《水調(diào)歌頭 黃州快哉亭贈張偓佺》課件

1、水調(diào)歌頭黃州快哉亭贈張偓佺 執(zhí)教 石碁中學(xué) 劉學(xué)權(quán)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、熟讀課文，準(zhǔn)確把握思想內(nèi)容。2、掌握主要藝術(shù)手法，提高詩歌鑒賞能力。過程與方法 解題-自主學(xué)習(xí)-合作探究-總結(jié)歸納-拓展提升。 誦讀法、討論法、引導(dǎo)法、探究法等。情感態(tài)度與價值觀 體會作者在逆境中的樂觀、豁達(dá)，積極面對自己在學(xué)習(xí)與生活中遇到的困難與挫折。 一、解題-明背景 張偓佺：名懷民，字偓佺，又字夢得，與蘇軾同貶黃州，兩人心境相同，來往密切，友情深厚（ ）。 快哉亭：亭名。是何人所建？（在原文中找到說明的句子）蘇軾為何為其取名為“快哉亭？ 贈：贈送、贈勉。點明本文的寫作意圖?！笆蛊渲刑谷?，不以物傷性，將何適而非快？”“

2、今張君不以謫為患自放山水之間”這是蘇軾對亭子主人胸懷坦蕩的贊美。知君為我新作，君：張懷民二、自主學(xué)習(xí)，整體感知1、初讀課文，思考： 這首詞寫了哪些景物？找出相關(guān)意象落日、江水、天空、煙雨、孤鴻、碧峰、浪、小舟、白頭翁2、聽范讀、注意感情。從課文中找出意境恰當(dāng)?shù)木渥?，填入下面相?yīng)的畫面中。落日繡簾卷，亭下水連空欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻一千頃，都鏡凈，倒碧峰忽然浪起，掀舞一葉白頭翁三、主動參與 合作探究 “一千頃，都鏡凈，倒碧峰” “忽然浪起，掀舞一葉白頭翁” 一靜一動的畫面形成對比：揭示出人生無常的哲理，表達(dá)了作者在困難和挫折面前的樂觀與鎮(zhèn)定，點明題旨“快哉”，深化了主旨。作者自喻既指自然界的風(fēng)

3、浪，更是指人生的風(fēng)浪搏擊風(fēng)浪時的泰然、樂觀夸張，借空間的遼闊抒胸襟的博大比喻，借江水平靜純凈喻內(nèi)心平和與坦蕩借景抒情1、再讀課文，分組賞析這兩幅主要畫面的意境，并體會作者寫景的意圖。 2、探究：“堪笑蘭臺公子，未解莊生天籟，剛道有雌雄。一點浩然氣，千里快哉風(fēng)?！痹谖闹械暮x。 解釋“堪笑”“剛道”“浩然氣”的含義 這句話有何寓意？ 運用典故，借對風(fēng)的議論，慨嘆身世際遇，抒寫自己身處逆境的博大胸襟和凜然正氣，點明主旨。3、三讀課文、歸納主旨 這首詞將 熔為一體，通過描寫快哉亭周圍 ，抒發(fā)了作者 的處世精神和 的人生態(tài)度。 寫景、抒情、議論壯闊的山光水色豁達(dá)、豪邁泰然自若四、拓展訓(xùn)練 閱讀下面這首詞，回答后面問題 水調(diào)歌頭 蘇軾 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。2、詞中蘊含人生哲理的句子是 1、全詞以 貫穿，詠月兼 ，表達(dá)了詞人 的胸懷和 的情致。明月懷親人曠達(dá)樂觀人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。五、能力提升 課外鑒賞 臨江仙 夜歸 蘇軾 夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。 長恨此身