（淄博專版）2021屆中考語文階段檢測卷（打包4套）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （淄博專版）2021屆中考語文階段檢測卷（打包4套）階段檢測卷(七年級)(時(shí)間：120分鐘，滿分：120分)第卷(共12分)一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(每小題2分，共12分)1下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )A昔日塔里木盆地豐富的水系滋潤著萬頃(qn)綠地。當(dāng)年張騫肩負(fù)著偉大歷史使命西出陽關(guān)，當(dāng)他踏上這片想像中荒涼簫瑟的大地時(shí)，卻被它的美麗驚呆了。B旅鼠是一種嚙(ne)齒類動物，主要以草根、草莖和苔蘚之類的植物為食，這些植物遍布北極草原，即使達(dá)到每公頃250只的密度也還是地廣鼠稀，不可能發(fā)生嚴(yán)重的饑荒。C一些文人、士大夫喜歡把自己宅第的正房

2、叫做堂，如“世倫堂”“秉(bn)禮堂”“慎德堂”等等，以標(biāo)榜其風(fēng)雅和有德。D兩個(gè)陸塊在那里聚和并緩慢地褶(zh)皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。2下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A天邊突然飛來一大片烏云，一場大雨驟然而作，戛然而止，來得如此粗獷，去得如此利索，天氣也似乎隨著這場雨變得涼爽起來。B不少人不喜歡孟子，認(rèn)為他鋒芒畢露、太過張揚(yáng)，其實(shí)，孟子如此咄咄逼人，并不完全是個(gè)性使然。C在溫婉的音樂當(dāng)中，楊麗萍用她輕盈的舞姿將高貴的孔雀演繹得惟妙惟肖。D個(gè)人的力量雖然微不足道，但只要大家團(tuán)結(jié)合作，必能凝聚成一股強(qiáng)大的力量。3下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A從引發(fā)全民

3、背古詩熱潮的中國詩詞大會，到“將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合”的朗讀者等一系列制作精良的文化類綜藝節(jié)目引發(fā)了觀眾的強(qiáng)烈追捧。B雞蛋掉在地上就會摔碎，汽車相撞一定會變形，這些盡人皆知的常識，卻被一家中關(guān)村企業(yè)顛覆了。C中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。D在這人類從未到達(dá)過的珠穆朗瑪峰北坡最后二三百米的路途中，他們將要遇到什么困難？要走多長時(shí)間？事先確實(shí)很難精確估計(jì)。4下列句子中，有語病的一項(xiàng)是( )A中學(xué)生使用智能手機(jī)，必須加強(qiáng)自我約束，否則，如果不能約束自己，沉溺其中，就會后患無窮。B只有把別人玩耍的時(shí)間都用于學(xué)習(xí)和工作，才能彌

4、補(bǔ)我資質(zhì)的不足，才能在有限的生命中為人民做更多有益的事。C住房問題既是民生問題也是發(fā)展問題，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到人民群眾的安居樂業(yè)，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。D. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有修身養(yǎng)性、完善自我的功能，我們要結(jié)合新的時(shí)代精神傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。5下列說法有誤的一項(xiàng)是( )A觀舞記的是冰心，原名謝婉瑩，繁星春水是她的代表作。B“記”“銘”“說”都是古代的文體。“銘”是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，如陋室銘。C黃河頌創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，借歌頌黃河歌頌我們的民族。D資治通鑒是司馬光主持編纂的一部國別體史書；雅舍小品是梁實(shí)秋的作品集。6下列句子中

5、，表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )A新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。B聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，你們?nèi)缧枰更c(diǎn)的話，我們將不吝賜教。C大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。D奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正。第卷(共108分)二、古詩文積累與閱讀(共22分)7默寫填空。(7分)(1)揮手自茲去，_。(李白送友人)(2)_，衣冠簡樸古風(fēng)存。(陸游游山西村)(3)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，_。(周敦頤愛蓮說)(4)杜甫春望的頸聯(lián)“_，_”運(yùn)用對偶、對比的修辭，表現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)親人無限思念的情感。(5)浩渺的自然山水，往往會使人心靈澄澈。在古詩詞中，不乏

6、縱情山水，返璞歸真思想的詩句，請寫出連續(xù)的兩句：_，_。8閱讀下面的唐詩，選出賞析有誤的一項(xiàng)( )(3分)石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。A首句“暮投石壕村”，單刀直入，直敘其事。“暮”“投”“村”字都需玩味，寥寥五字，不僅點(diǎn)明了投宿的時(shí)間和地點(diǎn)，而且和盤托出了兵荒馬亂、雞犬不寧、一切脫出常規(guī)的景象，為悲劇的演出提供了典型環(huán)境。B“

7、有吏夜捉人”一句，是全篇的提綱，以下情節(jié)，都從這里生發(fā)出來。不說“征兵”“點(diǎn)兵”“招兵”而說“捉人”，已于如實(shí)描繪之中寓揭露、批判之意，再加上一個(gè)“夜”字，含義更豐富。C“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”兩句，極其概括、極其形象地寫出了“吏”與“婦”的尖銳矛盾。一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，形成了強(qiáng)烈的對照；兩個(gè)狀語“一何”，加重了感彩，并為老婦以下的訴說營造出悲傷的氣氛。D“天明登前途，獨(dú)與老翁別”兩句，收盡全篇，于敘事中含無限深情?！蔼?dú)”意思是唯獨(dú)、只有，“獨(dú)”字暗示了老婦人“出入無完裙”的兒媳也被官吏抓走了。只剩老翁，此時(shí)的老翁、詩人做何感想，留給人想象的空間。9閱讀下面的文段，完成后面

8、的題目。(12分)楚懷王拘張儀，將欲殺之。靳尚為儀謂楚王曰：“拘張儀，秦王必怒。天下見楚之無秦也，楚必輕矣。”又謂王之幸夫人鄭袖曰：“子亦自知且賤于王乎？”鄭袖曰：“何也？”尚曰：“張儀者，秦王之忠信有功臣也。今楚拘之，秦王欲出之。秦王有愛女而美又簡擇宮中佳麗習(xí)音者以歡從之資之金玉寶器，奉以上庸六縣為湯沐邑，欲因張儀內(nèi)之楚王。楚王必愛，秦女依強(qiáng)秦以為重，挾寶地以為資，勢為王妻以臨于楚。楚王惑于虞樂，必厚尊敬親愛之而忘子。子益賤而日疏矣?！编嵭湓唬骸霸肝诠?，為之奈何？”曰：“子何不急言王，出張子。張子得出，德子無已時(shí)，秦女必不來，而秦必重子。子內(nèi)擅楚之貴，外結(jié)秦之交。畜張子以為用，子之子孫必

9、為楚太子矣，此非布衣之利也?！编嵭溴嵴f楚王出張子。 (戰(zhàn)國策楚懷王拘張儀) (1)請用“/”給下面句子斷句。(標(biāo)3處)(2分)秦 王 有 愛 女 而 美 又 簡 擇 宮 中 佳 麗 習(xí) 音 者 以 歡 從 之 資 之 金 玉 寶 器(2)解釋下面加點(diǎn)的詞語。(4分)愿委之于公委：_德子無已時(shí) 德：_子內(nèi)擅楚之貴 子：_鄭袖遽說楚王出張子 遽：_(3)下列各組句中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)A天下見楚之無秦也 秦王之忠信有功臣也B奉以上庸六縣 勢為王妻以臨于楚C子亦自知且賤于王乎 北山愚公者，年且九十D挾寶地以為資 資之以金玉寶器(4)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

10、( )(2分)A靳尚想方設(shè)法救張儀是出于對楚國的國家利益和鄭袖的寵妃地位考慮的。B戰(zhàn)國縱橫家張儀為秦破縱連橫得罪了不少國家，所以經(jīng)常有生命危險(xiǎn)。這次是險(xiǎn)些在楚國喪命，幸好有靳尚搭救。C鄭袖從自身利益出發(fā)聽信了靳尚的話，也要去說服楚王釋放張儀。D靳尚拐彎抹角地說張儀會送來漂亮的秦女，會使鄭袖失寵這樣的事實(shí)來說服鄭袖，鄭袖為了不失寵于楚王，只得搭救張儀。(5)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的大意。(2分) 張子得出，德子無已時(shí)，秦女必不來，而秦必重子。 _三、現(xiàn)代文閱讀(共30分)(一)閱讀下面的文章，完成1013題。(12分)不可或缺的城市風(fēng)景斑馬線說起斑馬線，我們最熟悉的，由多條相互平行的白實(shí)線組成的

11、人行橫道線，因酷似斑馬身上的條紋而被稱為斑馬線。斑馬線的起源可以追溯到古羅馬時(shí)期的“跳石”(如圖)。當(dāng)時(shí)四輪馬車與行人混行引發(fā)了許多道路堵塞和交通事故。于是，人們在馬路上砌起凸出路面的“跳石”，行人可以踩著它們穿越馬路?！疤背蔀橐环N指示行人過街的標(biāo)識，這就是斑馬線的祖先。1951年10月31日，世界上第一條斑馬線在英國誕生。最有名的斑馬線也在英國。1969 年，著名的披頭士樂隊(duì)發(fā)行了最后一張唱片艾比路，該唱片的封面為四位歌手走在倫敦艾比路的一條斑馬線上。2012 年，艾比路斑馬線被英國政府提升到文物地位，成為倫敦的文化地標(biāo)。斑馬線像是攔腰搭在道路上的白色飄帶，看似簡單樸素，卻不是隨意畫出來

12、的。按照設(shè)置規(guī)范，斑馬線最小寬度為3米，可以根據(jù)行人流量以1米為一級予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬。構(gòu)成斑馬線的白色平行粗實(shí)線的線寬為4045厘米，兩條平行粗實(shí)線之間的距離為6080厘米。在什么情況下需要設(shè)置斑馬線呢？一是未設(shè)置人行過街設(shè)施的路口，二是行人橫過道路較為集中的路段。作為城市交通生態(tài)中的一個(gè)重要標(biāo)識，斑馬線在指引車輛和行人有序通行、保護(hù)行人安全方面具有重要的作用。在漫漫車流中，法律賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權(quán)，機(jī)動車臨近時(shí)須減速避讓，遇到行人正在通過時(shí)還應(yīng)停車讓行。斑馬線作用的發(fā)揮，需要機(jī)動車尊重行人的路權(quán)，也需要行人珍惜自己的權(quán)利，兩者缺一不可。然而，現(xiàn)狀并不令人樂觀。由于機(jī)

13、動車和行人互爭斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國近三年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達(dá)1.4萬起，致死人數(shù)高達(dá)3_898人。機(jī)動車未按規(guī)定讓行，行人在斑馬線上“散步”等是導(dǎo)致事故的主要原因?，F(xiàn)在，為了提高斑馬線的醒目程度，更好地發(fā)揮其作用，有的城市在斑馬線色彩搭配和視覺效果等方面進(jìn)行了大膽嘗試，如彩色斑馬線、3D立體斑馬線等。隨著手機(jī)的普及，“低頭族”看手機(jī)過馬路成為新的安全隱患，為此有的城市推出了閃燈斑馬線在斑馬線上安裝多條醒目的燈帶，斑馬線在燈帶的映照下與路口的信號燈同步變換顏色，為“低頭族”過馬路提供有效的警示。斑馬線是城市中一道不可或缺的風(fēng)景。唯有守法守序，才是對這道風(fēng)景

14、的最好守護(hù)這，需要每一個(gè)人的努力。10下列對第段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是( )(3分)A斑馬線的寬度根據(jù)規(guī)范不應(yīng)超過4米。B構(gòu)成斑馬線的白色粗實(shí)線須平行排列。C斑馬線的寬度與人流量無關(guān)。D所有的路口都應(yīng)設(shè)置斑馬線。11依據(jù)文本內(nèi)容，摘錄相關(guān)信息并進(jìn)行概括，完成下表。(4分)信息摘錄信息概括_，斑馬線的祖先斑馬線的起源1951年，世界上第一條斑馬線在英國誕生，_斑馬線之“最”指引車輛和行人有序通行，_12.第段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？(3分)_13文中提到，有的城市對斑馬線設(shè)置進(jìn)行了大膽嘗試，你是否認(rèn)同？請結(jié)合文本內(nèi)容簡述理由。(2分)_ _ _ _ _ (二)閱讀下面的文章，完成

15、1418題。(18分)紅山楂矯友田校園的西北角兒，有一小片山楂林。那是多年以前，一些畢業(yè)前的學(xué)生栽種的。到了秋天，那些山楂樹上，就掛滿了綠色的“彈珠”。漸漸地，那些綠色的小果兒，開始泛出紅暈，像女孩羞澀的面孔，躲在葉叢中，注視著一些青春朝氣的身影。一些淘氣的同學(xué)，在山楂果兒還未熟透的時(shí)候，便會偷偷采摘一把，然后帶到教室里，像兒時(shí)彈琉璃球一樣彈著玩。即使那些喜歡吃零食的女生，也不屑將它們?nèi)肟谥?；因?yàn)樗齻兊目诖铮瑥膩砭筒蝗笨谙闾?、話梅果兒。偶爾，她們只是相互惡作劇地將那些酸得發(fā)澀的山楂果兒咬碎，而后，將它們吐掉。他的性格有些孤僻?？偸窍矚g獨(dú)自到那片山楂林旁，靜靜地思考，或者閱讀。每次，見到滾落

16、在教室墻角的山楂果兒，他就會彎腰拾起，并將它們保存起來。盡管學(xué)校總務(wù)處的負(fù)責(zé)人，早已在山楂林旁豎上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜歡惡作劇的學(xué)生，仍會趁著晚自習(xí)的時(shí)候，悄悄下樓去采摘。一天，他們的班主任帶著一份通知書走進(jìn)教室，她是一位身材胖胖，面容溫善的中年教師。通知書的內(nèi)容，是安排他們班在下午的時(shí)候，將那一片山楂林砍掉。聽了之后，他驀地站了起來，不解地問：“張老師，為什么要砍掉那些山楂樹呢？”他莽撞的舉動，令同學(xué)們感到有些驚訝。而張老師并沒有生氣，她只是溫和地一笑，解釋道：“因?yàn)榻?jīng)常有一些不自覺的同學(xué)，去采摘山楂果兒，并扔得到處都是，校領(lǐng)導(dǎo)對此很惱火”下午，同學(xué)們爭先恐后地?fù)硐蚰且恍∑介?/p>

17、，唯有他待在教室里。有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的眼里竟閃動著淚花從此，那片山楂林從校園里消失了。他變得愈加沉默了。時(shí)而，同學(xué)會發(fā)現(xiàn)他失魂落魄地站在那一個(gè)空蕩蕩的角落，在思考著什么。年終的聯(lián)歡會，眼看就要舉行了。為了將聯(lián)歡會辦得隆重一些，幾名班干部經(jīng)過磋商，決定將班費(fèi)全部用來裝飾教室，而食品和飲料啥的，則由同學(xué)們自備。聯(lián)歡會那天，各式各樣的水果、飲料和小食品擺滿了桌子。他帶來的禮品，竟是一兜大煞風(fēng)景的山楂果兒。幾個(gè)舍友都清楚那些山楂果兒的來歷，那是他在同學(xué)們砍完山楂樹之后，獨(dú)自到現(xiàn)場，一個(gè)一個(gè)從地上撿起來的。然后，他將那些山楂果兒洗干凈，放在更衣櫥里“捂紅”的。沒有一位同學(xué)，愿意去拿一顆酸酸的山楂果兒吃，盡

18、管它們已經(jīng)紅得那么誘人。同學(xué)們競相登臺表演節(jié)目，待到他上臺的時(shí)候，他說他要為同學(xué)們講一個(gè)故事：多年以前，有一個(gè)家境貧寒的小男孩，他們一家只靠山上的那片山楂林子維持生計(jì)。每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待著秋天果兒紅時(shí)，能夠有個(gè)好收成。果兒熟時(shí)，他的父母就會將采摘的山楂果兒挑到幾十里的山外賣掉，再用所得的錢維持生活和孩子的學(xué)費(fèi)。然而幾年后，山楂果兒的身價(jià)陡然跌落了，很少有人喜歡吃山楂了。在山楂紅了的時(shí)候，小男孩再也見不到父母那掛滿汗珠的笑臉。天蒙蒙亮的時(shí)候，父親便挑著一擔(dān)山楂果兒到山外去了。當(dāng)天黑父親趕回來時(shí)，筐子里的山楂果兒常常是原封不動。父親經(jīng)常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽

19、著旱煙。終于有一天，父親狠了狠心說：“咱們把那山楂樹砍了吧”母親苦苦哀求道：“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃兒的學(xué)費(fèi)。俺想過了，咱可以把山楂果兒做成糖葫蘆賣，或許還能多賣幾個(gè)錢哩?！庇谑牵赣H學(xué)會了做糖葫蘆。晚上，她忙著做糖葫蘆；白天跟丈夫一起，扛著插滿糖葫蘆的草靶，步行幾十里到小鎮(zhèn)上賣。就這樣，那些山楂果兒養(yǎng)活了他們一家，也把那男孩送入了大學(xué)。然而在去年冬季一個(gè)風(fēng)雪交加的一天，扛著草靶的母親被一輛失控的汽車撞倒了，再也沒有醒來講到這里的時(shí)候，他忍不住哭了；繼而，他拿起一顆山楂果兒，塞入嘴里咀嚼起來，說：“你們也許不知道，她就是我的母親”此時(shí)，張老師站了起來，她也拿起一顆紅山楂吃了起來，眼里噙著淚

20、花說：“這紅紅的山楂果兒，就是父母的心呵！來，讓我們重新體味一下父母的心吧！”轉(zhuǎn)眼之間，那一兜紅紅的山楂果兒，被同學(xué)們搶光了。最后一個(gè)節(jié)目是張老師的，她什么話也沒有說，只是轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一行大字：“我是你們的老師，也喜歡你們叫我一聲媽媽！”(選自當(dāng)代)14仔細(xì)閱讀這篇小小說，補(bǔ)充完成下面對故事情節(jié)的概括。(4分)玩山楂拾山楂_護(hù)山楂憶山楂_15為什么要以“紅山楂”為題？試從情節(jié)和主題方面加以分析。(4分)_16說說文中“他”在聯(lián)歡會上講述的故事有什么作用？(3分)_17請分析文中畫線句的作用。(4分)_18結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析張老師這個(gè)人物在文中的作用。(3分)_四、專題性學(xué)習(xí)(共6分)1

21、9國學(xué)是我們中華文化的血脈，是我們民族的精神支柱，是我們賴以生存、發(fā)展和創(chuàng)新的智慧源泉。近日，光明中學(xué)擬開展“讀國學(xué)經(jīng)典”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成以下任務(wù)。(1)為營造活動氛圍，請?jiān)O(shè)計(jì)一條宣傳語懸掛在校門口。要求宣傳語含有“國學(xué)”二字。(2分)_ _ _ (2)經(jīng)典不厭百回讀，熟讀深思子自知。下面材料均出自國學(xué)經(jīng)典，請寫出你的閱讀收獲。(2分) 見人善，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋。見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警。(弟子規(guī)) 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。(論語里仁) 見彼賢則思與之齊等。(孔穎達(dá)疏) 李邕求識面，王翰愿卜鄰。(杜甫奉贈韋左丞丈二十二韻) _ (3)假如有好友要求你向他推薦國學(xué)

22、經(jīng)典閱讀篇目，請你從下面的經(jīng)典中任選一部，擬寫一句推薦語。(2分)詩經(jīng)論語道德經(jīng)弟子規(guī)_五、寫作(共50分)20閱讀下面文字，按要求作文。 欣賞高山，自然會在高山的巍峨中找到強(qiáng)悍和凝重；欣賞大樹，自然會在大樹的偉岸中獲得自立和尊嚴(yán)；欣賞小草，自然會在小草的葳蕤中汲取執(zhí)著與希望。欣賞別人吧，看別人如何把自卑表達(dá)成自信，把不滿改寫成奮爭，把孤僻揮灑成壯觀；欣賞自己吧，看自己如何把委屈升華成冷峻，把失意擠壓成動力，把挫折摔打成練達(dá)。 請以“欣賞”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限。要求內(nèi)容具體，認(rèn)識深刻，感情真摯，不少于600字。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校和姓名。參考答案1C A簫瑟蕭瑟； B嚙ni；

23、D.聚和聚合。2A 戛然而止：指聲音突然中止。3D 應(yīng)將問號改為句號。4A5D 資治通鑒是編年體通史。6D A. “府上”是對別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。B.“指點(diǎn)”“不吝賜教”是請人指教的客氣話。C.“垂詢”是敬詞，稱別人對自己的詢問。7(1)蕭蕭班馬鳴(2)簫鼓追隨春社近(3)濯清漣而不妖(4)烽火連三月家書抵萬金(5)示例：遠(yuǎn)看山有色近聽水無聲山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村白日依山盡黃河入海流8D “天明登前途，獨(dú)與老翁別”兩句，收盡全篇，于敘事中含無限深情?！蔼?dú)”意思是唯獨(dú)、只有，“獨(dú)”字暗示了老婦人也被捉走了，詩人只能與逃走歸來的老翁作別了。老翁的心情怎樣，詩人做何感想，這些都給讀

24、者留下了想象的空間。9(1)秦王有愛女而美/又簡擇宮中佳麗習(xí)音者/以歡從之/資之金玉寶器(2)拜托感激你立刻、馬上(3)C A助詞，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/助詞，的；B.介詞，用/連詞，然后；C.副詞，將/副詞，將；D.名詞，資本/動詞，資助。(4)A 蘄尚不是這個(gè)目的，只是利用了這個(gè)說辭。文中有“靳尚為儀謂楚王曰”之句。(5)張儀如果能夠獲得釋放，必然對您感激不止，秦國的公主也就不會來了，那秦國必定會尊重你。10B A原文說的是“斑馬線最小寬度為3米”，不是說“斑馬線的寬度根據(jù)規(guī)范不應(yīng)超過4米”；C.原文說的是“按照設(shè)置規(guī)范，斑馬線最小寬度為3米，可以根據(jù)行人流量以1米為一級予以加寬，行

25、人越多的地方斑馬線越寬”，而不是說“斑馬線的寬度與人流量無關(guān)”；D.原文說的是“在什么情況下需要設(shè)置斑馬線呢？一是未設(shè)置人行過街設(shè)施的路口，二是行人橫過道路較為集中的路段”，并不是說“所有的路口都應(yīng)設(shè)置斑馬線”。11古羅馬時(shí)期的“跳石”最有名的斑馬線是(英國倫敦)艾比路斑馬線保護(hù)行人安全斑馬線的作用12列數(shù)字。具體說明近三年來，我國發(fā)生在斑馬線上的交通事故之多，后果之嚴(yán)重，強(qiáng)調(diào)了重視斑馬線作用的重要性。13示例1：認(rèn)同。這些大膽嘗試增強(qiáng)了視覺效果，使斑馬線更醒目，讓行人和車輛能更清楚地注意到斑馬線，尤其是為“低頭族”提供了有效的警示，能更好地發(fā)揮斑馬線的作用。示例2：不認(rèn)同。斑馬線有嚴(yán)格的設(shè)置

26、規(guī)范，對其顏色、寬度、間距等都有明確的規(guī)定，隨意改變既不符合設(shè)置規(guī)范，也有可能對路人的視覺造成干擾，不利于發(fā)揮斑馬線的作用。14砍山楂搶山楂15情節(jié)上以“紅山楂”為線索展開敘事，主題上紅山楂是母愛(父母愛子之情)的寫照。16這是插敘，交代上文“他”與眾不同的表現(xiàn)的原因，突出主題，表現(xiàn)母愛的偉大。17這是動作描寫和語言描寫，寫出“他”得知砍樹消息后的震驚(莽撞舉動)，表現(xiàn)了“他”對山楂的深厚感情。18推動情節(jié)的發(fā)展；烘托母親的形象；深化主旨，揭示紅山楂的內(nèi)涵。19(1)示例1：用國學(xué)經(jīng)典，開啟智慧人生示例2：品國學(xué)經(jīng)典，展中華風(fēng)采示例3：讀國學(xué)經(jīng)典，塑高尚人格(2)見到德才兼?zhèn)涞娜耍覀円蛩?/p>

27、齊。(3)示例1：詩經(jīng)所謂天籟，在此一方。示例2：論語半部書籍能治天下，認(rèn)真領(lǐng)悟布衣成圣賢。示例3：道德經(jīng)順應(yīng)自然，無為而治，無有不治。示例4：弟子規(guī)教人處世的道理。20略。階段檢測卷(九年級)(時(shí)間：120分鐘，滿分：120分)第卷(共12分)一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(每小題2分，共12分)1下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )A狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎(ch)時(shí)天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日B當(dāng)一些親切的思想給他以愧贈，他是知道的，那像是一只可愛的手在轉(zhuǎn)(zhun)動沙漏計(jì)，從而延緩了它的轉(zhuǎn)動。C慈悲的力量卻高出于權(quán)力之上，它深藏在帝王的內(nèi)心，

28、是一種屬于上帝的德行，執(zhí)法的人倘能把慈悲調(diào)劑(j)著公道，人間的權(quán)力就和上帝的神力沒有差別。D水上漂手腕傷口已草草包扎(z)，悶坐岸邊，狠抽旱煙。2下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A小英在全省中學(xué)生舞蹈大賽中，以其優(yōu)美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評委，獲得一等獎(jiǎng)，全家人簡直是樂此不疲。B孔夫子門前早已冷落，小城的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)?，埋沒于蓬蒿荊棘之中。C演員張國立曾坦言，為某品牌的食品擔(dān)任代言人后，數(shù)年內(nèi)如坐針氈，生怕該品牌食品出現(xiàn)安全問題，損害自己的形象，更損害消費(fèi)者的健康。D人類如果與大自然和睦相處，必定會受益匪淺，得到的不僅僅是一片寧靜的天空，更是與萬物

29、的心靈交流。3下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A加大對薄弱地區(qū)公共產(chǎn)品和公共服務(wù)投資力度，可以增加有利于供給結(jié)構(gòu)升級、彌補(bǔ)小康短板、城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)、增強(qiáng)發(fā)展后勁的投資。B各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸環(huán)節(jié)屢禁不止?？蜌獾卣f，是生產(chǎn)經(jīng)營者普遍缺乏法制意識、質(zhì)量安全意識，不客氣地說，是缺德。C戰(zhàn)后亞洲發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)啟示我們，不管處于什么樣的發(fā)展階段，我們都應(yīng)該堅(jiān)持睦鄰友好，不為一些小的摩擦和矛盾所干擾。D亞洲文明的多樣性、包容性，可以讓我們在凝聚共識的過程中迸發(fā)出新的火花，齊心協(xié)力走在產(chǎn)業(yè)革命的創(chuàng)新前列。4對下面文段所使用的修辭手法及作用理解不正確的一項(xiàng)是( )A池邊的每一棵樹

30、，每一根草，都是一個(gè)個(gè)鮮活的精靈，莖脈里的汁液都是漢江最微小的支流。(運(yùn)用比喻的修辭手法，將“樹與草”比作“鮮活的精靈”，把“莖脈里流淌的汁液”比作“漢江最微小的支流”，生動而形象地寫出了池畔植物的茁壯茂盛和勃勃生機(jī)，表達(dá)了對它們的無比喜愛與贊美之情。)B兩本書灰頭土臉地躲在角落里，感覺是從前沒賣掉剩下的。(運(yùn)用了擬人的修辭手法，將書本人格化，生動形象地寫出了這兩本書幾乎很少有人關(guān)注的狀態(tài)。)C葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。(運(yùn)用擬人的修辭手法，通過“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語，將蒲公英緊貼地面、努力生長的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來。)D她意興勃勃地說，每只碗都有自

31、個(gè)兒的性格，唯有煮出與它們情投意合的食物，才能襯托出它們超塵絕俗的美麗。(運(yùn)用了比喻的修辭手法，不同的碗用來盛放不同的食物，從句中“每只碗都有自個(gè)兒的性格”“襯托出它們超塵絕俗的美麗”可以看出，此處的“情投意合”是指食物與陶碗的風(fēng)格搭配得自然和諧。)5下列說法有誤的一項(xiàng)是( )A墨池記曾鞏，字子固，南豐(現(xiàn)江西南豐)人，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。B. 莎士比亞，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國最重要的作家，杰出的戲劇家和詩人。他創(chuàng)作了大量膾炙人口的文學(xué)作品，如威尼斯商人即是他“四大喜劇”之一。C. 列子保存了我國先秦時(shí)代的許多寓言故事和神話傳說，我們學(xué)過的兩小兒辯日紀(jì)昌學(xué)射愚公移山均選自此書。D孔乙

32、己選自彷徨，是魯迅，我們還學(xué)過他的從百草園到三味書屋故鄉(xiāng)等文章。6下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )A聽說好友小李的母親病了，小趙打電話給他說：“家慈的病好些沒有？我有一個(gè)朋友是醫(yī)生，要不我們一起帶她老人家到我朋友所在的醫(yī)院去看看吧？”B中秋節(jié)到了，李兵提了一盒月餅去拜訪他的高中班主任王老師。王老師說：“小李，師生之間就不要這么客氣了！可是卻之不恭，我也只好笑納啰！”C王教授新近出版了一部學(xué)術(shù)專著，他給他的研究生李惟一送了一本，并在扉頁上龍飛鳳舞地寫了一句題詞：“愛徒李惟一惠存?！盌在校運(yùn)會總結(jié)會上，班主任劉老師激動地說：“這次校運(yùn)會我們班的女生表現(xiàn)優(yōu)秀，在很多項(xiàng)目上摘金奪銀，真是須眉不讓巾幗

33、，可喜可賀！”第卷(共108分)二、古詩文積累與閱讀(共22分)7默寫填空。(7分)(1)淫慢則不能勵(lì)精，_。(諸葛亮誡子書)(2)_，長安不見使人愁。(李白登金陵鳳凰臺)(3)迷津欲有問，_。(孟浩然早寒江上有懷)(4)王維觀獵一詩中傳達(dá)出冬末春初的季節(jié)信息的詩句是_，_。(5)從古至今，人們對大海充滿了向往和熱愛之情，請寫出贊美大海的連續(xù)的兩句詩：_，_。8閱讀下面的詩歌，選出賞析有誤的一項(xiàng)( )(3分)蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。

34、所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。A這首詩歌結(jié)構(gòu)單純，三個(gè)章節(jié)的句式完全相同，以第一章為基調(diào)，后兩章只更換了少許字詞。B這首詩用了詩經(jīng)中常見的復(fù)沓手法，在反復(fù)詠嘆中，詩的意境和思想感情不斷得以強(qiáng)化和升華。C詩歌中的“伊人”是詩歌實(shí)寫的形象，她行蹤不定，形跡縹緲，變幻莫測。D詩歌中“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”等詩句，就是“行”的具體表現(xiàn)，我們從中仿佛看到了主人公在追尋愛情的道路上艱難跋涉的身影。9閱讀下面的文段，完成后面的題目。(12分)是儀字子羽，北海營陵人也。孫權(quán)承攝大業(yè)，優(yōu)文征儀。呂蒙圖襲關(guān)羽，權(quán)以問儀，儀善其計(jì)，勸權(quán)聽之。從討羽，拜忠義校尉。既定荊州，

35、都武昌，拜裨將軍，后封都亭侯，守侍中。欲復(fù)授兵，儀自以非才，固辭不受。黃武中，遣儀之皖就將軍劉邵，欲誘致曹休。休到，大破之，遷偏將軍。大駕東遷，使儀輔太子。后從太子還建業(yè)。典校郎呂壹誣白故江夏太守刁嘉謗訕國政，權(quán)怒，收嘉系獄，悉驗(yàn)問。時(shí)同坐人皆怖畏壹，并言聞之，儀獨(dú)云無聞。于是見窮詰累日，詔旨轉(zhuǎn)厲，群臣為之屏息。儀對曰：“今刀鋸已在臣頸，臣何敢為嘉隱諱，自取夷滅，為不忠之鬼！”據(jù)實(shí)答問。權(quán)遂舍之，嘉亦得免。是儀不治產(chǎn)業(yè)不受施惠為屋舍財(cái)足自容。鄰家有起大宅者，權(quán)出望見，問起大室者誰，左右對曰：“似是儀家也。”權(quán)曰：“儀儉，必非也。”問果他家。是儀時(shí)時(shí)有所進(jìn)達(dá)，未嘗言人之短。事國數(shù)十年，未嘗有過。

36、(選自三國志是儀胡綜傳第十七，有刪改) 承攝：繼承掌管。優(yōu)文：專門下文，給是儀優(yōu)厚的待遇。黃武：年號。皖：地名。下文“建業(yè)”也是地名。進(jìn)達(dá)：舉薦人才。 (1)請用“/”給下面句子斷句。(標(biāo)2處)(2分)是 儀 不 治 產(chǎn) 業(yè) 不 受 施 惠 為 屋 舍 財(cái) 足 自 容(2)解釋下面加點(diǎn)的詞語。(4分)既定荊州，都武昌既：_后從太子還建業(yè) 從：_權(quán)遂舍之 遂：_左右對曰：“似是儀家也?！?左右：_(3)下列句子中，加點(diǎn)“之”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是( )(2分)例句：休到，大破之A此誠危急存亡之秋也B吾妻之美我者，私我也C吾欲之南海D彼竭我盈，故克之(4)下列對選文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)

37、是( )(2分)A是儀被派遣到皖縣見將軍劉邵，準(zhǔn)備引曹休出戰(zhàn)。B當(dāng)眾官因害怕呂壹而誣蔑刁嘉誹謗國政時(shí)，是儀不畏權(quán)勢，堅(jiān)守自己做人的原則。C是儀置辦家產(chǎn)私業(yè)，擁有一棟大宅，從不接受別人的施舍惠賜。D是儀經(jīng)常舉薦人才，勤政為國數(shù)十年，不曾有過失。(5)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分) 儀自以非才，固辭不受。 _三、現(xiàn)代文閱讀(共30分)(一)閱讀下面的文章，完成1013題。(12分)知冷知熱的地球彩衣地球有各式各樣的衣裳，五顏六色，絢麗多彩，而且會隨歲月的更替而改變。藍(lán)色的衣裳是海洋湖泊，冬天暖和，夏天涼爽。這是因?yàn)樗芪杖菁{的熱量特別多，使1立方厘米的水升高1 所需的熱，足以使3 000多

38、立方厘米的空氣或是5立方厘米的花崗巖也升高1 。當(dāng)陽光強(qiáng)烈時(shí)，水把大量的熱吸去，起到了降低氣溫的作用；當(dāng)天氣轉(zhuǎn)冷后，水又把熱陸續(xù)放出來，使氣溫不致降得太低。地球上約有71%的面積遮蓋著藍(lán)色的衣裳，而在大陸上又有大約1/5的土地穿著黃色的衣裳。這是沙漠或半沙漠地區(qū)，它使那里的氣溫?zé)釙r(shí)特別熱，冷時(shí)特別冷。不是雪中送炭而是火上澆油，起著與海洋相反的作用。在沙漠中，晝夜溫差常常達(dá)到好幾十?dāng)z氏度。黃色衣裳之所以產(chǎn)生這樣的效果，一方面由于它本身吸收容納熱量的能力比水要差許多，同時(shí)也因?yàn)樗荒芟窈Ｑ竽菢咏?jīng)常把大量水蒸氣輸送到空中，使那里的空氣保持比較潮濕的狀態(tài)。大氣是調(diào)節(jié)地球“體溫”的透明衣裳。它攔截阻擋著

39、太陽射來的熱，同時(shí)也阻攔地面的熱向宇宙中散失，假使沒有大氣，被太陽照著的地方就太熱，而曬不到的地方就太冷了?？諝庵羞€含有水蒸氣，其含量越多，吸熱能力就越強(qiáng)，所以海洋上潮濕的空氣比沙漠上干燥的空氣更能吸熱保暖，調(diào)節(jié)溫度。在高山上，空氣稀薄，水蒸氣的含量也少，熱量來的雖多，去得也快，到了一定程度，支出更超過了收入。那里常常終年被積雪所掩蓋。兩極也是終年穿著白色衣裳的地區(qū)，那里因受所處地理位置的影響，陽光是斜射的，陽光在大氣中旅行的路線長，沿途被攔截阻擋掉的熱就多，所以到達(dá)地面的熱量少，因此兩極的氣候嚴(yán)寒。地面得到的熱量已經(jīng)少了，白色的衣裳更將這些熱大量反射掉。剛落下的白凈的雪能把射到地面的90%左

40、右的熱反射回去，這就使溫度更低了。包括兩極和高山地區(qū)在內(nèi)，地球上約有1/10的陸地終年穿著白色的衣裳。冬季“千里冰封，萬里雪飄”，穿上白衣裳的地區(qū)就更多了。這些白色的衣裳對地球上的氣候有重要的影響，我國氣象學(xué)家呂炯等已發(fā)現(xiàn)，北方海洋的結(jié)冰量和我國長江流域旱澇現(xiàn)象的形成有一定的關(guān)系。至于那種面積廣大的終年積雪的地區(qū)，更是冷空氣的制造廠，廣泛地影響著天氣的變化。能夠使地球上冷暖干濕更加適合人類需要的，是綠色的衣裳。植物掩蓋著地面，掩蓋得最密的是森林，它對改善氣候起著重要的作用?？上У氖?，和我國遼闊的領(lǐng)土面積比較起來，森林面積顯得太少了。地球的衣裳和氣候的關(guān)系如此密切，因此我們必須要使它穿得合適。這

41、是有可能做到的，目前也正在做。修水庫、擴(kuò)大水田是為了使陸地上有更多的地區(qū)穿上藍(lán)色的衣裳；黑化冰川，使白色衣裳變黑的工作也已開始了。還有更多地為大地剪裁衣裳、描龍繡鳳的工作要我們進(jìn)行。我們一定能使地球上的氣候一天天變得更好。10選文中“藍(lán)色的衣裳”指什么？它的作用是什么？(3分)_11文章第段畫線部分運(yùn)用了什么說明方法？簡要分析它的作用。(3分)_12下面句子中加點(diǎn)的詞語能否刪去？為什么？(3分) 地球上約有71%的面積遮蓋著藍(lán)色的衣裳，而在大陸上又有大約1/5的土地穿著黃色的衣裳。 _13文章第段中寫道：“我們一定能使地球上的氣候一天天變得更好?！闭埬愀鶕?jù)對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勗?/p>

42、樣做才能使地球上的氣候一天天變得更好。(3分)_(二)閱讀下面的文章，完成1418題。(18分)這世上沒有你不行人為何而生？每一個(gè)人，既生于世，必有他獨(dú)特的用處。這是一位老太太教我的，她晚年因戰(zhàn)禍而家破人亡，賣掉了大房子，只留下偏處舊地產(chǎn)一隅的小茶室自住。這件事發(fā)生時(shí)，老太太正在伊豆山溫泉旅行。有個(gè)十七歲的男孩在伊豆山投海自殺，被警察救起。他是個(gè)孤兒，憤世嫉俗，末路窮途。老太太到警察局要求和男孩見面。警察知道老太太的來歷，同意她和男孩談?wù)??！昂⒆樱彼f時(shí)，男孩扭過頭去，像塊石頭，全不睬她，老太太用安詳而柔和的語調(diào)說下去，“孩子，你可知道，你生來是要為這個(gè)世界做一些除了你沒人能辦到的事的嗎？”

43、她反復(fù)地說了好幾次，男孩突然回過頭來，說道：“你說的是像我這樣一個(gè)連父母都沒有的孩子？”老太太不慌不忙地回答：“對，正因?yàn)槟銢]有父母，所以你能做些了不起的妙事?！蹦泻⒗湫Φ溃骸昂?，當(dāng)然了！你想我會相信這套？”“跟我來，我讓你自己瞧?！彼f?！袄虾俊蹦泻⒆煊餐炔挥玻€是跟著走了出來。他當(dāng)然不愿意留在警察局，但也別無去處。?老太太把他帶回小茶室，叫他在菜園里打雜。雖然生活清苦，她卻對男孩愛護(hù)備至。男孩也慢慢地不像以前那么倔強(qiáng)，內(nèi)心變得安穩(wěn)平和了。?為了讓他培育些有用的東西，老太太給了他一些生長迅速的蘿卜種。十天后蘿卜發(fā)芽生葉，男孩得意地吹著口哨。蘿卜熟了，老太太把蘿卜腌得可口，給男孩吃。?后來男

44、孩用竹子自制了一支橫笛，愉快地吹奏自娛，老太太聽了也很高興，贊道：“除了你沒有人為我吹過笛子，喬治，真好聽?！?男孩似乎漸漸有了生氣，老太太便把他送到高中念書。高中畢業(yè)，喬治白天在地下鐵道工地做工，晚上在大學(xué)夜間部深造。畢業(yè)后，在盲人學(xué)校任教。?學(xué)生們常用手摸著喬治健壯的肩膀說：“?。∧阏媸怯指叽笥纸?！”?“你因?yàn)樾夭窟@么厚實(shí)，所以中氣足，吹起笛子來能一口氣吹那么久，是吧？”?“你吹笛子，能使我知道很多東西的形狀和顏色，簡直像看到了一樣?！?聽了盲學(xué)生的話，喬治對老太太說：“現(xiàn)在，我已相信，真有別人不能，只有我才能做到的妙事了?！?“你瞧，對吧？”老太太說，“你如果不是孤兒，也許就不能領(lǐng)悟盲

45、人的苦處。只有真正了解別人痛苦的人，才能為別人做美妙的事。你十七歲時(shí)，最需要的就是有人愛惜。你大聲吶喊，說你要的根本不可能得到，根本就不存在可是后來，你自己卻有了慈悲之心?！?喬治心悅誠服地點(diǎn)點(diǎn)頭。他們兩人已把身受的痛苦化為仁慈。因?yàn)楸丛谛撵`深處造成的創(chuàng)傷，能增強(qiáng)一個(gè)人的體會與體貼他人之心。老太太說：“盡量讓那些不幸的人知道活著的快樂也就是知道有人愛護(hù)自己的快樂。等到你從他們臉上看到感激的光輝，那時(shí)候，甚至像我們這樣精疲力竭、對生活不滿而又厭倦的人，也會感到有了活下去的意義?！痹诶咸牟枋依?，年輕的喬治利用假日自撰笛曲，吹奏給他的盲學(xué)生聽。把流水、浪潮以及綠葉中的風(fēng)聲，都譜了進(jìn)去。那些孩子

46、眼雖不明，手卻能寫，為那首樂曲題名為清風(fēng)流水。(選自意林，有刪改)14選文第?段，喬治見到老太太后，發(fā)生了一系列的心理變化，請結(jié)合選文，補(bǔ)全下面方框中的內(nèi)容。(4分)15選文第段和第?段中先后提到了“妙事”，請結(jié)合文章內(nèi)容分析它們的含義。(4分)第一個(gè)“妙事”：_。第二個(gè)“妙事”：_。16為什么寫老太太讓喬治種生長迅速的蘿卜？(3分)_17選文第?段運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？(3分)_18選文第段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？該段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？(4分)_四、專題性學(xué)習(xí)(共6分)19在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起；李白“斗酒詩

47、百篇”他們的事跡載入史冊，被后人一代一代傳誦。(1)每個(gè)人都有自己心中的英雄：或俠肝義膽的英雄，或聰明過人的智者，或才華橫溢的文人想一想，有哪些歷史人物讓你敬佩甚至崇拜？請你列出一位，并說明原因。(2分)我崇拜的英雄是_，原因：_(2)對下聯(lián)，頌英雄。(2分)上聯(lián)：鞠躬盡瘁鄧稼先下聯(lián)：_(3)古代許多杰出人物都留下了千古傳誦的詩章或者名言警句，請你選擇自己喜歡的，寫出兩句來，與我們一起分享風(fēng)流人物的情懷。(2分)示例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂范仲淹第一句：_第二句：_五、寫作(共50分)20閱讀下面文字，按要求作文。 請以“有夢，就_”為題目寫一篇文章，文體不限，內(nèi)容具體，感情真摯，不少

48、于600字。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校和姓名。 參考答案1D A霎sh；B.愧贈饋贈；C.劑j。2A 樂此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。3B “質(zhì)量安全意識”后的逗號應(yīng)改為分號。4D 運(yùn)用的是擬人的修辭。5D 孔乙己選自吶喊。6C A“家慈”是對人稱呼自己的母親，稱呼別人的母親可用“令堂”。B.“笑納”用于請對方收下禮物，收受方不能用“笑納”。D.應(yīng)改成“巾幗不讓須眉”。7(1)險(xiǎn)躁則不能治性(2)總為浮云能蔽日(3)平海夕漫漫(4)草枯鷹眼疾雪盡馬蹄輕(5)示例：海上生明月天涯共此時(shí)長風(fēng)破浪會有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海海曠天低樹江清月近人8C “伊人”是思慕的對象，沒有具

49、體所指，是一種虛寫。9(1)是儀不治產(chǎn)業(yè)/不受施惠/為屋舍財(cái)足自容(2)已經(jīng)跟從，跟隨于是身邊的人，近臣(3)D 例句中的“之”是代詞，代指曹休的軍隊(duì)。A.結(jié)構(gòu)助詞，的；B.用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；C.到；D.代詞，代指齊軍。(4)C 根據(jù)原文第三段可知，是儀從來不置產(chǎn)業(yè)，也不接受別人的施舍恩惠，并且選項(xiàng)中提到的“大宅”也是鄰居家的，所以C項(xiàng)不正確。(5)是儀自己認(rèn)為沒有才能，堅(jiān)決推辭而沒有接受。10藍(lán)色的衣裳是海洋湖泊。它的作用是調(diào)節(jié)氣溫，使氣溫不至于太高或者太低。11作比較。將海洋上的空氣和沙漠上的空氣進(jìn)行比較，說明了空氣中含的水蒸氣多，吸熱能力就強(qiáng)。12不能刪。因?yàn)椤按蠹s”一詞是限

50、制性詞語，刪去之后意思就變成“大陸上又有1/5的土地穿著黃色的衣裳”，說法過于絕對。“大約”體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，因此不可以刪去。13植樹造林，合理密植；修建水庫，擴(kuò)大水田；低碳生活，節(jié)能減排等。14安穩(wěn)平和心悅誠服15泛指美好的事指喬治幫助盲學(xué)生，使他們得到快樂的事16因?yàn)榉N生長迅速的蘿卜可以讓喬治體會成功，找到自信；表現(xiàn)了老太太有智慧，充滿愛心，教育方式巧妙。17動作描寫、語言描寫，生動形象地寫出了盲學(xué)生對喬治的喜愛。18運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。內(nèi)容上點(diǎn)明中心，寫出一個(gè)人所經(jīng)歷的痛苦能轉(zhuǎn)化為體會和體貼他人之心的仁慈；結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文(過渡)。19(1)示例：蘇軾幾經(jīng)坎坷磨難，矢志不

51、渝，仍以曠達(dá)的胸襟面對大千世界，表現(xiàn)出古代文人所獨(dú)具的精神風(fēng)采。(2)死而后已焦裕祿(3)人生自古誰無死？留取丹心照汗青文天祥大漠孤煙直，長河落日圓王維20略。階段檢測卷(八年級)(時(shí)間：120分鐘，滿分：120分)第卷(共12分)一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(每小題2分，共12分)1下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )A偌(nu)大的個(gè)戲臺，空空洞洞，別無他物，看了不覺有些好笑。B“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂(t)固。C想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸(jn)滿了淚水，這是生平第一次。D用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精

52、力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁鶩(w)，便是敬。2下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A這部動作電影節(jié)奏顯得有些拖泥帶水，缺乏那種一觸即發(fā)、扣人心弦的戲劇張力。B安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)，我們的祖先有個(gè)根深蒂固的觀念，以為一切生靈，都有返本歸元的傾向。C智慧的人能夠在失敗中吸取教訓(xùn)，改變自己的思維和行為，以免重蹈覆轍而悔之莫及。D她身材高挑，有一頭瀑布般的長發(fā)，無論走到哪里，都會盛氣凌人，引人注目。3下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把頂住疼痛部位。B面對這個(gè)問題，他很快陷入了沉思，因?yàn)樗娴牟恢烙嘘P(guān)部門

53、會不會及時(shí)處理，會不會還像以前那樣互相推諉？C“春蕾杯”是由中國兒童少年基金會、中國紅十字會總會主辦，由首都師范大學(xué)作文導(dǎo)報(bào)承辦的一個(gè)面向全國中小及各職高、中專學(xué)生的作文賽事。D我特別喜歡杜甫的詩句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，因?yàn)樗蜗蟮亟沂境鲐毟粦沂獾纳鐣F(xiàn)實(shí)。4下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是( )A教師節(jié)前夕，她瞞著王明和李曼制作了一本紀(jì)念冊，準(zhǔn)備把它作為禮物送給覃老師。B日前，自治區(qū)安全生產(chǎn)工作會議做出具體部署，堅(jiān)決杜絕和防范特大安全事故發(fā)生。C由市政府參與打造的我國第一首“家庭與健康”公益歌曲我們一起回家已經(jīng)面世。D螺螄粉借助電商平臺發(fā)展成為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，為弘揚(yáng)柳州精神和形象帶來了新機(jī)遇

54、。5下列說法有誤的一項(xiàng)是( )A封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)被稱為“謫”，有時(shí)也稱為“左遷”。B古代文人大多有“號”，如陶淵明號“五柳先生”，歐陽修號“醉翁”，而“易安居士”則是李清照的號。C. 史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，原名太史公書，共一百三十篇。史記是古代散文史上的一座豐碑，給后人以無盡的啟示和深遠(yuǎn)的影響，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。D對聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)對應(yīng)。貼掛對聯(lián)時(shí)，上聯(lián)居左，下聯(lián)居右。6依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 信息時(shí)代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，_，_，_，_，_，_。因

55、此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強(qiáng)，影響力更大。 能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成能夠更好地滿足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式還具有共享性、開放性和互動性ABC D第卷(共108分)二、古詩文積累與閱讀(共22分)7默寫填空。(7分)(1)潭中魚可百許頭，_。(柳宗元小石潭記)(2)婦姑荷簞食，_。(白居易觀刈麥)(3)池上碧苔三四點(diǎn)，_，日長飛絮輕。(晏殊破陣子)(4)劉勰在文心雕龍里詮釋“用典”是用來以古比今，借古抒懷的。劉禹錫用典抒情，在酬樂天揚(yáng)州初逢席

56、上見贈中借“_，_”表達(dá)物是人非，世事變遷的感慨；李白借典言志，在行路難(其一)中借“_，_”抒發(fā)渴求遇到賢君明主，成就大業(yè)的志向。8閱讀下面的宋詩，選出賞析有誤的一項(xiàng)( )(3分)過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。A本詩是一首七言律詩，押“in”韻，韻腳分別是“經(jīng)、星、萍、丁、青”。B首聯(lián)中“一經(jīng)”指的是一次經(jīng)歷；“四周星”指四年，從德祐元年(1275)正月起兵抗元至被俘恰是四年。C頷聯(lián)運(yùn)用比喻，將國家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起?！帮L(fēng)飄絮”形容國家如柳絮飄散，無可挽回?！坝甏蚱肌北扔?/p>

57、自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。D頸聯(lián)對仗，“惶恐灘頭”對“零丁洋里”，“說惶恐”對“嘆零丁”。9閱讀下面的文段，完成后面的題目。(12分)送楊少尹序韓愈昔疏廣、疏受二子，以年老，一朝辭位而去。于時(shí)公卿設(shè)供帳，祖道都門外，車數(shù)百輛。道路觀者，多嘆息泣下，共言其賢。漢史既傳其事，而后世工畫者，又圖其跡，至今照人耳目，赫赫若前日事。國子司業(yè)楊君巨源，方以能詩訓(xùn)后進(jìn)，一旦以年滿七十，亦白相去，歸其鄉(xiāng)。世常說古今人不相及，今楊與二疏，其意豈異也？予忝在公卿后，遇病不能出，不知楊侯去時(shí)，城門外送者幾人，車幾輛，馬幾匹，道邊觀者，亦有嘆息知其為賢與否；而太史氏又能張大其事為傳，繼二疏蹤跡否，不

58、落莫否。見今世無工畫者，而畫與不畫，固不論也。然吾聞楊侯之去，相有愛而惜之者，白以為其都少尹，不絕其祿。又為歌詩以勸之，京師之長于詩者，亦屬而和之。又不知當(dāng)時(shí)二疏之去，有是事否。古今人同不同，未可知也。 楊少尹：名巨源。疏廣、疏受：疏廣、疏受是叔侄。祖道：古代一種在道旁設(shè)宴餞行的儀式。太史：指史官。 (1)解釋下面加點(diǎn)的詞語。(4分)一朝辭位而去去：_又圖其跡 圖：_遇病不能出 遇：_白以為其都少尹 白：_(2)下列句子中加點(diǎn)的“其”與“共言其賢”中的“其”意思和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)A余則缊袍敝衣處其間 B其言茲若人之儔乎C安陵君其許寡人 D其一犬坐于前(3)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的

59、大意。(2分) 京師之長于詩者，亦屬而和之。 _(4)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是( )(2分)A文章開頭一段寫漢代的疏廣、疏受后代的事跡，就是為了和下文中要寫的楊巨源形成對比，贊美他功成身退的美德。B對自己因?yàn)樯眢w有病而沒有給楊巨源送行感到非常慚愧，這再次從一個(gè)側(cè)面突出了楊巨源的美好品德。C在文中對史官能不能為楊巨源立傳而不使他受到冷落，表示了自己的擔(dān)憂。D楊巨源在離任時(shí)，丞相有愛惜之情，讓他擔(dān)任家鄉(xiāng)河?xùn)|郡的少尹，不中斷他的俸祿，還作詩贈送給他。(5)本文的寫作目的是什么？(2分)_三、現(xiàn)代文閱讀(共30分)(一)閱讀下面的文章，完成1013題。(12分)有趣的人不茍且生活中，要是

60、聽說某某是個(gè)有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結(jié)識一番。有趣，和枯燥、乏味相對，是一個(gè)人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑”。說一個(gè)人有趣，是很高的評價(jià)。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。那么，何為有趣？_ 對“什么是趣”，古今中外，尚無定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。有趣的人，對生活抱有大愛。有時(shí)，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩和遠(yuǎn)方。蘇軾就是個(gè)十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸百結(jié)，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。在黃州，他把“價(jià)錢如泥土”“