初中語文各類閱讀理解答題模板

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)初中語文各類閱讀理解答題模板寫人敘事閱讀各類型題目復(fù)習(xí)小說閱讀重點(diǎn)圈畫內(nèi)容：人物描寫、環(huán)境描寫、形容詞、轉(zhuǎn)折詞或總結(jié)詞1.抓住線索梳理事件，劃出人物描寫的細(xì)節(jié)2.由事件分析人物形象【由個人到群體】3.由事件分析社會現(xiàn)狀。4.明確主旨：作者情感+社會現(xiàn)象+理趣（啟示）注：小說深層主旨，關(guān)注人物的精神世界，關(guān)注揭露的社會現(xiàn)狀，關(guān)注現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的矛盾。題型1：信息提取概括：事件概括梳理明確梳理范圍，注意緊扣線索，注意所給格式，關(guān)注人物細(xì)節(jié)，必須概括到事件的影響和人物

2、的感受（感動、醒悟、悔恨等）格式：某人在某種環(huán)境下，扣住線索做了某事，產(chǎn)生了某種影響/結(jié)果。題型1：信息提取概括：原因題主觀+客觀：內(nèi)容概括+形象?？陀^角度要考慮全面！題型2：賞析題修辭/加點(diǎn)詞/人物描寫1.手法（不止一種，寫全）2.生動形象地寫出某人做某事時（形容外在的形容詞）的樣子；3.體現(xiàn)了內(nèi)在【心理、品質(zhì)】4.襯托出【配角與主角】5.情感【文中人物、作者】題型3：表現(xiàn)手法題問法：文中是如何表現(xiàn)某一人物形象的。答題思路：正側(cè)結(jié)合正面：運(yùn)用手法【修辭、描寫等】+賞析；側(cè)面：通過寫【內(nèi)容：他人行為、評價、環(huán)境等】，手法【修辭、描寫】+賞析，側(cè)面襯托出A；通過寫B(tài)的，對比反襯出A。題型4：作用

3、題作用題檢查：內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩部分答完之后，回頭檢查：該寫的手法和形象是否已寫全！【若是多次出現(xiàn)的作用，則按照步驟思考，相同的合并，不同的保留】（1）語段作用題內(nèi)容：手法，寫了【內(nèi)容概括必須全面】，體現(xiàn)了，襯托A；【內(nèi)容+手法+形象】結(jié)構(gòu)：推動情節(jié)發(fā)展上文：與呼應(yīng)/對比；下文：為下文寫做鋪墊/對比，體現(xiàn)形象主旨：揭示文章主旨：；情感：表達(dá)作者情感；【注意次要形象時的多個情感】效果：設(shè)懸激趣、文學(xué)性、使人物形象更鮮明、深化主旨。（2）環(huán)境描寫作用題思路回顧：內(nèi)容：寫了的環(huán)境，渲染了的氛圍；烘托人物心理，襯托某人/物的特點(diǎn)【寫到主角形象為止】，（暗示人物命運(yùn)、交代故事發(fā)生背景等）結(jié)構(gòu)：推動情節(jié)發(fā)展；上

4、文呼應(yīng)/對比；下文：為下文寫做鋪墊/對比，體現(xiàn)主旨：暗含文章的主旨；情感：表達(dá)作者/文中人物的情感。效果：設(shè)懸激趣、文學(xué)性、以景結(jié)情，意味深長。題型5：文題妙處題效果：設(shè)懸激趣/增加文學(xué)性/引發(fā)讀者思考手法：修辭/特殊句式/引用詩句或成語，生動形象地寫出主角的形象；【手法+賞析】內(nèi)容：概括文章主要內(nèi)容：文章圍繞展開（內(nèi)容寫全）；點(diǎn)明文章的寫作對象：A結(jié)構(gòu)：作為文章線索，貫穿全文；主旨：揭示文章的主旨：；情感：表達(dá)作者情感。題型6：理解題1.手法（一語雙關(guān)/象征/比喻等）2.淺層：文中指（文中具體的人、物、事件）；3.深層：扣住關(guān)鍵詞，替換為主角形象或主旨內(nèi)容；4.主旨情感【第三步?jīng)]寫到的主旨寫

5、出來+情感】。題型7：心理揣摩題思路：立足該句，聯(lián)系前后文；至少4個關(guān)鍵詞；最后一個一般是決定；字?jǐn)?shù)：55-60字之間；詞語必須直接寫出來。注：其他題型：A與B是否矛盾？思路：不矛盾；A處寫了，體現(xiàn)了；B處寫了，體現(xiàn)了；兩者的本質(zhì)都是，所以不矛盾。題型8：指代題：盡可能地具體詳細(xì)！變形的信息提取，關(guān)注前后句，關(guān)注前后段。盡可能多寫！寫景狀物閱讀各類型題目復(fù)習(xí)寫景閱讀重點(diǎn)圈畫內(nèi)容：景物描寫、環(huán)境描寫、形容詞提醒：關(guān)注結(jié)尾抒情議論語段！閱讀目標(biāo):1.抓住細(xì)節(jié)，分析景物本身的特點(diǎn)【外在：外形+環(huán)境；內(nèi)在：品質(zhì)+內(nèi)涵，與其他事物關(guān)系】景與其他事物之間的關(guān)系：滋養(yǎng)、守護(hù)、映襯、象征（以物喻人：如白楊）、

6、和諧2.其他事物：鄉(xiāng)村：鄉(xiāng)村圖景寧靜、優(yōu)美、生機(jī)、靈氣等生活：鄉(xiāng)村生活（樸素而生動、智慧、有情趣等）、童年生活（自由快樂）、親情生活（溫暖）傳統(tǒng)生活、鄰里生活、生活方式、生活情趣文化：文化、民俗、民族精神、匠人精神、歷史、文明人：父母、游子、孩子、老人、年輕人、歷史名人、鄉(xiāng)人、匠人【鄉(xiāng)情】其他：土地3.把握景物（寫作對象）與其他事物的關(guān)系（象征、承載、見證、孕育、滋養(yǎng)、守護(hù)、見證等）4.注意時間段：過去現(xiàn)在未來【關(guān)注景物不同時間段的變化】5.明確主旨：對象及特點(diǎn)：鄉(xiāng)村、生活、文化、人、事物之間關(guān)系、其他時間：過去、當(dāng)下情感：贊美、喜愛、懷念、無奈傷感、期待、希望、擔(dān)憂、呼吁等題型1：信息提取概

7、括：圖景概括梳理【逐段逐句找】明確梳理范圍，注意緊扣線索、景物特點(diǎn)，注意所給格式，關(guān)注細(xì)節(jié)。題型2：信息提取概括：原因分析題。主觀+客觀，客觀角度要考慮全面！題型3：信息提取概括：形象概括題。注意：外在（環(huán)境、外形、典型行為）+ 內(nèi)在【注意景物本身品質(zhì)、與其他事物的關(guān)系】題型4：賞析題修辭/加點(diǎn)詞1.手法（不止一種，寫全）2.生動形象地寫出某物在某種情境下（形容外在的形容詞）的樣子；3.體現(xiàn)了內(nèi)在【品質(zhì)】4.襯托出【配角與主角，小景與大景，注意層次！】5.情感【文中人物、作者】特殊修辭手法的效果：擬聲詞音韻美、節(jié)奏感 對仗句式工整、節(jié)奏感、音韻美夸張?jiān)鰪?qiáng)氣勢、感染力 排比增強(qiáng)語言氣勢、感染力想

8、象虛實(shí)結(jié)合，感染力、更鮮明生動 比喻生動形象題型5：表現(xiàn)手法題問法：文中是如何表現(xiàn)某一景物特點(diǎn)的。答題思路：正側(cè)結(jié)合正面：運(yùn)用手法【修辭、描寫等】+賞析；側(cè)面：通過寫【內(nèi)容：環(huán)境、其他景物對比等】，手法【修辭、描寫】+賞析，側(cè)面襯托出A；通過寫B(tài)的，對比反襯出A。題型6：作用題作用題檢查：內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩部分答完之后，回頭檢查：該寫的手法和形象是否已寫全！1.語段作用題內(nèi)容：手法，寫了【內(nèi)容必須全面！】，體現(xiàn)了，側(cè)面（對比）襯托A；【內(nèi)容+手法+形象】結(jié)構(gòu)：上文：與呼應(yīng)/對比；下文：為下文寫做鋪墊/對比，體現(xiàn)形象主旨：揭示文章主旨：；情感：表達(dá)作者情感；【文中人物】效果：設(shè)懸激趣、文學(xué)性、使物的形

9、象更鮮明、深化主旨、豐富A的文化內(nèi)涵。2.環(huán)境描寫作用題思路回顧：內(nèi)容：寫了的環(huán)境，渲染了的氛圍；烘托人物心理，襯托某人/物的特點(diǎn)【寫到主角形象為止】，（暗示人物命運(yùn)、交代故事發(fā)生背景等）結(jié)構(gòu)：推動情節(jié)發(fā)展；上文：與呼應(yīng)/對比；下文：為下文寫做鋪墊/對比，體現(xiàn)形象主旨：暗含文章的主旨；情感：表達(dá)作者/文中人物的情感?！疚闹腥宋铩苛硗猓憾啻纬霈F(xiàn)“”的作用？方法：分別列出作用，再合并同類項(xiàng)，相同的合并，不同的分別保留；結(jié)構(gòu)上作為線索貫穿全文。題型7：文題妙處題效果：設(shè)懸激趣/增加文學(xué)性/引發(fā)讀者思考手法：修辭/特殊句式/引用詩句或成語，生動形象地寫出主角的形象；【手法+賞析】內(nèi)容：概括文章主要內(nèi)容

10、：文章圍繞展開（內(nèi)容寫全）；點(diǎn)明文章的寫作對象：A結(jié)構(gòu)：作為文章線索，貫穿全文；主旨：揭示文章的主旨：；情感：表達(dá)作者情感。題型8：理解題1.手法（一語雙關(guān)/象征/比喻等）2.淺層：文中指（文中具體的人、物、事件）；3.深層：扣住關(guān)鍵詞，替換為主角形象或主旨內(nèi)容；4.主旨情感【第三步?jīng)]寫到的主旨寫出來+情感】。題型9：情感題問法：包含哪些豐富的情感？注意1.三要素：對象+對象特點(diǎn)+情感；2.多角度：景、人、生活、故鄉(xiāng)、文化等 ；3.考慮時間維度。題型10：啟示題問法：從文中給你哪些啟示？思路：（1）從文中“”中，可以看出A具有（形象）；（2）啟示：在生活中，當(dāng)我們時，我們應(yīng)該像A那樣。題型11

11、：指代題：盡可能地具體詳細(xì)！變形的信息提取，關(guān)注前后句，關(guān)注前后段。議論文閱讀各類型題目復(fù)習(xí)議論文閱讀重點(diǎn)圈畫內(nèi)容：每段中心句、轉(zhuǎn)折詞或總結(jié)詞1.初步瀏覽文題和文章，確定論證話題； 2.閱讀全文，筆不離手，圈畫詞句；3.讀完文章后確定文章結(jié)構(gòu)及中心論點(diǎn)； 4.讀題目，確定題型，回顧思路，組織答案。關(guān)于中心論點(diǎn)：1.論題+意義+做法（我們要） 2.位置：總結(jié)段+標(biāo)題 3.陳述句式，沒有修辭。注：探究不好的現(xiàn)象的原題的文章，中心：論題（現(xiàn)象）+原因+危害+做法（我們應(yīng)該）例我們的生活為什么沒有詩當(dāng)我們的孩子不再讀報紙我們?yōu)槭裁床蛔x經(jīng)典題型1：信息提?。?）提取內(nèi)容：一般為論證話題的意義（作用）、做

12、法（如何做）要點(diǎn)：1.確定提取范圍； 2.逐段逐句找出中心句； 3.句子抄寫完整； 4.多答不扣分。注：有時會以提建議的考查方式出現(xiàn)（做法）。（2）信息指代題：“這”“這樣”“此”等指代內(nèi)容，充分閱讀前后句，以及前后段或本段相關(guān)句子。題型2：論證方法答題思路1.判斷論證方法【一般不止一個方法】2.闡述論證方法：列舉/把比作/將A的特點(diǎn)和B的特點(diǎn) 進(jìn)行比較。3.效果詞地論證了【句子中描寫對象的特點(diǎn)，關(guān)注作比較、打比方的方法個，關(guān)注前后句】4.進(jìn)一步論證了【段的分論點(diǎn)】5.更進(jìn)一步論證了【文章的中心論點(diǎn)】注：有時層次不是三層關(guān)于舉例論證的特殊情況：（1）單個例子：考慮正面例子，還是反面例子，若是反

13、面，則需強(qiáng)調(diào)出來。（2）多個例子：考慮是否既有正面又有反面，若都有，則還有一個正反對比論證。若都是正面例子，則是論證的全面、嚴(yán)謹(jǐn)性?？碱}：多個例子（A、B、C例）中，能否刪去A例？答題思路：不能刪去。A例的作用：舉例論證，列舉的例子，具體直觀地論證了句-段-章；A例與其他例子的區(qū)別：A、B、C是不同時代、國家、領(lǐng)域、身份（名人與普通人、科學(xué)家文學(xué)家等）；幾個例子結(jié)合的效果：A、B、C三個例子結(jié)合使論證更為全面嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)說服力；若刪去，則無以上效果；所以不能刪去A例。題型3：論證語言【當(dāng)問的是加點(diǎn)詞語時，考查語言性質(zhì)】兩種性質(zhì)：準(zhǔn)確性、生動性如何判斷？ 方法1：看刪去后是否影響句義？方法2：看詞

14、語是否肯定或強(qiáng)調(diào)語氣？1.準(zhǔn)確性+生動性常見問法：賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。答題思路： 解詞（表梳理范圍的限定/強(qiáng)調(diào)等）+解句；詞性+強(qiáng)調(diào)了事物特點(diǎn)（重要性+程度深、必然性、無一例外、出乎意料等）+作者肯定語氣；生動形象地論證了對象的特征（句-段-章）表達(dá)作者情感：呼吁，體現(xiàn)議論文語言的生動性、準(zhǔn)確性。2.生動性常見問法：賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。答題思路：解詞+解句【手法：常見的為擬人、比喻】生動形象地論證了對象的特征（句-段-章）表達(dá)作者情感（若刪去，則無法以上表達(dá)效果，所以不能刪去）體現(xiàn)議論文語言的生動性。3.準(zhǔn)確性常見問法：加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？答題思路：（不能刪去）+解詞+解句【意味著/并

15、非】若刪去，則表示，與事實(shí)不符，所以不能刪去。 體現(xiàn)議論文語言的準(zhǔn)確性。題型4：論證順序常見問法：AB兩段能否調(diào)換順序？為什么？要點(diǎn)：1.不能； 2.A段寫了論證了【分論點(diǎn)】； 3.B段寫了論證了【分論點(diǎn)】；4.應(yīng)該現(xiàn)有A的，再有B的， 由A到B是關(guān)系【遞進(jìn)、時間先后】， 符合認(rèn)知規(guī)律。5.所以不能調(diào)換位置。判斷關(guān)系的表述：應(yīng)該現(xiàn)有A的，再有B的，兩者屬于由到的先后/遞進(jìn)/的邏輯關(guān)系。題型5：材料題常見問法：下列這段材料可以放回文中哪一段？或者：A處還是B處？材料題思路：（1）判斷位置：可以放回A段；（2）分析材料內(nèi)容：材料寫了論證了；（3）定位文中相關(guān)內(nèi)容：A段寫了論證了；（4）兩者關(guān)系：材

16、料和A段都論證了，兩者相匹配； （而B處寫了，論證了，兩者不匹配） （5）結(jié)論：因此，可以放回A段。題型6：文題妙處答題思路：效果：設(shè)懸激趣+；手法：（是否有特殊句式/修辭手法/特殊手法/化用詩句或成語）生動形象地寫出論題的特點(diǎn)是內(nèi)容：概括文章內(nèi)容：文章是圍繞展開的；點(diǎn)明論題：A；主旨：揭示/暗示中心論點(diǎn)：；情感：表達(dá)作者對論題A的情感。題型7：語段作用1.開頭語段作用題內(nèi)容：寫了【內(nèi)容概括全，向論題靠攏】+手法（+效果詞）+論證了（句-段-章），作為論據(jù)論證論點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)文題引出論題:，引出中心論點(diǎn)：【中心必須寫出來！】，引出下文對A的具體論述（鋪墊）【“三個引出”】主旨：暗示中心論點(diǎn)：情

17、感：呼吁/推崇/堅(jiān)定信念效果：設(shè)懸激趣；增加文學(xué)性，趣味性，生動性，引發(fā)思考等。題型8：補(bǔ)充論證或承上啟下段作用題 問法：某一段能否刪去？為什么？不能刪去。A段是補(bǔ)充論證，運(yùn)用論證方法，論證了段，進(jìn)一步補(bǔ)充論證了中心論點(diǎn)：；或：承接上段，是下一段的前提/原因/原理。 使論證更為嚴(yán)謹(jǐn)、全面；因此，不能刪去。補(bǔ)充：也可以考查某處反面論述能否刪去？題型9：論證思路（1）段落論證思路1.分層；2.逐層梳理：必須明確寫出關(guān)聯(lián)詞、論證方法+論證了句-段、角度（正反）、與分論點(diǎn)關(guān)系（提出、引出、論證、總結(jié)強(qiáng)調(diào)）注：得分點(diǎn)為：層次正確；論證方法；正反角度；與分論點(diǎn)關(guān)系（提出、論證、總結(jié)強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充）模型：首先，

18、提出分論點(diǎn)：；然后，運(yùn)用A論證方法，效果詞地論證了句-段；【注意正反角度】接著，運(yùn)用B論證方法，效果詞地論證了句-段；【注意正反角度】或者：與上層形成正反對比論證，鮮明突出地論證了段。最后，總結(jié)強(qiáng)調(diào)分論點(diǎn)：。（2）全文論證思路逐一考慮：1.如何引出論題/中心論點(diǎn)；2.如何論述中心論點(diǎn)：是什么、為什么、怎么辦 【注意論證方法、幾個方面、正反角度】3.是否有補(bǔ)充論證/從反面對比論證；4.如何總結(jié)強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。了解典型的全文框架引子總起分（是什么、為什么、怎么做）總補(bǔ)得分點(diǎn)：層次正確；論證方法；幾個方面；正反角度；與論點(diǎn)關(guān)系（引出、論證、補(bǔ)充、總結(jié)強(qiáng)調(diào)等）（3）幾段論證思路思路：1.分層（一般圍繞論

19、證中心、是什么、為什么、怎么做幾個問題）；2.逐層梳理：大層梳理（是什么、為什么、怎么做）+ 逐段梳理逐段梳理時：必須明確寫出關(guān)聯(lián)詞、論證方法+論證了段-章、角度（正反）（4）全文內(nèi)容梳理文章圍繞說明對象說明了哪幾個方面的問題？1.是什么？ 2.為什么？（意義或作用） 3.怎么做？說明文閱讀各類型題目復(fù)習(xí)提醒：請熟練背誦每種題型的答題思路。說明文閱讀重點(diǎn)圈畫內(nèi)容：每段中心句、轉(zhuǎn)折詞或總結(jié)詞1.初步瀏覽文題和文章，確定說明對象；2.閱讀全文，筆不離手，圈畫詞句；3.讀完文章后確定文章結(jié)構(gòu)及說明中心；4.讀題目，確定題型，回顧思路，組織答案。類型：1.事物說明文：闡述某一事物的特點(diǎn)內(nèi)涵；【科學(xué)性、

20、文藝性】2.事理說明文：闡述某種現(xiàn)象的原理。關(guān)于說明中心：1.對象+特點(diǎn)（原因/意義） 2.位置：總結(jié)段+標(biāo)題3.陳述句式，修辭要還原，具體明確。題型1：信息提取提取內(nèi)容：一般為事物特點(diǎn)/現(xiàn)象原理要點(diǎn)：1.范圍：確定范圍； 2.對象：逐段逐句找中心句；3.全面：句子抄寫完整； 4.多答不扣分。注：有時會以提建議或詞語含義的考查方式出現(xiàn)。題型2：說明方法答題思路1.判斷說明方法【一般不止一個方法】2.闡述說明方法：列舉/把比作/將A的特點(diǎn)和B的特點(diǎn) 進(jìn)行比較。3.效果詞地說明了【句子中描寫對象的特點(diǎn)，關(guān)注作比較、打比方的方法個，關(guān)注前后句】4.進(jìn)一步說明了【段的小說明中心】5.更進(jìn)一步說明了【文

21、章的說明中心】注：一般為句-段-章，有時層次不是三層；注意一些隱含的說明方法，比如作比較、舉例子等。題型3：說明語言【當(dāng)問的是加點(diǎn)詞語時，考查語言性質(zhì)】兩種性質(zhì)：準(zhǔn)確性、生動性如何判斷？ 方法1：看刪去后是否影響句義？方法2：看詞語是否肯定或強(qiáng)調(diào)語氣？1.準(zhǔn)確性+生動性常見問法：賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。答題思路： 解詞（表梳理范圍的限定/強(qiáng)調(diào)等）+解句；表程度/限制/范圍；詞性+強(qiáng)調(diào)了事物特點(diǎn)（重要性+程度深、必然性、無一例外、出乎意料等）+作者肯定語氣；生動形象地說明了對象的特征（句-段-章）表達(dá)作者情感，（若刪去則無以上表達(dá)效果），體現(xiàn)說明文語言的生動性、準(zhǔn)確性。2.生動性常見問法：賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。答題思路：解詞+解句+手法：常見的為擬人/比喻+生動形象地說明了對象的特征（句-段-章）表達(dá)作者情感（若刪去，則無法以上表達(dá)效果，所以不能刪去）體現(xiàn)說明文語言的生動性。3.準(zhǔn)確性常見問法：加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？答題思路：解詞+解句+意味著/并非（言外之意）若刪去，則表示，與事實(shí)不符，所以不能刪去。 這個詞體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。題型4：說明順序常見問法：AB兩段能否調(diào)換順序？為什么？要點(diǎn)：1.不能；2.A段寫了說明了； 3.B段寫了說明了；4.應(yīng)該現(xiàn)有A的，再有B的，由A到B屬