三年級美術《變幻無窮的形象》教學設計

1、第14課變換無窮的形象教學設計課 型設計 應用教學目標能辨識和描畫出物體的基本形狀，并能想像添畫成有趣的形象。2、滲透輪廓意識，提高不同層次學生的觀察表現(xiàn)能力和想像創(chuàng)造設計能力。3、培養(yǎng)觀察習慣和對繪畫的興趣，激發(fā)不同層次學生善于發(fā)現(xiàn)并樂用繪畫語言來表達自己的創(chuàng)意。教學重點使學生了解適形造物的方法，描畫出物體的外型特征，創(chuàng)作出較生動的藝術形象。教學難點想像添畫，創(chuàng)造出豐富多彩的形象。教學準備教師：生活用品、范例課件、學生作品，多媒體課件等學生：生活用品或學習用品、彩色筆、油畫棒等課時安排2課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師及學生活動一、組織教學檢查用具準備情況，穩(wěn)定學生情緒二、講授新課1. 欣賞激趣，引

2、入課題：教師帶領學生進入神奇的藝術宮殿，欣賞與眾不同的作品。看完后發(fā)現(xiàn)這些作品與我們日常見到的物體，結構有什么不同，（學生各抒自見，激發(fā)學生學習興趣）。這些作品是根據(jù)日常的物體，通過繪畫想象添花出來的。引入課題2. 引導分析，啟發(fā)想象：引導學生觀察物品的基本形狀，表述其外形特征。（1）這個瓶子的外形有什么特點？它像什么？，（2）如果將這個瓶子換個方向看，又會使你聯(lián)想到什么？3.探究階段： 引導學生自我嘗試，小組交流觀察物品想象所得。 （1）觀察體會物品的形象：看一看，想一想，你的物品的外形像什么？如果將你的物品換個角度看，它又像什么？（引導學生個人自我觀賞，同桌相互交流（2）小組討論，如何添加

3、：說一說自己將如何把物品變成新形象？怎樣添加才使所變的形象更加生動有趣呢？4、指導作畫，想象創(chuàng)新指導學生依據(jù)物品形象特征，用線描畫出基本形（師示范講解，課件繪畫過程）三、學生創(chuàng)作作業(yè)要求：（根據(jù)各自的學習能力，選擇不同星級的作業(yè)要求）1、要按照物品形狀畫出外形輪廓，使形象生動。2、要根據(jù)所畫輪廓添畫適當內容，使形象奇特。（）3、要涂上各種不同的漂亮的顏色，使形象美觀。（）4、要添加與形象相關的畫面背景，使形象突出。（）四、欣賞評析1、將自己創(chuàng)作的作品展示給大家看。2、玩“你問我答”的游戲，引導學生評價作品。（請一學生選擇自己喜歡的作品并向該作品的作者提出幾個問題，問題提得好，答得精彩的給予表揚鼓勵。）現(xiàn)在讓我們一起來做個游戲，游戲的名稱是“你問我答”。3、無論是提問還是回答問題，都要用禮貌用語：請問、謝謝。四、課堂延伸運用手工制作的方法，直接利用生活中的物品，用橡皮