上海市學(xué)校體育科研2014年度項(xiàng)目指南

1、上海市學(xué)校體育科研2014 年度項(xiàng)目指南一、招標(biāo)項(xiàng)目（一）義務(wù)教育階段體育多樣化教學(xué)改革方案研究研究要求：從上海學(xué)校體育教學(xué)改革的頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，與高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革相銜接，結(jié)合高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革的實(shí)踐及本市義務(wù)教育體育課現(xiàn)狀，研究制定在義務(wù)教育階段推行體育多樣化教學(xué)改革的實(shí)施方案和指導(dǎo)意見。（二）上海市學(xué)校體育場(chǎng)地綜合利用與開發(fā)研究研究要求：根據(jù)第六次全國(guó)場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)，對(duì)如何充分利用學(xué)校地上、地下空間，合理開發(fā)、建設(shè)、管理學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施進(jìn)行整體研究和規(guī)劃，提出本市學(xué)校體育場(chǎng)地綜合利用及開發(fā)實(shí)施方案，為政府決策提供客觀依據(jù)。（三）學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)研究研究要求：依據(jù)不同年齡段學(xué)生生長(zhǎng)

2、發(fā)育的生理心理特征，在廣泛測(cè)試的基礎(chǔ)上制定本市學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，為建立本市學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系提供科學(xué)依據(jù)。（四）青少年課外體育活動(dòng)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究研究要求：依據(jù)相關(guān)政策和上海市青少年體育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，對(duì)建設(shè)區(qū)縣青少年課外體育活動(dòng)中心的可行性進(jìn)行研究，提出區(qū)縣青少年課外體育活動(dòng)中心的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和職能定位，為全市青少年課外體育鍛煉提供規(guī)范服務(wù)和科學(xué)指導(dǎo)。（五） “學(xué)校陽(yáng)光體育驛站”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究研究要求： “陽(yáng)光體育驛站”即學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)恢 復(fù)和休整的場(chǎng)所， 項(xiàng)目要求通過研究論證提出 “學(xué)校陽(yáng)光體育驛站”的建設(shè)及設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)。（六）上海校園“三大球”項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀及其推廣策略研究

3、研究要求：根據(jù)國(guó)家“三大球”發(fā)展戰(zhàn)略及本市體育教學(xué)改革方向，在全面調(diào)研本市青少年足球、籃球、排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，研究制定本市校園“三大球”的發(fā)展規(guī)劃。（七）中小學(xué)生視力低下防控及干預(yù)研究研究要求：對(duì)本市中小學(xué)生的視力狀況進(jìn)行調(diào)研，對(duì)影響視力的綜合因素進(jìn)行分析，提出對(duì)本市中小學(xué)生視力低下的綜合防控和干預(yù)措施，尤其要對(duì)教室光環(huán)境對(duì)中小學(xué)生視力的影響進(jìn)行深入研究，為政府決策出臺(tái)提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)施建議。（八）上海市學(xué)校體育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略研究研究要求：研究學(xué)校體育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵、上海學(xué)校體育現(xiàn)代化發(fā)展階段特征，制定上海市學(xué)校體育現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)體系和發(fā)展戰(zhàn)略，為上海學(xué)校體育現(xiàn)代化發(fā)展提供理論支撐

4、，并為政府決策提供依據(jù)。二、重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目、青年項(xiàng)目指南（一）學(xué)校體育理論體育與其他學(xué)科融合及德育滲透研究；國(guó)內(nèi)外學(xué)校體育發(fā)展比較研究；學(xué)校體育的理論創(chuàng)新與發(fā)展研究；大、中、小學(xué)體育教育銜接的理論建構(gòu)研究。（二）學(xué)校體育課程與教學(xué)改革體育課程改革的推進(jìn)與創(chuàng)新研究；體育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生體育學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究；新興體育項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐與教材建設(shè)研究；體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)研究；強(qiáng)化體育課和課外鍛煉的途徑與實(shí)現(xiàn)方式研究；海派體育課程模式和教學(xué)風(fēng)格的研究。（三）學(xué)生課外體育鍛煉陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究；大課間體育活動(dòng)資源開發(fā)與課外鍛煉的拓展研究；“體育、藝術(shù)2+1”推進(jìn)策略研究；學(xué)生體育社團(tuán)

5、體制和運(yùn)行機(jī)制的研究；青少年體育鍛煉行為習(xí)慣養(yǎng)成研究；“每天校園鍛煉一小時(shí)”實(shí)施效果研究；學(xué)校群眾性體育競(jìng)賽（體育節(jié)）的組織與案例研究。（四）學(xué)校課余訓(xùn)練與競(jìng)賽課余體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)研究；體育訓(xùn)練與競(jìng)賽對(duì)學(xué)生身心發(fā)展影響研究；校園“三大球”運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐與發(fā)展研究；高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展研究；學(xué)校體育競(jìng)賽體系創(chuàng)新研究；（五）學(xué)校體育與學(xué)生健康促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及干預(yù)對(duì)策的研究；國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與效果研究；學(xué)校課余訓(xùn)練的生理生化監(jiān)控研究；學(xué)生健康生活方式研究；學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)行為與體育干預(yù)措施與效果研究；發(fā)展學(xué)生體能素質(zhì)的科學(xué)方法與手段研究。（六）學(xué)校體育管理與保障機(jī)制學(xué)校體

6、育政策、法規(guī)的貫徹實(shí)施與改革完善研究；建立學(xué)校體育工作質(zhì)量監(jiān)督、評(píng)價(jià)及報(bào)告制度研究；學(xué)校體育場(chǎng)地、器材配置標(biāo)準(zhǔn)研究；體育考試制度實(shí)施、改革研究；建立體育活動(dòng)安全保障機(jī)制研究；學(xué)校體育師資隊(duì)伍建設(shè)研究；學(xué)校體育場(chǎng)館、設(shè)施管理與運(yùn)行模式研究；信息技術(shù)在體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研和管理中的應(yīng)用研究。（七）學(xué)校衛(wèi)生與健康教育學(xué)校健康教育模式研究；青少年健康素養(yǎng)的培養(yǎng)研究；學(xué)校衛(wèi)生師資隊(duì)伍建設(shè)研究；信息技術(shù)在學(xué)校傳染病防控工作中的應(yīng)用研究；“醫(yī)教結(jié)合”管理體制與運(yùn)行機(jī)制研究。注意事項(xiàng)：以上所列只是對(duì)重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容和方向的提示，申報(bào)人可根據(jù)自己的研究特長(zhǎng)自行擬定研究題目申報(bào)人盡量不要使用指南中提示的研究方向作為標(biāo)題，以避 免申報(bào)題目的集中與重復(fù)。申報(bào)的選題應(yīng)在指南基礎(chǔ)上進(jìn)一步綜合、深化、細(xì)化，注意 研究的區(qū)別和特色，增強(qiáng)針對(duì)性和適用性，避免一般化和同化研究。鼓勵(lì)針對(duì)