部編版三年級語文上4古詩三首-山行（課件）

1、山行人口手勤努奮力引入新課 有人說“秋”是美的，秋高氣爽，晴空萬里；有人說“秋”是蕭瑟的，秋風(fēng)吹起，落葉飄零。不同的人，不同的心情對相同的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎樣的呢?我會寫 jn徑斜 xi寒hn霜shun會寫字詳解寒總筆畫數(shù)：12畫 結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)拼音： hn組詞：寒風(fēng)會寫字詳解徑總筆畫數(shù)：8畫 結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)拼音： jn組詞：小徑會寫字詳解斜總筆畫數(shù)：11畫 結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)拼音： xi組詞：斜陽會寫字詳解霜總筆畫數(shù)：17畫 結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)拼音： shun組詞：冰霜課文講解 杜牧（803約852），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人。杜牧是唐代杰出的詩人、散文家，著有樊

2、川文集。 杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，與李商隱并稱“小李杜”。課文講解 深秋的一天，杜牧乘著馬車，順著山路而上，山上美景讓他流連忘返，他情不自禁揮毫寫下了這首流傳千古的絕句。課文講解山 行 唐 杜 牧遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。停車/坐愛/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。課文講解1.山行：在山中行走。2.寒山：指深秋時(shí)候的山。3.徑：小路。4.斜：伸向。5.白云生處：白云產(chǎn)生的地方。6.坐：因?yàn)?。課文講解深秋時(shí)節(jié)，沿著山上盤曲的小路一直向上走。白云升騰的地方隱隱約約有幾戶人家。停下車來是因?yàn)樾蕾p這傍晚?xiàng)髁值拿谰?。被霜打過的楓葉比二月的

3、花還要紅。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。課文講解 詩中描繪了哪些景物？描繪了一幅怎樣的圖畫？ 遠(yuǎn)處的寒山；近處的石徑；飄動的白云；寂靜的人家；傍晚的楓林；紅色的霜葉。 描繪了一幅動人的山林秋色圖。課文講解鑒賞詩歌中的詞語 白云生處有人家：“生”好于“深”，“深”只是體現(xiàn)了遠(yuǎn)、濃，“生”為云之源頭，云騰霧涌，有動感美。 霜葉紅于二月花：經(jīng)霜的楓葉比二月花還要紅，秋景勝春景，色彩更鮮艷，體現(xiàn)了秋景的生機(jī)勃勃，成為千古傳誦的名句。課文講解詩歌抒發(fā)了作者怎樣的情懷？ 詩的前兩句客觀描述遠(yuǎn)景，后兩句卻滲透了作者內(nèi)心深處對秋天的獨(dú)特感受，成就了詩的個(gè)性化立意，抒發(fā)

4、了作者熱愛自然、熱愛生活的情懷。歸納總結(jié) 山行是一首明麗、充滿生氣的秋景詩。作者用豐富的想象，生動的描寫，把秋天的景色描繪的絢麗動人。既寫出了楓葉的色彩，又贊美了楓葉不畏嚴(yán)寒、傲慢獨(dú)立的高潔品性，表達(dá)了詩人對秋天的深深愛戀之情。拓展延伸 讀讀這兩首和秋天有關(guān)的古詩，簡單談?wù)勛约褐懒耸裁?？秋詞 唐 劉禹錫自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云去，便引詩情到碧霄。臨平泊舟 元 黃 庚客舟系纜柳陰旁， 湖影侵篷夜氣涼。萬頃波光搖月碎，一天風(fēng)露藕花香。課堂小練 1.詩中首句用“寒”來修飾山，你認(rèn)為改作“青”或“蒼”好么？為什么？ 不好。因?yàn)椤扒嗌健迸c“蒼山”都無法表現(xiàn)出深秋時(shí)節(jié)的山的特色：蕭索、清寒。而在寒山的背景下望見一片“紅于二月花”的楓葉，詩人是何等驚喜！課堂小練 2.“停車坐愛楓林晚”，作者被美麗的楓葉吸引。改作“停車坐愛楓林美”，好嗎？ 不好。因?yàn)椤巴怼北砻嫔现皇屈c(diǎn)明時(shí)間，卻能令人想像到這樣的畫面：夕陽的暉映下，楓葉流丹，如閃