電子商務(wù)安全與信息安全

1、電子商務(wù)平安與信息平安 1基于信息平安的電子商務(wù)平安課程內(nèi)容信息平安和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平安的平安需求主要包括完好性、保密性、一致性、真實(shí)性和不可否認(rèn)性。在電子商務(wù)實(shí)際應(yīng)用中主要包括如何防范商業(yè)企業(yè)機(jī)密泄露及個(gè)人信息的泄露等問(wèn)題。電子商務(wù)系統(tǒng)必須基于信息平安根底上并到達(dá)電子商務(wù)平安的要求的網(wǎng)絡(luò)商務(wù)系統(tǒng)。必須有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平安，才能保證電子商務(wù)最低層的信息效勞，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層是用戶將信息傳輸?shù)缴蠈拥母准坝脩襞c計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)接入的根本交互式效勞手段。網(wǎng)絡(luò)效勞層必須有相關(guān)平安機(jī)制，如：入侵檢測(cè)、平安掃描、防火墻等來(lái)保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的平安。另外，為了在應(yīng)用層電子商務(wù)系統(tǒng)使用平安，必須利用網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)和數(shù)字認(rèn)證技術(shù)和電

2、子商務(wù)平安協(xié)議，即構(gòu)建平安的電子交易數(shù)據(jù)體系構(gòu)造。其中，電子商務(wù)平安協(xié)議是加密技術(shù)和平安認(rèn)證的綜合運(yùn)用和完善。電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)具有較高的平安性能指標(biāo)，用戶對(duì)所信賴的電子商務(wù)平安肯定具有很高的可靠性和可用性。在人才培養(yǎng)是就需考慮建立一個(gè)完善的基于信息平安核心才能提升的人才培養(yǎng)形式，形成一個(gè)電子商務(wù)平安知識(shí)體系，在考慮如何到達(dá)課程目的的同時(shí)也要考慮如何滿足電子商務(wù)應(yīng)用人才的實(shí)際需求。在信息平安根底上電子商務(wù)的平安內(nèi)容主要包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)效勞層、技術(shù)加密層、身份認(rèn)證技術(shù)層、電子商務(wù)平安層、平安應(yīng)用層。其中，上層主要以下層為根底的效勞，同時(shí)下層為上層提供技術(shù)支持，整個(gè)內(nèi)容之間互相關(guān)聯(lián)的整體，并且在不同

3、的信息平安技術(shù)控制下實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)的平安形式。2電子商務(wù)平安教學(xué)方法改革目前電子商務(wù)平安課程在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)教材的知識(shí)缺乏主動(dòng)理解和承受，學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性不高。因此要對(duì)現(xiàn)有以教學(xué)大綱為主要目的的方法進(jìn)展改革，能讓學(xué)生融會(huì)貫穿理論知識(shí)，主動(dòng)考慮問(wèn)題，具有理解分析解決實(shí)際問(wèn)題才能。本文提出電子商務(wù)平安課程在課堂講授的進(jìn)展：老師準(zhǔn)備階段，學(xué)生準(zhǔn)備階段，小組討論階段、集中討論階段和總結(jié)階段。主要目的是使老師和學(xué)生在課堂上有較大的自我發(fā)揮空間。在教學(xué)法的五個(gè)階段中，老師準(zhǔn)備階段和學(xué)生預(yù)備階段是教學(xué)法中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。老師準(zhǔn)備階段：老師準(zhǔn)備是教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是為明確教學(xué)目而準(zhǔn)備，是有序進(jìn)展教學(xué)組織與

4、設(shè)計(jì)的根底。明確教學(xué)目的后，就應(yīng)選擇適宜教學(xué)背景，教學(xué)背景應(yīng)且具有高啟發(fā)性素材，并且滿足教學(xué)目的切合實(shí)際的教學(xué)案例。對(duì)選擇的教學(xué)案例或素材還需要對(duì)及進(jìn)展典型化處理，最后準(zhǔn)備在課堂上提出讓學(xué)生考慮的問(wèn)題，引導(dǎo)介紹學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)資料。學(xué)生預(yù)備階段：課前讓學(xué)生閱讀典型化處理相關(guān)學(xué)習(xí)資料，老師指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生課前主動(dòng)準(zhǔn)備課堂講授知識(shí)的信息，對(duì)老師提出的考慮問(wèn)題要求學(xué)生獨(dú)立考慮并形成初步的解決方法。小組討論階段：首先根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分為3到5人小組，然后在小組范圍內(nèi)自行組織討論，再確定小組成員的任務(wù)分工，最后形成小組在課堂上展示方案。課堂展示階段：在時(shí)間控制在半個(gè)課時(shí)以內(nèi)前提條件下各小組

5、派代表對(duì)問(wèn)題解決方案進(jìn)展展示，其他小組對(duì)解決方法進(jìn)展互動(dòng)式提問(wèn)和答復(fù)，這個(gè)過(guò)程需要老師加以正確引導(dǎo)。老師總結(jié)階段：老師總結(jié)出意見比擬集中的問(wèn)題，針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題組織大家集中討論，并提出引導(dǎo)性建議擴(kuò)展深化學(xué)生對(duì)有疑慮問(wèn)題的理解。3電子商務(wù)平安課程理論傳統(tǒng)的電子商務(wù)平安課程教學(xué)是以理論知識(shí)為中心的教育體系，對(duì)理論操作課程和技能的要求不高，很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后難以適應(yīng)工作的要求，在現(xiàn)行教育形式中，用人單位也很難選擇到合格的專業(yè)技術(shù)人才。為此，本課題對(duì)信息平安專業(yè)開設(shè)的電子商務(wù)平安課程特點(diǎn)及開發(fā)適宜的教學(xué)形式，尤其是如何建立創(chuàng)新性理論教學(xué)體系進(jìn)展了研究，以教學(xué)目的為指導(dǎo)、以社會(huì)需求為導(dǎo)向，開發(fā)以學(xué)生就

6、業(yè)為宗旨的高技能型人才培養(yǎng)形式，根據(jù)電子商務(wù)平安課程特點(diǎn)，將信息平安將來(lái)開展的創(chuàng)新技術(shù)運(yùn)用到電子商務(wù)平安教學(xué)方法中，建立較為全面的以人才培養(yǎng)目的為根底的創(chuàng)新環(huán)境和教學(xué)形式。另外，本課程理論教學(xué)內(nèi)容的要求是讓學(xué)生對(duì)電子商務(wù)平安和信息平安的理論和理論聯(lián)絡(luò)建立一個(gè)全面的知識(shí)構(gòu)造。通過(guò)理論環(huán)節(jié)設(shè)置，讓學(xué)生理解電子商務(wù)平安加密技術(shù)及使用技能；理解電子商務(wù)郵件和數(shù)字簽名的聯(lián)絡(luò)及作用；純熟掌握電子商務(wù)平安協(xié)議的設(shè)置；掌握PKI的應(yīng)用及數(shù)字證書的申請(qǐng)、安裝和使用流程；熟悉根本的電子支付工具的使用。本課程的為實(shí)現(xiàn)理論培養(yǎng)目的對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)展合理的安排。4結(jié)論本文充分考慮了信息平安專業(yè)人才培養(yǎng)目的、崗位需求和前后續(xù)課程的銜接，以必需夠用為度，統(tǒng)籌考慮和選取電子商務(wù)平安教學(xué)內(nèi)容。以教、學(xué)、做相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生才能培養(yǎng)，合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、練習(xí)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以理論為引導(dǎo)，重點(diǎn)針對(duì)怎么解決問(wèn)題;為目的，做到深化淺出，讓學(xué)生可以具有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和掌握解決問(wèn)題的才