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1、大班幼兒的告狀行為案例分析大班幼兒的告狀行為案例分析隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展，大班幼兒已漸漸建立起初步的是非觀和價(jià)值觀，產(chǎn)生了正義感和同情心。下面就談一談我在帶班過(guò)程中觀察到的一些現(xiàn)象。案例一：生活活動(dòng)中，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地走去飲水機(jī)邊喝水。第一組的伍濤在接水時(shí)由于沒(méi)有握緊杯子，不小心將杯子中的水全部倒灑在地。這一幕被前后來(lái)喝水的幼兒都看在了眼里。排在伍濤身后的李曼急忙告訴我說(shuō)：“老師，伍濤把水打翻了?！碑?dāng)我處理了這件事后，接著，已經(jīng)回到座位上的吳猛、從洗手間出來(lái)的李湘、以及最后才去喝水的沈陽(yáng)都來(lái)向我報(bào)告了這件事。案例二：區(qū)域游戲時(shí)，孩子們興高采烈地玩著游戲，只見(jiàn)張婷急沖沖地走來(lái)對(duì)我說(shuō)道：“老師，他

2、們美食城的店員不收拾桌子，里面太亂啦，根本沒(méi)法進(jìn)去吃飯。”當(dāng)我讓美食城的孩子收拾好桌子后，始終站在我身邊的張婷輕輕地說(shuō)：“要是我是美食城店員，早就把桌子收拾好了。”案例三：健康活動(dòng)的時(shí)候，我正在給幼兒講如何保護(hù)牙齒。周心怡突然站起來(lái)：“老師，唐錦一直打我，還扯我的小辮子，我媽媽說(shuō)，如果有人欺負(fù)我，我要告訴老師?！蔽覇?wèn)唐錦：“你為什么要打周心怡？”他站起來(lái)，好半天才說(shuō)：“下次我不敢了，再也不打她了?！庇谑牵易屗蛑苄拟懒饲?，周心怡的小臉上也露出了笑容：“那你好好聽(tīng)老師上課，我就不怪你了，還和你做好朋友?！庇行┯變阂?yàn)閮?nèi)心希望得到大家的關(guān)注，而產(chǎn)生的某種告狀行為。如個(gè)別幼兒經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“老師，某某在玩玩具，我沒(méi)有玩?！薄袄蠋煟衬吃谥v話，我沒(méi)有講?！薄袄蠋煟衬筹垱](méi)有吃完，我吃完了?！钡鹊龋@些告狀的孩子是為了讓老師注意自己，希望受到老師的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，也有些孩子是出于一種嫉妒的心理，而向大人或老師告狀。面對(duì)幼兒的告狀行為，老師應(yīng)持有一種理智和認(rèn)真的態(tài)度來(lái)處理，找出一種正確適宜的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒，糾正幼兒的告狀行為，促使幼兒學(xué)會(huì)用正確

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