2022年九年級3班習慣養(yǎng)成教育主題班會教案教學文案

1、九 年 級 3 班 習 慣 養(yǎng) 成 教 育 主 題 班 會 教 案習慣養(yǎng)成訓練主題班會教案九年級 3 班 教學目標： 通過各個事例和同學們周邊的事情,敘述行為習慣養(yǎng)成的重要性；教學重點： 讓同學親身感受自己行為習慣的偏差,鼓勵自己準時改正不良習 慣； 教學難點： 期望同學們通過這么一次思想訓練準時轉(zhuǎn)變過來,為養(yǎng)成更好 的習慣努力；教學過程：培根就曾說過： “ 習慣真是一種堅強而龐大的力氣,它可以主宰人生；”是的,沒有人天生就擁有超人的聰明,勝利的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好 習慣； “ 特地談優(yōu)點是救不了自己的,只有認清缺點,才可以自救；” 由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你

2、們自己的各項 行為,是否你們也有這樣的不良行為？請看以下事例：事例 1、曾看到這樣一 就報道,說的是新加坡,新加坡是一個通用英語的國家,這個國家的公共場所 的各種標語大多是用英語書寫；但其中的一些文明禮貌的標語,如“ 不準隨地 吐痰 ” 、“ 禁止吸煙 ” 、“ 不準進入草坪 ” 等卻用中文書寫；為什么呢？人家 回答： “ 由于有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客；” 為此,到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“ 不文明行為也是國恥； ” 不知大家是否記得,中心電視臺曾經(jīng)報道,國慶節(jié)后的天安門廣場,隨處可見口香糖殘跡, 40 萬平方米的天安門廣場上竟有60 萬塊口香糖殘渣,有的地方不到

3、一平方米的地面上,竟有 9 塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊重形成了劇烈反差；事例2、在日本,有一家食品公司要聘請一位衛(wèi)生檢測員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室,他文雅的 談吐,扎實的專業(yè)學問贏得了總經(jīng)理的好感,沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時 候,他下意識摳了一下鼻孔,這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？現(xiàn)在你 們看看你們自己的行為習慣呢？在我們身邊,在一部分同學身上,仍存在著一 些不文明的行為；例如,在我們的校內(nèi)內(nèi)、樓梯上總能見到與我們漂亮的校內(nèi)極不和諧的紙 屑,教室里、校內(nèi)內(nèi)食品袋、

4、便利面盒隨處可見,甚至有的同學認為：反正有 值日的同學和清潔工打掃,扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追趕 打鬧,走路推推搡搡習以為常；仍有部分同學相互之間講臟話、粗話,隨便攀 爬樹枝,甚至仍有個別同學有意損壞學校的公共財物；我們許多同學把文化知 識的學習放在首位,而常常忽視了社會公德的培育,文明習慣的養(yǎng)成,而這恰 恰從本質(zhì)上呈現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)；現(xiàn)在,請同學們自己靜下心來想想,你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣；這 里有同學指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題,形成肯定的衛(wèi)生良好意識；教案比如：日常的保護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最終一排兩位同學監(jiān)督同學們

5、放置垃圾；如有不當行為公告于前面的小黑板；（2）垃圾袋滿了由負責整理垃圾的同學準時清理,最少早晚各一次；習慣養(yǎng)成訓練主題班會教案（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次；（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后,每個同學把自己座位周邊的地方清理好；確保地面的干凈；（5）晚自習終止后,每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生；并擺放好桌椅；只有衛(wèi)生的加強才能讓我們 有良好的環(huán)境,這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分；事實上,良好的行為習 慣,是保證我們順當學習的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)；在學校沒有良好 的行為習慣的同學就可能目無紀律,不講衛(wèi)生,擾亂班級的學習環(huán)境；相反,假如我們養(yǎng)成了文明的行為習慣,學習環(huán)境就肯定是良好的、有

6、序的；我們知 道：一個學校的同學具有良好的文明行為習慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學習氣氛；現(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期,我們在 這個時期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素養(yǎng),而文明的行 為就在幫忙我們提高自身的心理素養(yǎng),同時也完善了自身的道德品質(zhì),假如我 們不在此時抓好自身道德素養(yǎng)的培育,那我們即使擁有了豐富的科學文化知 識,于人于己于社會又有何用呢？所以,我們第一應當做一個堂堂正正的人,一個懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純把握學問技 能的機器,而要成為一個身心和諧進展的人；文明就是我們素養(yǎng)的前沿,擁有 文明,那我們就擁有了世界上最為珍

7、貴的精神財寶；行為習慣的表現(xiàn)優(yōu)異,也 能在學風建設(shè)中反映出來；學風建設(shè)是一個長期的事情,要常常抓,抓常常；從平常的同學治理中我們都留意到：我們的不少同學存在著自覺學習才能 差、學習目的不明確、靠慣性學習、環(huán)繞考試學習、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,課余時間利用率差等等；針對這種種行為, 你有什么好建議去改善這些情形呢. 請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣,給高校提一些建議呢？同學們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié)：第一,確立目標,循序漸進；一個好習 慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長遠的目標,一步一個腳 印的行動起來；俗語說,有志者,立長志,無志者,常立志；所以,要養(yǎng)成好 的學習習慣,不能心急,但肯定要說到做到；例如,想背完 1000 個單詞,可以分成多天來完成；今日背10 個,明天背 10 個,日復一日,這樣不僅不會給自己造成太大的壓力,并且當你完成目標時,會品嘗到一種前所未有的勝利的喜 悅；其次,學會時刻自我約束；假如良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回來；熟悉到聽課做筆記的重要性 后,就得一天不落的登記去；熟悉到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口 深陷其中；熟悉到自習課講話會影響他人,那就踏踏實實的兀自學習；久而久 之,壞習慣