（江蘇版）六年級語文下冊 習作一童年趣事教案

1、備課手記課 題習作一執(zhí)教日期教學目標1、品讀例文，感受真情。學習修改符號的使用和作者慎重和精益求精的寫作態(tài)度。2、學會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。3、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。4、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，主題明確，而且要把故事有趣的地方寫具體。教學重點、難點1.通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。2.記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。第 1 課時教學流程及學生活動一、歌曲導入，觸發(fā)回憶播放歌曲視頻，啟發(fā)談話。1、播放歌曲童年，教師和學生情不自禁地隨

2、著唱。2、在第二段逐漸減小的樂曲聲中，教師動情地朗誦：童年是記憶深處的一顆火種，童年是小巷深處的一首歌謠，童年是遠空的一只紙鳶。童年是小草的芽兒，充滿了生機；童年是早晨的太陽，充滿了活力；童年是清潤的雨水，充滿了歡樂。童年生活如一個個美妙的夢，童年生活就像一首首美妙的歌，聽著童年這首優(yōu)美的歌曲，怎能不勾起我們對童年的回憶。因為我們童年的故事也如一顆顆七彩的水晶石，折射著太多的稚趣和歡樂。如果我們把這些童年生活用筆寫下來，那該多么有意思啊！二、明確范圍，簡要指導1、指名讀“作文內(nèi)容”，思考：（1）什么是“童年趣事”？如何理解“趣”字？（2）這次作文給我們提了哪幾點要求。2、指名回答上題。3、教師

3、歸納。（1）“童年趣事”，是在我們的童年階段，按照自己特有的思考問題的方式，按照自己的喜好，做出了使自己感到快樂的事情。這個“趣”字，我們還可以從多種角度去理解：童年時的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣、可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。童年時的你，天真可愛，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友情.三、找素材57分鐘。1、老師讀課本中的習作范文，用思維導圖示例。2、梯度引導學生找素材：拿出事先準備的老照片或者珍藏的物品，圍繞這些東西發(fā)生了哪些有趣的事呢？（1）組內(nèi)間進行交流；（2）小組進行匯報。3、學生獨立思考找素材，確定內(nèi)容。四、引導構思810分鐘。1、哪些事情讓你覺得

4、特別有趣？想一想，用關鍵詞在思維導圖上呈現(xiàn)。1、點評個別學生素材，引導學生構思：所選材料能否表現(xiàn)“趣”字。（1）抽查學生自定的素材，學生表述，師生共同點評。（2）學生修改自己的寫作要點。2、確定好寫作順序和重點，形成習作思路。3、組內(nèi)再次交流，學生修改、補充思維導圖。五、指導寫具體810分鐘。1、交流：在習作范文中，哪里給你留下了深刻印象？2、你認為，范文成功在何處？（要點：范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？）3、小結。六、獨立習作40分鐘。1、提出習作要求：（1）通過事情表達童年的美好，感受童年的歡樂和情趣。要突出“趣”字。（2）按照一定的順序寫清楚事情的經(jīng)過。（3）內(nèi)容具體，語句通順，寫出真情實感。2、學生獨立習作。3、教師巡堂進行個別輔導。（對于習作水平較低的同學，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關的好詞佳句供這部分同學參考）七、評點修改10分鐘。1、學生自行修改習作。提出修改要求：用修改符號修改：錯別字、不合適標點、不通順語句。2、組內(nèi)互改。3、小組匯報，推薦習作點評。評點要點：是否把過程寫具體，把事情寫得“有趣”。