2022年九年級(jí)歷史下冊第9課教案級(jí)索中學(xué)張勤

1、人民訓(xùn)練出版社世界歷史九年級(jí)下冊 第四單元戰(zhàn)后主要資本主義國家的進(jìn)展變化 第 9 課 歐洲和日本經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展課型：新授課 年級(jí)：九年級(jí) 時(shí)間： 2022 年 3 月 29 日 設(shè)計(jì)人：張勤 單位：滕州市級(jí)索中學(xué) 一、本課教材位置分析：二戰(zhàn)中世界上主要的資本主義國家都受到了戰(zhàn)爭的嚴(yán)峻打擊,所以戰(zhàn)后他們的主要工作就是進(jìn)展經(jīng)濟(jì), 而西歐與日本經(jīng)濟(jì)的崛起與美國形成三足鼎立之勢,也為多極化的政治格局 打下了基礎(chǔ)；二、課程標(biāo)準(zhǔn) ：通過西歐、 日本經(jīng)濟(jì)的崛起, 初步懂得在當(dāng)今世界的競爭中,經(jīng)濟(jì)實(shí)力起著打算性的作 用；三、教學(xué)目標(biāo) ：要求同學(xué)明白“ 歐共體” 和“ 歐洲聯(lián)盟” 的建立,把握二戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)

2、展的主 要緣由；通過引導(dǎo)同學(xué)比較分析戰(zhàn)后西歐、日本在復(fù)原和進(jìn)展經(jīng)濟(jì)方面所實(shí)行的不同方式,培育同學(xué)運(yùn)用共性和個(gè)性的原理分析問題和歸納問題的才能；通過本課學(xué)習(xí)使同學(xué)熟悉到社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)展離不開科技進(jìn)步,培育同學(xué)崇尚科學(xué)意 識(shí),熟悉日本崛起后的惡行,激發(fā)同學(xué)的愛國之情；四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展的主要緣由難點(diǎn)：“ 歐洲共同體” 與“ 歐盟” 的建立和意義五、教學(xué)流程：設(shè)計(jì)說明（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課用多媒體展現(xiàn)兩幅漫畫從上面漫畫,你能看出二戰(zhàn)后世界的經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生怎樣的變化？讓同學(xué)觀看兩幅漫畫并進(jìn)行對比,有什么發(fā)覺？同學(xué)回答：這兩幅漫畫代表著西歐和日本經(jīng)濟(jì)在二戰(zhàn)中的落魄以及戰(zhàn)

3、后的迅 速進(jìn)展變化；老師導(dǎo)入：歐洲是二戰(zhàn)的主戰(zhàn)場,日本是二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國,所以他們的經(jīng)濟(jì)在 二戰(zhàn)中遭到嚴(yán)峻破壞,但是經(jīng)過戰(zhàn)后二、三十年的復(fù)原,他們完全醫(yī)治好了戰(zhàn)爭創(chuàng)傷,主要表達(dá)在經(jīng)濟(jì)高速增長上,其中的緣由令人深思,對我國的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)有很大的借鑒作用,今日我們就來共同學(xué)習(xí)第9 課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展；說明：此環(huán)節(jié) 讓同學(xué) 通過地 圖明白 戰(zhàn)爭對（二）老師引領(lǐng),合作探究：第一篇：走進(jìn)西歐 1、自主學(xué)習(xí),探究西歐經(jīng)濟(jì)進(jìn)展之謎 展現(xiàn) ：二戰(zhàn)后西歐地圖；老師據(jù)圖講解 ：二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)遭受災(zāi)難嚴(yán)峻,面臨著經(jīng)濟(jì)復(fù)原的艱難任 務(wù)；經(jīng)濟(jì)的提問 ：假如你是西歐的領(lǐng)導(dǎo)人,你認(rèn)為西歐經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有哪些重要緣由？破壞,

4、同學(xué)看課本,舉手回答：外因-美國的救濟(jì)；內(nèi)因-帶動(dòng)力優(yōu)勢、經(jīng)濟(jì)引導(dǎo)學(xué)生探究政策、高科技；老師講解 ：西歐國家積極引進(jìn)先進(jìn)科技并制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)進(jìn)展政策,同西歐經(jīng) 濟(jì)進(jìn)展 緣由；時(shí),又有美國的經(jīng)濟(jì)救濟(jì),最主要的緣由就是歐洲自身的進(jìn)展；那么為什么美 國在戰(zhàn)后對歐洲進(jìn)行經(jīng)濟(jì)救濟(jì)呢？同學(xué)爭論回答：為了應(yīng)付蘇聯(lián)；敘述 ：我們知道在國際關(guān)系中,沒有永久的伴侶,也沒有永久的敵人,只 有永久的利益；美國不行能那么好心,對歐洲進(jìn)行經(jīng)濟(jì)救濟(jì),它是期望掌握西歐,以此來應(yīng)付共同的敵人-蘇聯(lián)；西歐雖然在美國和自身的努力下經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展,但是重新進(jìn)展起來的歐洲也逐步發(fā)覺獨(dú)立自主的重要性,于是,一個(gè)地區(qū)性的合作組織產(chǎn)生了；2

5、、問題探究：歐洲走向何方 提問 ：歐盟的前身是什么組織？對西歐國家有什么作用、說明：此環(huán)節(jié)要求學(xué) 生閱讀回答 ：“ 歐洲共同體” 簡稱“ 歐共體”,它是西歐國家為了保護(hù)自身安全和課本利益建立起來的一個(gè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合組織,為戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)的復(fù)原和進(jìn)展起了很大的 促進(jìn)作用；敘述 ：“ 歐共體” 對成員國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、政治提高都起了很大作用,也為更 多的歐洲國家進(jìn)一步走向聯(lián)合開創(chuàng)了一種新途徑,這也為“ 歐洲聯(lián)盟” 的成立52頁內(nèi)容,把握歐 洲走向 聯(lián)合的 歷程；打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；提問 ：歐盟建立的大致經(jīng)過及意義是什么？同學(xué)結(jié)合教材小字部分,回答；展現(xiàn)地圖、歐盟旗幟說明：此環(huán)節(jié) 通過視 頻,讓 同學(xué)身 臨其境 的感

6、受 歐盟成 員國之 間的合 作與交敘述 ：1993 年西歐國家之間的聯(lián)合達(dá)到了最高峰,成立了“ 歐洲聯(lián)盟”,往；簡稱“ 歐盟”；歐盟成員國之間聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)；那么它們之間的聯(lián)合表達(dá)在哪些方面呢？播放視頻 ：馬克、拜倫的歡快旅行提問 ：你認(rèn)為他在旅行途中會(huì)得到哪些便利？（小組爭論）回答 ：歐盟成員國之間擁有統(tǒng)一的護(hù)照、駕照等等,自稱為歐洲人；展現(xiàn)圖片 ：歐元；說明：此環(huán)節(jié) 通過漫 畫,讓同學(xué) 暢所欲 言感受 歐盟成 員國在 經(jīng)濟(jì)和 政治上 受到的 重大影 響；提問 ：以上的圖片,你認(rèn)為歐洲的進(jìn)展歷程是怎樣的？說 明 : 此環(huán)節(jié) 讓同學(xué) 通過視 頻結(jié)合 課本內(nèi) 容,找 出日本 經(jīng)濟(jì)發(fā) 展的原 因有

7、哪 些；回答 ：歐洲共同體（歐共體）- 歐洲聯(lián)盟（歐盟） ,1993 年歐盟成立以后,歐盟成員之間資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),有利于經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,歐盟成為世界上 最大的經(jīng)濟(jì)體；3、情境體驗(yàn)：感受歐盟生活 提問 ：歐盟成立后,這些國家的人民的生活將會(huì)發(fā)生怎樣的變化？同學(xué)以小組為單位想象和體驗(yàn),然后自由發(fā)言；展現(xiàn)一名歐洲高校生畢業(yè)后的一系列漫畫,播放歐盟的盟歌-貝多芬的歡快頌總結(jié) ：歐洲國家在歐盟這個(gè)大集體內(nèi),各自的經(jīng)濟(jì)互利互補(bǔ),各國人民的生活水平普遍快速提高；其次篇：走進(jìn)日本1、自主學(xué)習(xí)：日本經(jīng)濟(jì)崛起之謎播放視頻 ：二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展摸索 ：日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由是什么？同學(xué)閱讀課本后回答： （1）外因：美國

8、的扶持； （2）內(nèi)因：政策、科技、訓(xùn)練敘述 ：戰(zhàn)后日本特別重視引進(jìn)和吸取外國先進(jìn)科學(xué)技術(shù),留意進(jìn)展訓(xùn)練,培育人才,這是日本經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵；另外,美國在經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略上的扶持,也 為日本供應(yīng)了有利的進(jìn)展環(huán)境；提問 ：戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有什么樣的表現(xiàn)？同學(xué)結(jié)合課本學(xué)問回答；展現(xiàn)圖片 :豐田汽車、鋼鐵、松下、索尼等日本產(chǎn)業(yè)敘述 ：戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展特別快速,成為僅次于美國的世界其次資本主義 經(jīng)濟(jì)大國,在鋼鐵、汽車、船舶、電器等很多重要生產(chǎn)領(lǐng)域,在世界上日本都 名列前茅； 1964 年日本在東京勝利舉辦了奧運(yùn)會(huì)；2、問題探究：共同緣由及啟示 提問 ：戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展的緣由與西歐相比有哪些共同點(diǎn)？你覺得其

9、中哪些體會(huì)值得中國借鑒？同學(xué)爭論后回答：共同點(diǎn)包括：社會(huì)改革,美國的救濟(jì)和扶持,政府的宏觀指導(dǎo),善于引進(jìn) 和吸取外國先進(jìn)科學(xué)技術(shù),重視進(jìn)展訓(xùn)練,培育人才等；中國借鑒： （1）、要善于抓住機(jī)遇,留意加強(qiáng)國際間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；（2）要大說 明 : 此環(huán)節(jié)通過同 學(xué)們的 探究討力進(jìn)展經(jīng)濟(jì),培育人才,積極引進(jìn)先進(jìn)科技,大膽創(chuàng)新；（3）堅(jiān)持改革開放,堅(jiān)持社會(huì)主義道路,制定適合中國國情的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展戰(zhàn)略；3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：對日本的擔(dān)憂 展現(xiàn)圖片 ：日本首相參拜靖國神社論,找 到西歐 與日本經(jīng)濟(jì)發(fā) 展緣由 的共同 點(diǎn),掌 握中國 借鑒經(jīng) 驗(yàn)；說明；通過視 頻,了 解日本 謀求政 治大國 的 欲 望,激 發(fā)同學(xué) 的愛國明白

10、 ：靖國神社應(yīng)經(jīng)成為日本右翼勢力的精神支柱和聚會(huì)場所,由于東京之情；靖國神社里供奉的是東條英機(jī)等14 名二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯和約2022 名乙、丙級(jí)戰(zhàn)犯的牌位；講解 ：日本經(jīng)濟(jì)崛起后,謀求政治大國位置的欲望開頭膨脹,軍國主義勢力抬頭,引起亞洲鄰國的關(guān)注和擔(dān)心；（三）、課堂小結(jié)、提煉升華多媒體展現(xiàn)：西歐、日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展表格西歐日本此環(huán)節(jié)緣由外因：美國救濟(jì)外因：美國救濟(jì)內(nèi)因：勞動(dòng)力、科技、政策內(nèi)因：科技、訓(xùn)練、政策進(jìn)展歐洲共同體歐盟科技立國東京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)用表特點(diǎn)連續(xù)富強(qiáng)連續(xù)高速進(jìn)展格形式六、課堂檢測將課本學(xué)問系測驗(yàn)題目一：統(tǒng)化,1、 西歐、日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的主要緣由是什么？讓同學(xué)有個(gè)整2、 如何熟悉經(jīng)濟(jì)實(shí)力在國際

11、競爭中的重要性？體認(rèn)測驗(yàn)題目二：完成助學(xué)相關(guān)內(nèi)容；識(shí),提煉所學(xué)七、板書設(shè)計(jì)第 9 課歐洲和日本經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展精髓；聯(lián)合二戰(zhàn)后西歐聯(lián)合世界最大經(jīng)濟(jì)體歐盟挑戰(zhàn)美國謀求日本崛起世界其次號(hào)經(jīng)濟(jì)大國政治大國八、教學(xué)反思本課的課標(biāo)要求是通過西歐、日本經(jīng)濟(jì)的崛起,初步懂得在當(dāng)今世界競爭中,經(jīng)濟(jì)實(shí)力起著打算性作用；1.課堂教學(xué)圖片導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情形,既使同學(xué)通過分析得出二戰(zhàn)后歐日經(jīng)濟(jì)進(jìn)展快的理性熟悉,又從圖片的劇烈對比中直觀感受歐日戰(zhàn)后富強(qiáng)的景象,雙管齊下, 為綻開教學(xué)作了良好的鋪墊；創(chuàng)設(shè)一個(gè)情形,探究性問題的情形,讓同學(xué)去感悟與反思；本節(jié)課主要是借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)探究性問題的情形,引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)歷史,貼近歷史時(shí)空； 而圖表、圖片和文字材料的運(yùn)用,變抽象為形象,有利于同學(xué)感受歷史、懂得教材,拓寬了教學(xué)內(nèi)容,有效的幫助了教學(xué)；2.抓住兩個(gè)主題：本節(jié)課的主題西歐和日本經(jīng)濟(jì)