蘭考區(qū)小學(xué)語文新策略教學(xué)南片聯(lián)研活動小

1、.PAGE ：.；PAGE 4落實新戰(zhàn)略，構(gòu)建調(diào)和課堂蘭考區(qū)小學(xué)語文新戰(zhàn)略教學(xué)南片聯(lián)研活動小結(jié)4月14日，是一個春光明麗的日子，是一個朝氣蓬勃的日子，這一天，蘭考區(qū)南片七所學(xué)校的指點、教師齊聚一堂，蘭考區(qū)小學(xué)語文新戰(zhàn)略教學(xué)南片聯(lián)研活動在付莊中心小學(xué)舉行。本次活動分三個階段進展：首先是分年級觀摩研討課，之后由各學(xué)校聽課教師針對研討課進展點評、互動交流，最后由區(qū)教研室主任對本次活動作了精彩的總結(jié)，同時提出了今后語文課堂教學(xué)的方向。 一、研討課觀摩本次活動共安排的四節(jié)研討課，分低年級段和中年級段。低年級段安排了一節(jié)閱讀課，一節(jié)口語交際課，分別是由葉惠敏教師執(zhí)教的及張教師執(zhí)教的二年級口語交際。中年級段

2、安排了一節(jié)閱讀課和一節(jié)習(xí)作指點課，分別是由宋教師執(zhí)教的三年級語文和陳教師執(zhí)教的四年級習(xí)作指點課。四位教師課前都做了大量的預(yù)備任務(wù)，她們仔細(xì)備課，上課，盡本人最大努力將本人學(xué)到的最新理念和方法融入到教學(xué)中，是運用蘭考市“自主探求“新戰(zhàn)略指點教學(xué)的有益嘗試。教師執(zhí)教的一課展現(xiàn)了低年級閱讀教學(xué)的思緒，識字教學(xué)扎實有效，注重方法指點，學(xué)生能嘗試運用多種方法自主識字，閱讀指點以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句段反復(fù)朗誦，領(lǐng)會小松鼠想到長此以往，松樹林將會消逝時地憂慮、擔(dān)憂、焦急的心境以及小松鼠埋松果長出小松樹后的愉快心境，指點學(xué)生有感情的朗誦比較到位。張教師的口語交際課一課，根據(jù)教材要求和學(xué)生實踐，創(chuàng)設(shè)好交

3、際的話題和情境。本次交際的話題有兩個，一個是引見小動物，一個是講本人和小動物之間的趣事。張教師創(chuàng)設(shè)了“動物王國開聯(lián)歡會，到動物王國參與聚會，交朋友，向新朋友引見本人的情境，調(diào)動學(xué)生交際的愿望，引導(dǎo)學(xué)生明確交際話題的內(nèi)容、要求，明確要從“名字、樣子、身手、生活習(xí)性、家庭住址等方面進展引見。在交際的過程中，留意引導(dǎo)學(xué)生進展評價，在生生互動、師生互動中提高學(xué)生的交際才干，效果不錯。教師執(zhí)教的一課是一首優(yōu)美的詩歌，針對課文題材，宋教師在課的設(shè)計上就突出了“美讀這一特點。抓住文中重點詞句“擁堵、睜開、熟睡、探身相迎、醉入花叢、舞步輕盈等引導(dǎo)學(xué)生深化了解、領(lǐng)會草坪的綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美，經(jīng)過一遍又一

4、遍的美讀表達出對草坪的贊賞、向往之情。陳教師執(zhí)教的習(xí)作指點課，先從法入手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過交流搜集的新聞，自主探求，明確新聞這種題材的特點：主題一目了然；時間及時；地點、人物、事件要真實；言語要簡約。在此根底上，讓學(xué)生交流本人課前搜集的身邊的新聞，發(fā)布新聞，然后放膽試寫，最后回扣要求，進展交流。從課堂上來看，執(zhí)教的教師都在實際新戰(zhàn)略所提倡的“自主探求這一理念，當(dāng)然，在踐行新戰(zhàn)略的過程中也存在許多對新戰(zhàn)略的了解不透徹，對教材內(nèi)容把握不準(zhǔn)的景象。二、互動交流研討各校的教師們在仔細(xì)聽課、做好記錄的根底上，積極參與教研活動，分別就這四節(jié)課做了充分的點評，同時，就教學(xué)中的困惑進展了猛烈的討論，像冊山中小的教

5、師針對中高年級閱讀教學(xué)“預(yù)習(xí)探求環(huán)節(jié)如何落到實處，提出了本人的困惑。與會的教師積極發(fā)言評課，研討氣氛非常熱烈。大家各抒己見，真是仁者見仁，智者見智，點評者立足新課改，站在研討的高度上，既一定了成果，又指出了瑕疵，使聽課教師大受裨益。三、專家點評、指點區(qū)教研室主任結(jié)合詳細(xì)課例，進展了精彩的點評，同時提出了今后課改語文課堂教學(xué)的方向。李主任指出：1、中高年級閱讀教學(xué)預(yù)習(xí)探求環(huán)節(jié)要落到實處。這一環(huán)節(jié)教師要出示預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生充分讀書，查閱資料，完成預(yù)習(xí)要求。預(yù)習(xí)提綱的設(shè)計應(yīng)讓學(xué)生從題中大體把握一節(jié)課的脈絡(luò)，對課文的學(xué)習(xí)應(yīng)起到提綱挈領(lǐng)的作用，運用時要靈敏。普通可以設(shè)計“我會讀“我會選“我會辨“我會填“

6、我會想等方面的練習(xí)。要設(shè)計能調(diào)查學(xué)生對課文內(nèi)容整體把握情況的練習(xí)，真正讓學(xué)生把握課文的脈絡(luò)。2、協(xié)作交流環(huán)節(jié)要注重質(zhì)疑問難。協(xié)作交流不僅要交流預(yù)習(xí)的收獲，還要交流預(yù)習(xí)中的疑惑，教師要適時點撥、引申，提煉總結(jié)出本課教學(xué)中需處理的重難點問題，學(xué)生普遍感到疑惑的問題，以指點下一步的教學(xué)。3、品讀體驗環(huán)節(jié)要注重言語的揣摩，特別是對重點句段的揣摩，要抓住重點句段深化了解課文內(nèi)容，揣摩表達方法，要注重學(xué)生的個體化體驗，要精講多讀，不可一講究竟，平均用力。一課，就可以讓學(xué)生自主選擇本人喜歡的小節(jié)重組學(xué)習(xí)小組，明確學(xué)習(xí)義務(wù)后，讓學(xué)生在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)，自主探求，然后匯報交流讀后收獲，再指點朗誦，充分感悟草坪綠茸

7、茸、亮晶晶、笑盈盈的美。另外，品讀體驗環(huán)節(jié)還要留意揣摩文章的表達方法，這就要求教師一定要準(zhǔn)確把握教材，像一文，采用了總分總的寫作方法，在教學(xué)中應(yīng)有所浸透，可經(jīng)過預(yù)習(xí)探求中設(shè)計練習(xí)“第 小節(jié)能概括全文的內(nèi)容讓學(xué)生有所感悟，再經(jīng)過讀最后一小節(jié)，領(lǐng)悟到最后一小節(jié)也是從整體上描寫、贊譽草坪，從而悟出文章“總分總的寫作方法。4、穩(wěn)定延伸環(huán)節(jié)一定要及時，要放在課內(nèi)進展，及時進展達標(biāo)訓(xùn)練，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進展片段讀寫訓(xùn)練，真正做到讀寫結(jié)合，構(gòu)成才干。主任還結(jié)合教師執(zhí)教的習(xí)作指點課對作文教學(xué)做了指點并提出了詳細(xì)的要求。主任指出：1、作文教學(xué)一定不能直接點題，通知學(xué)生我們這節(jié)課要寫什么作文。作文教學(xué)

8、要創(chuàng)設(shè)寬松、自在的情境，讓學(xué)生放開思想，不受任何壓力，無拘無束的表達，充分調(diào)動學(xué)生表達的愿望。2、作文教學(xué)不能先有法而后有內(nèi)容，而應(yīng)先讓學(xué)生充分交流搜集的資料，開闊學(xué)生的視野，豐富寫作的內(nèi)容，拓展學(xué)生的寫作思緒，在學(xué)生有話可說的根底上，再指點學(xué)生寫法，明確寫作的方法。3、作文教學(xué)一定要讓學(xué)生寫本人想寫的東西，減少對學(xué)生寫作的束縛，讓學(xué)生我口說我心，我手寫真我。最后，主任又對低年級的閱讀教學(xué)和口語交際教學(xué)提出了詳細(xì)的要求、建議，指出了今后我們課堂教學(xué)中應(yīng)留意的問題和努力的方向?？傊?，本次聯(lián)研活動內(nèi)容充實，教師們參與熱情高，到達了預(yù)期的效果，這次研討活動突出了以下幾個特點： 一、指點高度注重，區(qū)教

9、研室的主任和七所學(xué)校的業(yè)務(wù)校長親身參與了本次活動。 二、課堂教學(xué)真實。四位教師的課既反映了新戰(zhàn)略、新理念，又符合鄉(xiāng)村教學(xué)實踐，對語文課堂教學(xué)真實起到一定的引領(lǐng)作用。 三、教學(xué)輔導(dǎo)詳細(xì)適時。李主任的輔導(dǎo)講座猶如久旱的甘淋在我們一線教師最需求指點時降落了，對一線教師如何研討教材備好課指點了迷津，為進一步深化新課改打下了堅實的根底。 四、教師受害廣、熱情高。與會者大多數(shù)是一線教師，對他們來說可謂是時機難得。雖然當(dāng)天春寒料峭，涼意襲人，但教師熱情高漲、謙虛記錄，會場自始至終次序井然。 此次聯(lián)研活動，提高了教師的課堂教學(xué)程度，加強了教師課堂教學(xué)的才干，真正使蘭考市小學(xué)語文“自主探求新戰(zhàn)略深化人心，促進了新戰(zhàn)略的落實、運用。整個活動過程富有針對性、實效性，