繪畫及手工二年級(jí)上冊(cè)教案陳偉

1、-. z.教 案科右前旗特殊教育學(xué)校學(xué)科： 繪畫與手工年級(jí)：二年級(jí)： 偉 課程表星期課節(jié)節(jié)次星期一星期二星期三星期四星期五1五年一五年一二年級(jí)2班 會(huì)五年二3二年級(jí)4五年一五年二六年級(jí)5六年級(jí)六年級(jí)67教學(xué)進(jìn)度方案2016年8月22日2016年12月31日授課教師偉科目繪畫與手工周次時(shí)間授課容課時(shí)備注11、慶祝教師節(jié)2、小禮盒2一單元23、彩帶飛舞4、教師的服裝2一單元35、教師拉著我的手6、蝴蝶結(jié)2一單元41、電視2、電燈泡2二單元53、電冰箱4、電飯煲2二單元65、洗衣機(jī)6、機(jī)2二單元71、樹葉子2、桑葉2三單元83、荷葉4、彎彎的水草2三單元95、柳葉 6、楓葉2三單元101、窗花2、氣

2、球2四單元授課教師偉科目繪畫與手工周次時(shí)間授課容課時(shí)備注113、花環(huán)4、燈籠2四單元125、糖果6、煙花2四單元132142152162172182192202教學(xué)總體目標(biāo)課標(biāo)對(duì)本年級(jí)要求學(xué)情分析：本學(xué)期教學(xué)的三個(gè)年級(jí)學(xué)生人數(shù)眾多，年齡跨度大，智力水平存在很大差異，殘疾類別主要集中在肢體殘疾、智力障礙、聽(tīng)力障礙、言語(yǔ)障礙四大類，大局部處于二級(jí)。學(xué)習(xí)存在以下幾方面困難：1、肢體殘疾學(xué)生涂畫、揉、搓、剪、刻等方面存在動(dòng)手方面的困難。2、聽(tīng)力障礙和言語(yǔ)障礙學(xué)生在與教師溝通，表達(dá)理解，情感體驗(yàn)方面存在溝通上的困難。3、智力障礙學(xué)生在識(shí)別顏色、圖形、模仿、涂畫、課堂集中注意力方面存在記憶、理解等智力水平

3、的局限。學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平：1、二年級(jí)學(xué)生大都不認(rèn)識(shí)圖形、顏色。在教師指導(dǎo)下能對(duì)照選取顏色和在制定區(qū)域涂色。有簡(jiǎn)單揉、搓、團(tuán)球或條的能力。不會(huì)使用剪刀。五年級(jí)、六年級(jí)學(xué)生根本能識(shí)別簡(jiǎn)單圖形、顏色，有少局部學(xué)生能徒手畫出圖形。有一定描畫、涂色、折疊、剪刻、粘貼、揉搓等能力，并能根據(jù)主題獨(dú)立創(chuàng)作表達(dá)情感的作品。二、教材分析:本套教材2、5、6年級(jí)上冊(cè)是根據(jù)教育部2007年初公布的培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案編寫的。以全國(guó)培智學(xué)校課程改革的新理念為指導(dǎo)，以培智學(xué)生生活中最需要什么就選擇什么容，培智學(xué)生能學(xué)會(huì)什么就選擇什么容為編寫原則，突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教學(xué)容和教學(xué)要求上都有可選

4、擇性，以方便學(xué)校個(gè)別化教育方案的制定和實(shí)施。 其中每套教材，都分了四個(gè)單元，每個(gè)單元6課時(shí)，共36課時(shí)。每個(gè)單元有一個(gè)大的單元主題，都是貼近學(xué)生生活，比擬熟悉的題材，教學(xué)容由簡(jiǎn)到難，根本的描畫、涂色到填畫，再到剪貼、手工制作等。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生描畫、涂色、剪貼、揉捏等技能。難點(diǎn)：是學(xué)生掌握這些知識(shí)技能，形成一定的美術(shù)技能。教學(xué)要求：二年級(jí)：能進(jìn)展簡(jiǎn)單的描畫、涂色，認(rèn)識(shí)單一的圖形，簡(jiǎn)單的剪刻，熱愛(ài)身邊的美術(shù)現(xiàn)象，從美術(shù)角度認(rèn)識(shí)周圍身邊事物。五年級(jí)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生描畫、涂色、添畫、剪刻、揉搓等美術(shù)技能，認(rèn)識(shí)身邊事物特征，熱愛(ài)美術(shù)。六年級(jí)：在掌握簡(jiǎn)單美術(shù)技能根底上，能進(jìn)展更高水平的添畫認(rèn)識(shí)顏色比照，根

5、據(jù)要求進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作。主要教學(xué)措施： 1、注重根底知識(shí)的傳授，根本技能形成。 2、注重利用多媒體展示，豐富間接經(jīng)歷。 3、注重展示畫，直觀形象演示繪畫操作過(guò)程。 4、分層次教學(xué)，不同層次學(xué)生提出不同要求，在原有水平根底上都有提高。教學(xué)容：第一單元、1、慶祝教師節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：知道教師節(jié)的時(shí)間，意義。能在輪廓進(jìn)展均勻、準(zhǔn)確涂色，個(gè)別學(xué)生教師幫助完成。2、過(guò)程與方法：鍛煉學(xué)生對(duì)顏色的識(shí)別，手眼的協(xié)調(diào)配合，和集中注意力，完成課堂教學(xué)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)教師感恩的親愛(ài)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：均勻、準(zhǔn)確的涂色。教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)別學(xué)生參與課堂。教學(xué)關(guān)鍵：個(gè)別指導(dǎo)，逐個(gè)、分層完成教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備

6、：課本、課件、水彩筆、鉛筆。課 時(shí)：1課時(shí)授課時(shí)間：2016、8、21教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！手指操：一個(gè)手指右手一個(gè)左手手指變成大山兩食指靠一起，二個(gè)右手手指二個(gè)手指變成剪刀剪二下，三個(gè)手左手指三個(gè)手指變成水母兩食指靠一起、中指無(wú)名指并攏動(dòng)一動(dòng)，四個(gè)右手手指四個(gè)手指左手變成胡須合并放下吧位置，五個(gè)右手手指五個(gè)左手手指變成海鷗手心面向自己、大拇指交杈向上飛。二、導(dǎo)入新課：教師：誰(shuí)知道，每年的9月10日是什么節(jié)日？ 學(xué)生：教師節(jié)。 教師：對(duì)了，大家一起學(xué)兒歌：9月金秋照，10號(hào)教師節(jié)日到，爭(zhēng)做尊師好孩子，大家一定要記牢。 教師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪位教師，你們之間有什么值得回味的故事？

7、 學(xué)生：答復(fù)下列問(wèn)題。 教師：教師節(jié)快到了，完成一幅作品獻(xiàn)給教師。看誰(shuí)涂色又均勻、又準(zhǔn)確。三、教師示：教材3頁(yè)，先沿虛線描邊緣，再涂上喜歡的顏色。教師邊示，邊將解。四、學(xué)生習(xí)作：描線：沿虛線描，筆不要停下來(lái)。 涂色：要在描的線的里邊涂色，注意數(shù)字9、1、0的寫法。不要把9和0的空心局部涂上。教師重點(diǎn)個(gè)別指導(dǎo)。五、作品展示：在投影儀上逐個(gè)展示學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。六：課堂小結(jié)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)你知道哪天是教師節(jié)了嗎？ 2、應(yīng)該怎樣描線、涂色。教師出示練習(xí)題，完成。板書設(shè)計(jì)： 一、1、慶祝教師節(jié)組織教學(xué)導(dǎo)入新課教師示作品學(xué)生習(xí)作作品展示課堂小結(jié)課后記：教學(xué)容：第一單元、2、小禮盒教學(xué)目標(biāo)：1、

8、知識(shí)與能力：欣賞各式各樣的禮盒，能動(dòng)手對(duì)小禮盒進(jìn)展簡(jiǎn)單的裝飾。鍛煉學(xué)生剪紙、粘貼的能力。 2、過(guò)程與方法：觀察教師的示，有興趣對(duì)禮盒進(jìn)展裝飾，有能力學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別學(xué)生有自己的想法，教師幫助完成。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：用禮盒表達(dá)美好祝愿的想法。教學(xué)重點(diǎn)：能動(dòng)手獨(dú)立進(jìn)展剪紙和粘貼。教學(xué)難點(diǎn)：能動(dòng)手獨(dú)立進(jìn)展剪紙和粘貼。教學(xué)關(guān)鍵：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性教學(xué)準(zhǔn)備：教材、小盒子、彩紙、剪刀、膠水。授課時(shí)間：2016、8、26教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！手指操二、引入新課：教師：同學(xué)們，看我手里的小禮盒漂不漂亮，誰(shuí)能猜一猜小禮盒里面有什么禮品？ 學(xué)生：可能有糖果、玩具等。 教師：你們說(shuō)的很好，和教師

9、一起看看禮盒里面有什么？ 教師：同學(xué)們，想不想得到這些禮物？ 學(xué)生：想 教師：同學(xué)們就各自手里的小禮盒裝飾的非常漂亮，來(lái)裝這些禮品好不好？ 教師：首先，看教師給大家做示。三、教師示：1、把彩色卡紙剪成各種形狀，大小要適當(dāng)。 2、粘貼時(shí)注意顏色的搭配，疏密變化。四、學(xué)生習(xí)作：1、程度好的學(xué)生獨(dú)立完成，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，只要有興趣，對(duì)作品不用要求過(guò)高。 2、程度較差的教師幫助完成。 五、展示作品：展示每名學(xué)生的作品，并進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。然后要求學(xué)生把小禮物裝在盒子里。作為教師節(jié)禮物送給教師。六、課堂小結(jié):1、學(xué)習(xí)剪紙和粘貼的技巧，提高動(dòng)手能力。 2、表達(dá)對(duì)教師節(jié)的祝賀。板書設(shè)計(jì)： 一、2、小禮盒組織教學(xué)引入新

10、課教師示學(xué)生習(xí)作作品展示課堂小結(jié)課后記：教學(xué)容：第一單元、3、彩帶飛舞教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：運(yùn)用剪畫、撕、粘等方法，制作各式的彩帶。A類學(xué)生獨(dú)立完成，B、C類學(xué)生教師幫助完成。 2、過(guò)程與方法：仔細(xì)觀察教師的演示，提高模仿能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)教師感恩的親愛(ài)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：均勻、準(zhǔn)確的涂色。教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)別學(xué)生不能自覺(jué)參與課堂教學(xué)。教學(xué)關(guān)鍵：個(gè)別指導(dǎo)，逐個(gè)、分層完成教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件、水彩筆、鉛筆。授課時(shí)間：2016、8、21教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！手指操：一個(gè)手指右手一個(gè)左手手指變成大山兩食指靠一起，二個(gè)右手手指二個(gè)手指變成剪刀剪二下，三個(gè)手左手指三個(gè)手

11、指變成水母兩食指靠一起、中指無(wú)名指并攏動(dòng)一動(dòng)，四個(gè)右手手指四個(gè)手指左手變成胡須合并放下吧位置，五個(gè)右手手指五個(gè)左手手指變成海鷗手心面向自己、大拇指交杈向上飛。二、導(dǎo)入新課：教師：教師節(jié)快到了，我們知道教師節(jié)是哪一天？學(xué)生：每年的9月10日。教師：同學(xué)們答復(fù)的非常正確，教師節(jié)快到了，我們把教室布置的漂亮一些，迎接教師節(jié)好不好？ 教師：裝飾教室做一些彩帶很漂亮，下面欣賞一些漂亮的彩帶。出示圖片說(shuō)說(shuō)彩帶漂亮嗎？是怎么做的學(xué)生：用五顏六色的紙環(huán)，套在一起。 教師：看看教師是怎么做的？三、教師示：1、挑選五顏六色的紙。 2、反復(fù)對(duì)折等分，用剪刀，沿折線剪開(kāi)。 3、把小紙條卷成圈，首位粘在一起，一環(huán)一環(huán)逐

12、個(gè)套在一起。四、學(xué)生習(xí)作：1、選擇五顏六色的紙。 2、折疊。 3、剪紙。重點(diǎn)指導(dǎo)BC類學(xué)生，如何使用剪刀。 4、粘貼。指導(dǎo)學(xué)生首位粘貼，下一個(gè)紙條先插入在進(jìn)展粘貼。 5、完成作品。五、作品展示：把學(xué)生的彩帶在黑板上展示。布置班級(jí)。六：課堂小結(jié)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)你知道彩帶怎么做了嗎？ 2、教師節(jié)了，你還想為教師做些什么？板書設(shè)計(jì)： 一、3、彩帶飛舞組織教學(xué)導(dǎo)入新課教師示作品學(xué)生習(xí)作作品展示課堂小結(jié)課后記：教學(xué)容： 第一單元、4、教師的服裝教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：能沿虛線把圖畫補(bǔ)充完整，把不同部位畫上不同的顏色。 2、過(guò)程與方法：加強(qiáng)教師的示，規(guī)學(xué)生正確的勾邊方法，和均勻涂色。逐一分層指導(dǎo)。3、情感

13、態(tài)度與價(jià)值觀：回憶與教師的快樂(lè)時(shí)光，感受教師的保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：衣服不同顏色的搭配。教學(xué)難點(diǎn)：衣服不同顏色的搭配。教學(xué)關(guān)鍵：由簡(jiǎn)入難，分步指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件、水彩筆、鉛筆。授課時(shí)間：2016、9、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！手指操：一個(gè)手指右手一個(gè)左手手指變成大山兩食指靠一起，二個(gè)右手手指二個(gè)手指變成剪刀剪二下，三個(gè)手左手指三個(gè)手指變成水母兩食指靠一起、中指無(wú)名指并攏動(dòng)一動(dòng)，四個(gè)右手手指四個(gè)手指左手變成胡須合并放下吧位置，五個(gè)右手手指五個(gè)左手手指變成海鷗手心面向自己、大拇指交杈向上飛。二、導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們，想不想和教師一起做老鷹捉小雞的游戲??？學(xué)生：想。師生游戲 教師：同學(xué)們

14、快樂(lè)嗎？ 學(xué)生：快樂(lè)。 教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，游戲中誰(shuí)和教師手拉手了 學(xué)生：我和教師手拉手了。 教師：這節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)我和教師手拉手。三、教師示：1、認(rèn)清圖中的部位。1、演示正確的勾邊方法。2、演示均勻涂色方法四、學(xué)生習(xí)作：1、勾邊練習(xí)。2、涂色練習(xí)。 3、教師逐一指導(dǎo)。五、作品展示：把學(xué)生的作品在投影上逐一展示，互相評(píng)價(jià)。六：課堂小結(jié)：1、還想和教師做哪些手拉手的游戲？板書設(shè)計(jì)： 一、5、教師的服裝一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、教師示作品四、學(xué)生習(xí)作五、作品展示六、課堂小結(jié)課后記：教學(xué)容： 第一單元、5、教師拉著我的手教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：欣賞教師的服裝樣式樸實(shí)莊嚴(yán)和顏色協(xié)調(diào)統(tǒng)一特點(diǎn)，學(xué)生能添畫

15、出胸花、兜子、領(lǐng)結(jié)等美化衣服。能給衣服涂上漂亮的顏色。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)比照發(fā)現(xiàn)教師的服裝與日常的服裝不同，教師引領(lǐng)示，學(xué)生大膽進(jìn)展添畫，學(xué)生明確教師的服裝顏色協(xié)調(diào)統(tǒng)一的特點(diǎn)進(jìn)展涂色。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受教師職業(yè)的神圣，感恩教師的保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：大膽添畫美化教師的服裝。教學(xué)難點(diǎn)：大膽添畫美化教師的服裝。教學(xué)關(guān)鍵：由簡(jiǎn)入難，分化添畫的難題。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件、水彩筆、鉛筆。授課時(shí)間：2016、10、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！手指操：一個(gè)手指右手一個(gè)左手手指變成大山兩食指靠一起，二個(gè)右手手指二個(gè)手指變成剪刀剪二下，三個(gè)手左手指三個(gè)手指變成水母兩食指靠一起、中指無(wú)名指并攏動(dòng)一動(dòng)，四個(gè)右手手指四個(gè)手指左手變成胡須合并放下吧位置，五個(gè)右手手指五個(gè)左手手指變成海鷗手心面向自己、大拇指交杈向上飛。二、導(dǎo)入新課：觀察、提問(wèn)方法教師：同學(xué)們，觀察我教師穿的衣服是什么樣式的？什么顏色？學(xué)生：西服、藍(lán)色的。 教師：下面欣賞一些教師的服裝，說(shuō)說(shuō)有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生：教師的服裝顏色統(tǒng)一，樣式樸素莊嚴(yán)。 教