七上語文第三單元測試題（含答案）

1、 七上語文第三單元測試題（含答案）（分值120分）一、積累與運用。（25分）1.給下列文段中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（3分）一頁，兩頁，我如j （ ）（ ）的瘦（ ）狼，tn ln（ ）（ ）地吞讀下去。我很快樂，也很懼（ ）怕，這種竊讀的z wi（ ）（ ）！有時一本書我要分別到幾家書店去讀完，比如當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不sh y（ ）（ ）我再在這家書店站下去的話，我便要知趣地放下書，若無其事地走出去，然后再走入另一家。2.找出下列詞語中的錯別字并改正。（4分）人聲頂沸恍然大悟踉踉蹌蹌費寢忘食渾為一談小心冀冀人跡罕至花團(tuán)錦簇錯別字改正3.下列句中加點成語運用不正確的一項是（ ）（3分）

2、A.國慶節(jié)期間，廣場上擺滿了一串紅，真是花團(tuán)錦簇。B.展覽館里展出的各種工藝品琳瑯滿目，美不勝收。C.老師宣講考試規(guī)則時，教室里鴉雀無聲。D.學(xué)習(xí)只有持之以恒地努力，才能取得好成績。4.下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分）A.通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。B.一個衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識。C.在幾千年的滄桑歲月中，中華大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。D.這篇報道列舉大量事實，控訴了人類破壞自然、濫殺動物。5.下列各句中，標(biāo)點符號的使用正確的一項是（ ）（3分）A.2015年6月5日世界環(huán)境日主題為“

3、思前，食后，厲行節(jié)約?！盉.校長激動地說：“如果沒有企業(yè)捐贈的板房，我們不知道還要等多久才能復(fù)課呢？”C.青春給予我們激情，我們就要熱烈地?fù)肀?青春給予我們勇氣，我們就要無畏地接受挑戰(zhàn)。D.5月19日是“徐霞客游記”的開篇日，國務(wù)院把這一天確定為“中國旅游日”。6.按照要求默寫。（3分）（1）論語十二章中提醒人們應(yīng)該對朋友守信用的句子是：_（2）一個人應(yīng)該堅定信念，矢志不渝。正如論語十二章中所說：_（3）亞里士多德曾說過：“人生的價值不只在學(xué)習(xí)，還必須有思考的能力。”這句話跟論語十二章中的_十分相似。7.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）語文是幾千年古老文明的積淀，生活處處有語文。浸潤在校園里的是語文的

4、馨香，充盈在廣告里的是語文的智慧。學(xué)語文，就要讀燦爛多姿的中國文，品雋永含蓄的中國話，用規(guī)范典雅的中國詞。請你和我們一同“漫游語文世界”。（1）【擬寫標(biāo)語】為營造書香校園氛圍，請你以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語。（2分）_（2）【賞評廣告】例：共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽光（天氣預(yù)報廣告）賞評：運用了對偶和雙關(guān)的修辭手法，句式工整流暢，語意含蓄生動。“風(fēng)雨”和“陽光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境?！肮矒?dān)”和“分享”兩個動詞，又體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人間溫情。請你賞評（任選一則）。（2分）隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步（節(jié)能廣告）滴答水聲，喚你輕輕一擰（節(jié)水廣告）_（3）【闡釋觀點】當(dāng)今社會，一方面是網(wǎng)絡(luò)用

5、語大行其道，逐漸成為大眾化的流行語，如“DUAN”“小鮮肉”“No zuo no die”等;另一方面，今年高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡(luò)用語。你如何看待這個問題呢？請說說你的看法。要求觀點明確，道理充分，條理清晰，60字左右。（2分）_二、閱讀與欣賞。（45分）（一）閱讀論語十二章選段，完成811題。（13分）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！弊釉唬?/p>

6、“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”8.解釋文中加點的詞。（4分）（1）說_（2）慍_（3）省_（4）逾_9.翻譯下列句子。（4分）（1）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？_（2）溫故而知新，可以為師矣。_10.“吾日三省吾身”從_、_、_三個方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視_的修養(yǎng)。（2分）11.經(jīng)過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請從中選擇一則，談?wù)剬δ愕膯l(fā)。（3分）_（二）（2015浙江衢州）閱讀下文，回答1215題。（16分）特雷西的單車周海亮特雷西是母親的兒子。外鄉(xiāng)人來到母親的花園，見到那輛單車。單車拴在一棵樹上，那棵樹很細(xì)，

7、很矮。看得出樹剛栽下不久，也看得出單車剛買不久，近似沒有騎過。外鄉(xiāng)人向母親討一杯水，慢慢喝著，與母親討論著剛剛打響的戰(zhàn)爭。臨走時候，她問母親，誰的單車？母親說，特雷西，特雷西的單車。特雷西是我的兒子。外鄉(xiāng)人不說話了。剛才，母親跟她說過特雷西。特雷西是妹妹的哥哥。妹妹坐在花園的秋千上，母親坐在她的身邊。妹妹對母親說，我想有一輛單車。母親說，戰(zhàn)爭沒完沒了地打，面包都開始限量供應(yīng)，哪還能買到單車？妹妹看看拴在樹上的單車，那棵樹長高長粗，那單車變得破舊。她說這單車再不騎的話，就再也騎不了了。母親說可是這是特雷西的單車。妹妹不說話了。那是哥哥的單車，她不能碰哥哥的東西。特雷西是男人的鄰居。男人闖進(jìn)花園，

8、見到那輛單車。單車銹跡斑斑，車輪開始扭曲。單車拴在樹上，那棵樹更高更粗。男人有些好奇，問，這是誰的單車？她說，特雷西，特雷西的單車。特雷西是我的哥哥。男人說如果再不取走單車的話，它就要長到樹里面了。她說母親說過，誰也不能動特雷西的單車。男人不說話了。他聽別人說過特雷西。他知道特雷西是一個易羞的男孩。但他頭一次知道，易羞的特雷西還有一輛幾乎沒有騎過的單車。特雷西是外甥的舅舅。男孩仰起頭，看著那棵樹。樹很高，枝葉繁茂。單車被樹干擠得變了形狀，一部分深深殺進(jìn)樹干。男孩問母親，為什么要把單車拴到樹上？母親說，單車是特雷西拴上去的。男孩說，特雷西就是舅舅嗎？母親說，特雷西就是舅舅。他把單車拴到這里，誰都

9、不能動。男孩上前，摸摸單車。他被燙了一下。似乎那輛單車剛剛被人騎過，盡管它已變成一堆廢鐵。特雷西是一段往事。戰(zhàn)爭早已結(jié)束，城市早已重建。現(xiàn)在，一條公路需要穿過花園。她帶著來人，來到樹旁?，F(xiàn)在單車懸空，完全嵌進(jìn)樹干，似乎是從樹里面生長出來的。來人問她，誰的單車？她說，特雷西，我哥哥特雷西。來人說，可是這條公路需要穿過花園。她說，不行。特雷西的東西，誰也不能動。她給來人講特雷西的故事，一點一點，時間回到從前。來人上前，摸摸單車，嘆一口氣，說，我會轉(zhuǎn)達(dá)您的建議，夫人。特雷西只是一輛單車。兩年以后，公路修好，卻小心地繞開了那棵樹。樹的周圍多出一圈圍欄，圍欄上掛一個木牌，上面寫著：特雷西的單車。下面，兩

10、行字：1914年，男孩把自行車鎖在這棵樹上，就去參加戰(zhàn)爭了。從此以后，他再也沒有回來。這男孩就是特雷西。這男孩就是特雷西。他在戰(zhàn)場上死去，在參加戰(zhàn)爭一個月以后。母親得知這個消息的時候，女兒還很小，單車還是新的。除了這輛單車，特雷西沒有留下任何東西，包括遺體和骨灰。甚至，當(dāng)他的母親死去，世上再無人記得他的模樣?，F(xiàn)在的特雷西，只是一輛長到樹里的單車。（選自2015年第11期微型小說選刊）12.文中的妹妹為什么不讓人動特雷西的單車？請用簡明的語言概括。（3分）_13.比較下列兩個句子，聯(lián)系上下文，寫出甲在表達(dá)上的好處。（3分）甲母親說，特雷西，特雷西的單車。特雷西是我的兒子。乙母親說，我兒子的單車。

11、_14.文中四處畫線的句子獨立成段，請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作者這樣安排的用意。（5分）_15.聯(lián)系你的閱讀經(jīng)驗，探究“拴在樹上的單車”在這篇小說中的作用。（5分）_（三）閱讀下面的文章，完成1620題。（16分）我說，你聽木 鈴她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂地說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會被她的課迷住。有一個學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而

12、純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！贝蠹乙积R向那個新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到了課堂上。她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。那個新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征。看，你可以后發(fā)制人，主動權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”她大聲說：“好!”那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，班里有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和

13、她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。有一年，學(xué)校考慮到她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺上退休的?？墒?，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。也許，她是講累了，一旦有機(jī)會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸λ魡尽袄蠋煛钡臅r候，她坐在

14、輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。”她沒有一點反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。“她的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！彼念^微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好!”（選自小小說選刊2015年第17期，有改動）16.圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。（4分）_學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅持上課

15、直到退休_17.閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4分）（1）她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。（老師為什么是“若無其事”？）（2分）_（2）我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？）（2分）_18.選文中的畫線句子是當(dāng)年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。（4分）選擇第_句。賞析：_19.“好”在文中出現(xiàn)了兩次。從兩個“好”上，你看出這是一個怎樣的老師？試分別做簡要概括。（4分）_三、寫作與表達(dá)。（50分）20.閱讀下面的文字，按要求作文。眼睛是心靈的窗口，是心與心溝通的紐帶?；厥孜覀兂?/p>

16、長的歷程，總有一些眼神讓我們刻骨銘心，甚至給我們震撼的力量。浮躁的時候，爸爸的眼神讓我們警醒;失落的時候，媽媽的眼神給我們力量;怯場的時候，老師的眼神使我們自信;苦惱的時候，同學(xué)的眼神令我們振作給你印象最深的是什么眼神？請以“一個難忘的眼神”為題寫一篇文章。不少于600字。第三單元測試卷參考答案1.饑餓 shu 貪婪 j 滋味適宜2.頂鼎 費廢 渾混 冀冀翼翼3.A 4.C 5.C6.（1）與朋友交而不信乎？ （2）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 （3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆7.(1)示例一：讀經(jīng)典書，做文明人。示例二：雅言傳承文明，書香浸潤校園，智慧點亮人生。(2)運用對偶、對比，句式工

17、整流暢，“一小步”和“一大步”的強(qiáng)烈對比，有很強(qiáng)的警示效果。運用擬人手法。滴滴答答的水聲，提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受。(3)示例一:贊成在高考中使用網(wǎng)絡(luò)用語。網(wǎng)絡(luò)用語來自生活，新穎、時尚。寫作時適當(dāng)借鑒，顯得更有生活氣息和時代感。示例二:應(yīng)該規(guī)范使用漢語。新時代中學(xué)生，是文化的傳人，應(yīng)該主動學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語言。我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)用語。8.（1）通“悅”，愉快。（2）生氣，發(fā)怒。（3）自我檢查，反省。（4）越過，超過。9.（1）有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來，不也快樂嗎？（2）溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解與體會，就可憑這一點當(dāng)老師了。10.忠 信 習(xí) 品德11.示例：“溫故

18、而知新，可以為師矣”啟發(fā)了我們，復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)新知識的一個重要環(huán)節(jié)，沒有對舊知識的復(fù)習(xí)，新學(xué)的知識就會缺少源頭，導(dǎo)致我們沒辦法對所學(xué)新知識的理解和掌握。12.妹妹不讓人動單車，是受母親的影響；她守護(hù)著單車來紀(jì)念哥哥；同時她希望別人也能記住哥哥“特雷西”。13.甲句和乙句相比，甲句中“特雷西”出現(xiàn)了三次，而且都在句首，這樣能夠更好地表達(dá)母親的自豪之情以及對兒子的牽掛之情。14.畫線處的短句類似小標(biāo)題，很醒目，同時設(shè)置了懸念，讓人產(chǎn)生閱讀期待；以特雷西為中心串聯(lián)各個人物，把四個獨立的小故事有序地連成整體；多次寫他人眼中的特雷西，從側(cè)面突出特雷西的形象。15.小說借助“樹”和“單車”的變化展開情節(jié)，拴在樹上的單車串聯(lián)起各個人物，外鄉(xiāng)人、鄰居、外甥等人都因為拴在樹上的單車，認(rèn)識了主人公特雷西，從側(cè)面刻畫特雷西的形象。隨著樹在長高，單車越來越舊，家人對特雷西的守護(hù)和愛依舊，其他人也用行動提醒人們要記住歷史、珍愛和平。拴在樹上的單車具有象征意義，象征著特雷西的精神，還象征著許許多多的“特雷西”。16.“我”上課走神，老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言老師腦梗嚴(yán)重，但仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景17.(1)因為老師已經(jīng)巧妙地