2022年九年級語文上冊第18課《與朱元思書》教案蘇教版

1、與朱元思書教案 教學(xué)目標1、明白文體與作者的有關(guān)學(xué)問；2、能正確朗讀課文,感受富春江奇妙秀麗的自然景色；3、能正確譯講課文,把握文意；4體會文中作者厭棄塵俗和寄情山水的思想感情；5. 朗讀背誦；教學(xué)重點1、能正確朗讀課文,感受富春江奇妙秀麗的自然景色；2體會文中作者厭棄塵俗和寄情山水的思想感情；教學(xué)預(yù)備多媒體課件教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情形,激情引入1、多媒體展現(xiàn)：在浙江富陽、桐廬一帶富春江山水的景色特殊美麗,南朝時有一位文人吳均見到這種美景后,迫不及待的給他的友人朱元思寫了一封信,信中除了描畫富春江山水的美麗景色外, 他仍表達了觀賞這種美麗景色后與眾不同的情感；那么到底他描寫了怎樣1

2、一幅美麗的景色呢？又表達了怎樣一種與眾不同的情感呢？今日讓我們一起來學(xué)習(xí)吳均的與朱元思書；2、簡介文體和作者文體 ：我們學(xué)過的文言文的體裁有說、今日我們學(xué)習(xí)一種新的文言體裁“ 駢文” ；銘（愛蓮說 、馬說 、陋室銘 ）,駢文,文體名；起源于漢魏,形成于南北朝；全篇以雙句為主,講究對仗、聲律和藻飾；又稱“ 四六文” ；作者： 吳均 ,字叔庠,南朝梁代出名的文學(xué)家、史學(xué)家；其文風格清拔而有古氣,稱為“ 吳均體” ,大家都仿效他；3、出示本課學(xué)習(xí)目標1、明白文體與作者的有關(guān)學(xué)問；2、能正確朗讀課文,感受富春江奇妙秀麗的自然景色；3、能正確譯講課文,把握文意；4體會文中作者厭棄塵俗和寄情山水的思想感情

3、；5. 朗讀背誦；二、學(xué)習(xí)新課（一）第一次“ 先學(xué)后教” ：正確朗讀課文自學(xué)指導(dǎo)： 自由大聲地朗讀課文,不會的生字查工具書或問同學(xué),3 分鐘后比誰讀得準確1、易讀錯的字：2 縹（ pi o）碧急湍（tu n） 軒（ xun）邈（mio）泠泠（ l ng） 嚶嚶（y ng）千轉(zhuǎn)（zhun）鳶（yun）飛戾（l ）天經(jīng)綸（l n）橫柯（ k ）2、朗讀指導(dǎo)1 留意語速；應(yīng)慢一些,慢一些才有時間去品嘗文中的意境；2 留意停頓；逗號的停頓應(yīng)小于句號,每一段后的停頓應(yīng)稍長一些；3 留意重音；如“ 急湍甚箭,猛浪如奔” 重音應(yīng)落在“ 箭” “ 奔” 二字上；4 留意節(jié)拍；四字句一般以“ 二二” 節(jié)拍為主；

4、如：“ 風煙俱凈；天山共色 ；” “從流漂浮,任意東西；” 當然也有例外,如“ 水皆縹碧,千丈見底3、請同學(xué)配樂朗讀課文；要求：留意語速、留意停頓、留意重音、留意節(jié)拍4、聽錄音朗讀課文,觀賞美圖；5、配樂全班齊讀課文；（二）其次次“ 先學(xué)后教” ：正確譯講課文自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合課文注釋、工具書練習(xí)翻譯課文,1、說明以下字詞；3 分鐘后比誰能正確翻譯；（1）天山共色（同樣的顏色）（2）急湍甚箭（賽過）（比 高（ 3 ） 猛 浪 如 奔（ 奔 馬 ）（ 4 ） 軒 邈遠）（5）千轉(zhuǎn)（不停地叫；轉(zhuǎn),同“ 囀” ,鳥動聽地叫；）3 （6） 經(jīng)綸世務(wù)者（籌劃、治理）（7） 橫柯上蔽（樹枝）2、翻譯句子（1）

5、風煙俱凈,天山共色；譯：沒有一絲風,煙霧都消散了,天空和群山是同樣的顏色；（2）急湍甚箭,猛浪如奔；譯：湍急的江流比箭仍要快,洶涌的波浪象飛奔的馬；（3）負勢競上,相互軒邈；譯：山憑借著高峻的地勢向上進展,相互爭著向高處和遠處舒展（4）鳶飛戾天者,望峰息心；譯：為名利像老鷹那樣極力攀高的人,看到這些雄奇的山峰也會平靜他那追趕功名利祿的心；3、請同學(xué)翻譯課文；（三）第三次“ 先學(xué)后教” ：整體感知,賞析課文自學(xué)指導(dǎo)：帶著問題快速瀏覽課文,一邊讀,一邊在課文中畫出句子；1、富陽至桐廬一百來里的山水,作者是怎樣概括它的特點的？2、作者是如何描畫富春江水“ 異” 的景色特點呢？3、作者寫奇山是從哪些角

6、度來寫的？寫 了哪幾種景物？4、看到富春江的奇山異水,作者發(fā)出了怎樣的慨嘆？作者為什么會發(fā)出這樣的感嘆呢？5、這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？明確： 1、奇山異水 天下獨絕4 2、水異：清亮、湍急3、角度：視覺、聽覺景物：高山 寒樹 泉水 好鳥 鳴蟬 山猿4、（ 1）“ 鳶飛戾天者,望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反；（2）由于作者此時可謂沉醉于大自然的絕美景色之中,自然人世間爭名奪利、官場角逐的一切, 都變得了無趣味了；另外,作者被這奇?zhèn)?、美麗、精妙、和諧的山光水色所沉醉,人變得更奮勉,精神得到洗滌而變得高尚,境域超出世俗的追求了；這里的一切是那么恬美而和諧、寂靜而精妙,作者置身于大自然的懷抱之中,自然臨時遺忘了塵世的角逐和俗務(wù)的纏身；5、抒發(fā)了作者厭棄塵俗、憧憬大自然之情；6、總結(jié)：在這篇文章中作者從行船游江的真實感受動身,極力刻畫了自富陽至桐廬一帶富春江的山山水水, 以鮮明生動的筆墨描畫了這里秀美的自然風光,的思想感情；三、當堂訓(xùn)練據(jù)提示背誦課文抒發(fā)作者厭棄塵俗和寄情山水風 煙 俱 凈 ,； 從 流 飄 蕩 ,；自 富陽,一百許里,； 急 湍 甚水 皆 縹 碧 ,； 游 魚 細 石 ,箭,；夾岸高山,；負勢競上,；爭高直指,；泉水激石,；好鳥相鳴,；蟬5 就 千 轉(zhuǎn) 不 窮 ,；橫柯上蔽,； 鳶 飛 戾 天 者 ,； 經(jīng) 綸 世 務(wù)者,；疏條交映,；四、布置作業(yè)1. 做一