2022年臨清四所高中聯(lián)合制作生物教學(xué)案：必修三第二章第節(jié)《通過(guò)激素的調(diào)節(jié)》教案

1、學(xué)校：臨清二中 學(xué)科：生物編寫人：張秀君審稿人：趙雄偉其次章第 2 節(jié) 通過(guò)激素的調(diào)劑一、教材分析通過(guò)激素的調(diào)劑是人教版高中生物必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境其次章動(dòng)物和人體生 命活動(dòng)的調(diào)劑第 2 節(jié)課的教案內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)動(dòng)物另外一種調(diào)劑方式,激素調(diào)劑；本節(jié) 內(nèi)容與第一節(jié)為并列的關(guān)系,是對(duì)第一章內(nèi)容的加深與補(bǔ)充；又是第三節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ) 二、教案目標(biāo) 1 學(xué)問(wèn)目標(biāo)（1）知道動(dòng)物各激素的生理作用；（2）描述動(dòng)物和人體的激素調(diào)劑；（3）探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用；2.才能目標(biāo)：運(yùn)用建構(gòu)模型的方法,建立血糖調(diào)劑模型；3情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)爭(zhēng)論在促胰液素的發(fā)覺過(guò)程中,體會(huì)科學(xué)家的科學(xué)爭(zhēng)論 態(tài)度和科學(xué)精神所起的重

2、要作用；三、教案重點(diǎn)難點(diǎn) 教案重點(diǎn)：1、 促胰液過(guò)程素的發(fā)覺過(guò)程；2、 血糖平穩(wěn)的調(diào)劑；教案難點(diǎn)：激素調(diào)劑的實(shí)例分析；四、學(xué)情分析 我們的同學(xué)屬于平行分班,同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)和試驗(yàn)水平有差距；且本節(jié)內(nèi)容比較抽 象,對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)較難懂得；對(duì)于各激素的作用,及激素調(diào)劑的特點(diǎn)可以通過(guò)同學(xué)預(yù)習(xí),記憶即可；對(duì)于激素調(diào)劑的實(shí)例就需要同學(xué)通過(guò)詳細(xì)例子,分析調(diào)劑過(guò)程來(lái)懂得；五、教案方法1分組演示：建立血糖調(diào)劑的模型；2學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案；1 / 7 3新授課教案基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑問(wèn)情境導(dǎo)入、展現(xiàn)目標(biāo)合作探究、精講點(diǎn) 撥反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 六、課前預(yù)備 1同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備：預(yù)習(xí)學(xué)案內(nèi)容,

3、記憶各激素的作用及激素調(diào)劑的特點(diǎn),并對(duì)激素調(diào)劑 的發(fā)覺、及激素調(diào)劑的實(shí)例的原理進(jìn)行初步懂得；2老師的教案預(yù)備：三種不同顏色的紙,制成卡片,即血糖調(diào)劑模擬卡,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課后延長(zhǎng)拓展學(xué)案；3教案環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：三人一組,教室內(nèi)教案；4課前抽閱部分同學(xué)的導(dǎo)學(xué)案,搜集同學(xué)預(yù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,預(yù)備精講內(nèi)容、及補(bǔ)救 練習(xí)；七、課時(shí)支配：1 課時(shí) 八、教案過(guò)程 一預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑問(wèn) 檢查落實(shí)了同學(xué)的預(yù)習(xí)情形并明白了同學(xué)的疑問(wèn),使教案具有了針對(duì)性；（二）情形導(dǎo)入、展現(xiàn)目標(biāo)；引入以“ 問(wèn)題探討” 引入,生摸索回答師提示；提示 運(yùn)算：假如僅靠血液中的葡萄糖,馬拉松運(yùn)動(dòng)員只能跑 1 min 左

4、右（ 0.8 1.2 min ）；爭(zhēng)論：可能會(huì)導(dǎo)致血糖含量短暫的輕度下降,但仍能基本保持穩(wěn)固,不會(huì)影響運(yùn) 動(dòng)；由于在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,血糖會(huì)因補(bǔ)充肌肉消耗的糖類物質(zhì)而含量下降,同時(shí),血糖會(huì)隨 時(shí)從儲(chǔ)能物質(zhì)的分解、轉(zhuǎn)化等得到補(bǔ)充；2 / 7 （三）合作探究、精講點(diǎn)撥；學(xué)問(wèn)點(diǎn)觀看與摸索歸納與爭(zhēng)論促認(rèn)真閱讀課本P23-P 24通過(guò)斯他林和貝利斯的試驗(yàn)的科學(xué)發(fā)覺主要包括兩個(gè)方面胰中 的 資 料 分 析 思 考其一是液（1）依據(jù)沃泰默的實(shí)其二是；素驗(yàn) 你 能 得 出 什 么 結(jié)激素調(diào)劑是指的論 ？ 他 是 怎 樣 解 釋；發(fā)的？你同意他的觀點(diǎn)摸索：斯他林和貝利斯的試驗(yàn)?zāi)芊衽懦}酸能夠促進(jìn)胰腺現(xiàn)嗎？分泌胰液的可

5、能性？假如不能,那應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)怎樣的試驗(yàn)來(lái)激（2）斯他林和貝利斯排除？通過(guò)試驗(yàn)得出了什么素結(jié)論？你同意他們的1. 提示：不迷信權(quán)威、制造性思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)設(shè)計(jì)調(diào)觀點(diǎn)嗎？節(jié)分析、與體會(huì)的等；發(fā)2.提示：他們的科學(xué)發(fā)覺主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：現(xiàn)其一是發(fā)覺促胰液素；其二是發(fā)覺了不同于神經(jīng)調(diào)劑的另一種調(diào)劑方式 激素調(diào)劑；3 / 7 主觀看課本圖2-8人體（1）連線：將各種腺體及其分泌的激素連起來(lái)要主要內(nèi)分泌腺及其分下丘腦甲狀腺激素內(nèi)泌的激素摸索：垂體胸腺激素分結(jié)合中學(xué)所學(xué)過(guò)的知腎上腺分泌胰島素泌識(shí)想一想我們?cè)谥袑W(xué)卵巢促甲狀腺激素釋放激素腺學(xué)過(guò)幾種激素？這些睪丸生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素及激素分別是由什么器甲狀

6、腺腎上腺素其官分泌的？有什么功胸腺雌性激素分能？胰腺雄性激素泌歸納介紹人體主要的通過(guò)資料查閱各種激素的功能：激內(nèi)分泌腺及其分泌的素激素種類和功能和功能4 / 7 觀看圖 2-9 摸索：1 食物中的糖類4氧 化 分1.請(qǐng)畫 出血糖 的來(lái) 源2 肝糖原解,供能與去向圖解；2.你認(rèn) 為血糖 最重 要激血的來(lái)源是什么？你能3 脂肪等非糖物質(zhì)5 合 成肝 糖說(shuō)出其主次次序嗎？原、肌糖原糖最 主 要 的 去 向 是 什6 轉(zhuǎn) 變 成 非平么？你能說(shuō)出其主次衡次序嗎？糖物質(zhì)的3.以課本圖2-9 為例,2. 血糖最主要的來(lái)源是1,其次是2,再次是3；血糖最調(diào)說(shuō)明胰島素促進(jìn)的過(guò)素節(jié)程有哪些？抑制的過(guò)主要的去向是

7、4,其次是5,再次是6（這就是人活著就調(diào)程有哪些？因此胰島要活動(dòng),活著就要吃飯的緣由；）節(jié)素在調(diào)劑血糖濃度方3. 胰島素促進(jìn)的過(guò)程有4、 5、6；抑制的過(guò)程有2、3,因的面的作用是什么？此胰島素的作用是降低血糖濃度；實(shí)4.以課本圖2-9 為例,4. 胰高血糖素能促進(jìn)的過(guò)程有：2、3；抑制的過(guò)程有5、例6 因此胰高血糖素的作用是上升血糖濃度；說(shuō)明胰高血糖素促進(jìn)的過(guò)程有哪些？抑制 的過(guò)程有哪些？因此5. 二者關(guān)系為拮抗關(guān)系,共同調(diào)劑血糖濃度；胰島素的分泌抑制胰高血糖素的分泌；而胰高血糖素的分胰高血糖素在調(diào)劑血 泌促進(jìn)胰島素的分泌；糖濃度方面的作用是6. 在上升血糖方面：胰高血糖素與腎上腺素什么？在

8、生長(zhǎng)發(fā)育方面：甲狀腺素與生長(zhǎng)激素5 總結(jié)在血糖調(diào)劑中胰 島素與胰高血糖素的在御寒方面：甲狀腺激素與腎上腺素 在保水方面：抗利尿激素與醛固酮；相互關(guān)系；7. 飯后由于消化系統(tǒng)的消化吸取,血糖濃度上升,這時(shí)胰6.腎上 腺素與 胰高 血 糖素是協(xié)同作用,你仍能舉出其他協(xié)同作島素分泌增加,通過(guò)主要促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞功能,余外的 血糖轉(zhuǎn)變成肝糖原及肌糖原,再余外的轉(zhuǎn)變成脂肪與非必 需氨基酸等非糖物質(zhì)；饑餓時(shí)胰高血糖素、腎上腺素分泌用的例子嗎？增加,促進(jìn)肝糖原轉(zhuǎn)變成血糖；也促進(jìn)脂肪等非糖物質(zhì)7.請(qǐng)描 述飯后 血糖 的 調(diào)劑過(guò)程,再描述饑轉(zhuǎn)變成血糖,使血糖濃度上升；8. 機(jī)體是通過(guò)一些特定的激素來(lái)調(diào)劑血糖平穩(wěn)

9、,其中主要餓 時(shí) 血 糖 調(diào) 節(jié) 的 過(guò) 的是分泌的和；程；反饋調(diào)劑：；8. 機(jī)體是通過(guò)什么方式維護(hù)血糖平穩(wěn)？5 / 7 （3）閱讀課本26-27協(xié)同作用：對(duì)同一生理效應(yīng)例如：生長(zhǎng)激素頁(yè)模型構(gòu)建摸索相關(guān)都發(fā)揮作用,從而達(dá)到效應(yīng)和對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的作用激素間的作用；的結(jié)果拮抗作對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)例如： _和 _ 揮作用,從而達(dá) _對(duì)血糖含量的調(diào)劑 到效應(yīng)的結(jié)果；甲1 觀看圖2-11 甲狀腺描述整個(gè)調(diào)劑過(guò)程：性腺狀激素分泌的分級(jí)調(diào)劑TRH 腺示意圖并對(duì)圖進(jìn)行描激述；素2.請(qǐng)說(shuō) 出冰冷 刺激 引TSH（）分起 細(xì) 胞 代 謝 加 快 的泌（與甲狀腺激素有關(guān)的的）整個(gè)過(guò)程；下丘腦垂體分3補(bǔ)充分級(jí)調(diào)劑的其級(jí)它

10、實(shí)例；（性激素分調(diào)泌的調(diào)劑）節(jié)激 素 調(diào)閱讀課本28-29 頁(yè),激素調(diào)劑的特點(diǎn)：節(jié) 的 特總結(jié)激素調(diào)劑的特點(diǎn)（1）；點(diǎn)（2）；（3）；（四）反思總結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)；老師組織同學(xué)反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)；引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的反饋訂正；（課堂實(shí)錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)；前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了通過(guò)神經(jīng)的調(diào)劑和通過(guò)激素的調(diào)劑,那么這兩種調(diào)劑方式的相互關(guān)系 是怎樣的呢？在詳細(xì)的某一生命活動(dòng)中它們又是怎樣其作用的呢？下一節(jié)將要解決這個(gè)問(wèn) 題；這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分,著重分析這兩種調(diào)劑方式是如何起作用的；并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延長(zhǎng)拓展作業(yè)；九、板書設(shè)計(jì)6 / 7 一激素調(diào)劑的發(fā)覺 二激素調(diào)劑的實(shí)例：1 血糖的調(diào)劑：血糖的來(lái)源 血糖的去向（3）血糖調(diào)劑涉及的激素種類及調(diào)劑機(jī)制 2 甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)劑 三激素調(diào)劑的特點(diǎn) 十、教案反思 本課的設(shè)計(jì)采納了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案,同學(xué)預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,找出自己困惑的地方；課 堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中易忘、易混點(diǎn) 等,最終進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),課后進(jìn)行延長(zhǎng)拓展,以達(dá)到提高課堂效率的目的；本節(jié)課的教案充分表