七年級語文下冊《老翁捕虎》課件-北師大版2

1、老翁捕虎紀(jì)昀第一頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十六分。作者簡介紀(jì)均1724-1805，清代學(xué)者、文學(xué)家，字曉嵐，一字春帆，乾隆年間進(jìn)士，官到禮部尚書、協(xié)辦大學(xué)士，謚文達(dá)。能詩文，多宣揚(yáng)封建倫理觀念及歌功頌德。晚年著?閱微草堂筆記?，全書著重宣傳封建道德及因果報應(yīng)，且議論說教過多，但文字質(zhì)樸簡明，涉獵面廣，多方面表現(xiàn)了作者的學(xué)問和見解。有?紀(jì)文達(dá)公遺集?。第二頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十六分。文體資料筆記小說是一種帶有散文化傾向的小說創(chuàng)作形式，它的特點(diǎn)就是兼有“筆記和“小說特征?！肮P記使其在記敘上獲得了一種散文化的記敘空間，在這一空間里，作者可以表達(dá)，也可以表達(dá)別人及自己的思考以及觀點(diǎn)，而“小說

2、那么是一種帶有故事性的表達(dá)和創(chuàng)作，由于“筆記本身獲得的自由空間，又可以使“小說創(chuàng)作與散文化的“筆記表達(dá)相互交叉，使其優(yōu)勢十清楚顯。 起源于魏晉南北朝時期，它采用文言，篇幅短小，記敘社會上流傳的奇異故事、人物的逸聞軼事或其只言片語。在故事的表達(dá)、人物性格的描寫等方面都已初具規(guī)模，作品的數(shù)量也相當(dāng)可觀，但就作者的主觀意圖而言，還只是當(dāng)成真實(shí)的事情來寫，而缺少藝術(shù)的虛構(gòu)，它們還不是中國小說的成熟形態(tài)。在這一時期，文言小說的主要形式有志怪與志人小說。前者如干寶的?搜神記?，后者如劉義慶的?世說新語?，在藝術(shù)上取得了較高的成就。筆記小說第三頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十六分。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及作品2

3、、熟讀課文、掌握文中字詞及文章主旨學(xué)法提示以自主閱讀為主，兼以討論、交流、總結(jié)第四頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十六分。學(xué)習(xí)過程一讀：仔細(xì)閱讀課文，讀準(zhǔn)生字生詞，了解課文大意。注意以下字詞的讀音旌德縣 邑人 徽州 皓然 咯咯嗽 哂 此畜 屹立 頷下尾閭 毛帚 下縋 信夫 嗣彪秉燭厲文恪公 謬巧 jngyhuhok sushnchyhnlzhuzhu fs biobngkmi第五頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十六分。學(xué)習(xí)過程一讀：仔細(xì)閱讀課文，讀準(zhǔn)生字生詞，了解課文大意。二讀：高聲、快速閱讀課文，用筆畫出拗口之處。三讀：四人一組，一人高聲、有感情的朗讀，其他三人聆聽，指出其錯誤。第六頁，編輯于星期五

4、：十五點(diǎn) 三十六分。學(xué)習(xí)過程結(jié)合課本注釋，翻譯以下句子，注意加點(diǎn)的詞1、非聘徽州唐打獵，不能除此患也。2、乃遣吏持幣往。3、歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。4、大失望，姑命具食。5、童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁。6、視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。7、其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動。8、習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門。第七頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十六分。學(xué)習(xí)過程四人一組，就你完成的翻譯，與其他三人進(jìn)行比較，看看誰翻譯的更準(zhǔn)確。1、非聘徽州唐打獵，不能除此患也。譯：不請來徽州的唐打獵，就無法鏟除這個禍害患2、乃遣吏持幣往。譯：于是派了一個小官吏帶著禮物前去請?zhí)拼颢C譯：

5、使者回來報告，唐打獵挑選了兩個技藝精湛的人前來，而且快到了。3、歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。第八頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十六分。學(xué)習(xí)過程四人一組，就你完成的翻譯，與其他三人進(jìn)行比較，看看誰翻譯的更準(zhǔn)確。4、大失望，姑命具食譯：中涵非常失望，姑且吩咐給他們準(zhǔn)備飯食。5、童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁譯：小伙子學(xué)做老虎的吼叫聲，老虎果然從林子里出來，徑直撲向老頭。6、視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。譯：看那老虎，從下巴到尾巴根部，都撞在斧頭刃上被割裂了。第九頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十六分。學(xué)習(xí)過程四人一組，就你完成的翻譯，與其他三人進(jìn)行比較，看看誰翻譯的更準(zhǔn)確。7、其目以毛帚掃之，

6、不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動。譯：用毛掃帚掃他的眼睛，眼珠子不轉(zhuǎn)動；他的胳膊讓壯漢當(dāng)杠子攀，身體懸空往下墜，胳膊一動不動。8、習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門。譯：技藝熟練能使技藝超群的人們佩服，能工巧匠也不敢在技藝熟練的人門前經(jīng)過。第十頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十六分。學(xué)習(xí)過程兩人一組，口頭翻譯全文，并談?wù)勀銓ξ恼轮行牡睦斫?。第十一頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十六分。學(xué)習(xí)過程思考以下問題1、文中寫“至那么一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十七八耳的用意是什么？2、“乃遣吏持幣往和“乃厚贈遣之分別說明了什么？3、這篇文章告訴我們一個什么道理？設(shè)置懸念，同時也為下文老翁打虎作鋪墊。前者說明知縣對唐打獵寄予厚望，后者說明知縣對一老一少殺死老虎的由衷感謝和敬佩告訴我們“熟能生巧、“功到自然成的道理。第十二頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十六分。課堂訓(xùn)練完成以下問題，比一比看誰做得又對又快！1、給以下加點(diǎn)字注音旌德縣 邑人 徽州 皓然 咯咯 嗽 哂 此畜 屹立 頷下 尾閭 毛帚 下縋信夫嗣彪 秉燭2、解釋以下加點(diǎn)的詞語1族兄中涵知旌德縣時。 2老翁哂曰 3徑搏老翁 4不瞬 5習(xí)伏眾神 6老翁手一短柄斧第十三頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十六分。課堂訓(xùn)練完成以下問題，比一比看誰做得又對又快！3、翻譯以下句子1、歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。2、視之，自頷下至