小學(xué)老師國培計(jì)劃返崗實(shí)踐報(bào)告國培返崗實(shí)踐計(jì)劃

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁小學(xué)老師國培方案返崗理論報(bào)告國培返崗理論方案小學(xué)老師“國培方案”返崗理論報(bào)告海口市秀英區(qū)永興中心小學(xué)勞瑞顏_.1.13_年12月，我有幸參加了海南省小學(xué)老師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修，回想這一個(gè)多月的培訓(xùn)受到的深層次的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮，我覺得這次的培訓(xùn)對(duì)我來說猶如久旱逢甘霖，及時(shí)的滋潤了我如饑似渴的對(duì)教學(xué)研究的探究之心。通過培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)方法，與老師同行商討，感受頗多，受益匪淺，使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過自主研修、專家講座、同行交流等方式，使我在國培研修中體驗(yàn)到了收獲與

2、成功，感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們老師“充電”的最好時(shí)機(jī)，它鼓勵(lì)著我們?nèi)w老師轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，帶著收獲，帶著感悟，帶著理想，以積極的工作熱情投入到教育教學(xué)中去。以教育為載體，以學(xué)生為本，為促進(jìn)學(xué)生的全面開展而努力奮斗。一、教育理念的轉(zhuǎn)變以前的教育理念大多關(guān)注少數(shù)學(xué)生的才能培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于全體學(xué)生的個(gè)性開展，不符合現(xiàn)代開展的需求。而通過這次國培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有了進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身開展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)開展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知程度不同，個(gè)性

3、開展快慢也不同，各種潛能還未挖掘，假如只關(guān)注少數(shù)人的才能培養(yǎng)，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個(gè)性開展，這與國家的開展，與進(jìn)步全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w老師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展，為促進(jìn)全體學(xué)生的開展努力。二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變通過國培培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到老師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變過去以老師為主體“滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)承受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地承受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，理解知識(shí)的形

4、成過程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新才能，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代開展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身開展。因此，老師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、帶路人。三、業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步這次國培培訓(xùn)，從工作的組織、研究，培訓(xùn)工程開發(fā)與設(shè)計(jì)，班級(jí)管理，自我培養(yǎng)，課堂觀課議課等多方面多角度進(jìn)展培訓(xùn)，是老師進(jìn)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好時(shí)機(jī)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新教研、新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的進(jìn)步有很大的幫助。通過此次培訓(xùn)，使我的教研程度有了一定的進(jìn)步，而且在思想上受到了很大的沖擊、構(gòu)建。這次

5、培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，在收獲中成長。“國培”為我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)一新。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程；也是一個(gè)有效進(jìn)步自己專業(yè)程度的方法。短短一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，使我感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深入意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任有多重。今后我會(huì)學(xué)以致用，讓我們的教研步步高升，讓我們的課堂更加精彩，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)開展中大放光忙！這次的培訓(xùn)中，我也充分認(rèn)識(shí)到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會(huì)的開展，學(xué)生的視野更加開闊了，假如我們老師只靠僅有的知識(shí)和業(yè)務(wù)程度，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，也許常常會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的為難場面。我想，作為一名榮耀的人民老師，只有不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步自己各方面的素質(zhì)，才能適應(yīng)教育不斷開展的趨勢。只有做到“活到老，學(xué)到老”，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地進(jìn)