八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)八年級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃( 第一學(xué)期 )本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)128班、129班歷史教學(xué)工作，為了使歷史教學(xué)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，也為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M定此計(jì)劃。一、教材分析八年級(jí)歷史教材包括中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)。本學(xué)期教學(xué)第一冊(cè)。本冊(cè)教材突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和和實(shí)踐能力。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加

2、強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。內(nèi)容安排注意歷史學(xué)科自身的特點(diǎn)，著力克服內(nèi)容的“難、繁、偏、舊”，改變教材的呈現(xiàn)形式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本教材貫穿一些材料閱讀，“動(dòng)腦筋”等，雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，拓展視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛國(guó)主義教育，人文精神教育，因此，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)

3、教材以課為單位，上冊(cè)敘述了從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新民主主義革命的勝利的歷史，共24課。二、班情、學(xué)情分析八年級(jí)128班、129班共122人，其中128班65人，129班57人，針對(duì)兩班學(xué)生性格差異較大的情況，對(duì)兩班的教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。129班學(xué)生性格內(nèi)向，大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)不感興趣，所以對(duì)129班的歷史教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手；而128班學(xué)生雖性格開朗，對(duì)歷史也稍感興趣，但學(xué)生很不踏實(shí)，對(duì)史實(shí)的記憶很差，針對(duì)這種情況，128班的歷史教學(xué)應(yīng)重在監(jiān)督學(xué)生記憶?？傊?，希望通過努力，使兩班歷史教學(xué)質(zhì)量得到提高。三、教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)教師要深化對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量；要抓好課堂4

4、5分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則；要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。1、抓好常規(guī)教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、抓好目標(biāo)生、邊緣生、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)和幫扶工作，要求他們繼續(xù)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。3、加強(qiáng)歷史基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力第一，培養(yǎng)多向思維能力，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容作橫向和縱向的分析。在橫向方面，掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、民族、對(duì)外關(guān)系等等，歷

5、史人物的活動(dòng)及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個(gè)方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。第二，培養(yǎng)思維能力的準(zhǔn)確性，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)重要?dú)v史事件、歷史人物、歷史段限、明確概念、牢固掌握人、時(shí)、地、事等等重要因素，并力求把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)大為知識(shí)面。第三，培養(yǎng)思維能力的敏捷性，指導(dǎo)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)掌握一定的歷史知識(shí)，并能在一定時(shí)間里完成適量的書面或口頭練習(xí)，不僅要強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確，而且要強(qiáng)調(diào)速度。不僅要牢固掌握教材中的直接知識(shí)，而且對(duì)間接知識(shí)，還能夠觸類旁通，做出敏捷反應(yīng)。4、體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，

6、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。5、加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。6、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。四、教學(xué)進(jìn)度表計(jì) 劃 進(jìn) 度課 時(shí)周 次第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1課時(shí)第一周第2課火燒圓珠筆明園和太平軍抗擊洋槍隊(duì)1課時(shí)第二周第3課收復(fù)新疆和甲午風(fēng)云1課時(shí)第4課八國(guó)聯(lián)軍侵華1課時(shí)第三周活動(dòng)課一模擬時(shí)事報(bào)道侵略與反抗1課時(shí)第5課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)1課時(shí)第四周第6課戊戌變法1課時(shí)第7課辛亥革命1課時(shí)第五周第8課新文化運(yùn)動(dòng)1課時(shí)第五周第9課歷史人物小傳1課時(shí)第六周復(fù)習(xí)鞏固小節(jié)1課時(shí)第10課五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)1課時(shí)第七周第11課中國(guó)共產(chǎn)黨的成立1課時(shí)第12課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和南京國(guó)民政府的成立1課時(shí)第八周第13課人民軍隊(duì)和革命根據(jù)地的創(chuàng)立1課時(shí)第14課紅軍長(zhǎng)征1課時(shí)第九周活動(dòng)課二模擬導(dǎo)游重走長(zhǎng)征路1 課時(shí)期中考試2課時(shí)第十周考試總結(jié)2課時(shí)第十一周第15課“九一八”事變和抗日救亡運(yùn)動(dòng)1課時(shí)第十二周第16課全民族抗戰(zhàn)1課時(shí)第17課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利1課時(shí)第十三周第18課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期歷史遺址、遺跡考察活動(dòng)1課時(shí)第19課重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入反攻1課時(shí)第十四周第20課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利1課時(shí)第21課民族