PEP 小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit 1 My dayPart A Lets spell教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit 1 My dayPart A Lefs spellPEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Part A Lefs spellLet,s spell 5Read, listen and chant.Choose, write and say.dasseggplantpleaseclassroomplayclockcloudyplaygroundclothesplatecleverunclepeopleplayerclearclean1. dean the plafe/classroom/room, please.2. Put two eggplarts/clock

2、s/plates in the playground.教學(xué)分析I一,教學(xué)指導(dǎo)思想英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)?！币寣W(xué)生讀 好、讀準(zhǔn)英語，我們不能讓他們只是通過圖畫或動(dòng)作機(jī)械地識(shí)記，應(yīng)該教給他們方法，逐步地學(xué)會(huì) 拼讀單詞，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，教授本節(jié)語音課正是為了教給學(xué)生正確的拼讀方法，并 且向?qū)W生們滲透自然拼讀的重要性以及自然拼讀的意義。當(dāng)然,更為重要的是通過多樣的教學(xué)方法 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然拼讀感興趣，樂于主動(dòng)嘗試拼讀生詞。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者，是“學(xué)”會(huì)知識(shí)的，不是“教”會(huì)知識(shí)的。因此，教師 教授語音時(shí)應(yīng)努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

3、，使他們具備獲取信息和運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力, 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并進(jìn)而具備應(yīng)用知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的能力。要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語 音的興趣放在英語語音教學(xué)改革和創(chuàng)新教學(xué)的首要位置。興趣是最好的老師，有了興趣才會(huì)產(chǎn)生 學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生情感的火花，而興趣的情感是持續(xù)開展的內(nèi)驅(qū)力。如能讓學(xué)生感受到英語語音學(xué) 習(xí)的樂趣，才能使之持續(xù)下去，那么對(duì)學(xué)生語音能力的開展過程以及落實(shí)英語核心素養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生極 大的效應(yīng)。所以本節(jié)課一改傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，通過呈現(xiàn)朗朗上口的英文歌謠引導(dǎo)學(xué)生自己去探索C1和 pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。而通過設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的快速反響游戲、繞口令、 卡片游戲?qū)⒃究菰?/p>

4、乏味的語音講授變得活潑有趣，充分激發(fā)了學(xué)生的拼讀熱情。止匕外，將生動(dòng)的 英文繪本與語音教學(xué)巧妙融合，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的拼讀積極性，又提高了學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)，促 進(jìn)學(xué)生多方面能力的開展。二、教學(xué).知識(shí)目標(biāo)能夠聽、 說、 讀、 寫單詞：cl: clean clock class clever pl: plate eggplant please play。(2)能總結(jié)Let s spell中字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律。.能力目標(biāo)：(1)學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律并根據(jù)發(fā)音規(guī)律用自然拼讀法拼讀單詞。 (2)學(xué)生能夠熟練吟唱歌謠，并且能配以動(dòng)作。.情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：(1)學(xué)生能夠在教師引導(dǎo)下

5、自己找到答案，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。(2)學(xué)生通過閱讀有關(guān)cl、pl的小歌謠、小繪本，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，尤其是對(duì)枯燥的 語音學(xué)習(xí)感興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析.教學(xué)重點(diǎn)為能夠感知并歸納cl、pl在單詞中的發(fā)音規(guī)那么。能夠讀出符合cl、pl發(fā)音規(guī)那么的 單詞。.難點(diǎn)為能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫；能夠根 據(jù)發(fā)音規(guī)律流利地讀出繪本。三、課前準(zhǔn)備1、與教材相配套的教學(xué)課件。2、包含ch pl字母組合的繪本、小歌謠。3、包含ch pl字母組合的單詞卡片。四、教學(xué)方法自然拼讀法、游戲教學(xué)法（如拼讀游戲、卡片游戲）、情境教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、（如先聽音辨音、后聽音寫詞循

6、序漸進(jìn)）。I教學(xué)過程I教學(xué)步驟教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-up&Lead-inWarm-up&Lead-inquick responseLet?s chantLet s chant/k/k/k/kn11 7/ 7/ yr /,cat/I/ /I/ lamp /I/ /I/ leaf /I/ /I/ lollipop/p/ /p/ pig /p/ /p/ panda /p/ /p/ pear /p/ /p/ PJPPXStudents speak out the sound quickly.Students enjoy the chant together.To review th

7、e letter sound learned before and make Ss focus on the sound of letters.1. Create a situation： T： Today weSay “hello” to theTopresentthe method ofwill meet two new friends.friends.spellingby2. Lead Ss to speak our the keySpeak out the keythe sound.words.words.To create aPresentatireal situation,onan

8、d stimulate . . Lets saylearning English by some chants.Read and find: “cl”， “pl saysIts necessary to make aChant together. Students chant while clapping.summary to let Ss find more details aboutthepronunciation3.Ask Ss to find out the sound.4.Lets chant.Students spell more words with “cl” and “pl”.

9、To deepen Ssimpression “cl”, “pl”.ofEx. 1： Lefs read the tongue twister.Students read tongue twister.theAAy uncle cleans the classroom at 8 o(clock.Through the tasks to consolidate the spellingConsolidation &ExtensionEx.2： Do they sound the same?Ex.3： Funny storyEx.4： Read the picture book.1. Lis te

10、n and writeListen and writeyourNo moreNo more peas.Soyouryour2. Make a new chant.Lets chantfbhCan you chant? 9Please clean your plate.Please clean your plate.No more.No more.So clean your plate. Q Please, please, please.Students finish the practice ： Tick or cross.Students find out the words with “c

11、l” and “pF.Students read the picture book and role play.Ss listen to the chant,and fill in the blanks.Students use the stickers to make a new chant.methods and improve the ability of the Ss? spelling with the sound.To develop a good habit of listening and writing of Ss.By the chant to get Ss have a further application of the sound “cl” and “pF.Summary&HomeworkHomeworkl.Read the bock Clean your plate for your parent