初中數(shù)學(xué)《多姿多彩的幾何圖形》教學(xué)設(shè)計

1、附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程多姿多彩的幾何圖形 廣州市駿景中學(xué) 胡穎課程標(biāo)準(zhǔn)識別長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等簡單的幾何體；識別從正面、左面、上面看一些基本幾何體（直棱術(shù)、圓柱、圓錐、球等）及它們的簡單組合體所得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，會根據(jù)展開圖判斷和制作立體模型；4、了解點(diǎn)、線、面、體及其關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版教材116頁至119頁上方練習(xí)的內(nèi)容。而且是初中階段第一節(jié)幾何課，要注重與小學(xué)的知識及學(xué)法的銜接。教學(xué)目標(biāo)1、能夠區(qū)分平面圖形及立體圖形，理解立體圖形的某些部分是平面圖形；2、能夠把一些實物抽象成幾何圖形；3、認(rèn)識一些

2、常見的立體圖形。學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠區(qū)分平面圖形及立體圖形，能夠把一些實物抽象成幾何圖形，認(rèn)識一些常見的立體圖形。學(xué)情分析由于小學(xué)未系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種立體圖形，學(xué)生只認(rèn)識正方體、長方體、圓柱、圓錐、球體，所以設(shè)計在本節(jié)課介紹各種本章節(jié)將見到的立體圖形的名稱。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：區(qū)分平面圖形及立體圖形，理解立體圖形的某些部分是平面圖形。難點(diǎn)：熟悉各種立體圖形的名稱。教與學(xué)的媒體選擇PPT、實物投影、七巧板課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1課堂導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)8分鐘2新課及課堂練習(xí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)14分鐘3認(rèn)識各種立體圖形學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)16分鐘4總

3、結(jié)與復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)7分鐘5教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：課堂導(dǎo)入活動目標(biāo)用七巧板引入課題，可以更好的吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性。在動手拼圖的過程中，熟悉各種圖形。解決問題小學(xué)的幾何學(xué)習(xí)大多用拼組、折疊的方式研究。七巧板可以訓(xùn)練學(xué)生對平面圖形的轉(zhuǎn)動，翻轉(zhuǎn)的敏感性。在操作中復(fù)習(xí)了有關(guān)的平面圖形的知識。技術(shù)資源實物投影常規(guī)資源學(xué)案活動概述學(xué)生活動：七巧板游戲：用七巧板拼成下列圖形：教師活動：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼圖游戲，對學(xué)生拼圖思維存在的問題進(jìn)行點(diǎn)評。教與學(xué)的策略讓學(xué)生自己動手，主動通過七巧板復(fù)習(xí)之前的平面圖形及其平移旋轉(zhuǎn)反饋評價因為是游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)后氣氛很好，復(fù)習(xí)效果好。教學(xué)活動2：新課及課堂練習(xí)活動目標(biāo)拋出

4、問題，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)：大多學(xué)生會直接回答三角形、四邊形等平面圖形的名稱。對于“薄”的木塊，學(xué)生會忽略它的立體性，用“厚”的木塊進(jìn)行對比，讓學(xué)生深刻了解物體的立體性，并引出立體圖形的概念。解決問題平面圖形比立體圖形是更加抽象的。立體圖形是仿照實物畫的，平面圖形只是畫出實際物品的某個面的形狀而以。強(qiáng)調(diào)立體圖形的某些部分是平面圖形，為多面體的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源學(xué)案活動概述教師活動提出問題1、這塊板是什么形狀？2、再請看這塊是什么形狀？3、換個角度看看學(xué)生活動：思考回答問題，在錯誤中學(xué)習(xí)正確的概念，梳理已有的知識體系。教師活動：講解概念：1、實際物體的形狀可以抽象成立體圖形。2、立體圖

5、形的某些部分是平面圖形。3、幾何圖形分為立體圖形和平面圖形。學(xué)生活動：理解所學(xué)概念。教師活動：給出例1、說出下列實物可以大致畫成什么樣的立體圖形？學(xué)生活動：回答問題。教師活動：點(diǎn)評學(xué)生的回答。教師活動：給出課堂練習(xí)1學(xué)生活動：回答問題教與學(xué)的策略讓學(xué)生通過七巧板里的一個木塊觀察其各個面，從而從平面圖形向立體圖形過渡，從而得到立體圖形的概念以及立體圖形與平面圖形的關(guān)系。反饋評價用實物投影從各個面去讓學(xué)生觀察同一個立體圖形，效果很好，學(xué)生對立體圖形及其與平面圖形的關(guān)系有了一個明確的認(rèn)識。教學(xué)活動3：認(rèn)識各種立體圖形活動目標(biāo)由于小學(xué)只介紹過長方體，正方體、圓柱體、圓錐體，所以有必要介紹一下教材中涉及

6、到的立體圖形的名稱。只做簡單介紹，不給出確切定義。解決問題讓學(xué)生認(rèn)識各種立體圖形技術(shù)資源PPT常規(guī)資源學(xué)案活動概述教師活動：給大家介紹一下一些常見的立體圖形：這些是柱體，顧名思義，象柱子一樣，上下一樣粗！這些是錐體，有尖頂！這些是臺體，沒有尖頂，上下也不一樣大！學(xué)生活動1: 看看你還認(rèn)識它不？請說出下列立體圖形的名稱：教師活動：點(diǎn)評學(xué)生回答。學(xué)生活動2：說出下列立體圖形的名稱，并寫出幾個與下列立體圖形對應(yīng)的實際物品的名稱：教師活動：點(diǎn)評學(xué)生回答。教師活動：總結(jié)1、實際物體的形狀可以抽象成立體圖形。2、立體圖形的某些部分是平面圖形。3、幾何圖形分為立體圖形和平面圖形。教與學(xué)的策略活動1將圖形旋轉(zhuǎn)

7、或倒置，訓(xùn)練學(xué)生的圖形敏感性，進(jìn)一步熟練掌握各種立體圖形的名稱。采用PK的方式回答問題，更好的吸引全班同學(xué)的注意力?；顒?逆向思維訓(xùn)練，即要會由實際物品抽象得到立體圖形，也要能想象出與立體圖形類似的物品。反饋評價通過PPT將易錯圖形通過旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生認(rèn)清各種體的本質(zhì)。并讓學(xué)生通過想像與生活實際想結(jié)合，加深對立體圖形的理解和認(rèn)識。最后通過總結(jié)，讓學(xué)生把平面圖形和立體圖形聯(lián)系起來，以便之后更靈活的運(yùn)用。教學(xué)活動4：課后游戲活動目標(biāo)這兩個七巧板的題目給愛探索，愛思考的學(xué)生研究。解決問題在時間充裕的情況下讓學(xué)生盡興的發(fā)揮，展示他們的智慧。技術(shù)資源PPT、實物投影常規(guī)資源學(xué)案活動概述學(xué)生活動1：拼七巧孿生圖一套七巧板可以拼出兩個完全相同的孿生圖，你也試試看！ 讓學(xué)生展示自己的拼法。學(xué)生活動2：拼七巧悖論圖下面兩個圖是用同一套七巧板拼出來的， 你相信嗎？教師活動：請同學(xué)們說出所使用的七巧板塊的形狀，提出七巧板游戲關(guān)注的是七巧板塊的某個面的平面形狀。布置作業(yè)：完成學(xué)習(xí)卷的練習(xí)。教與學(xué)的策略希望通過孿生圖和悖論圖激發(fā)學(xué)生對幾何的興趣，讓他們積極主動的去挑戰(zhàn)去探索神奇的幾何圖形。反饋評價前面時間充裕的學(xué)生有時間接觸到這題，興致非常高，至于能力