13 《詩詞三首》（3課時課件-61張PPT+教案+導(dǎo)學(xué)案+同步檢測+素材）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 13 詩詞三首（3課時課件:61張PPT+教案+導(dǎo)學(xué)案+同步檢測+素材）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺13詩詞三首第一課時行路難（其一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過對詩歌的反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生提高對語言美的感知能力；?2.通過品味詩歌的意境美、韻律美、以提高學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造美的能力；3.掌握詩人在詩中表達的感情。教學(xué)重難點：語感的培養(yǎng)和詩歌表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、誦讀教學(xué)法、合作探究法教具：多媒體輔助教學(xué)課時安排：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入教師：咱們中華民族是一個詩歌的王國，它孕育了許多偉大的詩人，他們就象滿天星斗一般，在璀璨的群星中，我摘取了一顆，請大家讀對聯(lián)，猜

2、一猜，他是誰？出示對聯(lián)：千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。學(xué)生：李白。教師：（出示李白畫像）沒錯，他就是李白。大家對大詩人李白又有哪些了解呢？今天讓我們帶著對李白的了解再次走進詩仙李白，一起來學(xué)習(xí)他的行路難。寫作背景：天寶元年，42歲的詩人經(jīng)朋友舉薦，受玄宗皇帝詔聘來到長安，供奉翰林。詩人以為可以施展自己的經(jīng)國濟世的宏愿，建立一番功業(yè)。但是此時的玄宗已喪失了早年勵精圖治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那種不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本無法見容于近宦權(quán)臣。因此，李白逗留宮中將近兩年，一直沒有得到正式官職，最后竟被玄宗找了個借口發(fā)落出來。幾十年的功業(yè)追求化為泡影，李白在政治道路上

3、遭到第一次失敗。這首詩是行路難三首的第一首，是詩人退出朝廷之后、離開長安之前的作品。二、讀中感悟（一）吟讀讀出節(jié)奏1.播放詩朗誦。（要求學(xué)生注意讀準(zhǔn)個別生字，如：樽、斗、羞、箸、塞、太行、岐、滄等字并以課件的形式顯示標(biāo)注拼音。）2.教師范讀。3.學(xué)生朗讀。（要求讀準(zhǔn)、讀順、讀熟）（二）誦讀讀出情感1.分小組朗讀并展示。2.大家推薦學(xué)生朗讀。（三）品讀讀出意境古詩賞析方法：1.品味語言“煉字”2.品味語言用典傳情達意3.品味語言修辭、句式的變化4.品味語言感受警句、體味意境在這最后兩句詩中，我們讀出了一個自強不息、樂觀奮斗的李白。哪怕他正面對著現(xiàn)實的艱難，哪怕前路障礙重重，但他堅信自己總有一天會

4、像宗愨一樣，乘長風(fēng)、破萬里浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸。表現(xiàn)了詩人的倔強、自信以及對理想執(zhí)著的追求。三、領(lǐng)悟詩情簡要概括的情感脈絡(luò)，從中你看到了一個什么樣的李白？明確：苦悶茫然向往希望歧路迷茫樂觀自信悲憤中不乏豪邁之情，失意中仍滿懷信心。四、寫作特色1.劇烈的情感起伏和急切的心理變化?！敖痖浊鍨ⅰ?、“玉盤珍羞”歡樂“停杯投箸”、“拔劍四顧”“冰塞川”、“雪滿山”內(nèi)心苦悶抑郁?！按瓜提灐?、“乘舟夢日”向往、希望“行路難”陰沉、低落，再度陷入苦悶彷徨之中?！伴L風(fēng)破浪”、“濟滄?！敝厥靶判?，唱出高昂樂觀的調(diào)子，表現(xiàn)了對美好前景的熱忱希望和實現(xiàn)理想的堅定信念。2.多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的運用。1.細節(jié)描寫

5、“停杯投箸”、“拔劍四顧”，寫出詩人內(nèi)心的苦悶、抑郁、悲憤難奈之情。2.象征、比興手法詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻；用“欲渡黃河”、“將登太行”象征對某種理想的追求。3.用典暗示古人能有的機遇，自己也不見得沒有，表達了自己對重回朝廷抱有希望，鑄造出一個雄姿英發(fā)、勇往直前的壯士的形象。五、總結(jié)這首詩為古風(fēng)，巧用典故，夸張的描寫，象征的運用，跳躍式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了李白浪漫主義的詩風(fēng)，全詩基調(diào)是昂揚激越、樂觀向上的。六、寫作拓展用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的“古詩鑒賞方法”寫一段文字，表達自己內(nèi)心的想法或者情感。附：板書設(shè)計行路難（其一）唐李白難充滿長風(fēng)破浪路途仕途態(tài)度比喻希望滄海揚帆第二課

6、時酬樂天揚州初逢席上見贈教學(xué)目標(biāo)：1反復(fù)誦讀，體會作品的節(jié)奏、韻律，理解在作品中所表達的思想感情。2體會景物描寫在作品中所起的作用。3通過品析詩歌，感受詩人百折不撓的樂觀精神和偉大品格。教學(xué)重點難點：1.反復(fù)誦讀，理解詩人的情感。2.感受詩人百折不撓的樂觀精神和偉大人格。教學(xué)時間：一課時一、導(dǎo)入新課今天我們要學(xué)習(xí)劉禹錫的一首詩酬樂天揚州初逢席上見贈，借此來認(rèn)識一下這位不服輸不言敗，執(zhí)著而又樂觀的一代詩豪。劉禹錫曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革永貞革新。失敗后，一再遭貶。寶歷二年(826年)冬，劉禹錫在和州刺史(刺史是唐朝對州最高長官的稱呼，相當(dāng)于太守)任期滿，被召回京。返回洛陽途中，經(jīng)過揚州，與蘇州

7、刺史任滿罷職也回洛陽的白居易相逢。兩人才華橫溢，經(jīng)歷相似(被貶)，他鄉(xiāng)相逢，格外興奮。在相逢后的一次酒席上，兩人詩詞唱和(席間唱和、相互酬答，是當(dāng)時文人慣例的雅興和禮節(jié))。白居易寫了醉贈劉二十八使君一詩贈給劉禹錫，對他長期被貶表示同情。劉禹錫讀后便寫了酬樂天揚州初逢席上見贈來酬答白居易。二、自主學(xué)習(xí)反饋展示交流預(yù)習(xí)成果1。劉禹(y)錫(772842)，字夢得，洛陽(今河南省洛陽)人，自稱為漢代中山王劉勝的后人。貞元九年進士，官至監(jiān)察御史。王叔文失敗，被貶為朗州司馬，后又任連州、夔州、和州等刺史，官至檢校禮部尚書兼太子賓客。有劉夢得集。他以竹枝詞楊柳枝詞和浪淘沙為名的三組組詩，是唐詩中別開生面之

8、作，終為一代大師。2寫作背景。酬樂天揚州初逢席上見贈是劉禹錫被罷和州刺史后回歸洛陽，途經(jīng)揚州與被罷蘇州刺史后也回歸洛陽的白居易相逢。在酒席上，白居易吟詩醉贈劉二十八使君相贈，詩中白居易對劉遭貶表示了同情和不平，劉寫此詩回贈白居易。3.題解。酬，這里是酬謝的意思。樂天，白居易的字。對“初逢”二字，可以有兩種理解：一是未見過面，初次相逢；另一是久別之后，初次相逢。到底是哪一種理解，現(xiàn)在尚無定論。結(jié)合詩文內(nèi)容，“席上見贈”是對白居易的詩的回贈之說。三、朗讀課文1.教師播放朗讀示范音頻，學(xué)生賞析、學(xué)習(xí)。2.以小組為單位，組內(nèi)自由朗讀詩歌，注意個別字音和重音，并嘗試劃分朗讀節(jié)奏。明確：巴山/楚水/凄涼地

9、，二十三年/棄置身。懷舊/空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)/翻似/爛柯人。沉舟/側(cè)畔/千帆過，病樹/前頭/萬木春。今日/聽君/歌一曲，暫憑/杯酒/長精神。3.學(xué)生精彩朗讀展示。4.以小組為單位，借助解釋，理解詩意。5.學(xué)生代表進行展示。參考：巴郡的山楚地的水好凄涼的地方，我被扔到那里二十三年確實長久。懷念老朋友時徒然把思舊賦吟唱，回家來反而像爛了斧柄的人一樣。千只帆船已駛過沉沒船只的近旁，萬株樹木展春容就在病樹的前方。今日初逢聽你贈詩在筵席上，暫憑杯中酒引出振奮精神的力量。四、賞析詩句1.首聯(lián)交代了什么？明確：貶地之荒僻，貶時之漫長。寫被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，二十三年就如同棄置在道旁一樣。2.“凄涼

10、地、棄置身”表達了怎樣的心情？明確：劉禹錫想改革時弊，但遭到打擊，被貶到凄涼荒僻之地。這兩句寫出了長期被貶的憤慨心情。3.頷聯(lián)運用了哪兩個典故？請把它找出來，并說說所表達的感情。明確：“聞笛賦”和“爛柯人”。寫出了回鄉(xiāng)所見，人事俱非，恍如隔世的心情。4.請你談?wù)剬Α俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句詩的理解和認(rèn)識。明確：這句用對偶、比喻的修辭手法，以“沉舟”“病樹”自喻。用“千帆過”“萬木春”喻自己被貶后新貴們的仕途得意，抒發(fā)詩人的身世之感。借自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊涵哲理。現(xiàn)多指新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。表現(xiàn)了詩人積極進取的人生態(tài)度。5.尾聯(lián)是點睛之筆，點明酬贈之意，同時又與友人共

11、勉?！伴L精神”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情感？明確：“長精神”既是對友人的感謝，又是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞，起到語已盡而情未了的藝術(shù)效果。五、比較閱讀同學(xué)們，通過剛剛我們對本詩的學(xué)習(xí)，你能否列舉出和本首詩情感風(fēng)格類似的詩或同類詩來欣賞？秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。六、課堂小結(jié)總體來說，詩的首聯(lián)以低沉憤懣的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯(lián)借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了人事俱非，恍如隔世的心情。頸聯(lián)是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句，詩人把自己比作“病樹”和“沉舟”，意思是個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)

12、展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，表達了詩人堅定的意志和樂觀的精神。板書設(shè)計：第三課時水調(diào)歌頭(明月幾時有)教學(xué)目標(biāo)：1.了解作品，熟讀并背誦課文。2.領(lǐng)悟詞中的寫作手法，體會思想感情。3.體會詞的意境，感受“月亮”所寄寓的內(nèi)涵。一、新課導(dǎo)入“花好月圓人團聚”是我們中國自古以來就崇尚的美好時刻。月亮的圓缺，給了我們無限的遐想。明月與詩詞天生結(jié)緣，明月激發(fā)詩興，詩詞隨明月而發(fā)。讓我們來學(xué)習(xí)蘇軾的詠月絕唱水調(diào)歌頭。二、預(yù)習(xí)與交流1.鏈接。蘇軾(10371101)，北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，又字和仲，號東坡居士。漢族，眉州眉山(今屬四川)人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”。他在文學(xué)

13、藝術(shù)方面堪稱全才。詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，對后代很有影響，與辛棄疾并稱“蘇辛”；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”；畫學(xué)文同，喜作枯木怪石，論畫主張“神似”。2.背景鏈接。水調(diào)歌頭作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年，蘇軾因烏臺詩案備受折磨，被貶黃州。寫此詞時，39歲，除政治不得意外，蘇軾兄弟情誼深厚，他與蘇轍在潁州分別后已有七年不見了，但無緣相會。時值中秋，蘇軾賦詞懷之。3.解題。先看水調(diào)歌頭四字，它是詞牌名，它的作用是規(guī)定了一首詞的每句的字?jǐn)?shù)平仄等。接著讀序言，它告訴了我們這

14、首詞的題旨和信息。“中秋”“兼懷子由”告訴了作詞的時間和目的。三、朗讀感知1.讀準(zhǔn)節(jié)奏。明月/幾時有？把酒/問青天。不知/天上宮闕，今夕/是何年。我欲/乘風(fēng)歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間。轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應(yīng)/有恨，何事/長向/別時圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人長久，千里/共嬋娟。2.讀通詞意。丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒(直)到(第二天)早晨，(喝到)大醉，寫了這首(詞)，同時懷念(弟弟)子由。明月從何時才有？手持酒杯來詢問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕月宮里美玉做成的樓宇受不住高聳

15、九天的冷落、風(fēng)寒。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。明月轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人(指詩人自己)。明月不該對人們有什么怨恨吧，卻為何總在親人離別時候才圓？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古以來難以周全。但愿離人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這月色的明媚皎然。四、賞析全詞（一）上片：問月追求美好生活1.明月幾時有？把酒問青天。明確：起筆突兀）蘇軾之問，陡然發(fā)之，把對宇宙和人生的疑惑端了出來，也顯露出詞人對明月的贊美和向往。2.不知天上宮闕，今夕是何年。明確：（想象奇特）對宇宙和人生的哲理思考更進了一步，對明月的贊美向往之情，也更深

16、了一層。3.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。明確：（心情矛盾）既然天上宮闕如此美好，當(dāng)然會產(chǎn)生乘風(fēng)歸去的念頭。上天而說“歸去”，因為在看來，也許那美好皎潔的月亮，才是自己精神的家園。然而真要棄絕人世，飄然仙去，詞人又有些猶豫。（向往明月欲“歸去”卻又猶豫。）4.如何理解“高處不勝寒”？明確：不僅指禁不住高處的寒冷；因為朝廷中的排擠和中傷，不愿回朝廷做官，討厭那里的黨派斗爭，勾心斗角；沒有志同道合的朋友的孤單冷清；禁不住人世間的人情冷暖，世態(tài)炎涼等。5.起舞弄清影，何似在人間。明確：（熱愛生活）的遐想愈來愈飄渺，而終不忍棄絕人世：“起舞弄清影，何似在人間?！憋w天探月，出塵之思，終于讓位于

17、對人間生活的熱愛。（二）下片：問人探求人生哲理1.轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。明確：（緊承上片）仍然寫月，寫月光的移動和月下的不眠之人。2.不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？明確：（轉(zhuǎn)入抒情）好像是對月有怨懟（du）之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。3.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。明確：（胸襟博大）表現(xiàn)了詞人由心中有所郁結(jié)，到心胸開闊，作達觀之想的心理變化。4.但愿人長久，千里共嬋娟。明確：（美好祝愿）放達寬慰之語。遠隔千里之人，同處在這美好的月光之下，雖不能團聚，也能有所安慰了。賞析：這兩句詩直抒胸臆（寫法），寫了只希望他和弟弟兩人年年平安，雖然相隔千里，也能夠共享美好的月光（翻譯），表達了

18、對親人的美好祝愿和樂觀曠達的情懷（感情)。五、深入探究1.詞的上下兩闋各主要寫什么？兩者的聯(lián)系何在？明確：上闋望月(寫景)，下闋?wèi)讶?抒情)；借景抒情、情景交融。2.是怎樣做到借景抒情的？（PPT）3.這首詞的感情變化如何？明確：仕途失意幻想超然物外回到現(xiàn)實、自嘆自慰積極心態(tài)、發(fā)出祝福4.詞中哪些地方用了聯(lián)想和想象？詞中哪些是實景？哪些是虛景？明確：實景：明月、酒、青天、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶虛景：宮闕瓊樓玉宇聯(lián)想：明月（月圓）團圓（人圓）想象：明月宮闕瓊樓玉宇六、本課總結(jié)蘇軾這首詞雖然包含人生哲學(xué)，然而它是通過一個完美的文學(xué)意境來表現(xiàn)的。我們首先感覺到的是那中秋之夜美好的月色，體會到的是豐富的

19、感情，而不是枯燥的說教。同時，詞里雖然也有感情與理智的矛盾，但最后還是以積極樂觀的曠達情懷作結(jié)，并沒有脫離現(xiàn)實，也沒有悲觀失望的消極思想，情緒是健康的。這首詞具有強烈的藝術(shù)感染力，使它成為千百年來人們所贊美所歌詠的名作。板書設(shè)計：.21精品試卷第2頁（共2頁）HYPERLINKhttp:/.21/(.21)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺13詩詞三首同步檢測（滿分：80分時間：40分鐘）一、積累與運用（37分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（2分）A.投箸（zh）嬋娟（chn）聞笛賦（f）B.金樽（zn）丙辰（chn）冰塞川（si）C.綺戶（q）瓊樓（qng）長精神（zhng）D.宋閣（g

20、）宮闕（qu）爛柯人（k）2.下列句子中朗讀停頓有誤的一項是（）（2分）A長風(fēng)破浪/會有時，直掛云帆/濟滄海B.巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身C不/應(yīng)有恨，何事/長向/別時/圓？D人/有悲歡離合，月/有陰晴圓缺。3.下列對加點詞的解釋有誤的一項是()（2分）A玉盤珍羞直萬錢(美味佳肴)B今日聽君歌一曲(指白居易的醉贈劉二十八使君)C長風(fēng)破浪會有時(比喻實現(xiàn)政治理想)D千里共嬋娟(指嫦娥)4.下列詩詞句中沒有運用典故的一項是（）（2分）A.懷舊空吟聞笛賦B.忽復(fù)乘舟夢日邊C.到鄉(xiāng)翻似爛柯人D.拔劍四顧心茫然5.對下列句意理解不正確的一項是（）（3分）A.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。理解：

21、在這里并未渡河登山，所指的是想要干一番宏大的事業(yè)?？墒菂s沒有被重用，而且受到權(quán)臣的讒毀排擠，被“賜金放還”，變相攆出了長安，這不正像遇到冰塞黃河，雪擁太行嗎？B.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。理解：這兩句詩中，的思緒從前文的“堅冰塞川的黃河”和“大雪滿山的太行”飛到遙遠的上古，從上古兩位圣賢的曲折經(jīng)歷中得到慰藉和啟發(fā)。C.今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。理解：這一句點明酬答白居易的題意。意思是說，今天聽了你的詩歌不勝感慨，姑且借酒澆愁吧。D.不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？理解：這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。6.文學(xué)常識填空。（5分）（1）

22、行路難（其一），行路難，_古題。詩人李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的_詩人，被后人譽為“_”，與杜甫并稱為“_”。（2）酬樂天揚州初逢席上見贈選自劉禹錫集。詩人劉禹錫，唐代文學(xué)家、_，字夢得，洛陽人，有“_”之稱。（3）蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書法家、畫家，謚號“_”。蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，其_開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；其_著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“_”之一。7.默寫填空。（6分）（1）李白在行路難（其一）中“_，_”兩句，以姜尚、伊尹自比，希望將來也像他們那樣得遇賢君明主，成就大業(yè)。（2）酬樂天揚州初逢席上見贈中蘊含人生哲理的

23、句子是“_，_”。（3）水調(diào)歌頭中，集中了詞人對親人的懷念和慰藉表明對遠方親人美好祝愿，道盡千載離人心愿的詞句是：“_，_”8.我國文學(xué)史上有一塊瑰寶，它璀璨奪目，耀眼生輝，那就是古詩詞。學(xué)完本課后，班級擬開展主題為“詩海泛舟”的綜合性實踐活動，請你積極參與并完成下列題目。（15分）(1)分門別類，輯錄名句。(各兩句)（3分）愛國類：_戰(zhàn)爭類：_勸學(xué)類：_(2)指出下列詩句歌詠的對象。（3分）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。()遙知不是雪，為有暗香來。()春去花還在，人來鳥不驚。()(3)有人就水調(diào)歌頭一詞的上片出了個上聯(lián)，請你根據(jù)下片內(nèi)容對出下聯(lián)。上聯(lián)：望月懷逸興壯思，自具雅量高致。（2分）

24、下聯(lián)：_(4)請你向大家推薦自己最喜歡的詩人，從朝代、稱號、詩風(fēng)、代表作品及思想情感等方面對其進行介紹。（4分）(5)請你以主持人的身份為這次活動設(shè)計一段結(jié)束語。(要求：至少引用一句古詩，不少于50字)（3分）二、閱讀理解（43分）（一）閱讀下面的詩，回答問題（14分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。1.下面橫線處填入內(nèi)容正確的一項是（）（2分）行路難是?詩人李白創(chuàng)作的一首以七言為主的?詩，表現(xiàn)出詩人的?。A唐代?樂府

25、?壯志豪情B唐代?格律?淡泊曠達C宋代?格律?淡泊曠達D宋代?樂府?壯志豪情2.“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了怎樣的場面？作用是什么?（3分）3.后世認(rèn)為，南朝詩人鮑照的擬行路難對李白的行路難（其一）影響很大，但李白的詩作卻能“出于藍而勝于藍”，請結(jié)合下面例句作簡要分析。（3分）對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。鮑照擬行路難停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。李白行路難（其一）4.請任選一個角度賞析詩中的畫線句。（3分）行路難，行路難，多歧路，今安在？5.本詩題為行路難，但縱觀全詩，的人生態(tài)度是怎樣的？舉例說明。（3分）?（二）閱讀下面的詩，回答問題（17分）（一）酬樂天揚州初逢席上見贈劉

26、禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。下列關(guān)于本詩中幾處文化常識的表述，正確的一項是：（）（2分）?A“巴山楚水”泛指白居易被貶后曾遷徙任職過的朗州、連州等地區(qū)。B“聞笛賦”指西晉向秀的醉贈劉二十八使君。?C“爛柯人”是指晉人王質(zhì)。D“歌一曲”指白居易的思舊賦。2.填空。（8分）（1）從詩題可知，這是劉禹錫寫給?(人名)的一首?詩。(2分)詩歌首聯(lián)“?”和“?”這兩個詞寫出了被貶謫、遭棄置的境遇，也表達了無限辛酸和憤懣不平的心情。（2分）此詩中的情感復(fù)雜多變，從?到悲痛悵惘，再到?，情感真摯，沉郁中見

27、豪放。（4分）3.下列對詩作賞析有誤的一項是（）（3分）A.首聯(lián)“凄涼地”三個字，舉重若輕，一語帶過了多少艱辛！“棄置身”則點明被貶謫、被“拋棄”，字里行間流露出無限的辛酸與悲涼。B.頷聯(lián)用“聞笛賦”“爛柯人”的典故寫詩人被貶歸來的感觸：昔日友人，多已離世，如今孤身歸來，物是人非，悲痛悵惘之情，油然而生。C.頸聯(lián)詩人以“千帆”“萬木”自比，選取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”兩兩相對的意象，表現(xiàn)天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。D.尾聯(lián)點明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，既有對友人的感謝之情，也含共勉之意。全詩感情真摯，沉郁中見豪氣，奔放中有哲思，具有很強的感染力。4.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木

28、春”描繪了一幅怎樣的畫面？蘊含什么哲理？（4分）（三）閱讀水調(diào)歌頭江城子，回答問題（12分）甲水調(diào)歌頭?蘇軾?明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！?轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。?乙江城子?蘇軾?鳳凰山下雨初晴。?水風(fēng)清，?晚霞明。?一朵芙蕖，?開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。忽聞江上弄哀箏。?苦含情，?遣誰聽？煙斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋問取，人不見，數(shù)峰青。?1甲乙兩詞都極富想象力，甲詞以“天上宮闕”喻指?_，乙詞

29、以“芙蕖”喻指_?。（2分）?2.試比較兩詞中加點的“弄”字的含義和傳達的感情有何不同。（4分）?3.對兩詞詞句的解說，不正確的一項是()（3分）?A說是“哀箏”，是從乙詞總的旋律來寫的；說是“苦含情”，是從乙詞的感情來寫的。?B乙詞的最后，沒有正面描寫人物，而是寫彈箏人飄然遠逝，只見青翠的山峰仍然靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的樂曲仍然蕩漾在山間水際。?C甲詞中寫天上和人間、幻想和現(xiàn)實、出世和入世，兩方面同時吸引著他，詞人的心緒矛盾的。?D甲詞認(rèn)為，人有悲歡離合同月有陰晴圓缺一樣，兩者都是自然常理，很值得傷感。?4.閱讀甲詞劃線詞句，發(fā)揮想象，用自己的話描述這句詞在你腦海中呈現(xiàn)的是怎樣的畫面。（

30、3分）.21精品試卷第2頁（共2頁）HYPERLINKhttp:/.21/(.21)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺13詩詞三首同步檢測（滿分：80分時間：40分鐘）一、積累與運用（37分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（A）（2分）A.投箸（zh）嬋娟（chn）聞笛賦（f）B.金樽（zn）丙辰（chn）冰塞川（si）C.綺戶（q）瓊樓（qng）長精神（zhng）D.宋閣（g）宮闕（qu）爛柯人（k）解析：B“塞”應(yīng)讀“s”。C“瓊”應(yīng)讀“qing”。D“柯”應(yīng)讀“k”。2.下列句子中朗讀停頓有誤的一項是（C）（2分）A長風(fēng)破浪/會有時，直掛云帆/濟滄海B.巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身C

31、不/應(yīng)有恨，何事/長向/別時/圓？D人/有悲歡離合，月/有陰晴圓缺。解析：正確的劃分是：不應(yīng)/有恨，何事/長向/別時圓？3.下列對加點詞的解釋有誤的一項是(D)（2分）A玉盤珍羞直萬錢(美味佳肴)B今日聽君歌一曲(指白居易的醉贈劉二十八使君)C長風(fēng)破浪會有時(比喻實現(xiàn)政治理想)D千里共嬋娟(指嫦娥)解析：“嬋娟”在詩歌中借指月亮。4.下列詩詞句中沒有運用典故的一項是（D）（2分）A.懷舊空吟聞笛賦B.忽復(fù)乘舟夢日邊C.到鄉(xiāng)翻似爛柯人D.拔劍四顧心茫然5.對下列句意理解不正確的一項是（C）（3分）A.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。理解：在這里并未渡河登山，所指的是想要干一番宏大的事業(yè)?？墒菂s沒

32、有被重用，而且受到權(quán)臣的讒毀排擠，被“賜金放還”，變相攆出了長安，這不正像遇到冰塞黃河，雪擁太行嗎？B.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。理解：這兩句詩中，的思緒從前文的“堅冰塞川的黃河”和“大雪滿山的太行”飛到遙遠的上古，從上古兩位圣賢的曲折經(jīng)歷中得到慰藉和啟發(fā)。C.今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。理解：這一句點明酬答白居易的題意。意思是說，今天聽了你的詩歌不勝感慨，姑且借酒澆愁吧。D.不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？理解：這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。解析：酬詩尾聯(lián)點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。故C不正確。

33、6.文學(xué)常識填空。（5分）（1）行路難（其一），行路難，樂府古題。詩人李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。（2）酬樂天揚州初逢席上見贈選自劉禹錫集。詩人劉禹錫，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢得，洛陽人，有“詩豪”之稱。（3）蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書法家、畫家，謚號“文忠”。蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。7.默寫填空。（6分）（1）李白在行路難（其一）中“_，_”兩句，以姜尚、伊尹自比，希望將來也像他們那樣得遇賢

34、君明主，成就大業(yè)。（2）酬樂天揚州初逢席上見贈中蘊含人生哲理的句子是“_，_”。（3）水調(diào)歌頭中，集中了詞人對親人的懷念和慰藉表明對遠方親人美好祝愿，道盡千載離人心愿的詞句是：“_，_”答案：（1）閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊（2）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春但愿人長久千里共嬋娟解析：“碧”“畔”“嬋”易錯8.我國文學(xué)史上有一塊瑰寶，它璀璨奪目，耀眼生輝，那就是古詩詞。學(xué)完本課后，班級擬開展主題為“詩海泛舟”的綜合性實踐活動，請你積極參與并完成下列題目。（15分）(1)分門別類，輯錄名句。(各兩句)（3分）愛國類：_戰(zhàn)爭類：_勸學(xué)類：_(2)指出下列詩句歌詠的對象。（3分）忽如一夜春風(fēng)來，千樹

35、萬樹梨花開。()遙知不是雪，為有暗香來。()春去花還在，人來鳥不驚。()(3)有人就水調(diào)歌頭一詞的上片出了個上聯(lián)，請你根據(jù)下片內(nèi)容對出下聯(lián)。上聯(lián)：望月懷逸興壯思，自具雅量高致。（2分）下聯(lián)：_(4)請你向大家推薦自己最喜歡的詩人，從朝代、稱號、詩風(fēng)、代表作品及思想情感等方面對其進行介紹。（4分）(5)請你以主持人的身份為這次活動設(shè)計一段結(jié)束語。(要求：至少引用一句古詩，不少于50字)（3分）答案：(1)示例：落紅不是無情物，化作春泥更護花。秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(2)雪梅花畫(3)示例：懷人寫悲歡離合，頗顯曠達胸襟。(4)示例：杜甫，字子美，是我國唐代

36、偉大的現(xiàn)實主義詩人，被后人譽為“詩圣”。其詩沉郁頓挫，飽含憂國憂民之情。他的詩顯示了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被后人稱為“詩史”。其詩作茅屋為秋風(fēng)所破歌表現(xiàn)了詩人關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。(5)示例：親愛的同學(xué)們，今天我們舉行的“詩海泛舟”活動圓滿結(jié)束了。在這次活動中，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，最后我們用兩句古詩與大家共勉：“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”希望大家能用自己的勤奮和汗水澆灌自己的理想之花，綻放屬于自己的芬芳。二、閱讀理解（43分）（一）閱讀下面的詩，回答問題（14分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿

37、山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。1.下面橫線處填入內(nèi)容正確的一項是（）（2分）行路難是?詩人李白創(chuàng)作的一首以七言為主的?詩，表現(xiàn)出詩人的?。A唐代?樂府?壯志豪情B唐代?格律?淡泊曠達C宋代?格律?淡泊曠達D宋代?樂府?壯志豪情答案：A（2分。選A得2分，選B或D得1分，選C不得分。）2.“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了怎樣的場面？作用是什么?（3分）?描繪了隆重而豐盛的宴會場面；反襯悲憤、失望的情緒。3.后世認(rèn)為，南朝詩人鮑照的擬行路難對李白的行路難（其一）影響很大，但李白的詩作卻能“出于藍而勝于藍”，請結(jié)合下面

38、例句作簡要分析。（3分）對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。鮑照擬行路難停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。李白行路難（其一）示例：李詩雖從鮑詩脫胎而來，但李詩加入了“停杯投箸”的形象刻畫和“四顧心茫然”的心理描摩，更能生動地展現(xiàn)詩人苦悶的精神世界。（3分。結(jié)合詩句1分，比較分析2分。）4.請任選一個角度賞析詩中的畫線句。（3分）行路難，行路難，多歧路，今安在？答案：（示例1）用感嘆句、問句，表達詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。（示例2）用反復(fù)和設(shè)問的修辭方法，表達詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。（示例3）連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。賞析詩句一般從修辭、句式、語氣、用詞等角度考慮。本句詩，句式特點明顯

39、短句，節(jié)奏簡短有力，是在急促不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨白，表達前路雖艱辛，但想繼續(xù)探索的復(fù)雜情感；感嘆句，反復(fù)修辭，表達詩人歧路彷徨的苦悶之情設(shè)問句，抒發(fā)面對前行之路的迷茫與彷徨。任選一個角度鑒賞即可。5.本詩題為行路難，但縱觀全詩，的人生態(tài)度是怎樣的？舉例說明。（3分）?積極、樂觀，對前途充滿信心；如結(jié)尾“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，對前途仍然充滿信心。（二）閱讀下面的詩，回答問題（17分）（一）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。下列關(guān)于本詩中幾處文化常識的表述，正確的一項

40、是：（C）（2分）?A“巴山楚水”泛指白居易被貶后曾遷徙任職過的朗州、連州等地區(qū)。B“聞笛賦”指西晉向秀的醉贈劉二十八使君。?C“爛柯人”是指晉人王質(zhì)。D“歌一曲”指白居易的思舊賦。解析：A是劉禹錫，不是白居易；B是西晉向秀的思舊賦；D是醉贈劉二十八使君。?2.填空。（8分）（1）從詩題可知，這是劉禹錫寫給?(人名)的一首?詩。(2分)白居易(白樂天)(只寫“樂天”不得分)酬贈(酬謝/酬答答謝應(yīng)答/贈答/回贈)(每空1分，共2分)詩歌首聯(lián)“?”和“?”這兩個詞寫出了被貶謫、遭棄置的境遇，也表達了無限辛酸和憤懣不平的心情。（2分）凄涼地，棄置身此詩中的情感復(fù)雜多變，從?到悲痛悵惘，再到?，情感真

41、摯，沉郁中見豪放。（4分）辛酸憤懣?慷慨激昂（堅定樂觀）3.下列對詩作賞析有誤的一項是（C）（3分）A.首聯(lián)“凄涼地”三個字，舉重若輕，一語帶過了多少艱辛！“棄置身”則點明被貶謫、被“拋棄”，字里行間流露出無限的辛酸與悲涼。B.頷聯(lián)用“聞笛賦”“爛柯人”的典故寫詩人被貶歸來的感觸：昔日友人，多已離世，如今孤身歸來，物是人非，悲痛悵惘之情，油然而生。C.頸聯(lián)詩人以“千帆”“萬木”自比，選取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”兩兩相對的意象，表現(xiàn)天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。D.尾聯(lián)點明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，既有對友人的感謝之情，也含共勉之意。全詩感情真摯，沉郁中見豪氣，奔放中有哲思，具有很強

42、的感染力。解析：詩人沒有以“千帆”“萬木”自比之意，劉禹錫是以沉舟、病樹比喻自己。4.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”描繪了一幅怎樣的畫面？蘊含什么哲理？（4分）放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春新生的事物必然蓬勃發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好（或新事物必將替代舊事物）（三）閱讀水調(diào)歌頭江城子，回答問題（12分）甲水調(diào)歌頭?蘇軾?明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！?轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

43、，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。?乙江城子?蘇軾?鳳凰山下雨初晴。?水風(fēng)清，?晚霞明。?一朵芙蕖，?開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。忽聞江上弄哀箏。?苦含情，?遣誰聽？煙斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋問取，人不見，數(shù)峰青。?1甲乙兩詞都極富想象力，甲詞以“天上宮闕”喻指?_，乙詞以“芙蕖”喻指_?。（2分）?朝廷；彈箏的美麗女子。2.試比較兩詞中加點的“弄”字的含義和傳達的感情有何不同。（4分）?“起舞弄清影”的“弄”字意即“戲弄”，既反映了詞人內(nèi)心無法排遣的孤獨感，也反映了詞人孤芳自賞、矢志不渝的政治抱負(fù)，一個“弄”字，其實包含了詞人惆悵之心、孤獨之心和赤誠之心，情真意切，

44、含蓄雋永，喚起了我們無限遐想，讓讀者獲得了豐富的美感和無窮的詩意；“忽聞江上弄哀箏”的“弄”字意為“彈奏”，它傳達的是彈琴者漫不經(jīng)心的情態(tài)。?3.對兩詞詞句的解說，不正確的一項是(D?)（3分）?A說是“哀箏”，是從乙詞總的旋律來寫的；說是“苦含情”，是從乙詞的感情來寫的。?B乙詞的最后，沒有正面描寫人物，而是寫彈箏人飄然遠逝，只見青翠的山峰仍然靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的樂曲仍然蕩漾在山間水際。?C甲詞中寫天上和人間、幻想和現(xiàn)實、出世和入世，兩方面同時吸引著他，詞人的心緒矛盾的。?D甲詞認(rèn)為，人有悲歡離合同月有陰晴圓缺一樣，兩者都是自然常理，很值得傷感。?4.閱讀甲詞劃線詞句，發(fā)揮想象，用自

45、己的話描述這句詞在你腦海中呈現(xiàn)的是怎樣的畫面。（3分）一輪圓月高高地懸掛在寂靜的夜空，灑下一片清輝拂拭著赭色的樓宇。星移斗轉(zhuǎn)，月光低低地潑灑在雕花的窗戶上，照著輾轉(zhuǎn)反側(cè)的我，久久無眠，充滿了思念。（3分。畫面表現(xiàn)時間推移1分，體現(xiàn)孤獨清冷的意境1分，蘊含著思念之情1分。）.21精品試卷第2頁（共2頁）HYPERLINKhttp:/.21/(.21)第13課詩詞三首第一課時（其一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀，并背誦全詩。2.通過品讀賞析，體會本文形象、富于變化的語言，體會詩人的感情變化。3.學(xué)習(xí)詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的情懷。千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。請大家讀對聯(lián)，

46、猜一猜，他是誰？走進李白的世界李白“詩仙”“中國古代杰出的浪漫主義詩人，其詩風(fēng)豪放、清新、飄逸?！薄盎ㄩg一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！薄叭松靡忭毐M歡，莫使金樽空對月”“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”李白字太白，號青蓮居士。李白一生以“安社稷”、“濟蒼生”為自己的政治理想，雖然兩次從政都以失敗告終，但他為之奮斗一生，可以用屈原的名句來形容他，“雖九死其猶未悔”?！靶新冯y”是樂府古題。李白以此為題的詩有三首，大約寫于天寶三年(744)。李白本是個積極入世的人，才高志大，可是入京后，他卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，

47、變相攆出了長安。詩人“濟蒼生”“安社稷”的愿望無法實現(xiàn)，在朋友為他踐行的酒宴上憤然寫下了這組詩。寫作背景“樂府”，指的是能夠配樂的歌詩。“行路難”是樂府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。李白的行路難共三首，這是第一首，主要抒發(fā)了懷才不遇的情懷。鏈接吟讀讀出節(jié)奏金樽清酒/斗十千，玉盤珍羞/直萬錢。停杯投箸/不能食，拔劍四顧/心茫然。欲渡黃河/冰塞川，將登太行/雪滿山。閑來垂釣/碧溪上，忽復(fù)乘舟/夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪/會有時，直掛云帆/濟滄海。行路難（唐）李白點我朗讀（其一）預(yù)習(xí)解題：行路難中的“路”是什么意思？自然之路仕途之路人生之路“難”一字可見怎么樣的心情？我

48、們讀這首詩，應(yīng)該用什么感情來讀呢？困難、艱難誦讀讀出情感金樽清酒/斗十千，玉盤珍羞/直萬錢。停杯投箸/不能食，拔劍四顧/心茫然。欲渡黃河/冰塞川，將登太行/雪滿山。閑來垂釣/碧溪上，忽復(fù)乘舟/夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪/會有時，直掛云帆/濟滄海。行路難（唐）李白（其一）誦讀讀出情感金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。行路難（唐）李白苦悶希望追求（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。古詩

49、賞析方法：品味語言“煉字”題李凝幽居賈島鳥宿池邊樹，僧敲月下門。停、投、拔、顧四個動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁、感情的激蕩變化。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。品讀讀出意境欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路受阻姜太公溪邊垂釣遇周文王后一展宏圖伊尹夢見自己乘船在日月旁經(jīng)過后被商湯重用。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”比喻人生道路上的艱難險阻,仕途的艱難;用“欲渡黃河”、“將登太行”比喻對某種理想的追求。是不是行路受阻讓詩人感到苦悶茫然？古詩賞析方法：品味語言比喻、用典傳情達意典故:文獻典籍中的詞語或故事。?用典:用特指的古事或古語

50、婉曲地表達“今”義。?用典的效果:精煉語言,避直就曲,起到耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。行路難！行路難!多歧路，今安在?運用反復(fù)、反問的修辭手法，語氣更強烈強調(diào)行路難，表現(xiàn)了詩人的悲憤之情與迷茫彷徨之感。標(biāo)點符號，前面是強烈的感嘆，感嘆行路之難，后面有強烈的質(zhì)問和詰責(zé)的意味。短句的運用。節(jié)奏急切，適應(yīng)詩情的迅速激化，把思路推向一個豁然開朗的視野。古詩賞析方法：品味語言修辭、句式的變化千古名句。給我們展示了一幅動態(tài)的、勇往直前的畫面。它表現(xiàn)海闊天空的意境。表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求。展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量?！耙狻笔窃娙嗽谠娭惺惆l(fā)的思想感情，“境”是

51、詩中所描繪的事物或畫面。所謂意境，就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的事物或畫面有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。古詩賞析方法：感受警句，體味意境長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。簡要概括的情感脈絡(luò)，從中你看到了一個什么樣的李白？苦悶茫然向往希望歧路迷茫樂觀自信悲憤中不乏豪邁之情，失意中仍滿懷信心。領(lǐng)悟詩情寫作特色歡樂內(nèi)心苦悶抑郁向往、希望陰沉、低落，再度陷入苦悶彷徨之中重拾信心，唱出高昂樂觀的調(diào)子，表現(xiàn)了對美好前景的熱忱希望和實現(xiàn)理想的堅定信念?！伴L風(fēng)破浪”、“濟滄海”“行路難”?“垂溪碧釣”、“乘舟夢日”“停杯投箸”、“拔劍四顧”“冰塞川”、“雪滿山”“金樽清灑”、“玉盤珍羞”一、劇

52、烈的情感起伏和急切的心理變化二、多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的運用1.細節(jié)描寫“停杯投箸”、“拔劍四顧”，寫出詩人內(nèi)心的苦悶、抑郁、悲憤難奈之情。2.象征、比興手法詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻；用“欲渡黃河”、“將登太行”象征對某種理想的追求。3.用典暗示古人能有的機遇，自己也不見得沒有，表達了自己對重回朝廷抱有希望，鑄造出一個雄姿英發(fā)、勇往直前的壯士的形象。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，體會作品的節(jié)奏、韻律，理解在作品中所表達的思想感情。2、體會景物描寫在作品中所起的作用。3、通過品析詩歌，感受詩人百折不撓的樂觀精神和偉大品格。酬樂天揚州初逢席上見贈劉

53、禹（y）錫（772842）字夢得，洛陽（今河南省洛陽）人，自稱為漢代中山王劉勝的后人。貞元九年進士，官至察御史。王叔文失敗，被貶為朗州司馬，后又任連州.夔州.和州等刺史，官至檢禮部尚書兼太子賓客。有劉夢得集。他以竹枝詞楊柳枝詞和浪淘沙為名的三組組詩，是唐詩中別開生面之作，終為一代大師。題解酬，這里是酬謝的意思。以詩答謝。樂天，白居易的字。對“初逢”二字，可以有兩種理解：一是未見過面，初次相逢；另一是久別之后，初次相逢。到底是哪一種理解，現(xiàn)在尚無定論?！跋弦娰洝笔菍Π拙右椎脑姷幕刭浿f。劉禹錫從小愛下圍棋。與專教唐德宗太子下棋的棋待詔王叔文很要好。太子當(dāng)上皇帝后，他的教師王叔文組閣執(zhí)政，就提拔

54、棋友劉禹錫當(dāng)監(jiān)察御史。后來王叔文集團政治改革失敗后，劉禹錫被貶到外地做官，二十三年（實則二十二年）后應(yīng)召回京。途經(jīng)揚州，與同樣被貶的白居易相遇。同是天涯淪落人，惺惺相惜。在酒席上，白居易吟詩醉贈劉二十八使君相贈，詩中白居易對劉遭貶表示了同情和不平，劉寫此詩回贈白居易。背景資料為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。酬樂天揚州初逢席上見贈醉贈劉二十八使君酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。ynkp

55、nznzhng請有感情地朗讀全詩/點我朗讀酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。反而增長、振作枯朽的樹被拋棄的人懷念老朋友答謝巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。我處在巴山楚水荒涼邊遠的地方，二十三年一直被朝廷拋棄不用。1.首聯(lián)交代了什么？2.“凄涼地”、“棄置身”表露了詩人怎樣的心情？貶地之荒僻，貶時之漫長。劉禹錫想改革時弊，但遭到打擊，被貶到凄涼荒僻之地。這兩句寫出了長期被貶的憤慨心情。賞析詩歌懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷念老朋友時徒然把“思舊賦”吟唱，回家來反而像爛了斧

56、柄的人一樣。3頷聯(lián)運用了哪兩個典故？請把它找出來。并說說所表達的感情?！奥劦奄x”的典故寄托了他對因參與政治改革而被害致死的老友的懷念。爛柯人：表達對歲月流逝，人事變遷的感嘆。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。這句用對偶、比喻的修辭手法，以“沉舟”“病樹”自喻。用“千帆過”“萬木春”喻自己被貶后新貴們的仕途得意，抒發(fā)詩人的身世之感。借自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊涵哲理。現(xiàn)多指新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。表現(xiàn)了詩人積極進取的人生態(tài)度。4.請你談?wù)剬Α俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句詩的理解和認(rèn)識。沉船的旁邊千帆競發(fā)，病樹前頭萬木爭春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。今天聽到你為我歌唱的那一曲，

57、就憑借這杯美酒重新振作起精神吧。5.尾聯(lián)是點睛之筆。點明酬贈之意，同時又友人共勉。“長精神”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情感？“長精神”，既是對友人的感謝，也是和友人共勉。表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀精神，也給友人以鼓舞，起到語已盡而情未了的藝術(shù)效果。小結(jié)：借由這首詩抒發(fā)了不能任由自己任意放縱，一味地消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又與友人相互勸慰，相互鼓勵。他對生活并未完全喪失信心。詩中感慨很深，但讀起來給人的感受并不是消沉，而相反是振奮。比較閱讀你能否舉例和本首詩歌情感風(fēng)格類似的詩歌或同類詩歌來欣賞嗎？秋詞自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1酬樂天揚州初逢席上見贈中蘊含哲理，表明

58、新事物必將取代舊事物的詩句是：。2.這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句，后四句，前后形成鮮明對比。3詩詞中常見用典。仔細閱讀下列詩句，其中不含典故的一句是（）A懷舊空吟聞笛賦B東風(fēng)不與周郎便C自將磨洗認(rèn)前朝D銅雀春深鎖二喬4請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的含義。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春低沉憤懣慷慨激昂C隨堂練習(xí)水調(diào)歌頭蘇軾第三課時1.了解作品，熟讀并背誦課文。2.領(lǐng)悟詞中的寫作手法，體會思想感情。3.體會詞的意境，感受“月亮”所寄寓的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)蘇軾（1037-1101）：北宋文學(xué)家、書畫家。號東坡居士。1079年，因反對王安石被貶職，任杭州通判

59、，密州知州。在中秋月圓之夜,客居他鄉(xiāng),思念弟弟,舉杯暢飲，寫下了這首詞。這首詞是詠中秋最著名的作品之一。解題先看水調(diào)歌頭四字，它是詞牌名，它的作用是規(guī)定了一首詞的每句的字?jǐn)?shù)平仄等。接著讀序言，問：它告訴了我們這首詞的題旨和信息。那么農(nóng)歷中秋大家吃什么，有什么寓意呀?當(dāng)時子由被貶謫到離蘇軾約數(shù)百公里的山東濟南，兄弟七年沒有見面了?！爸星铩薄凹鎽炎佑伞备嬖V了作詞的時間和目的。團圓誦讀詩詞的要求.速度要慢，邊讀邊體味，使作品中的形象在腦中浮現(xiàn)。.要有節(jié)奏，韻腳讀出延長音。.要有感情。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

60、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才