì)犯思維定勢(shì)的錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)也選不出正確的答案。如2001年B項(xiàng)“凝（nng）固 分泌（b） 孜（z）孜不倦”，根據(jù)已有

35、知識(shí)我們首先看出“分泌（b）”中的“泌”應(yīng)讀m，立即就可選出正確的答案B來(lái)。4注意各種類型的差別。（1）形近字看清細(xì)微差別漢語(yǔ)中存在著大量的形近形似字，造成誤讀的原因，大都是沒(méi)有看清它們的細(xì)微差別。如：己j、已y、巳s；崇chn、祟su；菅jin、管un；贍shn、瞻zhn、儋dn等。又如“飲鴆止渴”中的“鴆”與“鳩占鵲巢”中的“鳩”形近而讀音相去甚遠(yuǎn)。還有偃（yn）旗息鼓、揠（y）苗助長(zhǎng)、都江堰（yn）也是如此。近幾年高考加強(qiáng)了對(duì)具有相同聲符的形聲字的考查，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想法進(jìn)行比較，解題時(shí)注意用好排除法。（2）形聲字謹(jǐn)防聲旁誤導(dǎo)漢字中80%是形聲字，但由

36、于古今語(yǔ)音的演變等原因，現(xiàn)在大約有四分之三的形聲字的聲旁和整個(gè)字的讀音不完全相同，所以形聲字并不都能根據(jù)聲旁來(lái)推斷讀音。在識(shí)記過(guò)程中一定要摒棄“形聲字讀半邊”的片面觀念，謹(jǐn)防聲旁誤導(dǎo)。具體表現(xiàn)在：（1）聲旁與本字的聲母、韻母相同而聲調(diào)不同?！熬兀╦）”不能誤讀為“巨”，“誹謗（bn）”、“驚訝（y）”、“殉（xn）葬”、“殺一儆（jn）百”中的加點(diǎn)字都是此類。（2）聲旁與本字的聲母相同而韻母不同。如“砰”、“抨”、“怦”不能讀為“平”，“窘迫”、“紈绔”、“酗酒”、“木屑”中的加點(diǎn)字也同類。（3）聲旁與本字的韻母相同而聲母不同。如“械”不能讀為“戒”，“發(fā)酵”、“殲滅”、“巋然”、“百舸”中的

37、加點(diǎn)字也同樣不能讀其聲旁。（4）聲旁與本字的聲母韻母均不同。如“瞠”不能誤讀“堂”，同類的字還有“停滯”、“鞭笞”、“造詣”等。（3）多音多義字注意因義辨音漢字是表意體系的文字，漢字的讀音與意義有著密切關(guān)系。有的字我們可以從意義方面入手判斷其讀音。如“咽”，其音義關(guān)系主要有：（1） yn喉部（名詞），（2）yn吞食（動(dòng)詞），（3）y悲哀得說(shuō)不出話來(lái)；因悲哀而聲音阻塞（動(dòng)詞）。由此我們不難推斷“咽喉”、“吞咽”、“嗚咽”等詞語(yǔ)中“咽”字的讀音。同樣，“角色”中的“角”讀“ju”而不讀“jio”。“博聞強(qiáng)識(shí)”中的“識(shí)”通“志”，自然讀zh而不讀sh了。（4）方言字矯正地區(qū)缺陷我國(guó)人口眾多，方言比較

38、復(fù)雜，共有七大主要方言區(qū)，有些方言聲母n、l不分，有些方言聲母z、c、s與zh、ch、sh不分，有些方言聲調(diào)與普通話不同。我們一定要有針對(duì)性地用普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音來(lái)矯正所在方言區(qū)的讀音缺陷。特別是鼻音與邊音的區(qū)別、平舌與卷舌的區(qū)別以及前鼻音和后鼻音的區(qū)別等。（5）難讀字注重記憶積累有些字的字義，根據(jù)上下文的意思可以理解，但字音卻不好把握，主要原因是這些字的讀音與字義、字形沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)，不容易記憶。如“暴殄天物”中的“殄”讀tin，意思是“滅絕”；“饕餮”音為to ti，意思為“兇惡貪婪”。對(duì)于這些字我們只有重視平時(shí)的記憶積累，才能有備無(wú)患。備考簡(jiǎn)料清點(diǎn)原書第6-9頁(yè)（一）、（二）考點(diǎn)對(duì)應(yīng)直練（一

39、）多音多義字1. （2008年四川卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是A中肯中意 穿著歪打正著 得心應(yīng)手應(yīng)接不暇B創(chuàng)傷重創(chuàng) 桂冠彈冠相慶 好大喜功樂(lè)善好施C供稿供應(yīng) 滌綸羽扇綸巾 厚古薄今日薄西山D解數(shù)解讀 寒舍退避三舍 曲徑通幽曲盡其妙名師剖析：考查多音字。注意四川方言與普通話讀音的誤讀。Azhng zhu/zho yng ，Bchung gun ho；Cgng ln/gun b，Dxi/ji sh q/q 。答案：B2.（2008年江蘇卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是( )A識(shí)別博聞強(qiáng)識(shí) 模仿裝模作樣 剝削生吞活剝B朝圣朝令夕改 提防提心吊膽 綠茵綠林好漢C箴言緘

40、默無(wú)言 蠕動(dòng)耳濡目染 粗獷曠日持久D湍急惴惴不安 諱言經(jīng)天緯地 勘察堪稱一絕答案： B名師剖析：本題重點(diǎn)考查考生正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音的能力，涉及多音字、同音異形字、形近音異字的讀音。作答字音題首先需要仔細(xì)審題，明確題意，是選相同還是不同。其次聯(lián)想相關(guān)詞語(yǔ)，因義定音，排除法與認(rèn)定法相結(jié)合，逐項(xiàng)逐字分辨。B項(xiàng)中每對(duì)讀音都不相同，分別是cho / zho，d/t，l/l。A項(xiàng)每對(duì)讀音分別是 sh/zh，m/m，b。C項(xiàng)每對(duì)讀音分別是jin，r，gung/kung。D項(xiàng)每對(duì)讀音分別是tun/zhu，hu/we，kn。3. （2006年湖南卷）下列句子中加點(diǎn)的字的讀音不正確的一項(xiàng)是A作為一名優(yōu)秀教

41、師，不但要教學(xué)生如何讀書，還要教學(xué)生如何做人。 （jio）B省委領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，對(duì)農(nóng)民工除按期給付工資外，還要給他們以更多關(guān)懷。 （j）C科技的持續(xù)發(fā)展需要具有良好素質(zhì)與創(chuàng)新欲望的年輕一代的不斷參與。 （y）D提倡助人為樂(lè)，多為他人著想，是親和鄰里關(guān)系、建設(shè)文明社區(qū)的基礎(chǔ)。（wi）名師剖析：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音的能力，重點(diǎn)考查對(duì)語(yǔ)境中多音字的識(shí)記，能力層級(jí)為A級(jí)。C項(xiàng)“與”字有三個(gè)讀音，一為y，如“與共”“與其”“贈(zèng)與”；二為y，如“與會(huì)”“參與”等；三為y，同“歟”。4. （2006年江蘇卷）下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都與所給注音相同的一組是A殷yn 殷勤 殷紅 殷切期盼 家道殷

42、富B調(diào)tio 調(diào)和 調(diào)停 風(fēng)調(diào)雨順 調(diào)兵遣將C識(shí)sh 識(shí)趣 卓識(shí) 識(shí)微見(jiàn)遠(yuǎn) 識(shí)禮知書D朝zho 朝暉 朝覲 朝不保夕 朝秦暮楚名師剖析：A項(xiàng)中“殷紅”的“殷”應(yīng)讀“yn”，其余讀“yn”；B“調(diào)兵遣將”中的“調(diào)”應(yīng)讀“dio”，其余讀“tio”；D項(xiàng)中“朝覲”中的“朝”應(yīng)讀“cho其余讀“zho”。答：C5. （2005年 全國(guó)卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是A強(qiáng)求/牽強(qiáng) 纖夫/纖塵不染 來(lái)日方長(zhǎng)/拔苗助長(zhǎng)B宿仇/宿將 落筆/失魂落魄 差可告慰/差強(qiáng)人意C解嘲/押解 蹊蹺/另辟蹊徑 一脈相傳/名不虛傳D卡片/關(guān)卡 度量/置之度外 方興未艾/自怨自艾名師剖析：B項(xiàng)，“宿仇”“宿

43、將”中的“宿”都讀s，“落筆”“失魂落魄”中的“落”都讀lu，“差可告慰 ” “差強(qiáng)人意”中的“差”都讀ch 。 A項(xiàng)，“強(qiáng)求”“牽強(qiáng)”中的“強(qiáng)”都讀qing，“纖夫”中的“纖”讀qin，“纖塵不染”中的“纖”讀xin，“來(lái)日方長(zhǎng)”中的“長(zhǎng)”讀chng，“拔苗助長(zhǎng)”中的“長(zhǎng)”讀zhng。C項(xiàng)，“解嘲”中的“解”讀ji，“押解”中的“解”讀ji，“蹊蹺”中的“蹊”讀q，“另辟蹊徑”中的“蹊”讀x，“一脈相傳”“名不虛傳”中的“傳”都讀chun。D項(xiàng)，“卡片”中的“卡”讀k，“關(guān)卡”中的“卡”讀qi，“度量”“置之度外”中的“度”都讀d，“方興未艾”中的“艾”讀i，“自怨自艾”中的“艾”讀y。答：

44、B6.（2007年全國(guó)卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 （ ）A數(shù)落（sh） 多財(cái)善賈（g） 傳記（zhun） 杳無(wú)音信（mio）B毗鄰（b） 前后相屬（zh） 侍侯（sh） 潔身自好（ho）C便箋（qin） 人才濟(jì)濟(jì)（j） 靜謐（m） 博聞強(qiáng)識(shí)（zh）D混淆（xio） 信手拈來(lái)（nin） 徜徉（chng） 穩(wěn)操勝券（qun）名師剖析：本題考查了多音多義字和常見(jiàn)易讀錯(cuò)字的讀音。A項(xiàng)，杳無(wú)音信yo；B項(xiàng)，毗鄰p；C項(xiàng)中，便箋jin；D項(xiàng)全對(duì)。本題中的16個(gè)加點(diǎn)字都是常用字，注音錯(cuò)誤的三個(gè)字，都屬聲母錯(cuò)誤，難度不大，但是，考生在生活中容易讀錯(cuò)。像這樣的易讀錯(cuò)的字，只要在生活、學(xué)習(xí)中多加

45、留意，相信會(huì)作出正確判斷的。答案：D7（2008年山東）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A仲(zhng)裁 阿()諛 入場(chǎng)券(qun) 捕(p)風(fēng)捉影B裊娜(nu) 勒(li)緊 嚼(ju)舌頭 百孔千瘡(chung)C精辟(p) 軀殼(qio) 橫剖(pu)面 一語(yǔ)中的(d)D柏(bi)樹(shù) 模(m)具 配給(j)制 否(p)極泰來(lái)名師剖析：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。注意常見(jiàn)多音字,形似字的讀音。側(cè)重兩個(gè)方面：一是容易讀錯(cuò)的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字；二是多音多義字，音隨義移。對(duì)多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則。吃不準(zhǔn)的情況下，可多考慮從詞語(yǔ)具體意

46、義以及詞語(yǔ)的詞性的角度入手解決問(wèn)題。善用排除法和認(rèn)定法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項(xiàng)相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個(gè)不同的一項(xiàng)；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)；如果題干是讀音有錯(cuò)誤的一組，就排除肯定無(wú)誤的一項(xiàng)；如果按題目的要求直接可以認(rèn)定的答案應(yīng)該是最有把握的答案。A應(yīng)該是捕b風(fēng)捉影，本字容易和“鋪”“浦”等同形字混淆。B應(yīng)該讀嚼(jio)舌頭，這個(gè)詞在山東方言中常常誤讀?！敖馈笔且粋€(gè)多音字，1用牙齒咬碎，讀jio如“細(xì)嚼慢咽”“味同嚼蠟”；2用于某些復(fù)合詞，讀ju，如“咀嚼”；3 組詞“倒嚼”，反芻，牛等動(dòng)物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里

47、細(xì)細(xì)咀嚼，讀jio。D應(yīng)該讀模(m)具，“?！币彩莻€(gè)多音字，讀m，1法式，規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)，2仿效；3特指“模范”；讀m 1用壓制或澆注的方法使材料成為一定形狀的工具，2模樣。答案：C8.（2008年江西）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A.付梓（z） 炮（po）烙 櫛（zh）沐 錙（z）銖必較B.頷（hn）首 亙（gn）古 不恤（z） 否（fu）極泰來(lái)C.歆（xn）羨 下乘（chng） 雋（jun）永 咸與（）維新D.執(zhí)拗（ni） 邂（xi）逅 忐（tn）忑 便（bin）宜行事名師剖析： A炮（po）烙，讀po；B否（fu）極泰來(lái)，讀p；C咸與（y）維新，讀y 。答案：D9.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)

48、的字，每對(duì)讀音都不相同的一組A.校對(duì)/校正 角逐/ 鉤心斗角 參加/參差不齊B.湖泊/淡泊 銅臭/乳臭未干 毒蛇/虛與委蛇C.寶藏/礦藏 呼吁/長(zhǎng)吁短嘆 曾祖/ 曾經(jīng)滄海D.熨帖/熨燙 著落/不著邊際 慰藉/聲名狼藉答案： C（A 中第一組都讀jio，第二組讀ju/jio ，第三組讀cn/cn。B中第二組都讀xi，第一組讀p/b，第三組讀zng/cng。D 中第二組都讀zhu，第一組讀y/yn，第三組讀ji/j ）10下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，完全相同的一組是A帖ti 妥帖 請(qǐng)?zhí)?字帖 服帖 B畜x 畜產(chǎn) 畜牧 畜養(yǎng) 牲畜C創(chuàng)chung 草創(chuàng) 創(chuàng)傷 首創(chuàng) 創(chuàng)造 D乘chng 乘便 乘客 乘興

49、乘勢(shì)答案： D（乘：動(dòng)作義，念chng；A請(qǐng)?zhí)鹴i字帖ti；B牲畜ch；C創(chuàng)傷chung）（二）形近易混字1. （2006年湖北卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是（ ）A晨曦 妊娠 賑災(zāi) 海市蜃樓 振奮人心B凋謝 惆悵 碉堡 風(fēng)流倜儻 稠人廣眾C飛鏢 漂白 剽竊 膘肥體壯 虛無(wú)縹緲D湍急 瑞雪 喘息 不揣冒昧 惴惴不安名師剖析：本題從辨析形近字的角度設(shè)題來(lái)考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音的能力。項(xiàng)“賑”與“振”同音，項(xiàng)“凋”與“碉”同音、“惆”與“稠”同音，項(xiàng)“鏢”與“膘”同音、“剽”與“縹”同音，只有項(xiàng)加點(diǎn)字的讀音全不相同，分別讀：tun、ru、chun、chui、zhu。答：D2下列

50、各組詞組中，加點(diǎn)字的讀音全都不同的一組是（ ）A鞭笞 懈怠 舌苔 心曠神怡 百戰(zhàn)不殆B隔閡 遺骸 彈劾 驚濤駭浪 言簡(jiǎn)意賅C癖好 薜荔 巨擘 窮鄉(xiāng)僻壤 劈波斬浪D茁壯 罷黜 拙劣 咄咄逼人 相形見(jiàn)絀答案：C（A項(xiàng)讀音分別為“ch,di,ti,y,di”；B項(xiàng)讀音分別為“h,hi,h,hi,gi”；C項(xiàng)讀音分別為“p,b,b,p,p”；D項(xiàng)讀音分別為“zhu,ch,zhu,du,ch”。）3（2008年安徽卷）下列各組詞語(yǔ)中，斜線“/”前后加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）A清澈/掣肘 殷紅/湮沒(méi)瞠目/螳臂當(dāng)車B箴言/斟酌蠱惑/商賈 船舷/扣人心弦C聯(lián)袂/抉擇整飭/熾烈輟學(xué)/風(fēng)姿綽約D徘徊/腳踝戲

51、謔/瑣屑愜意/鍥而不舍答案：B（B組讀音分別為：zhn、g、xin。 A組的讀音分別為：ch、yn、chng/tang。 C組的讀音分別為：mi/ju、ch、chu。 D組的讀音分別為：hui、xu/xi、qi。）4（2008年重慶卷）下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，有錯(cuò)誤的一組是（）A.對(duì)峙zh 犒勞ko追本溯源s 驀然回首mB.僥幸jio 澆水jio 不屈不撓no 驍勇善戰(zhàn)xioC.監(jiān)察ch趁機(jī)chn 披荊斬棘jng臉色刷白shuD.剎那ch切磋qi 正當(dāng)防衛(wèi)dng 姍姍來(lái)遲shn答案：D（切磋qi）5下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音都不相同的一組是（ ）A唾棄 沉睡 千錘百煉 捶胸頓足B憔悴 粉碎 猝

52、不及防 出類拔萃C啜泣 拾掇 綴玉連珠 苦學(xué)不輟D悼念 泥淖 綽綽有余 掉以輕心答案：D（A項(xiàng)分別為“tu,shu,chu,chu”；B項(xiàng)分別為“cu,su,c,cu”；C項(xiàng)分別為“chu,duo,zhu,chu”；D項(xiàng)分別為“do,no,chu,dio”。）6 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是（ ）A 真諦 取締 孝悌 瓜熟蒂落 有的放矢B 包庇 奴婢 媲美 篳路藍(lán)縷 剛愎自用C 驛站 后裔 臆斷 神采奕奕 自怨自艾D 嗜好 對(duì)峙 吞噬 恃才傲物 舐?tīng)偾樯畲鸢福篊（A項(xiàng)除“孝悌”讀“t”外，其它都為“d”；B項(xiàng)除“媲美”讀“p”外,其它均為“b”；D項(xiàng)除“對(duì)峙”讀“zh”外,其它均為

53、“sh”。）7（2008年湖北卷）下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是（）A.卓著(zhu) 質(zhì)量(zh) 褒義詞(bo) 因噎廢食(y)B.比較(jio) 恫嚇(h)著重號(hào)(zhu)熠熠生輝(y)C.處理(ch)恪守(k)瞭望哨(lio)剛愎自用(b)D.供應(yīng)(gng) 參與(y)骨子里(g)裝聾作啞(lng)答案：B8下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（ ）假ji 暑假 假嗓子 假以辭色 假模假式供gng 口供 供銷社 供認(rèn)不諱 供不應(yīng)求角jio 角膜 唱主角 鉤心斗角 鳳毛麟角冠gun 皇冠 冠心病 衣冠楚楚 冠蓋相望答案：D（A項(xiàng)“暑假”應(yīng)讀“ji”；B項(xiàng)“

54、供銷社”、“供不應(yīng)求”都讀“gng”；C項(xiàng)“唱主角”應(yīng)讀“ju”。）9.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組A.校對(duì)/校正 角逐/ 鉤心斗角 參加/參差不齊B.湖泊/淡泊 銅臭/乳臭未干 毒蛇/虛與委蛇C.寶藏/礦藏 呼吁/長(zhǎng)吁短嘆 曾祖/ 曾經(jīng)滄海D.熨帖/熨燙 著落/不著邊際 慰藉/聲名狼藉答案： C（A 中第一組都讀jio，第二組讀ju/jio ，第三組讀cn/cn。B中第二組都讀xi，第一組讀p/b，第三組讀zng/cng。D 中第二組都讀zhu，第一組讀y/yn，第三組讀ji/j ）10下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，完全相同的一組是A帖ti 妥帖 請(qǐng)?zhí)?字帖 服帖 B畜x 畜產(chǎn) 畜

55、牧 畜養(yǎng) 牲畜C創(chuàng)chung 草創(chuàng) 創(chuàng)傷 首創(chuàng) 創(chuàng)造 D乘chng 乘便 乘客 乘興 乘勢(shì)答案： D（乘：動(dòng)作義，念chng；A請(qǐng)?zhí)鹴i字帖ti；B牲畜ch；C創(chuàng)傷chung）（三）易混難認(rèn)字1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是（）A悶（mn）熱 鐫（jun）刻 通緝（j） 咸與（y）維新 寧缺毋（w）濫B生肖(xio) 克（k）扣 梵（fn）文 混（hn）水摸魚 方枘（ru）圓鑿C嘈（co）雜 繃（bng）臉 訂（dng）正 歃（sh）血為盟 徇（xn）私舞弊D卓（zhu）越 坍圮（p） 拮據(jù)（j） 自作（zu）自受 桀（ji）驁不馴答案：D。2下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（

56、）A. 金釵（chi） 三緘其口（jin） 頷聯(lián)（hn） 紈绔子弟（k）B. 給養(yǎng)（gi） 危如雷卵（li） 分娩（min） 嫵媚多姿（w）C. 俟機(jī)（s） 沆瀣一氣（hng） 奶酪（lu） 不容置喙（hu）D. 奇葩（p） 不諳水性（n） 城垣（hun） 風(fēng)流倜儻（tng）答案：A3下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A、仲(zhng)裁 阿()諛 入場(chǎng)券(qun) 捕(p)風(fēng)捉影B、裊娜(nu) 勒(li)緊 嚼(ju)舌頭 百孔千瘡(chung)C、精辟(p) 軀殼(qio) 橫剖(pu)面 一語(yǔ)中的(d)D、柏(bi)樹(shù) 模(m)具 配給(j)制 否(p)極泰來(lái)答案：C （A中

57、“捕”讀為“b”.B中“嚼”讀為“jio” D中“模”讀為“m”。）4下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全相同的一組是（）A刪除 膻味 秈米 潸然淚下B信箋 殲滅 緘默 間不容發(fā)C飆升 魚鰾 剽悍 彪炳青史D血緣 戲謔 噱頭 空穴來(lái)風(fēng)答案：B （A刪、膻、潸都讀shn，秈讀xin；B箋、殲、緘、間、都讀jin；C飆、彪念bio，鰾念bio，剽念pio；D血、謔讀xu，噱、穴讀xu。）5.（2008年廣州二模卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一組是（ ）A雋永(jun) 愜意(qi) 瓜熟蒂落（d） 流水淙淙（cng）B債券（qun） 信箋（jin） 含英咀華（j） 恬不知恥（gu）C湍急（tun）

58、 桎梏（k） 隨聲附和（h） 病人膏肓（hung）D剎那（sh） 星宿（xi） 一蹶不振（ju） 矯枉過(guò)正（jio）6. （2008年安徽）下列各組詞語(yǔ)中，斜線“/”前后加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是A清澈/掣肘 殷紅/湮沒(méi)瞠目/螳臂當(dāng)車B箴言/斟酌蠱惑/商賈 船舷/扣人心弦C聯(lián)袂/抉擇整飭/熾烈輟學(xué)/風(fēng)姿綽約D徘徊/腳踝戲謔/瑣屑愜意/鍥而不舍名師剖析：此題為不給拼音型，考查的主要是同音字，個(gè)別形似字和多音多義字。稍加辨別就可判定答案，難度較低。這也符合語(yǔ)音考查的目的和安徽卷多年沒(méi)考語(yǔ)音的客觀實(shí)際情況要求。 讀音分別為：zhn、g、xin。 A組的讀音分別為：ch、yn、chng/tang。

59、C組的讀音分別為：mi/ju、ch、chu。 D組的讀音分別為：hui、xu/xi、qi。答案：B7. （2005年湖南卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是A嫻熟（xin） 輾轉(zhuǎn)（nin） 踽踽獨(dú)行（y） 信手拈來(lái)（nin）B愜意（xi） 延宕（dng） 通衙廣陌（m） 掎角之勢(shì)（q）C膏腴（y） 圍殲（qin） 矢志不渝（y） 斐然成章（fi）D拓本（t） 餞別（jin） 鳩形鵠面（h ） 并行不悖（bi）名師剖析：A項(xiàng)“輾轉(zhuǎn)”的“輾”應(yīng)讀zhn，“踽踽獨(dú)行”的“踽”應(yīng)讀j。B項(xiàng)“愜意”的“愜”應(yīng)讀qi，“掎角之勢(shì)”的“掎”應(yīng)讀j。C項(xiàng)“圍殲”的“殲”應(yīng)讀jin，“矢志不渝”的“渝”應(yīng)

60、讀y。答：D8. （2005年江西卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是A證券 蜷伏 甲醛 怙惡不悛 B酗酒畏葸 旭日 噓寒問(wèn)暖C紕漏 毗鄰 譬如 匹夫之勇 D不啻 鞭笞 踟躇 持之以恒名師剖析：Aqun qun qun qun；Bx x x x；Cp p p p；Dch ch ch ch。此題既有形似字，又考查了一些較為生僻的字，但都是課本上極為常見(jiàn)的字，要求學(xué)生平時(shí)讀書應(yīng)更為全面仔細(xì)。答：C9.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A迸發(fā)（bn） 不屈不撓（ro） 愴然（chun） 婀娜多姿（）B躋身（j） 巋然不動(dòng)（ku） 女媧（w） 諄諄教導(dǎo)（zhn）C恫嚇（xih） 病入膏