2023年新教材高考語文微專題專練（Word版含解析10份打包）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2023年新教材高考語文微專題專練（Word版含解析，10份打包）第60練語言表達名句默寫小說閱讀建議用時25分鐘12022湖北部分重點學校高三聯(lián)考閱讀下面的文字，完成(1)(2)題。近來，媒體把那些來自非中心城市、靠“做題”做到地處中心城市大學的學生稱為“做題家”?！白鲱}家”一詞，看似為描述這類群體所擅長之事的中性詞匯，但實際上是該群體除“做題”之外其他方面有所欠缺的一個代名詞。_，雖讓這個群體頗感無奈，但某種程度上又確實點出其在大學里存在的現(xiàn)狀：我做題，故我在。作為學生，做題沒有什么不對，擅長做題更不是什么缺點，_。善于做題的“做題家”們，正是在人生的關(guān)鍵之

2、點，清晰地意識到了做題可為其人生之路搭建起最為關(guān)鍵的一階，從而利用了其或許唯一可以利用、且只在此時利用才能得到效率最大化的做題才能，_，使自己的人生成功變軌。(1)在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。答：_(2)請分別用一句話簡要概括各段的主要意思。每句不超過25個字。答：_2在下面這則訪談的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過25個字。記者：(1)_法律專家：為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人，國家制定了中華人民共和國未成

3、年人保護法。記者：未成年人暴力犯罪日趨嚴重，(2)_？法律專家：這種現(xiàn)象的確在增加，法律同樣需要與時俱進，如果它不能跟上社會的步伐，那么它就是一部失敗的法律。記者：很多人呼吁降低入刑年齡，您怎么看？法律專家：我覺得，這個問題需要全面考慮，(3)_。有研究表明，受到刑事處罰時的年紀越小，成人后再犯罪的概率會越高。答：(1)_(2)_(3)_32022湖北四地七校聯(lián)考下面是某單位報銷業(yè)務(wù)的流程圖，請把這個圖撰寫成一段文字介紹。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過95個字。答：_42022海州市高級中學月考補寫出下列句子中的空缺部分。(1)“_，_”的詩句，將“離愁”寫得如此真切、深刻。(李煜虞

4、美人)(2)秦的紛奢是建立在對人民的掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉的語句是“_，_？”(3)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄詩中，李白以飄零之意、離別之恨抒寫貶謫之情的一句是“_”。52022新高考卷閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。江上注馮至子胥望著昭關(guān)以外的山水，世界好像換了一件新的衣裳，他自己卻真實地獲得了真實的生命。時節(jié)正是晚秋，眼前還是一片綠色，夏天仿佛還沒有結(jié)束。向南望去，是一片人煙稀少的平原。他在這荒涼的原野里走了三四天，后來原野漸漸變成田疇，村落也隨著出現(xiàn)了，子胥穿過幾個村落，最后到了江邊。太陽已經(jīng)西斜，岸上三三兩兩集聚了十來個人：有的操著吳音，有的說著

5、楚語。有人在抱怨，二十年來，這一帶總是打過來打過去，弄得田也不好耕，買賣也不好做。一個上了年紀的人說：“前幾年吳王余昧死了，本應(yīng)該傳位給季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一個這樣賢明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高潔。”“他只自己保持高潔，而一般人都還在水火里過日子，我恨這樣的人，我們都是吃了他高潔的苦?！币粋€年輕人憤恨地說。那老年人卻諒解季札：“士各有志。他用行為感動我們，不是比做國王有意義得多嗎？就以他在徐君墓旁掛劍的那件事而論，對于友情是怎樣好的一幅畫圖！”季札在死友墓旁掛劍的事，子胥從前也若有所聞，他再低下頭看一看自己佩著的劍，不覺起了一個愿望：“我這時若有一個朋友，我也愿

6、意把我的劍，當作一個友情的贈品，而我永久只是一個人?！弊玉氵@樣想時，也就和那些人的談話隔遠了，江水里的云影在變幻，他又回到他自己身上。這時江水的上游忽然浮下一只漁船，船上回環(huán)不斷地唱著歌：日月昭昭乎侵已馳，與子期乎蘆之漪。面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已馳，是怎樣感動子胥的心！他聽著歌聲，身不由己地向蘆葦叢中走去。西沉的太陽把蘆花染成金色，半圓的月也顯露在天空，映入江心，是江里邊永久捉不到的一塊寶石。漁夫的歌聲又起了：日已夕兮予心憂悲，月已馳兮何不渡為？歌聲越唱越近，漁舟在蘆葦旁停住了。子胥身不由己地上了船。多少天的風塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。子胥無言，漁

7、夫無語，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得急驟了，世界回到原始一般地寧靜。子胥對著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來的。他立在船頭，身影映在水里，好像又回到郢城，因為那里的樓臺也曾照映在這同一的水里。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體無人埋葬，也許早已被人拋入江心；他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰知道這時正有一個人在遙遠的江上，想把那污穢的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來他再看那漁夫有時抬起頭望望遠方，有時低下頭看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里

8、是怎樣一個人呢？一個不知從何處來，又不知向哪里去的遠方的行人罷了。但是子胥，卻覺得這漁夫是他流亡以來所遇到的唯一的恩人，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌，是如何正恰中子胥的運命，怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌詞卻又吐自一個異鄉(xiāng)的、素不相識的人的口里。船緩緩地前進著。兩人在兩個完全不同的世界，一個整日整夜浸在血的仇恨里，一個疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來不曾體驗過的柔情。往日的心總是箭一般地急，這時卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)會這美好的時刻。船靠岸了，子胥口里有些囁嚅，但他最后不得不開口：“朋友。我把什么留給你

9、作紀念呢？”漁夫倒有些驚奇了。這時子胥已經(jīng)解下他的劍，捧在漁夫的面前。漁夫嚇得倒退了兩步，他說：“我，江上的人，要這有什么用呢？”“這是我家傳的寶物，我佩帶它將及十年了?！薄澳阋眠@當作報酬嗎？”漁夫的生活是有限的，他常常看見有些行人，不知為什么離鄉(xiāng)背井要走得那么遠。既然遠行，山水就成為他們的阻礙；他看慣了走到江邊過不來的行人，是多么苦惱！他于是立下志愿，只要一有閑暇，就把那樣的人順便渡過來。因為他引渡的時候多半在晚間，所以就即景生情，唱出那樣的歌曲?！斑@值得什么報酬呢？”子胥半吞半吐地說：“你渡我過了江，同時也渡過了我的仇恨。將來說不定會有那么一天，你再渡我回去?！睗O夫聽了這句話，一點也不懂

10、，他只撥轉(zhuǎn)船頭，向下游駛?cè)ァＷ玉悛氉粤⒃诮?，望著那只船越走越遠了，最后他才自言自語地說：“你這無名的朋友，我現(xiàn)在空空地讓你在我的面前消逝了，將來我卻還要尋找你，不管是找到你的船，或是你的墳?zāi)埂！彼僖豢此种械膭ΓX得這劍已經(jīng)不是他自己的了：他好像是在替一個永久難忘的朋友保留著這支劍。(有刪改)注歷史小說伍子胥寫于19421943年，取材于春秋時期伍子胥的復(fù)仇故事，敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn)逃亡。小說共九節(jié)，江上為第六節(jié)，伍子胥過了昭關(guān)，繼續(xù)跋涉，前往吳國。(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A子胥過了昭關(guān)，所見風景與前大不相同，那大片綠色和原野，也是子胥再次“獲得了真

11、實的生命”的心情寫照。B“唯恐把這段江水渡完”，表現(xiàn)了逃亡中的子胥的心態(tài)，只有在江上的這段短暫時光，他才能夠平和地欣賞風景。C子胥同漁夫道別，說話時“有些囁嚅”“半吞半吐”，表現(xiàn)的是子胥渴望同漁夫交流，又礙于隱情而無法敞開心扉。D“你渡我過了江，同時也渡過了我的仇恨”，子胥在江上領(lǐng)會到漁夫的“世界”，他對自己的使命有了更深的理解。(2)關(guān)于文中江邊人們談?wù)摷驹牟糠?，下列說法不正確的一項是()A那位老人欣賞季札不就王位的高潔，也稱贊他以美好的行為感動了世人。B那位年輕人認為季札不顧百姓死活，只顧獨善其身，逃避了濟世的責任。C季札掛劍一事進一步說明了他的品行，也為后文的子胥贈劍做了鋪墊。D季札的

12、退耕田園，與下文漁夫的泛舟江上，共同表達出本文的隱逸主題。(3)舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。答：_(4)漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍子胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個普通漁人，這一改寫帶來了怎樣的文學效果？談?wù)勀愕睦斫?。答：_第60練語言表達名句默寫小說閱讀1(1)“做題家”這個稱呼甚至恰恰相反考入中心城市大學(2)“做題家”一詞的含義；“做題家”的稱謂反映了這個群體在大學里的現(xiàn)狀；“做題家”們因為善于做題而使自己人生成功變軌。解析：本題考查語言表達簡明、連貫

13、、準確的能力。第處，結(jié)合前文中的“媒體把那些來自非中心城市、靠做題做到地處中心城市大學的學生稱為做題家”和后文中的“雖讓這個群體頗感無奈”可知，是“做題家”這個稱呼讓他們感到無奈，故此處應(yīng)填“做題家這個稱呼”之類的內(nèi)容。第處，結(jié)合前文中的“作為學生，做題沒有什么不對，擅長做題更不是什么缺點”和后文中的“善于做題的做題家們，正是在人生的關(guān)鍵之點”可知，后面是對“做題家”的肯定，故此處應(yīng)填“甚至恰恰相反”之類的內(nèi)容。第處，結(jié)合前文中的“從而利用了做題才能”和后文中的“使自己的人生成功變軌”可知，此處應(yīng)填做題取得的結(jié)果，再結(jié)合前文中的“靠做題做到地處中心城市大學的學生”可知，此處應(yīng)填“考入中心城市大

14、學”之類的內(nèi)容。(2)本題考查壓縮語段的能力。解答此類題目，應(yīng)先通讀各段，分析文段大意。第一段的第一句說明了“做題家”所指的對象，第二句補充了“做題家”的深層含義，所以第一段主要介紹了“做題家”的含義。第二段的側(cè)重點是后半句“但某種程度上又確實點出其在大學里存在的現(xiàn)狀：我做題，故我在”，所以第二段主要說明了“做題家”反映出這一群體在大學里的現(xiàn)狀。第三段的第一句是對做題的肯定，第二句分析了肯定做題的依據(jù)是“做題家”可以利用做題讓自己的人生成功變軌，該段的側(cè)重點是第二句。然后根據(jù)以上分析和題干要求，進行概括即可。2(1)中華人民共和國未成年人保護法制定的目的是什么(2)法律是不是應(yīng)該進行修訂(3)

15、既需要尊重民意，又需要考慮犯罪個體(意思對即可)解析：解答本題，要整體閱讀語段，確定該語段所圍繞的中心。本則訪談圍繞的中心是中華人民共和國未成年人保護法。第一處，根據(jù)下文法律專家回答制定中華人民共和國未成年人保護法的原因，可以推斷出此處記者在問中華人民共和國未成年人保護法制定的目的。第二處，法律專家承認“這種現(xiàn)象”在增加，是對記者問句中前一部分的回應(yīng)，接著法律專家說法律也要與時俱進，應(yīng)是對記者問句中后一部分的回應(yīng)，據(jù)此可推斷出記者問的是法律是否應(yīng)該修訂的問題。第三處，從后文可知，法律專家并不贊同記者所說的“呼吁”，再結(jié)合橫線前的“全面考慮”可知，法律專家認為“這個問題”應(yīng)既考慮到公眾的意見，又

16、考慮到未成年人的特殊情況。據(jù)此即可得出答案。3報銷人員整理原始憑證，填寫報銷單，找該部門負責人審批簽字，此時若部門負責人發(fā)現(xiàn)報銷單錯誤，報銷人員將重新填寫；審批簽字通過后，交給會計人員審核票據(jù)，審核通過，報銷人員可到出納處提取現(xiàn)金。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。作答時重點注意“部門負責人”這一環(huán)節(jié)后面的兩個指向：審核通過，繼續(xù)下面的流程；此時若部門負責人發(fā)現(xiàn)報銷單錯誤，報銷人員將重新填寫。4(1)問君能有幾多愁恰似一江春水向東流(2)奈何取之盡錙銖用之如泥沙(3)楊花落盡子規(guī)啼5(1)B(2)D(3)舟行江上時的清新空氣、擼聲、泡沫聲等，使我伍子胥心態(tài)漸趨平靜，滔滔不斷的流水，則引發(fā)他的回顧，

17、激起他內(nèi)心的仇恨，激發(fā)了他復(fù)仇的愿望；漁夫平坦的心境、豁達的歌聲，緩解了伍子胥心中的仇恨，進而使伍子胥對漁夫產(chǎn)生了感恩之情；漁夫疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)，讓伍子胥堅硬的心開始融化，暫時從血海深仇中走了出來。(4)漁夫拒劍并自殺的歷史故事，體現(xiàn)了漁夫的俠肝義膽，與普通人的生活較遠，本文將漁夫改寫為一個普通人，更有人情味，更接地氣。通過寫漁夫的歌聲、平坦疏散的心境和淡泊名利的精神對伍子胥的影響，表現(xiàn)了伍子胥思想轉(zhuǎn)變的曲折歷程，具有很強的啟示意義。漁夫不僅擺渡伍子胥過江，還擺渡了他的靈魂，成功地塑造了一個“引渡者”的形象，體現(xiàn)出深厚的文化底蘊。解析：(1)B項，“只有在江上的這段短暫時光，他才能夠平和地

18、欣賞風景”說法錯誤。從文中看，這次渡江，伍子胥的心態(tài)發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，“享受到一些從來不曾體驗過的柔情”，所以他“希望能多么久便多么久”，而不是為了欣賞風景。(2)D項，“共同表達出本文的隱逸主題”理解錯誤。文章主要表現(xiàn)了伍子胥從“血的仇恨”里走出來的心路歷程。(3)本題要求分析伍子胥的思緒變化。作答本題，首先應(yīng)從文中找出相關(guān)語段，然后分析?！耙蛔呱洗澜缁氐皆家话愕貙庫o”這一段景物描寫，暗示了伍子胥登舟之后平靜的心態(tài)。“子胥對著這滔滔不斷的流水心隨著月光膨脹起來”，滔滔的江水使伍子胥想到父兄的遭遇，復(fù)仇的心被激發(fā)?！八倏茨菨O夫有時抬起頭望望遠方，有時低下頭看看江水，心境是多么平坦”一段，寫

19、伍子胥把漁夫當作恩人，漁夫的歌唱出了他的悲痛，也讓他受到了啟發(fā)?！八茨菨O夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來不曾體驗過的柔情與漁夫共同領(lǐng)會這美好的時刻”，寫伍子胥從漁夫生活中體驗到了平和與柔情，暫時從仇恨中走了出來。(4)題目簡要介紹了“漁夫拒劍”的歷史故事，作答本題首先應(yīng)比較原故事和本文的差別。注意題目中所說的“將漁夫改寫為一個普通漁人”，以關(guān)鍵詞“普通”作為切入點分析；“帶來了怎樣的文學效果？”提示我們要從文學效果的角度分析。本題為開放性探究題，答案不唯一，可充分拓展思路，多角度分析。原歷史故事側(cè)重表現(xiàn)漁夫的俠義精神，本文將漁夫當作一個普通人來寫，更接地氣。本文細膩地表現(xiàn)了漁夫的形象和性格對伍

20、子胥的影響，體現(xiàn)了“渡江”易，“渡人”難的現(xiàn)實，具有很強的啟示性。漁夫不接受伍子胥贈送的寶劍，他渡人過江，只是為了方便行人，不為名利，刻畫了漁夫這樣一個“引渡者”的形象，這些不求回報的無名者，深深地根植于中華大地，成為中華歷史的一部分。8第61練語言表達名句默寫小說閱讀建議用時25分鐘1閱讀下面的文字，完成(1)(2)題。小生，老生，小旦，花旦，老旦，小丑，一個戲班子里，這些角兒都要配齊。戴胡子的老生要兩三個，小姐丫鬟三四個，跑龍?zhí)姿奈鍌€。要不然你把戲單遞給人家戲單上可是有兩百多個戲哪，人家一點，你就暗暗叫苦：_，那戲怎么演。美花自己也上臺，吃這口飯，還是要聽觀眾喝一聲彩。觀眾說“_”，美花她

21、們，就覺得多大的辛苦也值了，眼神里閃閃發(fā)亮。我也奇怪，以前，只聽說城里人送戲下鄉(xiāng)，沒有聽說過_。說到這一點，美花就很自豪。她們這個鄉(xiāng)下戲班子，廣州、杭州等城市到處跑，把戲做到各個城市去，大家都是很歡喜的。再過三四天，這個場子做完，美花他們就要回常山去演出了。此時夜幕降臨，做戲的人從后臺鉆出來，走到世俗的炊煙里去。她的姐妹們，大概已經(jīng)把晚飯做好了。(1)在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。答：_(2)借代可以引人聯(lián)想，產(chǎn)生具體生動的效果，請據(jù)此對文中畫波浪線的句子所用借代進行簡要分析。答：_22022哈爾濱師大附中月考下列各句中，表達得體的

22、一句是()A我最近工作很忙，但我會撥冗參加貴公司的開業(yè)大典。預(yù)祝貴公司開業(yè)大吉！B.我收到昔日好友的來信，他在信中問候說：“家嚴身體安康嗎？”C您送給我的書內(nèi)容豐富，充滿真知灼見，我會好好惠存，常常研讀。D小張在投稿信的最后寫道：“我不揣谫陋，寄來拙作，請編輯斧正。順頌編安！”32022四川成都階段性測試在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。語言是溝通交流的工具，它由語音、文字、詞匯和語法構(gòu)成。所謂“名無固宜，約之以命。約定俗成謂之宜，異于約則謂不宜”。的確，_，但也是社會發(fā)展的產(chǎn)物?？v觀歷史，_，遠超文字、詞匯和語法。從春秋戰(zhàn)國時

23、期的“雅言”，到隋唐時期民族融合中塑造的“唐韻”，再到近代以北京語音為標準形成的普通話，這樣的流變從未停止。但是，_，更有著文化傳承的功能，承載著一個民族共同的文化記憶。答：_42022銅仁市思南中學月考下面是全國漢字輸入大賽的徽標，請簡要說明該徽標的組成與寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。答：_5補寫出下列句子中的空缺部分。(1)論語為政中有這樣一句話“_，_”，說的是能夠融會新舊、貫通古今的人就可以擔當老師的責任了。(2)人們贊美“鞠躬盡瘁、死而后已”的崇高品質(zhì)，常常會引用李商隱無題中的名句“_，_”。(3)出師表中表現(xiàn)諸葛亮有濟天下之大才，卻甘為一介農(nóng)夫過著平淡生活的無意功名

24、、淡泊名利的句子是“_，_”。62022山東煙臺市模擬閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。點贊呂巖林小劉是曬娃狂魔，有事沒事喜歡往微信朋友圈里發(fā)兩歲兒子的照片，久而久之，同事們也都見怪不怪。盡管點贊評論者寥寥，小劉卻樂此不疲。這天一大早，小劉打開微信，赫然見一個鮮紅圓圈的“1”出現(xiàn)。點開看，竟然是楊局長點贊。這太不尋常了！楊局長可是單位一把手，平時朋友圈里從不給別人點贊。大“boss”給自己點贊，這無異于是對自己工作、生活乃至修養(yǎng)等方方面面的高度認可??！小劉喜不自勝。同時注意到這個點贊不尋常的，還有小劉的頂頭上司李科長。他一下從床上坐了起來，拿手機的手卻有點哆嗦。昨天自己剛把小劉批評完，今天一

25、把手就給小劉點了個贊，這是什么情況？李科長想不出個所以然來，連忙給自己的同鄉(xiāng)老哥負責局里組織干部工作的宋主任打電話匯報。宋主任剛從昨夜應(yīng)酬的宿醉中醒來，按照李科長的提示迷迷瞪瞪打開微信，仔細一看，腦子一下子醒了許多?！稗k公室見！”宋主任急忙起身洗漱，匆匆吃了早飯，直奔單位。不得不承認，信息爆炸時代，那信息真是以“爆炸”的速度在輻射，一個看似不起眼的點贊，瞬間就讓朋友圈里的所有人都看得見。一時間，“楊局長給小劉點贊”仿佛成了同事們見面時的“接頭暗號”，“小劉和局長是什么關(guān)系”也成了大家咬耳嚼舌的焦點話題。深諳官場游戲規(guī)則的宋主任眉頭緊皺，盯著這個“贊”看了老半天，指縫間夾的煙都換了好幾根。最后總

26、結(jié)出一句話：“這是一個政治性點贊。”“怎么講？”李科長一臉懵懂?！熬掷锺R上就要搞民主推薦后備干部了，小劉也是備選之一。在這個節(jié)骨眼上，從來不給人點贊的楊局長獨獨給小劉點了一個贊，這說明什么？領(lǐng)導(dǎo)是在給咱們指明方向?。　崩羁崎L表示懷疑：“有這么玄？”“這就是你政治敏感性不強了，”宋主任一副恨鐵不成鋼的表情，“說是民主推薦，可最后還不得看楊局長什么態(tài)度嗎？”李科長還是不甘心：“但據(jù)我觀察，平時也沒看小劉和楊局長有什么過多的來往，怎么就能斷定楊局長看好小劉呢？”宋主任見李科長還是不開竅，有點急了，狠狠在煙灰缸里摁滅煙頭：“這就是領(lǐng)導(dǎo)的高明之處??！這個贊就是局長的態(tài)度啊！即使他倆以前沒有在外人面前表露

27、什么，這個贊就表明現(xiàn)在他們之間有了不一般的關(guān)系，至少也是一個贊的關(guān)系！”就在這個時候，出現(xiàn)了一個新情況。在小劉朋友圈里發(fā)的兒子照片底下，緊挨在楊局長點贊的頭像后面，又多了趙副局長的頭像。趙副局長也給小劉點贊！這又是什么情況？李科長更是丈二和尚摸不著頭腦了。宋主任嘆口氣：“還是趙副局長精明啊，懂得緊跟局長步伐！楊局長還有兩年就退休了，趙副局長要想扶正，還不得楊局長說話？兩位局領(lǐng)導(dǎo)都給小劉點了贊，這形勢還不顯而易見嗎？”“主任，那咱們可不能站錯隊啊！”兩人同時拿出了手機于是，趙副局長頭像后面，又出現(xiàn)了宋主任的頭像，緊接著，是李科長的頭像。沒多久，后面又出現(xiàn)了一連串單位同事的頭像，花花綠綠，五彩繽紛

28、，從領(lǐng)導(dǎo)到普通職員，按照編制序列依次排列，竟然出奇地整齊。接下來的幾天，大家對小劉的態(tài)度似乎在悄悄發(fā)生著十分微妙的變化。以前對他愛搭不理的，也開始和他搭話了；以前對他指手畫腳讓他干這干那的，也突然客氣起來了；就連局里一向?qū)λ淙舯摹耙恢ā瘪R小菲，也破天荒地送來一瓶說是國外帶回來的名牌咖啡，臨走還風情萬種地拋了個媚眼。小劉對這一切都欣然接納。因為連他自己也覺得有了這個贊好像就有了靠山似的，腰桿也挺起來了，說話底氣也足了，走起路來都變得意氣風發(fā)，工作開展起來也比以前順利了許多，整個局面都傾向了對自己有利的一邊。很快，小劉通過民主推薦順利成了后備干部，不久便被安排去干部學校深造。臨走之前，小劉

29、來到楊局長辦公室道別，提到了“點贊”的事。楊局長愣了許久，突然摸著腦袋哈哈大笑道：“你說那事兒??！嗐！我這老花眼根本玩不了什么朋友圈，你那個贊，是我大孫子胡亂給點的！”(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A“他一下從床上坐了起來，拿手機的手卻有點哆嗦”，運用動作描寫，把李科長當時緊張、懊悔的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。B在宋主任看來，趙副局長的點贊“印證”了自己此前的諸多分析；而他接下來的點贊舉動又引發(fā)了單位同事的接連點贊。C.點贊行為在互聯(lián)網(wǎng)時代本是平常小事，卻因點贊者身份特殊而引起軒然大波，看似荒誕不經(jīng)，卻反映了一定的生活真實。D“從領(lǐng)導(dǎo)到普通職員，按照編制序列依次排列，竟然出奇地整

30、齊”，表明這種行為是官場不良隱性規(guī)則造成的必然結(jié)果。(2)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A小說開頭交代小劉是曬娃狂魔而點贊者卻寥寥無幾，這就使得楊局長的點贊格外令人關(guān)注，從而推動小說情節(jié)自然發(fā)展。B文中李科長和宋主任著墨較多，兩個形象同中有異，李科長謹慎懵懂，宋主任老謀深算，是社會惟上是從者的代表人物。C小劉熱愛生活，積極進取，是著意謳歌的對象，與那些一味揣摩領(lǐng)導(dǎo)意圖、善于諂媚逢迎的形象形成了鮮明的對比。D在塑造人物、敘述故事時進行了適度的夸張，增強了小說的諷刺意味，也使主題更加深刻，取得了很好的藝術(shù)效果。(3)小說的結(jié)尾有何妙處？答：_(4)小說帶給我們哪些現(xiàn)實警示？請簡要

31、談?wù)勀愕挠^點。答：_第61練語言表達名句默寫小說閱讀1(1)示例：角兒不夠用這場戲做得好鄉(xiāng)下地方送戲進城的(2)示例：以“炊煙”指代日常生活，以實代虛，形象鮮明?！按稛煛毙蜗髥我患兇猓脕泶讣姺睆?fù)雜的世俗生活，以簡代繁，具體生動?！按稛煛碧攸c鮮明，與后文的“晚飯”相照應(yīng)，生動活潑，生活氣息濃郁。解析：(1)處，根據(jù)前文“這些角兒都要配齊”“要不然”“戲單上可是有兩百多個戲哪”和后文“那戲怎么演”可知，此處是說戲班子的“角兒不夠用”。處，根據(jù)前文“還是要聽觀眾喝一聲彩”和后文“覺得多少的辛苦也值了，眼睛閃閃發(fā)亮”可知，此處應(yīng)填反映觀眾對她們的贊揚的句子。處，根據(jù)前文“只聽說沒有聽說過”可知，“

32、沒有聽說過”后面的內(nèi)容應(yīng)與“只聽說”后面的內(nèi)容相反，又根據(jù)后文“她們這個鄉(xiāng)下戲班子把戲做到各個城市去”，可知此處應(yīng)填“鄉(xiāng)下地方送戲進城的”之類的語句。(2)借代重在事物的相關(guān)性，也就是利用客觀事物之間的種種關(guān)系巧妙地形成語言上的藝術(shù)換名，以突出事物的關(guān)鍵特征?！按稛煛笔侨粘Ｉ畹囊徊糠?，在這里代指日常生活，以實代虛，化抽象為具體。“世俗的”修飾“炊煙”，將紛繁復(fù)雜的人間生活聚焦到“炊煙”這一點上，使畫面更加具象?！按稛煛庇峙c后文的“晚飯”形成照應(yīng)，體現(xiàn)出濃郁的生活氣息。2D本題考查語言表達得體的能力。A項，“撥冗”指請對方百忙中抽出時間，不能用于自身。B項，“家嚴”指自己的父親，謙辭，此處是稱

33、對方的父親，應(yīng)該用“令尊”。C項，“惠存”是敬辭，不能用于自身。3漢語語音(語言)是約定俗成的語音的變化之大語言不僅僅是溝通的工具解析：處，根據(jù)前句中的“約定俗成謂之宜”可知，該處說的是漢語語音(語言)是約定俗成的。處，講的是語言的發(fā)展變化，根據(jù)前面講的“語言是溝通交流的工具，它由語音、文字、詞匯和語法構(gòu)成”，以及后文“遠超文字、詞匯和語法”“從春秋戰(zhàn)國時期的雅言這樣的流變從未停止”可知，該處說的是語言中的語音隨著歷史的變遷發(fā)生了很大的變化。處，根據(jù)前面的“但是”和下一句“更有”，可知此處應(yīng)說“不僅僅”，再由文段開頭可知，語言不僅僅起到溝通的作用，更有“文化傳承”的作用。所以該處填寫“語言不僅

34、僅是溝通的工具”。4該徽標上方是代表中國文化的“字”，下方是代表西方文化的鍵盤，二者結(jié)合在一個大圓之中，整個圓形似大鐘。整個圖形的寓意為：在電腦時代，漢字文化要警鐘長鳴。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力，屬于徽標類。作答時，先審讀題干，明確圖標的名稱，然后仔細觀察圖標，分析圖標和相應(yīng)文字的關(guān)系。表述時語言要準確、鮮明；構(gòu)圖要素，要按照一定的順序說明。本題中上方是代表中國文化的“字”，下方是代表西方文化的鍵盤，二者包含在一個大圓之中。寓意要結(jié)合圖標的內(nèi)涵分析。5(1)溫故而知新可以為師矣(2)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干(3)茍全性命于亂世不求聞達于諸侯6(1)A(2)C(3)從情節(jié)上看，結(jié)尾揭示“

35、點贊”真相，使情節(jié)又生波瀾，再掀高潮；就此戛然而止，更可以給讀者留下想象空間，令人回味無窮。從主題上看，出人意料的結(jié)尾能夠進一步引發(fā)讀者對因“點贊”而暴露出的人性弱點的深入思考，深化小說主題。從藝術(shù)效果上看，全局上下鄭重其事效仿附和的“點贊”行為竟是局長孫子的“胡亂”之舉，這種反差使“點贊”行為更加荒謬可笑，增加了小說的諷刺意味和批判力度。(4)建立健全人才選拔機制，德才兼顧，堅持公平、公正、公開的原則；單位領(lǐng)導(dǎo)要政治過硬，原則性強，工作中要堅持民主集中制，不搞一言堂，不給曲意逢迎、投機鉆營等官場陋習提供生存土壤；破除官本位的思維模式，樹立正確的輿論導(dǎo)向，鼓勵廣大群眾獨立思考問題，切忌惟上是從

36、、人云亦云的盲目從眾行為。解析：(1)A項，“懊悔”錯。根據(jù)原文的描寫“這是什么情況？李科長想不出個所以然來”，這里主要體現(xiàn)的應(yīng)是“驚訝、忐忑、不明就里”。故選A。(2)C項，“小劉熱愛生活，積極進取，是著意謳歌的對象”理解有誤。根據(jù)原文對小劉的描寫，“小劉是曬娃狂魔，有事沒事喜歡往微信朋友圈里發(fā)兩歲兒子的照片，久而久之，同事們也都見怪不怪。盡管點贊評論者寥寥，小劉卻樂此不?！?，看不出他“積極進取”；小劉不過是故事的一個次要人物，從的態(tài)度來看，也不是“著意謳歌的對象”；而且本文的主題并非謳歌和贊美，而是批評和諷刺。故選C。(3)首先判斷結(jié)尾的方式，此結(jié)尾屬于出人意料又在情理之中的、且又是戛然而

37、止式的結(jié)尾。思考這樣結(jié)尾的好處，首先從情節(jié)上看，“臨走之前，小劉來到楊局長辦公室道別，提到了點贊的事。楊局長愣了許久，突然摸著腦袋哈哈大笑道：你說那事兒啊！嗐！我這老花眼根本玩不了什么朋友圈，你那個贊，是我大孫子胡亂給點的！”，結(jié)尾揭示“點贊”真相，使情節(jié)又生波瀾，再掀高潮；而故事到此結(jié)束，從讀者角度看，可以給讀者留下想象空間，令人回味無窮。再從主題上看，看到這樣的結(jié)尾，再回頭思考因領(lǐng)導(dǎo)無意當中的一個“贊”而引發(fā)單位各個階層的干部的深思，甚至成全了一個小劉，諷刺了人性的弱點。這個出人意料的結(jié)尾能夠進一步引發(fā)讀者對因“點贊”而暴露出的人性弱點的深入思考，深化小說主題。從效果上看，局長孫子的胡亂“

38、點贊”竟然引得人心浮動，甚至改變了一個人的命運；孩子舉動的荒唐胡鬧與各方反應(yīng)的鄭重其事以及小劉命運的莊嚴鄭重之間形成巨大反差，增加了小說的諷刺意味和批判力度。(4)文中眾人因為領(lǐng)導(dǎo)的一個“點贊”，就各種“揣度上意”，把小劉捧上干部位置，讓人感到系統(tǒng)內(nèi)部任人唯“關(guān)系”，唯“上意”，根本不考慮人的才能、品德以及是否對其他人公平的問題，啟示我們選拔人才要有一套行之有效且公平公正的制度；眾官員對局長點贊的各種揣度最后才揭露是個誤會，諷刺了這些曲意逢迎的官員，也暴露出官場中某些領(lǐng)導(dǎo)過于“權(quán)威”，以至于下屬人員只能迎合阿諛，要加強領(lǐng)導(dǎo)的正直素養(yǎng)，要有原則性，杜絕這種現(xiàn)象；從被諷刺的眾人來看，要想不鬧出文中

39、的笑話，就應(yīng)該去除官本位思想，不曲意逢迎上級，而多從群眾出發(fā)考慮問題。7第62練語言表達名句默寫小說閱讀建議用時40分鐘12021新高考卷閱讀下面的文字，完成(1)(3)題。歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來。“鬧元宵、學四史”文明實踐示范活動昨日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚傳統(tǒng)文化三個篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代_。元宵線上活動直播間里_，一場關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾_地進入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的

40、群眾既聽得進又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，傳播時代精神。火樹銀花踏歌行，古風新韻頌文明。一席_的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。(1)依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A交相輝映喧鬧無比絡(luò)繹不絕原汁原味B.相互映襯熱鬧非凡連綿不斷原汁原味C.相互映襯喧鬧無比連綿不斷汁醇味正D.交相輝映熱鬧非凡絡(luò)繹不絕汁醇味正(2)文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。B宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也

41、十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。C宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。D宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。(3)文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。答：_22022安徽廬巢七校聯(lián)考下面是教育部考試中心發(fā)布的2019年高考語文試題評析的片段。請篩選其中的信息，簡要概括2019年高考全國卷作文命題上的四個特點。每點不超過8個字。2019年全國卷作文試題“熱愛勞動，從我做起”要求考生“面向本校同學”寫一篇演講稿；卷作文試題“青春接棒，強國有我”規(guī)

42、定了5個具體寫作任務(wù)，要求考生任選其一，在特定的情境中以特定的身份、特定的文體展開想象與思考，完成寫作；卷作文試題“畫里話外，師生情長”直接取材于每個考生都深有感觸的場景，引導(dǎo)考生感受師生情誼、體驗情感溫度、思考教育主題。這些寫作任務(wù)緊扣“立德樹人”這一命題根本，聚焦語文學科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)考生在創(chuàng)設(shè)的特定生活情境中展現(xiàn)其思想情感和價值觀念以及語言文字表達能力，回應(yīng)寫作要求。_；_；_；_。3“情緒控制”是心理學研究的一項重要內(nèi)容。下面是一個關(guān)于實現(xiàn)自我情緒控制的框架圖，請把這個框架圖轉(zhuǎn)寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。答：_42022晉江市季延中學月考補寫出下列句子

43、中的空缺部分。(1)李白蜀道難中通過夸張的手法形象生動地描繪人們攀登青泥嶺情形的詩句是“_，_”。(2)蘇軾赤壁賦中，“_，_”兩句寫如果從不變的角度來看，宇宙萬物固然無窮無盡，其實人生也一樣綿延不息。因此，對人生而言，那天地宇宙萬事萬物“_？”。5閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。文本一小坡被捕(節(jié)選)知俠“怎么被捕的？小兄弟！”“在鐵路上。”小坡接著問，“你呢？”“在山里?！甭犝f山里，小坡就用異常親熱的眼光，望著這個穿農(nóng)民服裝的中年人。他將身子往前移了一下，把身下的碎草挪一些到對方受傷的身子下邊。他想到政委每天晚上講的山里的故事，在那里起伏的山岡上，密密的樹林里，有好多他的窮兄弟“同志”

44、在斗爭。小坡突然有一陣高興的情緒，他甚至想起了那支游擊隊之歌。但是他看到這中年人身上的傷，情緒就又低落下來，他撫著對方受傷的浮腫的手，同情而關(guān)心地問：“疼么？”“沒有什么！”中年人笑著說。他銳利的眼睛望了小坡一會兒，看到小坡除了昨晚兩個耳光留在嘴角的血跡而外，強壯的身體還是無損的，就對小坡說：“要咬緊牙呀！”“是的！”小坡點了點頭說。他好像從這中年人身上汲取了不少力量。他認為這是一個不平凡的山里人。晚上，鐵門嘩啦地響了，小坡被提去受審，他被帶到一個大庭院里，在迎門的一張桌子前，雪亮的臺燈下面，一個鬼子軍官，把眼睜得像雞蛋一樣，盯住他。他旁邊是個翻譯，兩邊是四個全副武裝的鬼子。鬼子軍官向他嘰咕了

45、一下，旁邊的翻譯官就問：“家住在什么地方？”“老棗莊！”在鬼子沒問他以前，小坡早打好譜不說自己是陳莊人，因為他想到陳莊小炭屋里有著老洪、李正和一些隊員們，還有槍。要說住在那里，可能會連累著他們這些他所敬愛的同志。所以他一口咬定是老棗莊人?！澳愕耐涟寺返模　惫碜咏兄??！澳闶裁磿r候參加游擊隊的？”翻譯問他?！拔也皇怯螕絷牐乙膊欢裁词怯螕絷?。”鬼子把仁丹胡子一努，顯出非常不高興的兇相來，向翻譯嘰咕了一陣。翻譯官問他：“不是游擊隊，你為什么偷貨？”“我家里沒啥吃，我才偷了點貨?！惫碜訃\咕著，翻譯問：“誰叫你偷的，你們幾個？”“我自己！”還沒等小坡的話音落下，鬼子就聽懂了，啪的一聲拍著桌子，“叭格！

46、”像豬樣叫起來了。兩個鬼子，撲通一下將小坡摁倒在地，架在一條長凳上，用凳子上的兩根皮條，套住他的腳脖和喉頭。喉頭這根皮條勒得他喘不過氣來，使他張著大口喘氣。就在這時，鬼子提著一壺辣椒水，對準他的嘴和鼻孔澆下來。鼻孔的刺疼，使他的眼淚嘩嘩往下流?！罢l指使你的，你們一伙幾個人？快說！”“我自己！”他昏過去了。鬼子問了一個鐘頭，可是小坡在昏迷中，還是那一句：“我自己！”結(jié)果又挨了一頓皮鞭，才被架回黑屋里，被拋到碎草上去了。這時，山里人用溫暖的手，像昨天小坡剛來時對自己那樣，撫摩著這年輕人的身體，對他說：“忍著點呀！小兄弟！”小坡睜開眼睛，他腦子里亮著老洪的炯炯發(fā)光的眼睛，響著政委的鋼鐵樣的話音，他笑

47、著回答：“沒有什么！”下半夜，小坡清醒些了，山里人的手在不住地撫摩著他，真像對自己的小兄弟一樣親熱。外邊汽車響，鐵門響，有幾個“犯人”被拉出去了。照例是白天又送進些新人來，晚上拉出去一些，這些拉出去的，一個也沒見回來。小坡清楚地知道，他們不會回來了。第三天夜里，鐵門響，山里人也被拉走了，臨走時，他低低地對小坡說：“小兄弟，記住別出賣自己的人呀！”緊握了下他的手，就被鬼子帶走了。小坡聽著墻外載犯人的汽車聲，眼睛濕了。這位山里人的面容，長久地留在他的腦子里。以后，小坡又被提審兩次，皮鞭抽著他，但他咬住牙，只說“我自己”一句話。一個星期過后，在一天夜里，他聽到外邊汽車響，接著，他被帶出牢房。小坡心里

48、想今晚就要把他處死了。他在汽車上不住地向西望著，他想看到陳莊，那里有他的媽媽；有老洪、政委、彭亮和一起戰(zhàn)斗的窮兄弟們！他眼睛里涌出了淚水，他不是怕死，在鬼子的酷刑下，他并沒有屈服，他沒有出賣自己的同志，難過的是現(xiàn)在他要向他們告別了。(節(jié)選自鐵道游擊隊注，有刪改)文本二鐵道游擊隊在表現(xiàn)革命的主題時，更多地加入了“傳奇”的因素。事先剖析了一遍水滸傳，在寫作上盡可能注意以中國民族文學的特點來刻畫人物，把人物寫得有頭有尾，每一個故事線索鮮明，每一個章節(jié)人物表現(xiàn)都有一個小亮點。所以，從鐵道游擊隊中可以明顯看到傳統(tǒng)文學的諸多影響。小說在內(nèi)容方面一定程度上繼承了中國傳統(tǒng)小說的表述方式，譬如引入江湖豪俠、英雄

49、義氣等元素，因此鐵道游擊隊的英雄人物，多少帶點梁山好漢的風格，作戰(zhàn)絕頂勇敢，對朋友豪爽仗義，主要人物幾乎都有一段有勇有謀的傳奇經(jīng)歷，都有鮮明的性格特征，在他們身上多少可以看到水滸傳中一些人物的影子。在故事情節(jié)設(shè)計上，鐵道游擊隊也借鑒了中國傳統(tǒng)小說“章回體”的結(jié)構(gòu)，全書二十八章，每章講述一個相對獨立完整的故事。小說主要是通過曲折的情節(jié)來增強其故事性，在情節(jié)的設(shè)置上也沿襲了傳統(tǒng)小說中諸如三國演義水滸傳中多采用的謀略方式來吸引讀者。小說多處敘述了劉洪他們在行動之前的詳細謀劃，“老洪飛車搞機槍”“血染洋行”“票車上的戰(zhàn)斗”“打?qū)濉钡惹楣?jié)，都是以少勝多給敵人造成重大打擊。特別是在微山湖陷落一章，游擊隊

50、在數(shù)倍于己的敵人的圍攻下，換上敵軍軍服渾水摸魚順利突圍，更是為小說增加了傳奇色彩。注鐵道游擊隊主要講述了在抗日戰(zhàn)爭時期，我黨領(lǐng)導(dǎo)的一支游擊隊在臨棗支線、灃浦干線上與敵人進行游擊斗爭的英雄故事。本章節(jié)故事發(fā)生于游擊隊員小坡扒軍列受傷被捕之后。(1)下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A小坡是一位樸實忠誠、機智靈活而堅忍頑強的鐵道游擊隊員，他身上展現(xiàn)了年輕的鐵道游擊隊隊員的精神面貌。B文中多次出現(xiàn)的“撫摩”等細節(jié)描寫突出了革命同志之間的同情與關(guān)愛，與鬼子的殘忍形成鮮明的對比。C文中插入了對主人公的心理描寫，為小說增添了真切的故事背景，也很符合主人公在特定情境下的真實感受。D

51、文中塑造的次要人物山里人的光輝形象，很好地反襯出了小坡的英雄形象，并有力地推動了小說的情節(jié)發(fā)展。(2)下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項是()A文中人物語言生動簡潔，“要咬緊牙呀！”“沒有什么！”等簡單的語言描寫表現(xiàn)出人物豐富的思想和情感。B剛見小坡時，山里人用銳利的眼睛望著他，表現(xiàn)了山里人老成持重的性格，此時他對小坡的真實身份還是懷疑的。C小坡被嚴刑拷打，但他沒有出賣同志，這說明老洪的囑咐、戰(zhàn)友的感染在激勵著他，更說明他擁有堅定的信念。D鐵道游擊隊在表現(xiàn)革命的主題時，更多地加入了“傳奇”的因素，是因為事先剖析了一遍水滸傳，在寫作上以中國民族文學的特點來刻畫人物。(3)鐵道游擊隊在表現(xiàn)革命的主題

52、時，更多地加入了中國傳統(tǒng)小說“傳奇”的因素。請在情節(jié)結(jié)構(gòu)和人物塑造兩方面分析節(jié)選部分體現(xiàn)的“傳奇”特點。答：_(4)閱讀文本二，談?wù)勑聲r期小說如何更多地加入了“傳奇”的因素。答：_第62練語言表達名句默寫小說閱讀1(1)D(2)D(3)意義緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時代”、“風物”和“精神”也都是兩兩相對。形式整齊，節(jié)奏感強，朗朗上口，有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛。解析：(1)第一空，交相輝映：(各種光亮、彩色等)相互映照。相互映襯：互相映照、襯托。兩者意思基本一致，前者的對象一般為光亮、彩色等，因而更突出“光彩”的特點。根

53、據(jù)語境，兩者皆可，但前者更好。第二空，熱鬧非凡：形容熱鬧的場面或景象。喧鬧無比：喧嘩熱鬧。兩者都有“熱鬧”的意思，后者還有“喧嘩”之義。根據(jù)語境，前者更合適。第三空，絡(luò)繹不絕：形容車馬、船只、行人等往來不斷。連綿不斷：指連續(xù)不間斷。兩者都有“不斷”之義，但前者的對象為車馬、行人。從對象看，前者更合適。第四空，汁醇味正：滋味、氣味濃厚純正。原汁原味：食物原有的湯汁和味道，比喻事物本來的、沒有受到外來影響的風格、特性等。前者強調(diào)濃厚純正，后者突出“原來的”。根據(jù)語境，應(yīng)選用前者。(2)畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇恰靶v內(nèi)容十分接地氣”與“平易的話語、幽默的口吻”結(jié)構(gòu)不一致；二是“導(dǎo)致”用詞不當，

54、“導(dǎo)致”常用于不好的結(jié)果。分析四個選項，只有D項全部修改正確。(3)本題有兩問。第一問，分析對偶句的構(gòu)成，需將對偶句分解，根據(jù)其屬性指出對應(yīng)的詞或短語。第二問，分析對偶句的表達效果，需根據(jù)對偶修辭手法的特點，并結(jié)合文段具體內(nèi)容進行分析。2規(guī)定寫作任務(wù)緊扣立德樹人聚焦學科素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)生活情境解析：本題考查壓縮語段的能力。文本共分兩層：一、2019年全國三套卷作文題目介紹；二、對全國三套卷作文任務(wù)特點的總結(jié)。分清層次之后只從最后一層提取要點即可。3當我們陷入負面情緒，產(chǎn)生行為沖動時，首先應(yīng)該反問、反思這樣值得嗎？為什么會這樣？這樣合理嗎？該怎樣做？然后思考該怎樣進行自我保護、自我澄清、自我修正、自我調(diào)

55、適，以達到情緒管理的目的。解析：本題要求轉(zhuǎn)述實現(xiàn)自我情緒控制的框架圖。題目比較簡單，考生在作答的時候要注意箭頭指向的方向。流程圖的背景是有了負面情緒，產(chǎn)生行為沖動，關(guān)鍵是陷入負面情緒產(chǎn)生行為沖動時，反思反問的順序要合理表述，要先依次表述四個反問反思，這樣值得嗎？為什么會這樣？這樣合理嗎？該怎樣做？然后按照對應(yīng)順序把反問反思的結(jié)果進行自我保護、自我澄清、自我修正、自我調(diào)適呈現(xiàn)出來，最后達到情緒管理的目的。作答時注意題目的字數(shù)限制。4(1)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆(2)自其不變者而觀之則物與我皆無盡也而又何羨乎5(1)D(2)A(3)在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，傳承了中國傳統(tǒng)小說通過曲折的情節(jié)來增強其故事

56、性的“傳奇”因素。節(jié)選部分主人公的命運經(jīng)歷了“被捕遇見山里人受審訊與山里人分別再受審訊被帶出牢房”的曲折歷程，曲折的情節(jié)吸引讀者關(guān)注小坡的命運。在人物塑造方面，加入了中國傳統(tǒng)小說的江湖豪俠、英雄義氣等“傳奇”因素。小坡面對敵人的審訊不屈服，受到嚴刑拷打不出賣自己的同志，被敵人帶出牢房時涌出的思念親人和戰(zhàn)友的淚水，都表現(xiàn)了小坡豪俠、義氣的性格特點。(4)在寫作上盡可能注意以中國民族文學的特點來刻畫人物，讓人物形象更鮮明。小說在內(nèi)容方面也可以一定程度上繼承中國傳統(tǒng)小說的表述方式，在傳奇經(jīng)歷中展現(xiàn)鮮明性格。在故事情節(jié)設(shè)計上，借鑒了中國傳統(tǒng)小說“章回體”的結(jié)構(gòu)，每章講述一個相對獨立完整的故事。解析：(

57、1)山里人也是一位英雄，其境遇、行為和小坡相似，說反襯不當。(2)B項“他對小坡的真實身份還是懷疑的”錯誤，山里人是擔心年輕的小坡能否承受得住敵人的酷刑，C項囑咐小坡的不是老洪，D項不構(gòu)成因果關(guān)系。8第63練語言表達名句默寫小說閱讀建議用時40分鐘1下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來被為人們所推崇，我們年輕一代卻和這種美德漸行漸遠。生活上攀比、鋪張浪費的不良風氣也在同學中蔚然成風?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句古訓大家都能脫口而出，但真正理解這句古訓含意的又有多少人呢？看著餐廳里倒掉的飯菜、燈火通明的空教室、洗完手沒關(guān)的水龍頭等

58、等，我們心痛過嗎？是否想過要節(jié)約呢？即使現(xiàn)在我們的國家富強了，我們的家庭富裕了，但我們不能忘記勤儉節(jié)約的美德。要知道，我們每個人只要節(jié)約一點點，給社會帶來的就是巨大的財富！(1)將_改為_(2)將_改為_(3)將_改為_(4)將_改為_22022會寧縣一中月考下列各句中，表達得體的一句是()A真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。B他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！”C他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，

59、她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。32022皖豫聯(lián)盟體聯(lián)考把下面一段文字壓縮成一句話，要求保留關(guān)鍵信息，不超過50個字。在傳統(tǒng)的高速公路機電工程施工中，敷設(shè)地下光纜多采取傳統(tǒng)的拉拽方式，不僅單次敷設(shè)長度僅200米左右，同時需要在路面每間隔200米的距離內(nèi)，開鑿一個“人孔”或是“手孔井”。而光纜氣吹敷設(shè)法通過專用的光纜敷設(shè)空壓機，將光纜吹進地下硅芯管，單次能敷設(shè)1千米左右光纜，每千米只需1個孔井就能滿足需求。引進了這一技術(shù)的中鐵八局電務(wù)公司技術(shù)員羅斌說，“吹口氣，光纜嘩一聲就進去了！該技術(shù)能大大降低光纜與管道之間的摩擦系數(shù)，極大地提高單次敷設(shè)長度?！贝穑篲4閱讀下面的圖表，完成

60、下面的問題。(1)圖表反映了什么問題？答：_(2)出現(xiàn)這種問題的原因是什么？請結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶?。答：_52022雙鴨山市一中月考補寫出下列句子中的空缺部分。(1)岳陽樓記中，用動靜結(jié)合的手法描寫洞庭湖月夜美景的句子是“_，_”。(2)歐陽修在醉翁亭記中，用排偶句“_，_”，描繪出兩幅對比鮮明的畫面，準確而生動地寫出了瑯琊山有晦有明、交替變化的朝暮景象。(3)記承天寺夜游中，描寫月光的句子是“_，_”。6閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。文本一高速公路上的森林伊塔洛卡爾維諾(意大利)寒冷有千百種形式、千百種方法在世界上移動：在海上像一群狂奔的馬，在鄉(xiāng)村像一窩猛撲的蝗蟲，在城市則像一把利刃