學(xué)校骨干教師個人工作計劃

1、學(xué)校骨干老師個人工作計劃 學(xué)校骨干老師個人工作計劃 篇一 作為一名骨干老師，我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的學(xué)期里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干老師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注意課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進步。合自身實際，特制訂此計劃，并在實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名市級骨干老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。 1、首先，我要繼續(xù)專心學(xué)習(xí)新時期師德修養(yǎng)，具備良好的師德。提升自己的素養(yǎng)，做一個師德高尚的老師。 2、養(yǎng)成每學(xué)期讀一本好書的習(xí)慣。廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報刊、雜志等，并堅持寫好讀書筆記。利用互聯(lián)網(wǎng)收集先進的教育教學(xué)理論和案例，樂觀撰寫論

2、文，爭取公開發(fā)表或獲獎。第五周在本校承擔(dān)專題講座任務(wù)。 3、加強和對老師的溝通和切磋，發(fā)揮骨干老師的帶頭引領(lǐng)作用，注意培育對老師各方面的能力并指導(dǎo)上好公開課。 4、平日要多進行相互聽課活動，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，共同進步。第七周我將承擔(dān)小片區(qū)管理活動中的一節(jié)公開課。 5、潛心鉆研，打造個性課堂。專心上課，注意課堂教學(xué)的有效性。專心對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型老師向特長型老師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。 6、在教學(xué)中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。第十二周在校級教研活動中主持并做好中心發(fā)言。 7、采納多種形式進行教育理論和新課

3、標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人素養(yǎng)。 8、樂觀參加各類教研培訓(xùn)。合新課程教學(xué)、實踐教學(xué)需要，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時了解數(shù)學(xué)學(xué)科的進展動態(tài)。使自己的教科研水平逐步提高，教學(xué)閱歷日益豐富。 篇二 一、培育目標(biāo) (一)總體目標(biāo) 1、塑造盡職履責(zé)典范 通過對老師進行職業(yè)道德教育，提高老師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，強化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新老師形象，使骨干老師隊伍不斷壯大。使在骨干老師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學(xué)，廉潔從教。 2、提高老師教學(xué)能力 注意新課程理念的培訓(xùn)。使骨干老師明確把握新理念，實踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)

4、能力。 3、提升老師科研水平 把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強老師隊伍建設(shè)，不斷深化老師以科研促進展的意識，使老師能樂觀參加在課程改革的教科研之中，培育自己的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備討論、開發(fā)、實施新課程的素養(yǎng)。 (二)分級目標(biāo) 1、縣級以上骨干老師的培育目標(biāo)是：使培育對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素養(yǎng)、較高水平、較高知名度。把握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使老師從教書匠向教育專家過渡。 2、校級骨干老師的培育目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有

5、現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)，具有一定教育教學(xué)及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干老師評比儲備人選。 (三)目標(biāo)要求 根據(jù)學(xué)校進展要求，力爭每三年培育省級骨干老師1-2人，市級骨干老師3-5人，縣級骨干老師5人以上，校級骨干老師6人以上，逐步建立一支高素養(yǎng)的骨干老師隊伍。 二、培育措施 1、學(xué)習(xí)提高 (1)有目的，有針對性地組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干老師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性，自覺性。 (2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采納自學(xué)研討反思總結(jié)的方式進行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡

6、的理論筆記。 (3)采納校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭取更多的機會讓骨干老師受到各層次的培訓(xùn)。 (4)樂觀參加觀摩評議及各級各類討論課，對同學(xué)科老師進行有效的指導(dǎo)，以提高骨干老師的課堂教學(xué)水平。 (5)每學(xué)期要求骨干老師執(zhí)教一節(jié)校級討論課，以此為契機，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。 (6)準(zhǔn)時反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實踐中提高。捕獲自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣闊老師資源共享。 (7)在課題討論中發(fā)揮主體作用。骨干老師要樂觀參加課題討論，在課題討論中擔(dān)任主力，準(zhǔn)時總結(jié)課題討論的階段性成果，和課題組成員共同探究，共同提高，增強自己的科研意識和能力。 2、

7、閱歷成果推廣總結(jié) (1)骨干老師在日常教學(xué)中要專心形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進行建檔。 (2)抓好骨干老師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進骨干老師不斷反思、總結(jié)，提高工作實效性。 (3)開展好骨干老師的示范展現(xiàn)課活動，專心做好評課，廣泛征求評課意見，形成閱歷成果。 (4)組織好骨干老師的教學(xué)評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。 (5)要求骨干老師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進行評比、記錄、總結(jié)。 3、引領(lǐng)輻射 (1)確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。 (2)對帶徒對

8、象進行跟蹤培育，善始善終。 (3)專心進行聽評課活動，樂觀進行閱歷溝通，促進共同提高。 三、保障措施 1、加強導(dǎo)向，營造氛圍 (1)觀念導(dǎo)向。 骨干老師要提高熟悉，加強學(xué)習(xí)，牢固的樹立四種意識：一是科研興教意識二是科研興校意識三是向教育科研要質(zhì)量意識四是老師是教科研的主力意識。 (2)示范導(dǎo)向。 骨干老師是領(lǐng)路人。力求做到四帶頭：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參加課題實驗四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進學(xué)校教學(xué)工作跨越式進展。 2、健全制度，完善機智。 (1)不斷完善制度，將骨干老師評定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核，執(zhí)行優(yōu)勝劣汰制。 (2)增加投入，保證

9、骨干老師工作順利進行。以嘉獎方式選派愛崗敬業(yè)，教育教學(xué)成果顯著的老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓骨干老師、優(yōu)秀老師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實踐能力。 篇三 作為地區(qū)骨干老師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干老師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注意課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進步。 (一)預(yù)期目標(biāo)。 1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，樂觀的參加學(xué)校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。 2、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的前沿資料，留意收集，留意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實自己。 3、

10、加強和結(jié)對老師的溝通和切磋，發(fā)揮骨干老師的帶頭引領(lǐng)作用，注意培育學(xué)生各方面的能力。 (二)現(xiàn)狀分析： 在教學(xué)方面積累了一些閱歷，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學(xué)習(xí)充實自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。 (三)詳細措施 1、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。 2、樂觀開展與本學(xué)科老師的手拉手活動，要有實效，樂觀進行研討及反思，共同進步。 3、平日要多進行相互聽課活動，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，共同進步。 4、在教學(xué)中，做到三反思：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。 5、在課堂中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實際情況，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。 6、扎實落實備課組內(nèi)各項詳細工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項工作，團結(jié)組內(nèi)成員，加強備課組教育質(zhì)量。 7、采納多種形式進行教育理論和新課