河北工業(yè)大學(xué)綜合改革方案

1、PAGE PAGE 20河北工業(yè)大學(xué)綜合改革方案（征求意見稿二稿）目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc410668085 一、綜合改革的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和基本原則 PAGEREF _Toc410668085 h 4 HYPERLINK l _Toc410668086 （一）指導(dǎo)思想 PAGEREF _Toc410668086 h 4 HYPERLINK l _Toc410668087 （二）總體目標(biāo) PAGEREF _Toc410668087 h 4 HYPERLINK l _Toc410668088 （三）基本原則 PAGEREF _Toc4106680

2、88 h 5 HYPERLINK l _Toc410668089 二、綜合改革的重點(diǎn)任務(wù) PAGEREF _Toc410668089 h 6 HYPERLINK l _Toc410668090 （一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，深化教育教學(xué)改革 PAGEREF _Toc410668090 h 6 HYPERLINK l _Toc410668091 1、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念 PAGEREF _Toc410668091 h 6 HYPERLINK l _Toc410668092 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念 PAGEREF _Toc410668092 h 6 HYPERLINK l _Toc410668093 3、完善學(xué)科

3、專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制 PAGEREF _Toc410668093 h 6 HYPERLINK l _Toc410668094 4、構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制 PAGEREF _Toc410668094 h 7 HYPERLINK l _Toc410668095 5、提高人才培養(yǎng)國(guó)際化水平 PAGEREF _Toc410668095 h 7 HYPERLINK l _Toc410668096 6、改革本科生培養(yǎng)模式 PAGEREF _Toc410668096 h 7 HYPERLINK l _Toc410668097 7、加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè) PAGEREF _Toc410668097 h 8 HYPERLIN

4、K l _Toc410668098 8、改革研究生招生選拔制度 PAGEREF _Toc410668098 h 9 HYPERLINK l _Toc410668099 9、改革研究生培養(yǎng)模式 PAGEREF _Toc410668099 h 9 HYPERLINK l _Toc410668100 10、健全研究生獎(jiǎng)助體系 PAGEREF _Toc410668100 h 9 HYPERLINK l _Toc410668101 11、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè) PAGEREF _Toc410668101 h 9 HYPERLINK l _Toc410668102 12、加強(qiáng)繼續(xù)教育 PAGEREF _Toc4

5、10668102 h 10 HYPERLINK l _Toc410668103 13、健全人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系 PAGEREF _Toc410668103 h 10 HYPERLINK l _Toc410668104 14、創(chuàng)新學(xué)生思想政治工作 PAGEREF _Toc410668104 h 10 HYPERLINK l _Toc410668105 15、健全教師教學(xué)能力提升機(jī)制 PAGEREF _Toc410668105 h 11 HYPERLINK l _Toc410668106 （二）創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)機(jī)制，深化科研體制改革 PAGEREF _Toc410668106 h 11 HYPERLI

6、NK l _Toc410668107 16、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃與評(píng)估 PAGEREF _Toc410668107 h 11 HYPERLINK l _Toc410668108 17、加強(qiáng)新興交叉學(xué)科建設(shè) PAGEREF _Toc410668108 h 11 HYPERLINK l _Toc410668109 18、健全學(xué)科資源配置機(jī)制 PAGEREF _Toc410668109 h 11 HYPERLINK l _Toc410668110 19、創(chuàng)新科研組織運(yùn)行模式 PAGEREF _Toc410668110 h 12 HYPERLINK l _Toc410668111 20、改革科研評(píng)價(jià)方法

7、PAGEREF _Toc410668111 h 12 HYPERLINK l _Toc410668112 21、健全科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制 PAGEREF _Toc410668112 h 12 HYPERLINK l _Toc410668113 22、完善科研經(jīng)費(fèi)執(zhí)行與監(jiān)管機(jī)制 PAGEREF _Toc410668113 h 12 HYPERLINK l _Toc410668114 23、構(gòu)建科學(xué)研究和人才培養(yǎng)協(xié)同發(fā)展機(jī)制 PAGEREF _Toc410668114 h 13 HYPERLINK l _Toc410668115 24、建設(shè)京津冀協(xié)同發(fā)展研究智庫 PAGEREF _Toc4106681

8、15 h 13 HYPERLINK l _Toc410668116 （三）加強(qiáng)目標(biāo)責(zé)任考核，深化校院兩級(jí)管理體制改革 PAGEREF _Toc410668116 h 13 HYPERLINK l _Toc410668117 25、推進(jìn)行政管理體制改革 PAGEREF _Toc410668117 h 13 HYPERLINK l _Toc410668118 26、積極探索學(xué)部制改革 PAGEREF _Toc410668118 h 14 HYPERLINK l _Toc410668119 27、構(gòu)建校院兩級(jí)管理體制 PAGEREF _Toc410668119 h 14 HYPERLINK l _T

9、oc410668120 28、實(shí)施目標(biāo)責(zé)任管理 PAGEREF _Toc410668120 h 14 HYPERLINK l _Toc410668121 29、加快推進(jìn)城市學(xué)院改革 PAGEREF _Toc410668121 h 15 HYPERLINK l _Toc410668122 （四）加強(qiáng)全員績(jī)效考核，深化人事分配制度改革 PAGEREF _Toc410668122 h 15 HYPERLINK l _Toc410668123 30、建立完善教職工管理與成長(zhǎng)發(fā)展機(jī)制 PAGEREF _Toc410668123 h 15 HYPERLINK l _Toc410668124 31、建立教師

10、隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃協(xié)調(diào)機(jī)制 PAGEREF _Toc410668124 h 15 HYPERLINK l _Toc410668125 32、完善學(xué)校人才引進(jìn)機(jī)制 PAGEREF _Toc410668125 h 15 HYPERLINK l _Toc410668126 33、建立教師分類管理制度 PAGEREF _Toc410668126 h 16 HYPERLINK l _Toc410668127 34、實(shí)施全員合同聘任與管理 PAGEREF _Toc410668127 h 16 HYPERLINK l _Toc410668128 35、深化收入分配制度改革 PAGEREF _Toc410

11、668128 h 16 HYPERLINK l _Toc410668129 36、建立教師隊(duì)伍培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制 PAGEREF _Toc410668129 h 16 HYPERLINK l _Toc410668130 37、完善勞動(dòng)人事爭(zhēng)議調(diào)解機(jī)制 PAGEREF _Toc410668130 h 16 HYPERLINK l _Toc410668131 （五）優(yōu)化育人環(huán)境，深化保障體系改革 PAGEREF _Toc410668131 h 17 HYPERLINK l _Toc410668132 38、完善學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu) PAGEREF _Toc410668132 h 17 HYPERLINK l

12、 _Toc410668133 39、推進(jìn)依法治校進(jìn)程 PAGEREF _Toc410668133 h 17 HYPERLINK l _Toc410668134 40、落實(shí)依章辦學(xué)要求 PAGEREF _Toc410668134 h 18 HYPERLINK l _Toc410668135 41、提高精細(xì)化管理水平 PAGEREF _Toc410668135 h 18 HYPERLINK l _Toc410668136 三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綜合改革的組織領(lǐng)導(dǎo) PAGEREF _Toc410668136 h 19 HYPERLINK l _Toc410668137 （一）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo) PAGEREF _

13、Toc410668137 h 19 HYPERLINK l _Toc410668138 （二）強(qiáng)化工作組織協(xié)調(diào) PAGEREF _Toc410668138 h 19 HYPERLINK l _Toc410668139 （三）營(yíng)造良好改革氛圍 PAGEREF _Toc410668139 h 19 TOC o 1-3 h z u 河北工業(yè)大學(xué)綜合改革方案（征求意見稿二稿）為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，深化高等教育領(lǐng)域綜合改革，破解學(xué)校在建設(shè)發(fā)展過程中遇到的突出矛盾和問題，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力，著力提升學(xué)校辦學(xué)水平，根據(jù)中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題

14、的決定和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年），結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。一、綜合改革的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和基本原則（一）指導(dǎo)思想高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向，堅(jiān)持解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍、提升學(xué)術(shù)水平為重點(diǎn)，以目標(biāo)管理和績(jī)效考核為突破口，以優(yōu)化育人環(huán)境為保障，凝心聚力、攻堅(jiān)克難，努力開創(chuàng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的新局面，早日實(shí)現(xiàn)高水平大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)。（二）總體目標(biāo)通過綜合

15、改革，完善和發(fā)展具有中國(guó)特色和學(xué)校特點(diǎn)的現(xiàn)代大學(xué)制度，逐步構(gòu)建起充滿活力、富有效率、有利于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的內(nèi)部體制機(jī)制，激發(fā)學(xué)校各類辦學(xué)要素活力，讓建設(shè)發(fā)展成果更多更公平惠及全校師生，為加快高水平大學(xué)建設(shè)提供可靠的制度保證。2015年，啟動(dòng)學(xué)校綜合改革各項(xiàng)工作，基本完成教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科研管理、校院兩級(jí)管理、目標(biāo)責(zé)任管理、用人分配機(jī)制、育人保障機(jī)制等各項(xiàng)改革方案設(shè)計(jì)，穩(wěn)步實(shí)施績(jī)效工資改革等方案。2016年，全面啟動(dòng)實(shí)施各項(xiàng)改革方案，在實(shí)施過程中不斷優(yōu)化調(diào)整方案內(nèi)容。到2020年，基本完成綜合改革任務(wù)，建立健全現(xiàn)代大學(xué)制度，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制和教師隊(duì)伍建設(shè)方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)

16、、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新水平顯著提升，育人環(huán)境明顯優(yōu)化，服務(wù)京津冀經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力顯著提高，學(xué)校步入國(guó)內(nèi)同類院校先進(jìn)行列，高水平大學(xué)建設(shè)取得明顯進(jìn)展。（三）基本原則堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。全面貫徹黨的教育方針政策，始終確保學(xué)校綜合改革的正確方向。堅(jiān)持以人為本、育人為先。以師生為本，將是否有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、高質(zhì)就業(yè)，是否有利于實(shí)現(xiàn)教職工提升能力、快樂工作和生活作為檢驗(yàn)綜合改革成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮師生首創(chuàng)精神，緊緊依靠師生推動(dòng)改革，在改革中實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與師生個(gè)人發(fā)展相統(tǒng)一。堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)綜合改革方案的頂層設(shè)計(jì)，注重各項(xiàng)改革措施之間的銜接配合，增強(qiáng)綜合改革的前瞻性、系統(tǒng)性與協(xié)同性。堅(jiān)持突

17、出重點(diǎn)、有序推進(jìn)。以事關(guān)學(xué)校發(fā)展全局的重大問題和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙為重點(diǎn)，確定改革攻堅(jiān)方向。立足校情，先調(diào)研后設(shè)計(jì)，先論證后實(shí)施，做到風(fēng)險(xiǎn)可控，穩(wěn)妥循序推進(jìn)。二、綜合改革的重點(diǎn)任務(wù)（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，深化教育教學(xué)改革緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，傳承創(chuàng)新“工學(xué)并舉”辦學(xué)特色，全面深化教育教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，著力提高人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的契合度，全面提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。1、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念建立人才培養(yǎng)質(zhì)量社會(huì)第三方評(píng)價(jià)制度，把第三方評(píng)價(jià)特別是用人單位評(píng)價(jià)作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量引領(lǐng)教育教學(xué)改革方向，實(shí)現(xiàn)“德智體美全面發(fā)展、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、

18、具有社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)專門人才”培養(yǎng)目標(biāo)。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念堅(jiān)持學(xué)生主體，創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果為導(dǎo)向，重構(gòu)各類人才培養(yǎng)方案，提倡討論式、啟發(fā)式、參與式教學(xué)，促進(jìn)師生交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)以“教”為中心向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變。3、完善學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制建立專業(yè)建設(shè)與評(píng)估長(zhǎng)效機(jī)制，根據(jù)本科生就業(yè)質(zhì)量、生源質(zhì)量、專業(yè)水平、師資力量等因素，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，招生計(jì)劃向發(fā)展定位合理、社會(huì)認(rèn)可度高、辦學(xué)特色鮮明的專業(yè)傾斜。建立學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)與評(píng)估長(zhǎng)效機(jī)制，根據(jù)研究生就業(yè)質(zhì)量、學(xué)位論文抽檢、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)評(píng)估結(jié)果等因素對(duì)研究生招生結(jié)構(gòu)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

19、打破院系界限，整合學(xué)校資源，加強(qiáng)特色專業(yè)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。4、構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建校內(nèi)協(xié)同育人機(jī)制。建立校內(nèi)部門之間人才培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作機(jī)制，形成招生、培養(yǎng)、教育、管理、就業(yè)各環(huán)節(jié)協(xié)同育人模式。建立交叉學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制。提高專業(yè)二次選擇的自由度，增加輔修專業(yè)項(xiàng)目。強(qiáng)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心等研究基地對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的支撐作用。鼓勵(lì)科研人員吸收研究生和部分本科學(xué)生參與科研項(xiàng)目。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持、指導(dǎo)和服務(wù)。構(gòu)建校外協(xié)同育人機(jī)制。發(fā)揮學(xué)校省市部共建平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與京津冀區(qū)域企事業(yè)單位合作，建設(shè)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)、校級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，建設(shè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地，建立社會(huì)導(dǎo)師制，支持

20、學(xué)生走出校園，實(shí)地參加專業(yè)性實(shí)習(xí)實(shí)踐，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。加強(qiáng)與京津等區(qū)域高校合作，組織開展學(xué)生跨校選修課程、合作開展研究。5、提高人才培養(yǎng)國(guó)際化水平開展相關(guān)專業(yè)與境外高校學(xué)分互認(rèn)工作，建設(shè)學(xué)生海外研修、交流和聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，支持學(xué)生到國(guó)外高水平大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)、開展交流，支持國(guó)（境）外學(xué)生來校學(xué)習(xí)交流，逐步擴(kuò)大有國(guó)際學(xué)習(xí)交流經(jīng)歷學(xué)生的比例。6、改革本科生培養(yǎng)模式堅(jiān)持“育人為本、德育為先，能力為重、全面發(fā)展”的育人理念，強(qiáng)化本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位，全面深化本科教學(xué)綜合改革。傳承創(chuàng)新“工學(xué)并舉”辦學(xué)特色，積極推進(jìn)“理論、實(shí)踐兩條主線，創(chuàng)新融入貫穿全過程”、科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的本科

21、人才培養(yǎng)模式改革，將大學(xué)生科研訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、第二課堂以及社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)等納入人才培養(yǎng)體系。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才、卓越人才為導(dǎo)向，依據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)或教指委制訂的專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)范，重構(gòu)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。全面修訂人才培養(yǎng)方案，提高實(shí)踐教學(xué)比重和質(zhì)量，完善、充實(shí)由基礎(chǔ)訓(xùn)練、應(yīng)用訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練組成的“四個(gè)層面”的實(shí)踐教學(xué)體系。探索多元化人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”，實(shí)施“潘承孝班”培養(yǎng)計(jì)劃，推進(jìn)“輔修”制度和“雙學(xué)位”教育模式，探索國(guó)內(nèi)外大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)模式。7、加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)啟動(dòng)工科專業(yè)“專業(yè)認(rèn)證建設(shè)”工作。深入研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求及專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，按照專

22、業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確專業(yè)定位，重構(gòu)專業(yè)人才培養(yǎng)“目標(biāo)體系”，完善人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)化培養(yǎng)過程與培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，積極穩(wěn)妥地實(shí)施“工程教育專業(yè)”認(rèn)證工作，為學(xué)生進(jìn)入國(guó)際就業(yè)市場(chǎng)奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)的過程管理，深入推進(jìn)國(guó)家、省、校三級(jí)的專業(yè)綜合改革試點(diǎn)建設(shè)工作。探索以專業(yè)為核心的學(xué)術(shù)與治理結(jié)構(gòu)改革，努力打造教育觀念先進(jìn)、改革成效顯著、特色更加鮮明的試點(diǎn)專業(yè)，引領(lǐng)示范學(xué)校專業(yè)改革建設(shè)。實(shí)施學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)航計(jì)劃，建立“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)研”的指導(dǎo)教師制度，把“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)研”納入教師崗位職責(zé)考核范圍。加強(qiáng)課程建設(shè)，建立課程建設(shè)與評(píng)估長(zhǎng)效機(jī)制，整體提升課程建設(shè)質(zhì)量。開設(shè)以激勵(lì)新生專業(yè)、課程學(xué)習(xí)興趣為目的的新

23、生學(xué)業(yè)導(dǎo)航課。制定通識(shí)教育管理辦法，開展學(xué)校通識(shí)課程建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)人文素養(yǎng)、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、法律及環(huán)境保護(hù)等通識(shí)課程建設(shè)。引導(dǎo)專項(xiàng)研究，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)研究設(shè)計(jì)課程體系，建立相對(duì)獨(dú)立、模塊化、按梯度遞進(jìn)的通識(shí)課程系列課程群。8、改革研究生招生選拔制度充分發(fā)揮學(xué)科教師專家組、導(dǎo)師組在學(xué)術(shù)型研究生招生中對(duì)考生學(xué)術(shù)能力、學(xué)術(shù)志趣、發(fā)展?jié)摿Φ脑u(píng)價(jià)和決定作用。充分發(fā)揮熟悉行業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)需求的專業(yè)招生選才人員在專業(yè)學(xué)位研究生招生中的評(píng)價(jià)和決定作用。積極探索博士研究生招生的“申請(qǐng)審核”制度，對(duì)有特殊學(xué)術(shù)專長(zhǎng)或具有突出培養(yǎng)潛質(zhì)的人才建立特殊選拔機(jī)制。統(tǒng)籌設(shè)計(jì)實(shí)施本科與研究生貫通培養(yǎng)機(jī)制，優(yōu)化研究生生源質(zhì)量

24、，提高全日制在校博士生招生比例。9、改革研究生培養(yǎng)模式推進(jìn)研究生分類培養(yǎng)工作，深入研究和準(zhǔn)確把握學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位研究生的教育規(guī)律，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方式、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面形成完整的培養(yǎng)方案體系與鮮明的培養(yǎng)特色，完善以提高創(chuàng)新能力為目標(biāo)的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，建立以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，大力推動(dòng)專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格認(rèn)證的有機(jī)銜接。10、健全研究生獎(jiǎng)助體系建立長(zhǎng)效、多元的研究生獎(jiǎng)助政策體系，強(qiáng)化國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金等對(duì)研究生的激勵(lì)作用。健全研究生助教、助研和助管制度，建立優(yōu)秀研究生從事“三助”崗位培養(yǎng)鍛煉的長(zhǎng)效機(jī)制。11、加強(qiáng)導(dǎo)師

25、隊(duì)伍建設(shè)改革導(dǎo)師遴選機(jī)制，明確導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)和程序，建立健全研究生專、兼職導(dǎo)師資格準(zhǔn)入和聘任制度。打破導(dǎo)師資格終身制，強(qiáng)化與招生培養(yǎng)緊密銜接的崗位意識(shí)，變身份管理為崗位管理，建立動(dòng)態(tài)的導(dǎo)師管理制度。建立健全導(dǎo)師的權(quán)責(zé)機(jī)制，進(jìn)一步加大導(dǎo)師和導(dǎo)師組在研究生招生、日常管理、經(jīng)費(fèi)使用及論文選題和畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)中的權(quán)利和責(zé)任，充分發(fā)揮導(dǎo)師對(duì)研究生思想品德、科學(xué)倫理的示范和教育作用。12、加強(qiáng)繼續(xù)教育秉承服務(wù)區(qū)域發(fā)展、履行社會(huì)責(zé)任的宗旨，強(qiáng)化質(zhì)量導(dǎo)向，健全項(xiàng)目開發(fā)、課程設(shè)計(jì)、教師選聘、教學(xué)評(píng)價(jià)等體制機(jī)制，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)布局，促進(jìn)學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展。13、健全人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系健全校院兩級(jí)、全員

26、參與、覆蓋學(xué)生培養(yǎng)全過程的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，強(qiáng)化部門、單位、教職工和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)配合，共同促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。積極推進(jìn)和完善由“質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、信息收集、信息分析、信息反饋、改進(jìn)提高”六要素構(gòu)成的本科教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)。嚴(yán)格研究生培養(yǎng)過程管理和學(xué)業(yè)考核，強(qiáng)化導(dǎo)師資助和指導(dǎo)責(zé)任，建立嚴(yán)格規(guī)范的研究生淘汰機(jī)制。進(jìn)一步提高研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，建立健全研究生學(xué)位論文的學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)和同行盲評(píng)制度，切實(shí)提高學(xué)位論文質(zhì)量。建立健全學(xué)位點(diǎn)自我評(píng)估機(jī)制，重點(diǎn)評(píng)估研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)位授予質(zhì)量。14、創(chuàng)新學(xué)生思想政治工作加強(qiáng)思想政治教育專任教師和骨干隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)思想政治理論課程建設(shè)和

27、教學(xué)改革，促進(jìn)思想政治教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建以學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展為中心的新型學(xué)生思想政治教育、服務(wù)、管理體系，把思想政治教育工作融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活全過程。15、健全教師教學(xué)能力提升機(jī)制系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)施各類教師教學(xué)能力提升計(jì)劃，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的更新，推動(dòng)教師教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。（二）創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)機(jī)制，深化科研體制改革緊緊圍繞國(guó)家和京津冀區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，全面深化學(xué)科建設(shè)機(jī)制和科研管理體制改革，瞄準(zhǔn)一流學(xué)科建設(shè)方向，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和科學(xué)研究方向，整合資源形成科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)的合力，著力加強(qiáng)學(xué)科和科研的內(nèi)涵建設(shè)，全面提升學(xué)校服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平。16、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)

28、規(guī)劃與評(píng)估立足國(guó)家、京津冀區(qū)域需求和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)與戰(zhàn)略規(guī)劃，制定并啟動(dòng)實(shí)施新一輪學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，凝練方向、突出重點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)科布局。制定學(xué)科發(fā)展目標(biāo)和評(píng)估體系，定期開展學(xué)科建設(shè)成效評(píng)估和投入產(chǎn)出績(jī)效評(píng)估，根據(jù)學(xué)科建設(shè)成效評(píng)估、投入產(chǎn)出績(jī)效評(píng)估結(jié)果和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，調(diào)整學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和資源投入。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者，成立學(xué)校學(xué)科建設(shè)咨詢委員會(huì)，發(fā)揮委員會(huì)在學(xué)科布局和建設(shè)方案設(shè)計(jì)等方面的戰(zhàn)略指導(dǎo)作用。17、加強(qiáng)新興交叉學(xué)科建設(shè)以重大需求和關(guān)鍵科學(xué)問題為牽引，建立校院兩級(jí)學(xué)科交叉研究平臺(tái)，設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉研究的人員評(píng)聘、學(xué)科評(píng)估、考核激勵(lì)等體制機(jī)制，培育新興交叉學(xué)科和學(xué)科建設(shè)的新

29、增長(zhǎng)點(diǎn)。18、健全學(xué)科資源配置機(jī)制著眼于培育一流學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)學(xué)校規(guī)劃優(yōu)先發(fā)展的學(xué)科和重點(diǎn)支持學(xué)科在經(jīng)費(fèi)分配、高層次人才引進(jìn)、教學(xué)科研用房、教師隊(duì)伍編制、博士生招生指標(biāo)等方面予以持續(xù)重點(diǎn)支持。19、創(chuàng)新科研組織運(yùn)行模式深度融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，發(fā)揮學(xué)校科學(xué)技術(shù)研究院、工業(yè)研究院和國(guó)防技術(shù)研究院的組織指導(dǎo)作用，聚焦區(qū)域和行業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求和管理水平提升需求，建設(shè)產(chǎn)業(yè)研究院和協(xié)同創(chuàng)新中心等科研協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。改革阻礙交叉協(xié)同研究的制度約束，建立交叉和協(xié)同研究機(jī)制，根據(jù)平臺(tái)建設(shè)和重大任務(wù)需求實(shí)現(xiàn)人員和科研資源的自由組合和流動(dòng)。圍繞重大科學(xué)問題，通過超前部署和擇優(yōu)培育，著力提高承接國(guó)家重大科

30、研任務(wù)的能力，以“構(gòu)建大團(tuán)隊(duì)、形成大平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)“承擔(dān)大項(xiàng)目、產(chǎn)出大成果”。加強(qiáng)人文社會(huì)科學(xué)研究，拓展國(guó)際視野，聚焦中國(guó)和區(qū)域問題，強(qiáng)化理論創(chuàng)新，努力形成對(duì)國(guó)家和區(qū)域社會(huì)發(fā)展具有重要影響的原創(chuàng)性理論成果。20、改革科研評(píng)價(jià)方法改變單純以論文、項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)為主的評(píng)價(jià)方式，建立以科研成果的學(xué)術(shù)質(zhì)量和實(shí)際貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)機(jī)制。針對(duì)研究人員、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、平臺(tái)基地、研究項(xiàng)目等不同對(duì)象，基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、技術(shù)轉(zhuǎn)移、成果轉(zhuǎn)化等不同工作的特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。21、健全科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制提高學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、評(píng)估與轉(zhuǎn)化等專業(yè)化服務(wù)水平。強(qiáng)化學(xué)校大學(xué)科技園、成果轉(zhuǎn)化中心、國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)

31、化、產(chǎn)業(yè)化的職能。22、完善科研經(jīng)費(fèi)執(zhí)行與監(jiān)管機(jī)制建立健全科研經(jīng)費(fèi)管理責(zé)任制、風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制和監(jiān)督體系，建立科研、財(cái)務(wù)、審計(jì)、監(jiān)察等部門協(xié)同工作機(jī)制，推行科研信用管理制度，建立逐級(jí)問責(zé)和倒查機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督檢查，有效規(guī)范科研經(jīng)費(fèi)的使用。23、構(gòu)建科學(xué)研究和人才培養(yǎng)協(xié)同發(fā)展機(jī)制學(xué)校設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助經(jīng)費(fèi)，對(duì)學(xué)生中優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行資助。鼓勵(lì)科研人員開設(shè)研究性、探索性、項(xiàng)目化課程以及跨學(xué)科課程，促進(jìn)課程學(xué)習(xí)與科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合。將本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)和科學(xué)研究項(xiàng)目緊密結(jié)合，探索將本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)周期擴(kuò)展到整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)階段。建立重點(diǎn)科研平臺(tái)、國(guó)家級(jí)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)、獲獎(jiǎng)成果的學(xué)術(shù)報(bào)告制度。依托校內(nèi)外科研基地、重大

32、科研項(xiàng)目，促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)的融合、科研基地與教學(xué)基地的融合，促進(jìn)科學(xué)研究與人才培養(yǎng)一體化。24、建設(shè)京津冀協(xié)同發(fā)展研究智庫面向京津冀協(xié)同發(fā)展重大國(guó)家戰(zhàn)略需求，發(fā)揮學(xué)校研究?jī)?yōu)勢(shì)，規(guī)劃籌建京津冀協(xié)同發(fā)展研究國(guó)家智庫，積極服務(wù)國(guó)家和區(qū)域工作大局。（三）加強(qiáng)目標(biāo)責(zé)任考核，深化校院兩級(jí)管理體制改革緊緊圍繞優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理體制的需要，全面深化校院兩級(jí)管理體制改革，著力提高職能部門的服務(wù)能力和水平，科學(xué)實(shí)施目標(biāo)責(zé)任管理，激發(fā)學(xué)院辦學(xué)活力，全面提升學(xué)院辦學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。25、推進(jìn)行政管理體制改革以服務(wù)教學(xué)科研、服務(wù)師生需求為導(dǎo)向，以效能提高為目標(biāo)，以職能轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模到y(tǒng)梳理學(xué)校黨政部門、教學(xué)

33、科研輔助單位職責(zé)，理順關(guān)系、整合職能、調(diào)整結(jié)構(gòu)、完善制度、規(guī)范流程、強(qiáng)化協(xié)同，切實(shí)提高管理的規(guī)范性和透明度，切實(shí)提高服務(wù)的意識(shí)和水平。研究設(shè)立學(xué)校規(guī)劃部門，行使戰(zhàn)略規(guī)劃、重大改革、資源配置等綜合管理職能。積極探索機(jī)關(guān)“大部制”改革。26、積極探索學(xué)部制改革根據(jù)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的需要，在學(xué)科相近和互補(bǔ)性強(qiáng)的學(xué)院之間，積極探索開展學(xué)部制改革，探索適合我校實(shí)際情況的學(xué)部制建設(shè)模式。27、構(gòu)建校院兩級(jí)管理體制以責(zé)權(quán)利劃分為核心，科學(xué)界定校院兩級(jí)管理權(quán)限和職責(zé)，制定校院兩級(jí)管理配套制度，明晰學(xué)院辦學(xué)主體地位，強(qiáng)化學(xué)院責(zé)任，釋放學(xué)院活力，形成學(xué)校宏觀決策、部門協(xié)調(diào)配合、學(xué)院實(shí)體運(yùn)行的校院兩級(jí)管理模式。完

34、善校院兩級(jí)管理體制運(yùn)行的監(jiān)督保障機(jī)制，學(xué)校各職能部門代表學(xué)校擬定相關(guān)管理政策，開展組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督評(píng)估工作，為學(xué)院發(fā)展提供服務(wù)保障。28、實(shí)施目標(biāo)責(zé)任管理對(duì)學(xué)校各部門單位實(shí)施目標(biāo)責(zé)任管理,引導(dǎo)部門單位發(fā)展方向，保障學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校分年度、任期對(duì)部門單位進(jìn)行目標(biāo)責(zé)任考核，將考核結(jié)果與部門單位績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)、人員評(píng)優(yōu)、干部調(diào)整直接掛鉤?？茖W(xué)制定發(fā)展責(zé)任目標(biāo)。以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，制定學(xué)院發(fā)展責(zé)任目標(biāo)。各學(xué)院責(zé)任目標(biāo)強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)核心和加快內(nèi)涵發(fā)展，突出“專業(yè)建設(shè)”和“學(xué)科建設(shè)”的重要地位。各部門責(zé)任目標(biāo)主要包括履行部門職責(zé)、完成突破性重點(diǎn)工作、服務(wù)質(zhì)量、自身能力建設(shè)、工作作風(fēng)建設(shè)等內(nèi)容，根據(jù)部門

35、職能特點(diǎn)，突出對(duì)各部門關(guān)鍵責(zé)任目標(biāo)的管理。完善責(zé)任目標(biāo)考核辦法。明確職能部門與學(xué)院互為考核主體。依據(jù)制定的發(fā)展責(zé)任目標(biāo)，學(xué)校相關(guān)職能部門考核學(xué)院年度和任期責(zé)任目標(biāo)完成情況，學(xué)院考核職能部門年度和任期責(zé)任目標(biāo)完成情況。29、加快推進(jìn)城市學(xué)院改革加快引進(jìn)社會(huì)投資方，改革城市學(xué)院管理體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)城市學(xué)院相對(duì)獨(dú)立運(yùn)行。根據(jù)城市學(xué)院人才培養(yǎng)定位，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，修訂人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。（四）加強(qiáng)全員績(jī)效考核，深化人事分配制度改革緊緊圍繞建設(shè)一支高水平教師隊(duì)伍的需要，深化人事分配制度改革，破解制約教師隊(duì)伍發(fā)展的主要矛盾，努力調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教職工投身學(xué)校事業(yè)發(fā)展的積

36、極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，30、建立完善教職工管理與成長(zhǎng)發(fā)展機(jī)制加快教職工聘用、考核、激勵(lì)、流動(dòng)、發(fā)展等機(jī)制改革，建立“標(biāo)準(zhǔn)明確、權(quán)責(zé)清晰、評(píng)價(jià)公正、流動(dòng)有序”的教職工管理與成長(zhǎng)發(fā)展機(jī)制。31、建立教師隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃協(xié)調(diào)機(jī)制根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)模和學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)制定人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，確定和調(diào)整教職工規(guī)模。明確引才目標(biāo)任務(wù)、重點(diǎn)領(lǐng)域和優(yōu)先次序，有重點(diǎn)、有層次地集成國(guó)家、省市各類人才計(jì)劃和政策資源，促進(jìn)人才有效配置。32、完善學(xué)校人才引進(jìn)機(jī)制發(fā)揮校院兩級(jí)主體作用，明確校院兩級(jí)主體責(zé)任，依托國(guó)家、河北省、天津市的各類人才計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，加大選才引才力度。全面實(shí)行人

37、才引進(jìn)公開招聘制度，嚴(yán)格引才審核程序和工作規(guī)則。充分發(fā)揮校學(xué)術(shù)委員會(huì)和社會(huì)同行在人才評(píng)價(jià)中的作用，科學(xué)評(píng)估引進(jìn)人才綜合素質(zhì)和能力水平。33、建立教師分類管理制度突出崗位職責(zé)導(dǎo)向，面向教師設(shè)置教研、教學(xué)、研究三個(gè)崗位系列，制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行不同的支持模式，鼓勵(lì)各系列教師立足本崗充分發(fā)揮各自作用。34、實(shí)施全員合同聘任與管理根據(jù)事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例，實(shí)施全員合同聘任，通過工作合同確保學(xué)校與教職工之間的平等法律地位。根據(jù)學(xué)校崗位特點(diǎn)，明確合同類型，規(guī)范合同管理。落實(shí)聘期考核制度，將考核結(jié)果和薪酬制度、激勵(lì)機(jī)制、合同續(xù)訂有效結(jié)合。35、深化收入分配制度改革建立以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬為基本原

38、則的校內(nèi)分配辦法，建立以崗位績(jī)效工資為主體、年薪制、協(xié)議工資制、項(xiàng)目工資制等并存的多元薪酬體系，在整體提高教職工待遇的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)院的二次分配職能和績(jī)效工資的激勵(lì)功能。學(xué)校層面加強(qiáng)對(duì)高層次人才的考核，根據(jù)合同目標(biāo)任務(wù)完成情況，制定科學(xué)合理的薪酬激勵(lì)措施。36、建立教師隊(duì)伍培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制以青年教師為重點(diǎn)，制定實(shí)施校、院層面的青年教師成長(zhǎng)支持計(jì)劃，在大力引進(jìn)校外高層次人才的同時(shí)，加強(qiáng)校內(nèi)現(xiàn)有高層次人才（團(tuán)隊(duì)）培養(yǎng)力度，提升對(duì)高層次人才（團(tuán)隊(duì)）的主動(dòng)服務(wù)水平。37、完善勞動(dòng)人事爭(zhēng)議調(diào)解機(jī)制設(shè)立教職工申訴與調(diào)解委員會(huì)，完善學(xué)校勞動(dòng)人事爭(zhēng)議調(diào)解辦法。教職工就聘用、晉升、福利待遇、獎(jiǎng)懲等事項(xiàng)與學(xué)校及有

39、關(guān)職能部門之間發(fā)生的爭(zhēng)議，可向教職工申訴與調(diào)解委員會(huì)提出申訴，保障教職工的合法權(quán)益。（五）優(yōu)化育人環(huán)境，深化保障體系改革緊緊圍繞加快現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的需要，加快推進(jìn)學(xué)校治理結(jié)構(gòu)和治理能力的現(xiàn)代化，積極落實(shí)“依法治?！薄耙勒罗k學(xué)”，著力提升學(xué)校精細(xì)化管理水平，為全面提升學(xué)?？茖W(xué)化管理水平和優(yōu)化育人環(huán)境提供可靠保障。38、完善學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)進(jìn)一步建設(shè)和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理的學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)。依法依規(guī)規(guī)范并落實(shí)黨委、校長(zhǎng)職權(quán)。建立和完善學(xué)校理事會(huì)制度。健全校院兩級(jí)議事規(guī)則和決策程序，規(guī)范重大決策和重要改革項(xiàng)目研擬、論證和決策的程序，形成決策系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)和監(jiān)督系統(tǒng)既相對(duì)獨(dú)立又相互制約的內(nèi)部管理體制。建設(shè)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)章程，健全和維護(hù)以學(xué)術(shù)委員會(huì)為核心的學(xué)術(shù)管理體系和組織架構(gòu)，尊重并支持學(xué)術(shù)委員會(huì)獨(dú)立行使職權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用。進(jìn)一步發(fā)揮黨代會(huì)、教代會(huì)、學(xué)代會(huì)、民主黨派等各組織在學(xué)校治理和管理中的重要作用。組織黨代會(huì)、教代會(huì)、學(xué)代會(huì)以及民主黨派等各方面代表參與學(xué)校