人教版四年級上烏塔課件

1、 一位14歲的德國小姑娘獨自一人游歐洲執(zhí)教者：閔倩瑤烏塔學習目標：1、學習本課6個生字，理解新詞。2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi) 容。3、能對文中的人和事進行評價，增 強 獨立生活、自強自立的意識。第一次先學后教：初讀課文、掃 清字詞請同學們自讀課文，讀準字音、讀通句子，標出自然段序號。遇到難讀的字詞多讀幾遍。（5分鐘后比認生字、新詞，看誰讀的正確。流利）讀讀下列詞語：洗漱（sh）愜（qi）意享（xing）受 一冊（c）書籍（j）語塞（s）解釋（sh)反駁（b）邏（lu）輯（j)請同學們在認識生字的基礎上大聲朗讀課文。（4分鐘后比誰讀的正確、流利）第二次先學后教：研讀課文、深 入感悟1、請同

2、學們默讀課文，思考：課文主要 寫了一件什么事？（3分鐘后匯報)2、 烏塔的獨立、自主表現(xiàn)在哪些方面？（3分鐘后匯報）設計好旅行路線和日程查警察局的電話號碼給家里打電話或寄明信片為旅行準備了3年第三次先學后教：各抒己見、發(fā) 表見解1、同學們從烏塔的動作、語言等方面的了解，你認為烏塔是一個怎樣的人？（2分后匯報）2、對烏塔的獨自出國旅游及她的種種做法，你有什么感受和見解？（1分鐘后匯報）結合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個什么樣的孩子？烏塔是這樣的一個孩子自理能力強。如：說話間，它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。烏塔是這樣的一個孩子生活經(jīng)驗豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，

3、街上小攤賣的冰淇淋和水都很貴，你要到超級市場去買。”烏塔是這樣的一個孩子熱情、活潑。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來她一聽，高興得大叫馬上拿糖給我吃烏塔是這樣的一個孩子生存能力強。如：烏塔說她在家里就設計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。烏塔是這樣的一個孩子有責任感。如：然后給家里撥個電話或寄張明信片。給家里的每一個人買禮物。烏塔是這樣的一個孩子做事有條理，有計劃。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細為這次旅

4、行他準備了整整3年，讀了很多有關這些國家的書籍。烏塔是這樣的一個孩子 自理能力強。 生活經(jīng)驗豐富。熱情、活潑。 生存能力強。 有責任感。 做事有條理，有計劃。 討論交流，請學生積極發(fā)表見解可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？自立精神與冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立？從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？教師提出建議：我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。一人外出，要有家長同意和充分準備。要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細，會待人接物。 一個人的自立精神、生活經(jīng)驗、生活能力，只有通過時間才能鍛煉出來。 實踐作業(yè)：1、把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。2、小調(diào)查中外小學生的不同。查找資料，分析原因，互相交流。板書設計： 1.打工掙 烏塔周游歐洲 2.閱