高中語(yǔ)文《拿來(lái)主義》PPT 課件

1、 拿 來(lái) 主 義 魯迅深圳市新安中學(xué)（集團(tuán)）高中部 南銀妮試題掠影：文本中的自然災(zāi)害和疾病體會(huì)文字的魅力寫(xiě)什么是一個(gè)問(wèn)題， 怎么寫(xiě)又是另一個(gè)問(wèn)題。 魯迅請(qǐng)你快速閱讀全文，概括拿來(lái)主義一文寫(xiě)了什么？試題掠影：文本中的自然災(zāi)害和疾病體會(huì)文字的魅力拿來(lái)主義 寫(xiě)作背景如何接受文學(xué)遺產(chǎn)，當(dāng)時(shí)的文藝界對(duì)此展開(kāi)了熱烈地討論，有人“全盤(pán)肯定”，有人則持“全盤(pán)否定”態(tài)度是什么為什么怎么做意義試題掠影：文本中的自然災(zāi)害和疾病體會(huì)文字的魅力拿來(lái)主義 寫(xiě)作背景1934年，上海文學(xué)月刊發(fā)起討論如何接受文學(xué)遺產(chǎn)的問(wèn)題，文藝界對(duì)此展開(kāi)熱烈的討論是什么為什么怎么做意義對(duì)待文化遺產(chǎn)，應(yīng)自己“拿來(lái)”（批判性繼承）運(yùn)用腦髓，放出眼

2、光，自己來(lái)拿占有，挑選沒(méi)有拿來(lái)的，人不能自成為新人，沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝閉關(guān)主義，被動(dòng)挨打 送去主義，遺禍子孫 聽(tīng)?wèi){送來(lái)，大受其害 拿來(lái)主義，為我所用 試題掠影：文本中的自然災(zāi)害和疾病體會(huì)文字的魅力寫(xiě)什么是一個(gè)問(wèn)題， 怎么寫(xiě)又是另一個(gè)問(wèn)題。 魯迅請(qǐng)仔細(xì)閱讀拿來(lái)主義，分析本文在寫(xiě)作上有哪些特色。試題掠影：文本中的自然災(zāi)害和疾病體會(huì)文字的魅力寫(xiě)作特色文體選擇寫(xiě)法論證方式語(yǔ)言表達(dá)其他體會(huì)文字的魅力為什么選擇“雜文”這種文體？租界且介試題掠影：文本中的自然災(zāi)害和疾病體會(huì)文字的魅力這篇文章先對(duì)“閉關(guān)主義”“送去主義”等進(jìn)行批駁，進(jìn)而確定自己“拿來(lái)主義”的觀點(diǎn)。請(qǐng)你概括這種寫(xiě)法的特點(diǎn)?；叵胍幌?/p>

3、，這種寫(xiě)法你在之前的閱讀中有沒(méi)有接觸過(guò)？不同人對(duì)待大宅子的態(tài)度行為心理作者評(píng)價(jià)徘徊不進(jìn)不敢接受孱頭放火燒光全盤(pán)否定昏蛋接受一切全盤(pán)肯定廢物占有，挑選為我所用新主人占有，挑選效果看見(jiàn)魚(yú)翅并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來(lái)宴大賓有益無(wú)害，發(fā)揮作用主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子看見(jiàn)鴉片也不當(dāng)眾摔在毛廁里，以見(jiàn)其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛有利有弊，去害用利只有煙槍和煙燈雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國(guó)粹，倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了糟粕，只留一點(diǎn)反面教材，其余毀掉還有一群姨太太也大以請(qǐng)她們各自走散為是，要不然，“拿來(lái)主義”怕未免有些危機(jī)封建殘余，趕走本文的論證方式，主要有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合下列內(nèi)容，體會(huì)，分析。試題掠影：文本中的自然災(zāi)害和疾病體會(huì)文字的魅力寫(xiě)作特色文體選擇寫(xiě)法論證特點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)其他雜文：時(shí)效性、戰(zhàn)斗性、內(nèi)容博雜、以小見(jiàn)大等破立結(jié)合：先駁后立比喻說(shuō)理、對(duì)比鮮明等形象、諷刺、幽默多方位感知魯迅行文的語(yǔ)言和思想魅力。多方位感知魯迅行文的語(yǔ)言和思想魅力。多方位感知魯迅行文的語(yǔ)言和思想魅力。試題掠影：